Formulación del Problema de Investigación: Preguntas, Origen y Fundamento

## Autor

- María Silvina Souza

## Naturaleza del Problema de Investigación

- Todo problema de investigación es un problema de conocimiento.

- Requiere del planteamiento de interrogantes sobre aspectos desconocidos.

- No debe limitarse a intereses personales, sino incluir demandas colectivas.

## Base Social del Conocimiento

- El conocimiento es social tanto en su construcción como en sus aplicaciones.

- Se fundamenta en interrogantes colectivos.

- El conocimiento científico es consensuado antes de su construcción.

## Consideraciones Previas a la Investigación

### Posicionamiento del Investigador

- **Eje Sincrónico:** Conciencia de investigaciones similares o complementarias actuales.

- **Eje Diacrónico:** Conocimiento de investigaciones previas y futuras sobre el tema.

### Requisitos para un Problema de Investigación

- Reflexión sobre el desarrollo del campo disciplinar.

- Consenso social sobre la relevancia del estudio.

- Construcción adecuada de los objetos de investigación para su abordaje efectivo.

## Claves para la Formulación Efectiva

- La formulación debe responder a necesidades colectivas y situarse dentro de un marco de conocimiento compartido.

- Es esencial comprender y situarse dentro del flujo sincrónico y diacrónico de la investigación en el campo de estudio.

- La relevancia social y la viabilidad del abordaje son cruciales para la formulación del problema.

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Formulación del Problema de Investigación

## Introducción

- Importancia de plantear correctamente un problema de investigación.

- El problema debe ser de conocimiento, con base en interrogantes colectivas.

## Autor

- **María Silvina Souza**: Destaca la dimensión social del conocimiento en la investigación.

## Concepto Clave

- **Problema de Investigación**: Un interrogante sobre un aspecto desconocido que requiere exploración.

## Características del Problema de Investigación

- Basado en conocimiento y demandas colectivas.

- Debe ir más allá de intereses personales.

- Implica una contribución al conocimiento existente.

## Fundamentos del Problema

- **Socialmente Construido**: El conocimiento surge de preguntas colectivas.

- **Consensuado**: Acuerdo previo sobre los objetos de estudio.

- **Temporalidad y Espacialidad**: Contexto histórico-social específico.

## Proceso de Investigación

### Inicio

- Reconocimiento del campo disciplinar.

- Identificación de consenso social sobre la relevancia del estudio.

### Desarrollo

- Construcción adecuada de objetos de investigación.

- Reflexión sobre trabajos anteriores y futuros en el campo.

## Aspectos Críticos

- **Posición del Investigador**: Sincrónica y diacrónica con respecto a otros investigadores.

- **Relevancia Social**: Necesidad de que el estudio tenga importancia colectiva.

- **Construcción del Objeto de Estudio**: Debe ser específico y abordable.

## Estrategias para la Formulación

- Reflexionar sobre el desarrollo del campo disciplinar.

- Asegurar un consenso social sobre la importancia del problema.

- Definir claramente el objeto de estudio para facilitar su investigación.

## Conclusión

- La formulación del problema es un paso crucial que define la dirección y el impacto de la investigación.

- Debe ser considerada meticulosamente con atención a la relevancia social y académica.

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Origen y Fundamento del Problema de Investigación

## Origen

- Lecturas

- Reflexiones personales

- Experiencias individuales o colectivas

- Observación de situaciones

## Fundamento

- Descripción de una situación específica

- Formulación de indicadores

- Enumeración de hechos

- Relación con sucesos desconocidos

- Incipientes conceptualizaciones

## Ejemplo: Estrategias de Comunicación de Comunidades Mapuches

### Contexto Histórico

- Existencia de más de treinta pueblos originarios en Argentina

- Desplazamiento y asimilación forzada post conformación del Estado argentino

- Exclusión de formas de comunicación ancestrales

### Pueblo Mapuche

- Recuperación de tierras

- Avances en estrategias comunicacionales

- Creación de espacios propios de comunicación

- Asentamiento en la zona patagónica

### Desafíos Actuales

- Representación mediática negativa

- Etiquetado como "pueblo primitivo"

- Enfoque folclórico de su cultura

### Respuestas Mapuches

- Creación de portales de comunicación, agencias de noticias, y radios propias

- Rol del werken o vocero

- Propuesta para la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual

- Incorporación de Medios Audiovisuales de Pueblos Originarios

### Pregunta de Investigación

- Características de los procesos de apropiación subjetiva de herramientas de comunicación mediática para construir
estrategias comunicacionales contrahegemónicas

### Conocimiento Previo Necesario

- Medios de comunicación de pueblos originarios

- Historia de la Nación Argentina y sus leyes

- Conceptos clave: estrategias comunicacionales contrahegemónicas, comunicación mediática, identidad

### Objetivo

- Caracterizar la situación analizando aspectos subjetivos, culturales, organizacionales, y de gestión de la información en

la apropiación de herramientas de comunicación mediática

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2- Origen y Fundamento del Problema de Investigación

## Introducción

- Definición: Origen y razones detrás de un problema de investigación.

- Importancia: Fundamental para la formulación de una investigación científica.

## Origen del Problema

- Fuentes: Lecturas, reflexiones, experiencias, observación de situaciones.

- Naturaleza multifacética: Individual y colectiva.

## Fundamento del Problema

- Situación específica: Descripción y contextualización.

- Indicadores:

- Hechos y sucesos relacionados.

- Conceptualizaciones incipientes.

- Objetivo: Orientar la búsqueda y formulación del problema.

## Ejemplo Práctico: Comunidades Mapuches y Estrategias de Comunicación

### Antecedentes

- Pueblos originarios en Argentina: Más de treinta, con modos de comunicación propios.

- Impacto de la conformación del Estado argentino: Desplazamiento, asimilación forzada y exclusión.

### Caso del Pueblo Mapuche

- Recuperación de tierras y avances en estrategias comunicacionales.

- Asentamientos: Zona patagónica (Neuquén, Río Negro, Chubut).

- Lucha por identidad y derechos: Urbanización y reivindicaciones culturales.

### Problematización Mediática

- Representación negativa en medios masivos.

- Etiquetas: "Pueblo primitivo", "Conflicto mapuche".

- Surgimiento de medios propios: Portales, agencias de noticias, radios comunitarias.

### Acciones y Propuestas

- Figura del werken: Comunicación y transmisión comunitaria.

- Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual: Inclusión de medios de pueblos originarios.

## Pregunta de Investigación

- Enfoque: Caracterización de procesos de apropiación subjetiva para construir estrategias comunicacionales

contrahegemónicas.

## Conocimientos Previos y Fundamentales

- Comunicación de pueblos originarios.

- Historia y legislación argentina.

- Conceptos clave: Estrategias contrahegemónicas, identidad, apropiación.

## Objetivos de la Investigación

- Análisis profundo: Aspectos subjetivos, culturales, organizacionales.

- Gestión de la información y herramientas de comunicación mediática.

De los Temas a los Problemas

## Introducción

- Importancia: Precisar y focalizar los límites de un tema para convertirlo en problema de investigación.
- Distinción: Tema vs. Problema de investigación.

## Formulación del Problema

- Definición: Proceso solidario al tema tratado.

- Reto: Distinguir claramente entre tema y problema específico de investigación.

## Delimitación Conceptual

- Ejercicio de especificación: Definir el 'qué' del tema.

- Resultado: Emergencia de intereses e ideas teóricas iniciales.

## Explicitación de Presupuestos Teóricos

- Inevitabilidad: Todo tema de investigación requiere la explicitación de sus bases teóricas.

- Perspectiva: Específica desde la cual se aborda el tema.

## Ejemplo Ilustrativo

- Tema inicial: "La comunicación en los espacios de uso público".

- Interrogantes: Ejemplos de preguntas que pueden derivarse para precisar el problema.

## Especificación Teórico-Conceptual

- Objetivos:

- Validar y justificar la especificación del problema.

- Ubicar el asunto dentro de un marco de principios y conceptos establecidos.

## Delimitación en Tiempo y Espacio

- Necesidad: Especificar unidades de observación y universo de estudio.

- Finalidad: Constituir el referente empírico del problema a investigar.

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De los Temas a los Problemas de Investigación

## Conceptualización

- Definición clave: Transformar temas generales en problemas específicos de investigación.

- Importancia: Precisar y focalizar límites para convertir un interés inicial en un estudio viable.

## Diferenciación Tema vs. Problema

- Tema: Ámbito general de interés o campo de estudio.

- Problema de Investigación: Cuestión específica dentro del tema, que requiere una respuesta o solución basada en la
investigación.

## Proceso de Formulación

### Inicio

- Partida: Temas generales o amplios.

- Ejemplo: "La influencia de la tecnología en la educación moderna".

### Evolución

- Dirección: Preguntas generales hacia especificaciones más detalladas.

- Objetivo: Identificar y precisar el problema real a investigar.

## Delimitación Conceptual

- Especificación: Precisar el "qué" del tema para emerger teorías e ideas iniciales.

- Delimitación: Definir claramente el alcance teórico y conceptual del problema.

## Explicitación de Presupuestos Teóricos

- Necesario para: Cualquier etapa de la investigación.

- Incluye: Perspectiva particular y bases teóricas con las que se abordará el tema.

## Ejemplificación

### Tema Inicial

- "La comunicación en los espacios de uso público".

### Desarrollo de Interrogantes

- Preguntas para definir el problema de investigación.

- Ejemplos:

- "¿Cómo afectan las redes sociales a la interacción en espacios públicos?"

- "¿De qué manera la publicidad en espacios públicos influye en la percepción del consumidor?"

## Herramientas Teórico-Conceptuales

- Finalidad: Validar, justificar y ampliar la especificación alcanzada.

- Contexto: Ubicar la investigación en una red de principios y conceptos establecidos.

## Especificaciones Adicionales

- Delimitación en Tiempo y Espacio: Crucial para definir el marco de estudio.

- Unidades de Observación: Determinar el enfoque particular y el universo de estudio.

## Importancia de la Precisión

- Detallar: Aspectos empíricos y teóricos que surgen de la formulación precisa del tema.

- Conclusión: La precisión y perspectiva con la que se enuncia el interés investigativo son cruciales para la definición de
problemas específicos de investigación.

Este mapa mental avanzado sobre la transformación de temas generales en problemas específicos de investigación
subraya la importancia de la precisión, la delimitación conceptual y teórica}

Errores frecuentes en la formulación de problemas de investigación

- Criterios para considerar

- Cualidades de claridad

- Precisión y concisión al plantear la pregunta

- Necesidad de avanzar hacia la delimitación

- Ejemplo: "Efecto de la globalización en la conformación de identidades locales"

- Necesidad de ampliar y desarrollar la pregunta para mayor claridad

- Casos de preguntas vagas

- Ejemplos: "Alta exposición de los niños a la pantalla", "Problemas sociales más amplios"

- Interpretaciones múltiples debido a la vaguedad de los conceptos

- Nivel de claridad proporcional a la conceptualización

- Cualidades de pertinencia

- Modalidades enunciativas adecuadas

- Obtener un conocimiento nuevo

- Ser una pregunta efectiva

- Ser operacionalizable

- Errores comunes en la pertinencia de las preguntas

- Preguntas que implican juicios de valor

- Preguntas de información o falsas preguntas

- Preguntas que apuntan a la intervención

- Preguntas filosóficas o religiosas

- Ejemplos de preguntas que implican juicios de valor

- Ejemplos de interrogantes que presuponen búsqueda de información o falsas preguntas

- Cualidades de factibilidad

- Consideración de recursos humanos, materiales y temporales

 - Ejemplo: "Variación de la comunicación de las emociones asociadas a gestos faciales entre culturas"

- Requiere acceso a poblaciones específicas

- Problemas de factibilidad en proyectos prospectivos

- Recomendaciones para formular un problema de investigación

- Reflexión conceptual previa

- Conocimiento previo sobre el tema de investigación

- Documentación sobre el referente empírico

- Actitud de reflexividad frente a las realidades

- Atención al propósito y beneficiarios de la investigación

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Errores frecuentes en la formulación de problemas de investigación

- Introducción

- Basado en el trabajo de Ynoub, adaptado y reformulado para el campo de la comunicación y el periodismo

- Criterios para considerar

- Cualidades de claridad

- Definición: precisión y concisión en la pregunta

- Importancia de la delimitación y desagregación de la pregunta inicial

- Ejemplo: "Efecto de la globalización en la conformación de identidades locales"

- Necesidad de especificar los términos para mayor claridad

- Casos de preguntas vagas

- Ejemplos: "Alta exposición de los niños a la pantalla", "Problemas sociales más amplios"

- Interpretaciones múltiples debido a la vaguedad de los conceptos

- Relación entre claridad y nivel de conceptualización

- Cualidades de pertinencia

- Definición: modalidades enunciativas adecuadas

- Modalidades incluyen obtener un conocimiento nuevo, ser una pregunta efectiva y ser operacionalizable

- Errores comunes en la pertinencia de las preguntas

- Preguntas que implican juicios de valor

- Preguntas de información o falsas preguntas

- Preguntas que apuntan a la intervención

- Preguntas filosóficas o religiosas

- Ejemplos de preguntas que implican juicios de valor

- Implican asumir un juicio de valor sobre lo "bueno" o "sano"

- Ejemplos de interrogantes que presuponen búsqueda de información o falsas preguntas

 - Preguntas que ya tienen respuestas conocidas o disponibles

- Cualidades de factibilidad

- Definición: consideración de recursos humanos, materiales y temporales

- Ejemplo: "Variación de la comunicación de las emociones asociadas a gestos faciales entre culturas"

- Requiere acceso a poblaciones específicas

- Problemas de factibilidad en proyectos prospectivos

- Recomendaciones para formular un problema de investigación

- Reflexión conceptual previa

- Importancia de reflexionar sobre el campo disciplinar antes de formular el problema

- Conocimiento previo sobre el tema de investigación

- Relevancia de conocer investigaciones previas sobre el tema propuesto

- Documentación sobre el referente empírico

- Necesidad de documentarse sobre la realidad empírica relacionada con el problema

- Actitud de reflexividad frente a las realidades

- Importancia de mantener una actitud crítica y reflexiva ante las realidades sociales

- Atención al propósito y beneficiarios de la investigación

- Consideración de los objetivos y destinatarios de la investigación para orientar adecuadamente el trabajo