Act - Eda5. Mat..2022

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Estudiante:...................................................................................................................

Fecha:
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Competencia Capacidades Desempeños
- Modela objetos con formas geométricas - Establece relaciones entre las características y medidas de un
y sus transformaciones. contenedor de alimentos, y los representa como cilindros rectos.
Resuelve
- Comunica su comprensión sobre las - Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
problemas de
formas y relaciones geométricas. áreas o superficies de envases cilíndricos.
forma,
- Usa estrategias y procedimientos para - Emplea estrategias y diversos procedimientos para determinar las
movimiento y
medir y orientarse en el espacio. superficies de un contenedor de alimentos de forma cilíndrica.
localización
- Argumenta afirmaciones sobre - Plantea afirmaciones sobre la longitud de la circunferencia y área de
relaciones geométricas. regiones circulares, haciendo uso de ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Establecemos relaciones entre los atributos medibles de objetos El estudiante utiliza diversos procedimientos para determinar la longitud
de forma de cilindro recto, las representamos con formas y áreas de objetos de forma de cilindro recto, y da solución a una situación
tridimensionales y seleccionamos procedimientos problemática.
para determinar sus longitudes y áreas.

CILINDRO RECTO: El cilindro es un sólido que tiene dos bases circulares paralelas y una superficie curva.

DESARROLLO DE UN CILINDRO: El desarrollo del cilindro está formado por un rectángulo y por dos
círculos iguales que
son sus bases. Uno de los
lados del rectángulo
coincide con la longitud de
la circunferencia y el otro
lado es la altura del
cilindro.

El desarrollo del cilindro nos permite visualizar y calcular


las áreas laterales y el área total.
RECUERDA: Longitud de la ÁREA LATERAL DE UN CILINDRO ÁREA TOTAL DE UN CILINDRO
circunferencia y área del circulo
LCIRCUNFERENCIA = 2.π.R ACIRCULO ALATERAL = LCIRCUNFERENCIA . h ALATERAL ATOTAL = ALATERAL + 2. ABASE
= π . R2 = 2.π.R. h ATOTAL = 2.π.R. h + 2. π . R2
Ejemplo: Una lata de atún tiene 4 cm de altura y 8 cm de diámetro. En la fabricación de 1000 latas,
¿cuántos metros cuadrados de hojalata se utilizarán?
Solución:
• Calculamos la longitud de la circunferencia y el área del círculo:
LCIRCUNFERENCIA = 2.π.R = 2. (3,14).(4) = 25,12 cm
ACIRCULO = π . R2 = 3,14.(4)2 = 3,14.(16) = 50,24 cm2
• Reemplazamos los datos en la fórmula del área lateral y resolvemos:
ALATERAL = LCIRCUNFERENCIA . h = 25,12 .(4) = 100,48 cm2
• Reemplazamos los datos en la fórmula del área total y resolvemos:
ATOTAL = ALATERAL + 2. ABASE = 100,48 + 2.(50,24) = 100,48 + 100,48 = 200,96 cm2
• Calculamos la cantidad de hojalata que se necesitaran para fabricar 1 000 latas: 200,96 .
(1000) = 200 960 cm2
• Nos piden la cantidad de hojalata en metros cuadrados. Convertimos cm2 a m2: (RECUERDA: 1 m2 = 10 000 cm2 )
1𝑚
200 960 cm2. 2 = 20,0960 m2
10 000 𝑐𝑚 2

Respuesta: En 1000 latas se utilizarán 20 m2 de hojalata aproximadamente.


I II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Elaboramos contenedores de alimentos de forma cilindrica:
Los estudiantes de 1er grado de la I.E. “Mariscal Cáceres” de Ayacucho, se
preparan para participar en la Feria Escolar Nacional de Ciencia y
Tecnología, para ello han prepararon mousse de chocolate con sangrecita de
pollo, si para presentar su postre quieren fabricar envases cilíndricos de hojalata,
cuya altura mida 5 cm y el diámetro de base 12cm. A partir de la información
responde:
a) ¿Qué cantidad de hojalata se utilizarán para fabricar un solo envase?
b) Si quieren elaborar 100 envases, ¿Cuántos metros cuadrados de hojalata
necesitarán?

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


a) ¿De qué trata la situación significativa?
b) ¿Cuánto mide la altura del envase cilíndrico?
c) ¿Cuánto mide el diámetro del envase cilíndrico?
d) ¿Cuánto mide el radio del envase cilíndrico?

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


a) Calculamos la longitud del perimetro de la base del envase. b) Calculamos el área de la base del envase. ACIRCULO = π
LCIRCUNFERENCIA = 2.π.R . R2

Respuesta: Respuesta:
c) ¿Qué cantidad de hojalata se utilizarán para fabricar un solo d) Si quieren elaborar 100 envases, ¿Cuántos metros cuadrados
envase? de hojalata necesitarán?
- Calculamos el área lateral del envase. - Calculamos la cantidad de hojalata que se necesitaran para
ALATERAL = LCIRCUNFERENCIA . h fabricar 100 envases:

- Convertimos cm2 a m2: (RECUERDA: 1 m2 = 10 000 cm2 )


- Calculamos el área total del envase.
ATOTAL = ALATERAL + 2. ABASE

Respuesta:
Respuesta:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:


1) Una lata de café mide 12 cm de alto y su base 2) Una lata de conservas tiene la forma y
tiene un diámetro de 10 cm. ¿Cuánto papel se dimensiones que se muestran en la
usó para hacer la etiqueta de la lata? imagen. ¿Qué cantidad de
Resolver: hojalata se usó para fabricarla?
Resolver:
1) Calcula cuanto papel se necesitará para etiquetar un tarro de 2) Calcula la cantidad mínima de papel que se necesitara
leche cilíndrico de 6 cm de diámetro y 8 cm de altura. para envolver un cirio de 10 cm de diámetro y 30 cm de
altura.

3) Se requiere pintar con barniz el interior y el exterior de una 4) Calcula el área de la plancha
maceta cilíndrica de 35 cm de altura y 20 cm de diámetro. ¿Qué traslúcida usada en el vivero.
superficie se pintará?

5) Resuelve las páginas 166 del cuaderno de trabajo “Resolvemos problemas 1ero”

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.


En una próxima clase te tocará
“Evaluamos la capacidad de contenedores de forma de cilindro para la conservación y traslado de alimentos”

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