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    Ficha 7 - 3ero - Exp 5

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    Sergio Gonzales
    El documento describe una actividad en la que los estudiantes aprenden a calcular el área y volumen de una esfera. El señor Pedro construyó una cocina solar esférica utilizando materiales reciclados, y los estudiantes deben calcular el área y volumen de la cocina solar usando la longitud de su circunferencia máxima, que es 188.4 cm. La actividad también incluye ejercicios de práctica y tareas para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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    El documento describe una actividad en la que los estudiantes aprenden a calcular el área y volumen de una esfera. El señor Pedro construyó una cocina solar esférica utilizando materiales reciclados, y los estudiantes deben calcular el área y volumen de la cocina solar usando la longitud de su circunferencia máxima, que es 188.4 cm. La actividad también incluye ejercicios de práctica y tareas para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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    FICHA 7 - 3ERO - EXP 5

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    El documento describe una actividad en la que los estudiantes aprenden a calcular el área y volumen de una esfera. El señor Pedro construyó una cocina solar esférica utilizando materiales reciclados, y los estudiantes deben calcular el área y volumen de la cocina solar usando la longitud de su circunferencia máxima, que es 188.4 cm. La actividad también incluye ejercicios de práctica y tareas para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “PROMOVEMOS EL USO DE ENERGÍA

    LIMPIA PARA EL AHORRO FAMILIAR EN LA COMUNIDAD”


    FICHA DE ACTIVIDADES N° 07
    “ELABORAMOS UNA COCINA SOLAR DE FORMA DE ESFERA COMO RECURSO ENERGÉTICO
    LIMPIO” 3°
    Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: 31/08/2022 Grado
    I. APRENDIZAJE ESPERADO:
    Competencia Capacidades Desempeños
    - Modela objetos con formas - Establece relaciones entre las características y medidas de
    geométricas y sus transformaciones. calentadores o cocinas solares, y los representa como esfera.
    Resuelve - Comunica su comprensión sobre las - Expresa la comprensión de las propiedades de una esfera con
    problemas de formas y relaciones geométricas. representaciones gráficas y lenguaje geométrico, para interpretar
    forma, - Usa estrategias y procedimientos problemas.
    movimiento y para medir y orientarse en el espacio. - Emplea estrategias y diversos procedimientos para determinar el
    localización - Argumenta afirmaciones sobre volumen y la superficie de calentadores o cocinas solares.
    relaciones geométricas. - Plantea afirmaciones sobre la conversión de unidades de volumen,
    capacidad y longitud.
    Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
    Establecemos relaciones entre los atributos medibles de El estudiante utiliza diversos procedimientos para determinar la
    objetos de forma de esfera, las representamos con longitud, perímetro, áreas o el volumen de objetos de forma de esfera,
    formas tridimensionales y seleccionamos procedimientos y da solución a una situación problemática.
    para determinar su longitud, áreas o el volumen.

    II. RECORDEMOS:
    ESFERA: La esfera es un cuerpo geométrico generado por una
    semicircunferencia que gira alrededor de su diámetro. Los elementos de una
    esfera son: (Ver imagen)

    ÁREA Y VOLUMEN DE LA ESFERA:


    El área de la superficie de la esfera equivale a sus cuatro radios al cuadrado
    multiplicados por el número π. Fórmula para calcular el área de esfera.
    Á𝐫𝐞𝐚 (𝐀) = 𝟒. 𝛑. 𝐫 𝟐
    El volumen de la esfera equivale a cuatro tercios de su radio a la tercera
    potencia multiplicado por el número «pi». Fórmula para calcular el volumen de
    𝟒
    la esfera: 𝐕𝐨𝐥𝐮𝐦𝐞𝐧 (𝐕) = 𝟑 . 𝛑. 𝐫 𝟑

    Ejemplo 1: Alexandra y Jorge son dos artesanos de Chuclucanas, quienes van a transportar sus
    productos para su venta. Ellos tienen seis adornos como el que se muestra en la imagen, cuyo
    diámetro es de 12 cm. ¿Cuánto espacio ocuparán? ¿Cuál es el área de cada adorno?
    Solución:
    1. Nos solicitan calcular el espacio que ocuparan los adornos esféricos; por lo tanto, debemos calcular
    su volumen. El dato que tenemos es el diámetro de 12 cm, entonces, su radio es 6 cm.
    4 4 4
    Volumen (V) = 3 . π. r 3 = 3 . (3,14). 63 = 3 . (3,14).216 = 904,32 cm3

    Ahora, hallamos el volumen de los seis adornos: Volumen Total = 6 (904,32) = 5 425,92 cm3
    Respuesta: El espacio ocuparán los 6 adornos es 5 425,92 cm3
    2. Nos solicitan calcular el área de cada adorno esférico, por lo tanto aplicaremos la expresión:
    Área (A) = 4. π. r 2 = 4. (3,14). 62 = 4. (3,14).36 = 452,16 cm2
    Respuesta: El área de cada adorno esférico es 452,16 cm2

    PROPIEDAD:
    Consideramos una semiesfera de radio r, un cono de altura y radio de la base r, y un cilindro de altura y radio de la base también r.
    Por el principio de Cavalieri se cumple que el volumen de la semiesfera es igual a la diferencia entre los volúmenes del cilindro y el
    cono.

    Vsemiesfera = Vcilindro − Vcono


    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “PROMOVEMOS EL USO DE ENERGÍA
    LIMPIA PARA EL AHORRO FAMILIAR EN LA COMUNIDAD”
    III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
    Construyendo una cocina solar de forma esférica:
    El señor Pedro proveniente de la comunidad de Yanec, S.P.C, es una persona muy curiosa e ingeniosa, por
    ello con la finalidad de ahorrar en el uso de energía eléctrica, construyó una cocina solar casero de forma
    esférica (ver imagen), utilizando materiales reciclados. Si utilizando una cuerda se pudo determinar que la
    longitud de la circunferencia máxima es 188,4 cm. A partir de la información responde:
    a) ¿Calcula el área o superficie de la cocina solar esférica?
    b) ¿Calcula el volumen de la cocina solar esférica?

    IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


    a) ¿De qué trata la situación significativa? _________________________________________________________________
    b) ¿Qué es la circunferencia máxima en una esfera? ________________________________________________________
    c) ¿Cuánto mide la circunferencia máxima de la cocina solar? _________________________________________________

    V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


    a) Hallamos el radio: b) ¿Calcula el área o superficie de la cocina solar esférica?
    Longitudcircunferencia = 2.π.R Áreaesfera = 4. π. r 2

    Respuesta: Respuesta:
    ______________________________________ ______________________________________
    c) ¿Calcula el volumen de la cocina solar esférica?
    4
    Volumen = 3 .π. r 3

    Respuesta: _______________________________________________________________

    VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:


    1) Vanesa quiere determinar el 2) Calcular la cantidad de agua
    espacio que ocupa una naranja y el que se puede almacenar en el
    área de su cascara. Y para determinar siguiente recipiente que se
    el diámetro parte la naranja por la muestra en la imagen (semiesfera),
    mitad. ¿Cuánto es volumen de la si su diámetro mide 36 cm.
    naranja? (Puedes utilizar una naranja Resolver:
    real)
    Resolver:
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “PROMOVEMOS EL USO DE ENERGÍA
    LIMPIA PARA EL AHORRO FAMILIAR EN LA COMUNIDAD”
    3) Carlos guarda una pelota en una caja cubica. Si la pelota está inscrita en la caja (ver imagen).
    Calcula ¿Qué espacio quedó libre en la caja?
    Resolver:

    VII. TAREA:
    1) Calcula el espacio que ocupa un limón 2) Un orfebre prepara piezas para
    y el área de su cascara. Y para adornos como la que se muestra.
    determinar el diámetro parte el limón por Calcula el volumen de una pieza.
    la mitad. (Utiliza un limón real)

    3) Inés guarda 58 naranjas en una caja. Se sabe que el diámetro de una naranja promedio es de
    8 cm. Si la caja tiene un volumen de 20 000 cm3, ¿Qué espacio quedó libre en la caja?

    4) Resuelve las páginas 169 y 170 del cuaderno de trabajo “Resolvamos Problemas 3ero”

    VIII. METACOGNICIÓN:
    Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
    ¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

    ¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.


    En una próxima clase te tocará
    “Resolvemos diversas situaciones que involucren volumen de cuerpos geométricos”

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