Lengua Inglesa I - Programa

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
LENGUAS VIVAS BARILOCHE (A-052)
Profesorado de Inglés
Opción Pedagógica Distancia
PROGRAMA
Materia: Lengua Inglesa I
Tutor: Maria Fernanda Piva
Año Lectivo: 2024

Objetivos:
Lograr que los alumnos puedan:
• Perfeccionar su manejo de la lengua inglesa en las cuatro habilidades (lectura,

escritura, comprensión auditiva y oral) así como el manejo de la gramática,
vocabulario y pronunciación del idioma inglés.
• Alcanzar precisión y fluidez en el dominio de la lengua inglesa como

instrumento de comunicación.
• Profundizar el conocimiento de la lengua inglesa en sus aspectos cultural y

social.
• Identificar problemáticas en el estudio de la lengua como objeto de

conocimiento y como instrumento de comunicación.
• Desarrollar estrategias de investigación para su aplicación en el estudio de la

lengua.
• Adquirir estrategias tendientes a desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo.
• Desarrollar la habilidad para analizar contextos sociales, psicológicos y

culturales.
• Producir textos como respuesta a estímulos orales o escritos y como

autorreflexión sobre el proceso de aprendizaje en colaboración con pares.
• Reconocer y usar las expresiones idiomáticas presentadas priorizando su valor

comunicativo.
• Utilizar distintos tipos de bibliografía, especialmente obras de referencia.
• Hacer uso de recursos tecnológicos indispensables en su profesión, tales como

manejo eficiente y ético de Internet, diccionarios, glosarios, base de datos,
recursos en línea, etc.
• Comprender y analizar críticamente una amplia gama de textos informativos,

literarios y académicos.
• Expresarse con coherencia, fluidez y corrección de acuerdo con las diversas

situaciones comunicativas.
• Erradicar errores comunes a todo hablante cuya lengua materna es el español.
• Reflexionar acerca del funcionamiento de la lengua y emplear las estrategias

más adecuadas para cada situación comunicativa.
1
• Editar sus producciones de manera autónoma, y hacer uso de las pautas
académicas de documentación de fuentes y material bibliográfico.
• Convertirse en mejores modelos para sus alumnos futuros.
• Desarrollar estrategias de estudio y herramientas lingüísticas que los ayuden en

otras materias y que puedan seguir utilizando en su propia práctica profesional.
2
Contenido:
UNIDAD 1
La lengua inglesa: estado actual y características. Tiempos verbales. Elementos de la

ortografía y puntuación. Comprensión auditiva sobre temas relacionados a la unidad.
Producción oral de presentaciones.
UNIDAD 2
Relaciones Familiares: Técnicas para aprender, clasificar y recordar vocabulario.

Vocabulario específico afín a las relaciones familiares. Expresión de hábitos en el
pasado. Verbos modales. Redacción de "journal". El uso de 'checklists' para mejorar la
producción escrita. Comprensión auditiva en base a los temas tratados en la unidad.
Lectura y comprensión de un capítulo de la novela "I am the King of the Castle" de
Susan Hill.
UNIDAD 3
La ley y los delitos: Vocabulario específico afín a la ley y los delitos. Uso de la voz
pasiva. Las construcciones impersonales. El estilo formal e informal del lenguaje. El us o
correcto de los pronombres y sus referentes. Comprensión auditiva en base a los
temas tratados en la unidad. Análisis de las características de los artículos
periodísticos. Redacción de una anécdota en base a los temas tratados en la unidad.
UNIDAD 4
Medio ambiente: Vocabulario específico afín al medio ambiente. Concordancia

sujeto-verbo. Oraciones condicionales. Comprensión auditiva en base a los temas
tratados en la unidad. El uso de “collocations” en inglés. Lectura y comprensión de
artículo sobre cambio climático. Producción oral de opinión.
UNIDAD 5
Medios de comunicación: Vocabulario específico afín a los medios de comunicación,

los trabajos y los empleos. Las oraciones subordinadas. Aspectos de la habilidad para
comprender textos escritos y/o auditivos. Redacción de un ensayo argumentativo.
UNIDAD 6
3
El cuerpo y la salud: Vocabulario específico afín al cuerpo y la salud. El uso de
expresiones idiomáticas en la lengua inglesa. Adjetivos terminados en –ed y –ing.
Comparación de adjetivos y adverbios. Lectura y comprensión del cuento corto "The
Luncheon" de William S. Maugham. Producción oral sobre temas tratados en la unidad.
UNIDAD 7
Vocabulario específico: El vocabulario y la connotación en las palabras del idioma

inglés. Las formas de caminar, mirar y hablar. El uso del lenguaje indirecto. Los verbos
seguidos de partículas, el uso de preposiciones de lugar, tiempo y movimiento.
Redacción de un cuento corto.
UNIDAD 8
Toques finales: Los verbos de percepción. Sinónimos y antónimos: su importancia en

la redacción de textos en general. Comprensión auditiva en base a los temas tratados
en la unidad. Producción de Portfolio con los textos escritos durante la cursada.
PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS
En referencia a la interacción en los foros, el objetivo es generar espacios de

construcción de conocimientos compartidos. Por lo tanto, el docente tendrá en cuenta
tanto la participación del alumno en los foros como así también la calidad de sus
intervenciones. La calidad de interacción educativa en los foros se basará en los
siguientes criterios:
- Compartir y comparar información.

- Descubrir y explorar la disonancia o la inconsistencia entre ideas, conceptos o
declaraciones de los participantes.
- Intentar la elaboración de síntesis o modificar el conocimiento co-construido.
- Expresar acuerdos, declaraciones y aplicaciones relativos a los significados
construidos.
4
- Intercambiar opiniones y dirigirse al tutor y compañeros de manera amable,
respetuosa y constructiva, empleando un lenguaje apropiado al espacio
formativo y académico en el que se desarrolla la interacción.
En caso de que el alumno tenga dificultades personales para entregar trabajos

prácticos o para participar en los foros, debe contactarse con el tutor de la materia
con antelación.
REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE CURSADA
La Aprobación de Curs ada permitirá al alumno pres entars e a la ins tancia

de examen final. Para obtener la aprobación de curs ada, el a lumno debe
haber participado en el 100% de los foros , haber entregado el 100% de
los trabajos obligatorios (aprobando el 80%) y haber aprobado los dos
exámenes parciales (nota mínima 6).
Tanto foros como trabajos y exámenes deben s er pres entados en tiempo

y en forma para s er aceptados .
RECURSADO DE MATERIAS
Los alumnos que no hubiesen cumplimentado los requisitos de aprobación de cursada
de una materia deberán volver a cursarla.
EXAMEN FINAL
Los alumnos que hayan REGULARIZADO la materia estarán en condiciones de rendir el

examen final. Dicho examen será escrito y oral. El examen escrito constará de una
parte PRÁCTICA con ejercicios similares a los realizados durante la cursada y otra
TEÓRICA, en la cual deberán responder preguntas y brindar ejemplos. El examen oral
constara de la presentación de temas vistos durante la cursada y preguntas del tutor.
La nota de aprobación de ambas instancias es 6 (seis).
5
B I B L I O G R AF I A
Bibliografía del Profesor
 -----------------, (2000) Longman Language Activator, Essex, UK, Longman.
 -----------------, (2008) Cambridge International Dictionary of English, Cambridge, C

UK, Cambridge University Press.
 -----------------, (2006) Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs,

Cambridge, UK, Cambridge University Press, 2006.
 -----------------, (1998) Cambridge International Dictionary of Idioms, Cambridge,

UK, Cambridge University Press.
 -----------------, (2005) Oxford Guide to British and American Culture, Oxford, UK,
Oxford University Press.
 Bailey, S., (2003) Academic Writing: A Practical Guide for Students, London, UK,
Routledge Falmer.
 Blackwell, A. and Naber, T (2007) Open Forum 1, 2, 3, Oxford, UK, Oxford

University Press.
 Carter, R et al, (2000) Exploring Grammar in Context, Cambridge, UK, Cambridge

University Press.
 Crystal, D; (2000) The Cambridge Encyclopedia of the English Language,

Cambridge, UK, Cambridge University Press.
 Leech, G., Svartvik, J., (2003) A Communicative Grammar of English, London, UK,
Longman.
 Parrot, M., (2010) Grammar for English Language Teachers. Cambridge,

UK,Cambridge University Press.
 Rudzka, B. et al., (1985) More Words You Need, London, UK, Macmillan Publishers.
 Sarosy, P. and Sherak, K, (2007) Lecture Ready, Oxford, UK, Oxford University Press.
 Strunk, W. and White E. (2005) The Elements of Style, New York, USA, The Penguin
Press.
 Swan, M., (2005) Practical English Usage. Oxford, UK, Oxford University Press.
 Wellman, G., (1992) Wordbuilder. Oxford, UK, Heinemann.
6
 Yule, G., (1992) The Study of Language. Cambridge, UK, Cambridge University
Press, 1992.
Bibliografía del Alumno
 -----------------, (2008) Longman Dictionary of Contemporary English. Essex, UK,

Longman (u otra edición actualizada)
 -----------------, (2002) Oxford Dictionary of Collocations. Oxford, UK, Oxford

University Press (u otra edición actualizada).
 Alexander, L.G., (1994) Right Word, Wrong Word. Essex, UK, Longman.
 Evans, V., (1998) Successful Writing Proficiency. Berkshire, UK, Express Publishing.
 Flower, J., (1998) Phrasal Verb Organiser. Hove, UK, Language Teaching
Publications.
 Harmer, J. (1991/1992) More Than Words. Books I and 2. Essex, UK, Longman.
 McCarthy, M. and O’Dell, F. (2002) English Vocabulary In Use - Advanced;

Cambridge, UK, Cambridge University Press.
 Side, R. & Wellman, G., (2000) Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced
and Proficiency. London, UK, Longman.
 Wright, J., (1999) Idioms Organiser; Hove, UK, Language Teaching Publications.
 Yule, G., (2006) Oxford Practice Grammar Advanced. Oxford, UK, Oxford University
Press.
Textos de lectura intensiva y extensiva
 Hill, Susan; I'm the King of the Castle. (cualquier edición)

 Somerset Maugham, William; The Luncheon (cualquier edición)
 Artículos periodísticos tomados de fuentes actualizadas (diarios y revistas).
Fuentes probables: The Buenos Aires Herald, The Daily Mail, The Guardian,
Newsweek, Time, etc.
7
María Fernanda Piva

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Opción Pedagógica Distancia

Materia: Lengua Inglesa I

Tutor: Maria Fernanda Piva

Año Lectivo: 2024

Lograr que los alumnos puedan:

• Perfeccionar su manejo de la lengua inglesa en las cuatro habilidades (lectura,

• Alcanzar precisión y fluidez en el dominio de la lengua inglesa como

• Profundizar el conocimiento de la lengua inglesa en sus aspectos cultural y

• Identificar problemáticas en el estudio de la lengua como objeto de

• Desarrollar estrategias de investigación para su aplicación en el estudio de la

• Adquirir estrategias tendientes a desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo.

• Desarrollar la habilidad para analizar contextos sociales, psicológicos y

• Producir textos como respuesta a estímulos orales o escritos y como

• Reconocer y usar las expresiones idiomáticas presentadas priorizando su valor

• Utilizar distintos tipos de bibliografía, especialmente obras de referencia.

• Hacer uso de recursos tecnológicos indispensables en su profesión, tales como

• Comprender y analizar críticamente una amplia gama de textos informativos,

• Expresarse con coherencia, fluidez y corrección de acuerdo con las diversas

• Erradicar errores comunes a todo hablante cuya lengua materna es el español.

• Reflexionar acerca del funcionamiento de la lengua y emplear las estrategias

• Convertirse en mejores modelos para sus alumnos futuros.

• Desarrollar estrategias de estudio y herramientas lingüísticas que los ayuden en

La lengua inglesa: estado actual y características. Tiempos verbales. Elementos de la

Relaciones Familiares: Técnicas para aprender, clasificar y recordar vocabulario.

Medio ambiente: Vocabulario específico afín al medio ambiente. Concordancia

Medios de comunicación: Vocabulario específico afín a los medios de comunicación,

Vocabulario específico: El vocabulario y la connotación en las palabras del idioma

Toques finales: Los verbos de percepción. Sinónimos y antónimos: su importancia en

PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS

En referencia a la interacción en los foros, el objetivo es generar espacios de

- Compartir y comparar información.

En caso de que el alumno tenga dificultades personales para entregar trabajos

REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE CURSADA

La Aprobación de Curs ada permitirá al alumno pres entars e a la ins tancia

Tanto foros como trabajos y exámenes deben s er pres entados en tiempo

Los alumnos que hayan REGULARIZADO la materia estarán en condiciones de rendir el

Bibliografía del Profesor

 -----------------, (2000) Longman Language Activator, Essex, UK, Longman.

 -----------------, (2008) Cambridge International Dictionary of English, Cambridge, C

 -----------------, (2006) Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs,

 -----------------, (1998) Cambridge International Dictionary of Idioms, Cambridge,

 Blackwell, A. and Naber, T (2007) Open Forum 1, 2, 3, Oxford, UK, Oxford

 Carter, R et al, (2000) Exploring Grammar in Context, Cambridge, UK, Cambridge

 Crystal, D; (2000) The Cambridge Encyclopedia of the English Language,

 Parrot, M., (2010) Grammar for English Language Teachers. Cambridge,

 Wellman, G., (1992) Wordbuilder. Oxford, UK, Heinemann.

Bibliografía del Alumno

 -----------------, (2008) Longman Dictionary of Contemporary English. Essex, UK,

 -----------------, (2002) Oxford Dictionary of Collocations. Oxford, UK, Oxford

 McCarthy, M. and O’Dell, F. (2002) English Vocabulary In Use - Advanced;

Textos de lectura intensiva y extensiva

 Hill, Susan; I'm the King of the Castle. (cualquier edición)

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