SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”
1.2 Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Docente: Johana Antón Ramos
1.4. Grado y sección: 4° “B” 1.5. Área: Comunicación 1.6. Fecha: Lunes, 25 Setiembre del 2023

II.- SESION: Escribimos una invitación por el aniversario de nuestra escuela.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los estudiantes planificaran y escribirán una invitación , para la
celebración del aniversario de la escuela.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
ÁREA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
COMBINADAS
C ESCRIBE DIVERSOS -Adecúa la invitación a la situación comunicativa -Planifica la Escribe una
O TIPOS DE TEXTOS. considerando el propósito comunicativo y el invitación para invitación
M -Adecúa el texto a la situación destinatario. Recurre a su experiencia previa el aniversario para la
U comunicativa para escribir. de la escuela. celebración
N -Organiza y desarrolla las ideas de -Escribe la del
-Escribe la invitación en torno a un tema. Agrupa
forma coherente y cohesionada. invitación aniversario
I las ideas en oraciones y las desarrolla para
-Utiliza convenciones del lenguaje teniendo en de la
C ampliar la información, aunque en ocasiones
escrito de forma pertinente. escuela,
A cuenta la
-Reflexiona y evalúa la forma, el puede reiterar información innecesariamente.
C contenido y contexto del texto
planificación
I - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por -Utiliza
escrito.
Ó ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que conectores
N contribuyen a dar sentido a su invitacion. para escribir.

ENFOQUE TRANSVERSAL /VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque transversal de derechos. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.

INICIO DE LA CLASE:25min
 Saludamos con un mensaje motivador.
 Oramos como todos los días, un estudiante expresa su agradecimiento a Dios.
 Establecemos acuerdos de convivencia:
MOTIVACIÓN:
- Se conversa sobre la participación en el aniversario de la I.E y sobre la necesidad de que participen sus padres
en las actividades de aniversario.
¿Cómo podemos conseguir que sus padres asistan?
¿Qué idea tienen para motivarlos a participar?
¿Qué documento se le puede hacer llegar?
¿Han escrito alguna invitación?
¿Cómo es? ¿Cuáles son sus partes o características?
Presentamos una invitación y responden preguntas:

--Se pregunta a los estudiantes si han recibido algún tipo de invitación y responden las preguntas:
-¿Qué datos había en la invitación?
-¿A quién está dirigido?
EVALUACIÓN:
La maestra proporciona el propósito de la sesión : Hoy los estudiantes planificaran y escribirán
una invitación , para la celebración del aniversario de la escuela.
Escuchan los criterios con el que serán evaluados:
- Planifica la invitación para el aniversario de la escuela.
- Escribe la invitación teniendo en cuenta la planificación
- Utiliza conectores para escribir.
Toman nota del título de la sesión: Escribimos una invitación por el aniversario de
nuestra escuela.
DESARROLLO: 60 min (PROCESOS DIDÁCTICOS Y TAMBIÉN PEDAGÓGICOS)
Presenta una invitación y solicita a los estudiantes leer el texto

 Dialogamos con los estudiantes: ¿Para qué creemos que se habrá escrito esta invitación? ¿ ¿De qué
trata la invitación ?
 Comenta que es la tarjeta de invitación

 Sugiere a los estudiantes escribir una invitación alusiva al aniversario de la escuela.

 Coloca en la pizarra un cuadro con las siguientes indicaciones:

PLANIFICACION

 Se presenta la siguiente información y se dialoga sobre lo leido:

Les recuerdo que, antes de redactar su invitación, deben planificar su escritura.
Para ello, se presenta el cuadro y se completa:
¿Qué ¿Para quién ¿Qué datos tendrá la ¿Quiénes leerán? ¿Cómo lo
escribiremos? escribiremos? tarjeta de invitación? escribiremos?
Una invitación Para nuestros Lugar: Nuestros compañeros Con mucha
amigos y Día: y nuestros padres. creatividad.
familiares. Hora:

Explico la estructura de la invitación observada.

TEXTUALIZACION
¡Es momento de empezar a redactar tu invitación! Ten en cuenta estas recomendaciones:
- Escriban el primer borrador de su invitación.
-Se les recuerda que para la producción de su invitación deben tener en cuenta la planificación.
-Se guía en la producción de su invitación mediante preguntas y retroalimentando las dudas del estudiante.

REVISION
Revisan su primer borrador con la siguiente ficha
 Se indica a los estudiantes que revisen la invitación que escribieron ya que sería la primera versión.
 Leen el mensaje y la revisan de acuerdo a los siguientes criterios.
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?
3.- ¿Felicitaste por su día?
4.-¿Se entiende lo que has escrito?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió?
¡Ahora puedes escribir tu versión final)

-Escriben su versión final

-Se pide voluntarios que compartan sus invitaciones
-Leen su versión final
-Los felicito por su trabajo realizado

CIERRE: 20 min
Revisa con niñas y niños el propósito de la sesión y ayúdalos a reflexionar sobre la importancia de la
planificación.
Pregúntales si han utilizado la misma forma de planificación que cuando elaboran otros tipos de textos:
¿qué ha sido diferente?, ¿por qué?, ¿Qué diferencia encuentras en la estructura del acróstico y la
invitación?, ¿por qué?

METACOGNICIÓN:
Dialogamos ¿Que aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Cómo te sentiste? ¿Por qué?, ¿qué tenemos que mejorar?

RETROALIMENTACIÓN: Según Daniel Wilson

 Invito a 3 voluntarios para que respondan lo siguiente: ¿Explica como es un acróstico?
 Valoramos los aspectos positivos resaltados en los niños y niñas
 ¿Qué ideas tienes para mejorar el trabajo de hoy?
 Realizo sugerencias para seguir mejorando

Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.

DESPUÉS DE LA CLASE /EN CASA:
• Se le pide que escriba un acróstico a su familia de le que desee expresar.

EVALUACION: Lista Cotejo.

______________ ___________________
V° B° DIRECCION PROFESORA

LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS Escribe diversos tipos de textos.
EVIDENCIAS Escribe una invitación para la celebración del aniversario de la escuela,
CRITERIOS -Planifica la invitación para el aniversario de la escuela.
-Escribe la invitación teniendo en cuenta la planificación
-Utiliza conectores para escribir

N°
Planifica la Escribe la Utiliza
invitación invitación conectores
para el teniendo en para escribir COMENTARIOS
/OBSERVACION
APELLIDOS Y NOMBRES aniversario cuenta la ES
de la planificación
escuela.
SI NO SI NO SI NO
01
ALARCON RIVAS, Maria Angelica
02
ANASTACIO YOVERA, Angelo
03
BENITES SILUPU, Pedro Pablo
04
Cardoza Espinoza, Mario Alonso
05
CHERO SERNAQUE, Rolando Josue
06
CHIROQUE ESPINOZA, Andrea Esperanza
07
CRUZ LACHIRA, Jeferson Adriano
08
FLORES CARRANZA, Zahory Jazmin
09
GOMEZ QUIROGA, Angel André
10
HIDALGO SERNAQUE, Nataly Yahaira
11
INGA AQUINO, Joaquin Samuel
12
INGA QUINDE, Karla Yhamile
13
LACHIRA RAYMUNDO, Xiomara Analy
14
LITANO BRICEÑO, Milagritos Isabel
15
MARTINEZ CHAVEZ, Victor Arnaldo
16
MARTINEZ YAMUNAQUE, Dayiro Smith
17
MIO RENTERIA, Thiago Sleyder
18
MURGUIA FLORES, Dulce Antonella Nahomi
19
NAMUCHE VILCHEZ, Thiago Paul Smith
20
PACHERRES MAZA, Joselyn Noemi
21
PALOMINO CHAPILLIQUEN, Edwin Jonathan
22
PEÑA YAMUNAQUE, Aracely Belen
23
PUSE JUAREZ, Jesus Gabriel
24
RAMOS LACHIRA, Maiky Abrahan
25
ROJAS IMAZ, Jade Yaretzi
26
RUIZ IMAN, Anthonela Ailyn
27
SALDARRIAGA RAMOS, Melany Yolanda
28
SANDOVAL YAMUNAQUE, Anderson Fabricio
29
SERNAQUE SERNAQUE, Edwin Daniel
30
SIRLUPU HERRERA, Guadalupe Del Rosario
31
SOSA YANGUA, Yohiss Daniela
32
TAVARA MONTERO, Tatiana Aylin
33
VIERA RAYMUNDO, Leyxer Alexander
34
VILELA AQUINO, Zomara Jesus
35
YAMUNAQUE LOZADA, Flavia Marife
36
Yovera Fajardo, Luis Santiago
37
Zapata Yovera, Ariana Nicoll
PARTES DE UNA INVITACIÓN
 PROPOSITO
Hoy los estudiantes
planificaran y escribirán una
invitación , para la
celebración del aniversario de
la escuela.
 Criterios de evaluación:
-Planifica la invitación para el
aniversario de la escuela.
-Escribe la invitación teniendo en
cuenta la planificación
-Utiliza conectores para escribir.
 CRITERIOS SI NO CRITERIOS SI NO
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula? 1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta? 2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?
3.- ¿Felicitaste por su día? 3.- ¿Felicitaste por su día?
4.-¿Se entiende lo que has escrito? 4.-¿Se entiende lo que has escrito?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió? 5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo
escribió?

CRITERIOS SI NO
CRITERIOS SI NO 1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula? 2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?
3.- ¿Felicitaste por su día?
2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?
4.-¿Se entiende lo que has escrito?
3.- ¿Felicitaste por su día?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo
4.-¿Se entiende lo que has escrito?
escribió?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió?
CRITERIOS SI NO
CRITERIOS SI NO 1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula? 2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?
2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta? 3.- ¿Felicitaste por su día?
3.- ¿Felicitaste por su día? 4.-¿Se entiende lo que has escrito?
4.-¿Se entiende lo que has escrito?
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo
5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió? escribió?
CRITERIOS SI NO
CRITERIOS SI NO
1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula? 1.- ¿Al iniciar haz empezado con la letra mayúscula?
2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta? 2.- ¿Expresaste afecto en la tarjeta?

3.- ¿Felicitaste por su día? 3.- ¿Felicitaste por su día?

4.-¿Se entiende lo que has escrito? 4.-¿Se entiende lo que has escrito?

5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo escribió? 5.- ¿Escribiste tu nombre para que sepa quién lo
escribió?