2º U2 S5 Sesion D3 Com Escribimos Una Invitacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos y escribimos una invitación al aniversario de nuestra I.E
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 3073 El Dorado

DOCENTE: Liz Silva Cerna
GRADO Y SECCIÓN: 2do B FECHA: 27/05/2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Desempeños Criterios de
capacidades evaluación
COMUNICACIÓN Planifica su escritura
Escribe textos en su lengua - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el considerando para
materna propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia qué y quienes
- Adecúa el texto a la previa para escribir. escribirá.
situación comunicativa. - Escribe una invitación textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
- Organiza y desarrolla
en oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque Escribe una invitación
las ideas de forma
en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. siguiendo su
coherente y
- Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se estructura.
cohesionada.
ajusta al propósito y destinatario, si existen contradicciones que
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores Revisa con ayuda de
forma pertinente. asegura la cohesión entre ellas. También, revisa el uso de los su profesor que su
- Reflexiona y evalúa la recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta escritura se entienda
forma, el contenido y alguno. y comunique lo que
contexto del texto quiere decir.
escrito.
Propósito Hoy vamos a planificar y escribir una invitación a su I.E. para rendirle homenaje en el día de su
aniversario.
Evidencia Redacta una invitación a su I.E siguiendo su estructura.
Instrumento de evaluación Escala de valoración
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de
orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

búsqueda de la circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
excelencia
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de 2°: Escribe textos narrativos, con temáticas de su interés y estructura simple, organiza sus
aprendizaje: ideas en relación al tema a partir de sus conocimientos previos y lo revisa, con ayuda del
docente, para mejorarlo.
Habilidades
para la vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Imágenes de su I.E
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día. Iniciamos la sesión presentando
la invitación que leímos en una clase de la experiencia anterior. Pido que mencionen las partes de
la invitación.
Damos a conocer el propósito de hoy:
Hoy vamos a escribir una invitación teniendo en cuenta sus partes para rendir
homenaje a nuestra I.E por su aniversario.
Observan una tarjeta de invitación y leemos para identificar sus partes:

Preguntamos:
¿alguna vez han recibido una invitación? ¿Sobre qué era la invitación? ¿Sabes qué elementos
debe tener una invitación?
Se socializan los criterios de evaluación:
 Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.

 Escribe una invitación teniendo en cuenta su estructura.
 Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y comunique lo que quiere decir.
Acordamos las siguientes normas de convivencia:

 Trabajar en forma ordenada y en silencio.
 Respetar a nuestros compañeros sin interrumpir a la hora de trabajar.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

En grupo clase
-Leen en grupo los diferentes tipos de tarjetas de invitaciones,
.
Luego responden a las siguientes preguntas: ¿Qué es una invitación? ¿Qué información
encontramos en una tarjeta? ¿Qué imágenes se incluye en una invitación?
Presentamos en papelote la invitación y sus partes: reconocen en que consiste cada una de las partes
Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿De qué trata el texto?, ¿Para qué se habrá escrito este texto?
Responden: ¿A quiénes se invita? ¿Qué actividad se realizará? ¿Dónde y cuándo se llevará a
cabo el evento? ¿Quiénes invitan? ¿Para qué se escribió esa invitación? Al final de la invitación
dice: “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”, ¿qué sígnica esa frase?
Formalizamos el aprendizaje:
Proponemos a los estudiantes escribir una invitación a la celebración del aniversario de nuestra
I.E, ya que estamos próximos a celebrar el aniversario de nuestra I.E.
Recordamos a los estudiantes que deben seguir la estructura de una tarjeta de invitación
adecuada para esta ocasión aniversario de la I.E
PLANIFICAMOS EL TEXTO –
Planificamos con los estudiantes lo que van a escribir, utilizan el siguiente cuadro:
¿Qué vamos a ¿Para que vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué

escribir? escribir? escribir? necesitaremos?
Una invitación Para invitar a los Usando mi Modelos de
padres de familia a creatividad y invitación, lápices,
la celebración del guiándome de otros papelotes y
aniversario. modelos de plumones.
tarjetas de
invitación.
TEXTUALIZACIÒN -----------------------------------------------------
En grupo organizan sus ideas, luego escriben su primer borrador -Acompañamos haciendo preguntas que lleven a
la reflexión al niño o niña sobre los diferentes aspectos del texto: ¿Saben a qué hora se celebrara el
aniversario del colegio? ¿A qué hora?, ¿están considerando la dirección de su colegio en su invitación?
¿Qué imágenes pueden incluir en su invitación?
REVISAMOS EL TEXTO--------------------------------------------------
-Entregamos la ficha de revisión para la primera versión de sus textos
Indicamos que procedan a la revisión, corrección de su texto, apoyados con la ficha de

revisión. Realizan todas las correcciones, así como borrar, tachar, colocar palabras encima, etc
Escriben la versión final de su invitación en una cartulina de colores. Pedimos a un estudiante que
elaboren un sobre para su invitacion.
VERSION FINAL ------------------------------------------------------
-Luego de revisar el texto escriben la versión final de su invitación para compartirla con
sus familiares.
CIERRE ------------------------------------------
En grupo clase- tiempo aproximado:60min
Realizamos con los estudiantes un recuento de las actividades que realizaron para elaborar su invitación.
Dialogamos con los estudiantes sobre lo que han aprendido el día de hoy, que expresen cómo se sintieron, qué les
pareció fácil, qué tuvieron en cuenta para expresar las palabras escritas en su poema.- Evaluamos el
cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión.- Felicitamos por el trabajo
realizado y los logros obtenidos.
ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Escribe textos en su lengua materna
CRITERIOS
Planifica su Escribe una Revisa con
escritura invitación ayuda de su
siguiendo su profesor que su
considerando
estructura. escritura se
para qué y
entienda y
ESTUDIANTES quienes comunique lo que
escribirá. quiere decir
Lo logro
Lo logro
Lo logro
proceso
proceso
proceso
Inicio
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inicio
En
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Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Observan una tarjeta de invitación y leemos para identificar sus partes:

 Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.

Acordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿Qué vamos a ¿Para que vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué

Indicamos que procedan a la revisión, corrección de su texto, apoyados con la ficha de

VERSION FINAL ------------------------------------------------------

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Escribe textos en su lengua materna

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