5 Proy3 Sem1 S2 Com-Sesion

PROYECTO
JULIO
SESIONES DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
Elaboramos tarjetas de invitación y letreros para los stands
Fecha: … de julio del 2023
Área: COMUNICACIÓN
Propósito de
Hoy escribimos una tarjeta de invitación para el día del logro
la actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma coherente y  Tarjeta de invitación para el día del
textos en su lengua cohesionada. Ordena las ideas en torno a logro
materna. un tema, las jerarquiza en subtemas de
- Adecúa el texto a la acuerdo a párrafos, y las desarrolla para Criterios de evaluación
situación comunicativa.
ampliar la información, sin digresiones o  Escribe una tarjeta de invitación a
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente vacíos. Establece relaciones entre las ideas, partir de la planificación, con
y cohesionada. como causa-efecto, consecuencia y cohesión y coherencia de acuerdo
- Utiliza convenciones del contraste, a través de algunos referentes y a su estructura.
lenguaje escrito de forma conectores. Incorpora de forma pertinente  Revisa su tarjeta de invitación que
pertinente. vocabulario que incluye sinónimos y tenga todos los datos necesarios.
- Reflexiona y evalúa la algunos términos propios de los campos del Instrumentos
forma, el contenido y saber.  Lista de Cotejo
contexto del texto - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos  Cuaderno de campo
escrito.
(por ejemplo, el punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o comillas)
para reforzar dicho sentido. Emplea algunas
figuras retóricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos o versos libres, con el fin
de expresar sus experiencias y emociones.
ESTÁNDAR - Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y
el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de información
complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y las
estructura en párrafos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos
para separar expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el
2
texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y producir
efectos en el lector según la situación comunicativa.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque intercultural  Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, sin
menospreciar ni excluir a nadie. Además, reconocen el valor de las
diversas identidades culturales en la contribución a la búsqueda de
soluciones para asuntos públicos.
 Enfoque inclusivo o  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
atención a la diversidad. todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia.
 Enfoque de búsqueda de la  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
excelencia posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades
en determinados ámbitos de desempeño.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se presenta sobres
 Se dialoga con las preguntas ¿Qué creen que contenga el sobre? ¿Para qué creen que lo hayan escrito?
 Responden las preguntas:
 ¿Qué podemos escribir para invitar a la comunidad educativa para que asista al día del logro?
 ¿Cómo se puede elaborar una tarjeta de invitación?
PROPÓSITO DE LA
Hoy escribimos una tarjeta de invitación para el día del logro
ACTIVIDAD:
3
DESARROLL
O
 Se presenta la invitación del sobre presentado:
 Leen la tarjeta de invitación para identificar su estructura textual.

 Responden las preguntas: ¿Para qué se escribió? ¿Cuál es su motivo? ¿Dónde se celebrará? ¿Cuándo? ¿A
qué hora será? ¿Qué frases acompañan la invitación?
 Se explica sobre la invitación y su estructura:
Elementos esenciales de una invitación
4
Escribo una invitación:
Partes que encontramos en una invitación:
Planificamos
 Planifican su tarjeta de invitación con el siguiente cuadro de planificación:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué lo vamos a ¿Para quién está ¿Qué frase puede
escribir? dirigido? acompañar la tarjeta?
Textualizamos o escribimos el primer borrador

 Escriben los datos necesarios para que los invitados puedan asistir a la hora y en el lugar correcto. Además
adjuntan el programa de las actividades que se realizara el día del logro de sus aprendizajes.
5
 Se entrega una hoja cuadriculada y escriben el primer borrador incluyendo todos los datos del esquema
anterior.
 Escribe la invitación dirigida a tus padres y a la comunidad educativa.
Revisamos
 Revisan la invitación entre compañeros utilizando la siguiente ficha para la revisión:
En mi tarjeta de invitación: Si No
¿Escribí el nombre de la persona o personas a las que invitaré?
¿Escribí el motivo de la invitación?
¿Escribí el lugar, día y hora en que se realizará la actividad?
¿Escribí el nombre de quién invita?
¿Usé mayúscula al escribir nombres propios y al inicio de oraciones?
Sugerencias:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 Escriben frases acompañados de signos de exclamación que incentiven la participación en “El día del
logro” Ejemplo:
¡No faltes!
6
¡Todos podemos aprender, nadie se queda atrás!
 Escriben nuevamente su tarjeta de invitación de acuerdo a las correcciones sugeridas por su compañero.
 Incluyen imágenes o mensajes en su tarjeta de invitación.
CIERRE
METACOGNICIÓN: 7
¿Qué aprendimos al escribir una tarjeta de invitación?

¿Qué pasos seguimos para escribir una tarjeta de invitación?
¿Qué nos ayudó a escribir?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Escribí mi tarjeta de invitación a partir de la planificación, con
cohesión y coherencia de acuerdo a su estructura.
 Revise mi tarjeta de invitación que tenga todos los datos
necesarios.
Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
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Elaboramos tarjetas de invitación y letreros para los stands

Fecha: … de julio del 2023

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

 ¿Cómo se puede elaborar una tarjeta de invitación?

 Se presenta la invitación del sobre presentado:

 Leen la tarjeta de invitación para identificar su estructura textual.

Elementos esenciales de una invitación

Textualizamos o escribimos el primer borrador

¿Qué aprendimos al escribir una tarjeta de invitación?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Propuesta pedagógica 2023:

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