Eda 06 Primero

MATRIZ DE PLANIFICACION CURRICULAR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
CELEBRAMOS CON ENTUSIASMO NUESTRAS BODAS DE ORO REALIZANDO ACTIVIDADES DE JUEGOS PREDEPORTIVOS PARA EL
VOLEY MEJORANDO NUESTRAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS .
I. DATOS GENERALES:
N° 80704 ANDRES AVELINO
1.1 I. E
CACERES
1.2. NIVEL SECUNDARIA I.3. CICLO VI 1.4 GRADO 1 1.5 SECCION A
1.5 AREA Educación física
1.7. E & A 01 1.8. DURACIÓN Del 24 de octubre al 25 de noviembre
1.9. DOCENTE(S) RESPONSABLE (S)

MARIA LUISA GARCIA LOPEZ
II. COMPONENTES:
2.1. Planteamiento de la Situación:
Estamos próximos a celebrar el aniversario de nuestra institución educativa 80704 ANDRES AVELINO CACERES EL NIÑO y para
esta conmemoración tenemos la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, pensar en el aniversario como una gran
fiesta a celebrarse las Bodas de Oro Institucionales, 50 años al servicio de la comunidad, contribuyendo al progreso de su
población con fecha el 25 de NOVIEMBRE del 2022. El segundo es entender esta celebración como la gran oportunidad
para conocer, valorar y buscar los talentos en nuestros alumnos, a través de las diferentes actividades sociales y deportivas
(vóley – Fútbol) programas con motivo de nuestro aniversario institucional.
RETO:
¿Cómo podríamos lograr promover la participación activa de los estudiantes en las actividades propuestas? asimismo en la
reflexión y la valoración de nuestra contribuyendo con el desarrollo integral de las personas como respuesta a las demandas de
nuestra sociedad y del mundo de hoy? ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades motrices básicas y específicas en el vóley?
2.2. Propósitos y evidencias de Aprendizaje:
COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DEL
AREA
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE? CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES
EVALUACION
“ASUME UNA VIDA

SALUDABLE Incorpora prácticas de higiene personal y Que el alumno tome conciencia de la Lista de cotejo
Realizan ejercicios de
Incorpora prácticas ambiental al tomar conciencia de los cambios importancia que tienen los buenos
calentamiento
que mejoran su calidad (físicos, orgánicos y psicológicos) que hábitos de higiene al realizar una
-
de vida. experimenta su cuerpo en la práctica de práctica deportiva
-valora las prácticas de
actividad física como el vóley y en las
higiene personal
actividades de la vida cotidiana dentro y fuera
de la escuela.
Que el alumno primero conozca los

Aplica de manera colectiva estrategias fundamentos básicos del vóley, para
Interactúa a través de ofensivas y defensivas en juegos predeportivos luego aplicar estrategias colectivas de - Participa de la dinámica
EDUCACION
sus habilidades del vóley utilizando los fundamentos básicos juego ante la práctica de los sobre el reconocimiento de
sociomotrices técnicos adecuados a las variaciones del fundamentos: voleo -recepción-mate- los fundamentos técnicos
FISICA
entorno y las reglas bloqueo y conozca su reglamentación del vóley
2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

TRANSVERSAL CRITERIOS DE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
EVALUACION
APRENDIZAJE?
GESTIONA SU APRENDIZAJE Participa en actividades interactivas y utiliza los entornos Participa en actividades  lista de cotejo
DE Interactúa en entornos comunicativas de manera pertinente cuando virtuales para acceder a interactivas vía
MANERA AUTÓNOMA virtuales. expresa su identidad personal y sociocultural Google WhatsApp de manera
en entornos virtuales determinados, como pertinente.
redes virtuales, portales educativos y grupos
en red.
SE DESENVUELVE EN LOS Explica las acciones realizadas y los recursos Organiza acciones Describe que acciones  lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES Monitorea y ajusta su movilizados en función de su pertinencia al estratégicas para y recurso utiliza para el
GENERADOS POR LAS TIC desempeño durante el logro de las metas de aprendizaje. alcanzar sus metas de logro de sus metas
proceso de aprendizaje aprendizaje. propuestas
2.4. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR (ES) ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHOS Diálogo y concertación El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del
derecho y el deber de participar democráticamente en los juegos
ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y dignidad El docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de
oportunidades de participación democrática entre hombres y las mujeres de la
comunidad.
2.5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividades Nombre de la sesión Breve descripción de la actividad Evidencia Criterios de evaluación
Actividad “PARTICIPAN DE LOS JUEGOS Que el alumno se relacione con sus compañeros participa de los juegos -Realizan ejercicios de calentamiento
1. APLICADOS AL VOLEY” interactuando de manera asertiva, Asimismo, participa ´predeportivos aplicados al -Participa de los juegos aplicados al
con entusiasmo en juegos predeportivos aplicados al vóley. vóley.
1SEMANAS -valora las prácticas de higiene personal
vóley. Conozco reglamentación básica, valorando de
manera especial la buena alimentación y valora los
hábitos de higiene personal dentro y fuera de la I.E.
Actividad 2 “RECONOCIENDO LA POSICION Que el alumno aprenda a reconocer la posiciones y la participa de la dinámica sobre Realizan ejercicios de calentamiento
2 semanas , ROTACION Y PRACTICO CON rotación dentro del campo de vóley asi mismo conocimiento de posición y -Participa de la dinámica sobre el
ALEGRIA EL VOLEO EN EL practique y utilice los fundamentos técnicos en rotación en el vóley reconocimiento de posición y rotación
VOLEY” situaciones de juego. Conozca la reglamentación en el vóley.
básica, los hábitos de higiene personal dentro y fuera -Realiza el voleo
de la I.E. -valora las prácticas de higiene personal
Actividad 3 “REALIZO CON ESTUSIASMO Que el alumno aprenda a realizar el golpe de antebrazo Participa en la dinámica de Participa de la dinámica sobre el golpe
1 semana EL GOLPE DE ANTEBRAZO EN y la posición de recepción y los demás los recepción del balón y practica de antebrazo y su posición de recepción
EL VOLEY” fundamentos técnicos en situaciones de juego. -Realiza la recepción del balón
Conozca la reglamentación básica, y valore los hábitos -valora las prácticas de higiene personal
de higiene personal dentro y fuera de la I.E.
2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Materiales y/o Recursos Recursos Digitales Espacios de aprendizaje
Balón de vóley ,neet,silbato ,anotador Plataforma digital, Google Meet y grupo de Espacios libres (loza deportiva).
WhatsApp.
El niño , octubre de 2022
--------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------
VºBº DIRECTORA I.E. María Luisa García Lopez
Lista de cotejo(anexo)
“ASUME UNA VIDA SALUDABLE INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS

COMPETENCIA HABILIDADES SOCIOMOTRICES
Que el alumno aprenda a incorporar participa de la práctica de los

EVIDENCIA prácticas de higiene en su vida diaria. fundamentos básicos del vóley
Toma conciencia Práctica ejercicios Participa de la Participa de la
CRITERIO de la importancia de relajación para dinámica sobre el práctica
de los hábitos de su personal reconocimiento de recepción
higiene dentro y posición y rotación vóley
fuera de la escuela en el vóley
Nombre y apellidos si no si no si no si no

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DESEMPEÑOS APRENDIZAJE? CRITERIOS DE INSTRUMENTO

“ASUME UNA VIDA

Que el alumno primero conozca los

entorno y las reglas bloqueo y conozca su reglamentación del vóley

2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ

2.5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

El niño , octubre de 2022

“ASUME UNA VIDA SALUDABLE INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS

Que el alumno aprenda a incorporar participa de la práctica de los

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