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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
CURRÍCULO DEL
PROGRAMA DE ESTUDIO DE
DERECHO
Trujillo – Perú
Enero, 2018
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ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 5
INTRODUCCIÓN 6
1 BASES GENERALES 8
1.1. BASES NORMATIVAS 8
1.2. BASES INSTITUCIONALES 8
1.2.1. Misión y visión 8
1.2.1.1. De la UNT 8
1.2.1.2. Del Programa de Estudios 8
1.2.2. Valores y principios educativos 9
1.2.2.1. De la UNT 9
1.2.2.2. De la Facultad/Programa de Estudios 9
1.3. BASES TEÓRICO- CONCEPTUALES 9
1.3.1. Concepción del ser humano, sociedad y cultura 9
1.3.2 Concepción epistemológica 10
1.3.3. Concepción curricular 11
2 CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 14
2.1. Contextualización sociocultural 14
2.2. Reseña histórico-situacional 14
2.3. Demanda y pertinencia social 15
2.4 Objeto y sentido de la profesión 17
3 EJES CURRICULARES TRANSVERSALES 17
3.1. Responsabilidad social y ambiental. 17
3.2. I + D + I (investigación + desarrollo + innovación) 18
3.3. Ética y ciudadanía 18
3.4. Identidad e interculturalidad 18
3.5. Inter y transdisciplinaridad 18
4 COMPETENCIAS 19
4.1. Genéricas 19
4.2. Específicas y de Especialidad 20
5 PERFILES 20
5.1. De ingreso 20
5.2. De egreso 20
6 MALLA CURRICULAR 23
7 PLAN DE ESTUDIOS Y SUMILLAS 25
8 LINEAMIENTOS DE GESTIÓN CURRICULAR 169
8.1. Proceso de nivelación y convalidación 169
8.2. Metodológicos de enseñanza – aprendizaje 169
8.3. Desarrollo de la práctica pre-profesionales 169
8.4. Movilidad estudiantil y docente 171
8.5. Tutoría y consejería 172
8.6. Experiencias y actividades extra y co-curriculares 172
8.7. Sistema de información y comunicación 172
8.8. Procesos de ingreso y permanencia 172
8.9. Procesos de graduación y titulación 174
8.10. Registro y seguimiento de los egresados 174
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8.11. Financiamiento del Programa de estudios 175
9 LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN CURRICULAR 175
9.1. Evaluación de las competencias y los aprendizajes 175
9.2. Evaluación del currículo 176
10 BIBLIOGRAFÍA 177
ANEXOS 179
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PRESENTACIÓN
En nuestra patria se está haciendo un esfuerzo concertado: MINEDU, SUNEDU, SINEACE y

UNIVERSIDADES, para conseguir una educación universitaria de calidad que se convierta en el factor
determinante para el crecimiento sustentable del país.
La proliferación de universidades privadas algunas sin infraestructura física, tecnológica y académica

adecuada ha generado una estrategia dinámica para plantear el problema de la Acreditación y
Licenciamiento de las Universidades, que aún con sus desniveles, buscan poner en práctica, las 5
dimensiones identificadas por la UNESCO, para determinar la calidad de la educación universitaria.
• Estructuras y procesos administrativos y de gestión

• Implementaciones de buenas políticas
• Marco legal apropiado
• Recursos
• Medición de los resultados del aprendizaje.
En esta orientación la calidad en la educación superior adquiere una nueva dimensión, pasa de ser un
tema visto al interior de la organización de la Educación Superior, a tener una nueva dimensión: de bien
público al servicio de la comunidad, y debe evidenciarse en el desarrollo de la persona en su dimensión
personal, social, ética, afectiva, así como en el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
insertarse responsablemente en su ámbito profesional y social.
Dentro del esquema presentado, el esfuerzo por la Acreditación en nuestra Facultad, es una tarea vital
que compromete no solo a los Docentes, Alumnos, Personal Administrativo, sino también a la Alta
Dirección de nuestra Universidad Nacional de Trujillo.
En la Facultad de Derecho estamos construyendo una nueva visión sobre el perfil de nuestro egresado,
tomando como base el modelo educativo de la UNT y la Doctrina del Currículo por Competencia, que no
se centra únicamente en responder a las exigencias del mercado, sino crear un nuevo tipo de profesional
del Derecho que se desplace dentro de los siguientes lineamientos globales: del Ser, del Saber, del Saber
Hacer y del Saber Convivir.
Trujillo, enero 2018.
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INTRODUCCIÓN
El exponencial desarrollo de la ciencia y la tecnología, propio de la sociedad del conocimiento del siglo
XXI, está reformulando nuestras concepciones, emergiendo nuevos paradigmas, que nos llevan a una
nueva visión, de cómo comprender a la persona humana, la cultura y la historia. Y la educación superior
no está exento de este ritmo transformador y pasa de ser un tema, que se desplazaba al interior de la
organización, para ser estudiada, en una nueva dimensión: de bien público, al servicio de la comunidad y
que debe evidenciarse en el desarrollo de la persona en su dimensión personal, social, ética, afectiva, así
como, en el desarrollo de sus capacidades y habilidades, para insertarse responsablemente en su ámbito
profesional y social.
El Siglo XXI, exige una educación superior, que integre creativamente a la persona humana con su
realidad, para transformarla en beneficio del propio ser humano y de la sociedad. En esta visión global, el
siglo XXI, en lo referente al Derecho, nos lleva a una nueva visión, de cómo entender, explicar y actuar el
Derecho, mediante el ejercicio de la libertad con responsabilidad social y ética.
Respondiendo a este reto, del siglo XXI, en la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Trujillo,
hemos optado, por nuestra reforma curricular, que doctrinalmente se basa en el Currículo por
Competencias, en su visión global: no se centra únicamente en responder a las exigencias del mercado,
sino de crear, un nuevo tipo profesional del Derecho, que se desplace dentro de los siguientes
lineamientos:
a) SER. - Visualiza a la persona, en su integridad: ámbito personal y social, en permanente
desarrollo.
b) SABER. - Comprende, conocimientos teóricos –prácticos de la profesión en concreto.
c) SABER HACER. - Implica habilidades para el ejercicio profesional, y saber trabajar en equipo.
d) SABER CONVIVIR. - Entender el contexto social en que se desarrolla, como persona,
estudiante, egresado y profesional.
El currículo por competencias de nuestra Facultad se sustenta:

a) En un perfil del egresado
b) En un plan de estudio actualizados
c) En métodos y técnicas activas
d) En un proceso de evaluación, que mida los resultados obtenidos
Buscando:
1. Mejorar las capacidades de nuestros egresados, facilitando el proceso de transición entre el término
de la carrera y una inserción responsable y eficiente en el mundo profesional.
2. Incorporar la temática del saber hacer (estudios de casos) como un elemento importante en la malla
curricular.
3. Forjar una nueva visión del trabajo docente. Pasar de la exposición dogmática a otra que tenga como
eje el logro de los aprendizajes que permita tener un abogado que se desplace en una concepción
DEL SER, DEL SABER, DEL SABER HACER y del SABER CONVIVIR.
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La realidad jurídica del siglo XXI, exige a los operadores del Derecho, a optar, implementar, una nueva
normatividad que responda a las nuevas exigencias del siglo XXI y al surgimiento de un nuevo perfil del
profesional del Derecho. En este sentido optamos por un Derecho insertado en su realidad social
cambiante, con cara al futuro y no enclaustrado ni en el presente ni en el pasado. Y esto es lo que
buscamos conseguir con el Currículo por Competencias de la Facultad de Derecho de la Universidad
Nacional de Trujillo.
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1. BASES GENERALES
1.1. BASES NORMATIVAS

• Constitución Política del Perú
• Ley Universitaria N ° 30220
• Decreto Legislativo N° 1088 Ley del Sistema Nacional de Planeamiento
Estratégico y Centro Nacional de Planeamiento Estratégico.
• Ley General de Educación: N° 28044
• Ley del SINEACE: N° 28740
• Reglamento de Registro de Grados y Títulos MINEDU
• Estatuto de la Universidad Nacional de Trujillo, aprobado con Resolución
Rectoral No.1261-2010/UNT
• Ley No.28740: D e l Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
C a l i d a d E d u c a t i v a – S I N E A C E y s u R e g l a m e n t o , aprobado por D.S.018 – 2007 –
ED.
• Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021, aprobado mediante R.S. No.
001-ED-2007.
• Resolución d e A s a m b l e a U n i v e r s i t a r i a N º002-2013/UNT ( ratificación d e creación de
carreras profesionales).
Institucional
• Estatuto de la Universidad Nacional de Trujillo
• Reglamento de Organización y Funciones
• Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Trujillo
• Modelo Educativo de la Universidad Nacional de Trujillo MOEDUNT
• Plan Bicentenario de la Universidad Nacional de Trujillo
De la Facultad de Derecho
• Reglamento Interno de la Facultad de Derecho.
• Reglamento para la elaboración de Tesis de la Escuela de Derecho.
• Reglamento de SECIGRA – PASANTÍA Derecho de la Escuela de Derecho; D.S. 009-2014-JUS.
1.2. BASES INSTITUCIONALES

1.2.1. Misión y visión
1.2.1.1. De la UNT
Misión
Somos la primera Universidad Republicana del Perú, formamos profesionales y
académicos competitivos con calidad críticos, éticos y socialmente
responsable, creamos valor generando y transfiriendo conocimiento científico,
tecnológico, humanístico e innovador para el desarrollo sostenible de la región
de La Libertad y del País.
Visión
Al 2024, ubicada entre las cinco primeras universidades del Perú, reconocida
por su calidad, por su vocación democrática por la formación integral del talento
humano, la investigación científica, tecnológica, humanística y la innovación
con responsabilidad social satisface a los grupos de interés y contribuye al
desarrollo sostenible de la región de La Libertad y el Perú.
1.2.1.2. Del Programa de Estudios
Misión
Somos la comunidad del saber y del conocimiento jurídico de la Primera Universidad
Republicana del Perú, que formamos abogados de calidad con pensamiento creativo,
responsabilidad ética y social, en espacio de libertad académica, comprometidos con
nuestra responsabilidad, creando conocimiento jurídico para coadyuvar al logro de la
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justicia y la elevación de la calidad de vida de la comunidad local, regional y nacional, a
las que se debe, así como a la comunidad internacional.
Visión
Al 2024 la Facultad de Derecho alcanzará un expectante nivel internacional en la
formación académico profesional y humanística de abogados que demuestren
competitividad y formación ética en el ejercicio profesional, en un mundo globalizado,
fortaleciendo el Estado Constitucional del Derecho
1.2.2. Valores y Principios Educativos
1.2.2.1. De la UNT
• Verdad
• Justicia
• Tolerancia
• Honestidad
• Honradez
• Libertad
• Solidaridad
• Responsabilidad
• Respeto
1.2.2.2. De la Facultad/Programa de estudios
• Verdad
• Responsabilidad
• Honestidad
• Tolerancia
• Solidaridad
• Justicia
1.3. BASES TEÓRICO- CONCEPTUALES

1.3.1. Concepción del ser humano, sociedad y cultura
El Programa de Estudios de Derecho y Ciencias Políticas, contribuye a la sociedad

modelando a hombres y mujeres críticos, capaces de interpretar su realidad y contribuir a
su transformación como ciudadanos desde su quehacer profesional, promoviendo al
mismo tiempo el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el ámbito jurídico.
Concebimos como condiciones fundamentales del ser humano la libertad y la

responsabilidad ética social. En la acción moral el sujeto sabe qué hace y como lo hace;
qué debe hacer y evitar; y quien lo hace; quien es el autor del acto. Exhibe autonomía y
libertad de acción.
El ser humano posee una dignidad irrenunciable que lo hace sujeto de derechos, los
cuales son el fundamento del accionar del esfuerzo educativo de la Universidad en
General y de la Carrera Profesional en particular. Así mismo integra dimensiones
afectivas, físicas, artísticas, volitivas, cognitivas, sociales y trascendentales, lo cual
orienta el enfoque holístico e integral de su formación.
Los seres humanos son seres situados en un contexto e interactúan con otros seres
humanos y con su entorno. El éxito o fracaso en el establecimiento de estas relaciones
decide los grados de felicidad o infelicidad de su existencia, es por ello que el fenómeno
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de socialización, toma parte del proceso educativo. En este marco optamos por contribuir
al desarrollo de sociedades inclusivas y de convivencia social, donde no sólo sea un reto
sino una alternativa viable la coexistencia pacífica y constructiva que permita el desarrollo
de entornos donde todos nos sintamos seguros y podamos desarrollar nuestro potencial
como personas en beneficio de la comunidad.
La construcción de sociedades inclusivas es una tarea compleja en la que intervienen

muchos actores para desarrollar el espíritu de tolerancia, respeto, justicia, equidad y
orientación al bien común. La inclusión requiere además un difícil equilibrio entre el
respeto a la identidad de personas y grupos y la necesidad de reconocer valores
comunes que nos agrupen en las sociedades de las que somos parte.
El respeto a la diversidad y la dignidad del individuo son esenciales. Reconocemos que

todos los ciudadanos del país deben contar con los mismos derechos, deberes y
oportunidades. El reconocimiento de las diferencias, desarrollar la convivencia entre
diferentes y lograr la equidad es una tarea fundamental y pendiente para alcanzar el
desarrollo y el bien común en nuestro país.
En este sentido, nuestra Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y en especial la carrera de

Derecho sustenta su accionar formativo en el desarrollo de un ser humano libre, responsable,
intercultural y de una sociedad inclusiva, intercultural y justa, donde se desarrolle la investigación
científica y tecnológica para el bienestar de todos y cada uno de los peruanos en el marco de la
globalización.
1.3.2 Concepción epistemológica
Toda práctica de enseñanza deviene de la concepción epistemológica del profesor; es el

sistema conceptual desde el cual él juzga y toma decisiones acerca de cómo se origina y
organiza el conocimiento.
En la búsqueda y desarrollo del conocimiento verdadero existe la posición objetivista de la

realidad en la que existe el sujeto que estudia y el objeto estudiado y la noción de realidad
subjetiva
Si el profesor posee una noción objetivista de la realidad, conscientemente o no,

promoverá una praxis pedagógica acorde con tal noción, pero si la realidad es para él una
construcción del sujeto, los eventos de enseñanza y aprendizaje que facilitará se
corresponderán con esa noción subjetivista. Necesitamos un docente que se oriente a
facilitar la comunicación para la adopción, deconstrucción y reconstrucción de nuevos
significados a partir de las concepciones previas, las confrontaciones con las teorías
disciplinares vigentes y todo esto en su entorno sociocultural. Esto implicaría, por parte
del docente, la adopción de una epistemología constructivista apoyada en el relativismo,
la teoría de la complejidad y el enfoque sistémico como fundamentos de su praxis
pedagógica.
En la UNT el proceso formativo se orienta a la rigurosidad científica para el descubrimiento y

desarrollo del conocimiento, tomando en consideración el carácter subjetivo del desarrollo de los
procesos de aproximación al conocimiento donde se combina la investigación científica con la
investigación acción y las demás modalidades.
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1.3.3 Concepción curricular
➢ Definición de competencia:
Spencer y Spencer (1993) las definen como “Una característica subyacente de un

individuo que está causalmente relacionada con un nivel de estándar de efectividad y/o
desempeño superior en un trabajo o situación. Incluyen destrezas, conocimientos, el
concepto de sí mismo, rasgos de la personalidad, actitudes y valores”. El contenido de
este concepto coincide con el ofrecido por Boyatzis, privilegiando las cualidades humanas
como causa del éxito en la actividad laboral.
En Canadá, en la Provincia de Quebec, se definen las competencias como “el conjunto de

comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una función, una actividad
o una tarea”. (Ducci, M 1997).
En Argentina, el Consejo Federal de Cultura y Educación la define como: “Un conjunto

identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionados
entre sí que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, según
estándares utilizados en el área ocupacional” (Ducci, M 1997).
De lo anterior se infiere que para tener competencias no basta tener actitudes, sino
aptitudes. El pensamiento debe ir de aliado con la experiencia, no basta parecer, sino ser.
Para Collis, (2007), es la integración de conocimientos, habilidades y actitudes de forma

que nos capacita para actuar de manera efectiva y eficiente.
Incluyendo las premisas anteriores y adicionando la propuesta de Delor’s respecto a la

competencia como integración de saberes, en el MOEDUNT asumimos que:
“la competencia e integralidad valorativo – cognitiva es la articulación entre actitudes

habilidades, conocimientos y valoraciones expresadas mediante desempeños relevantes
para dar solución a la problemática social, así como para generar necesidades de cambio
y de transformación, implicando un saber conocer, saber hacer, saber convivir y saber
ser, saber emprender y saber preservar; sujeto a contingencias que pueden ser
transferibles con creatividad a cualquier contexto social, cultural, tecnológico y
productivo”. (MOEDUNT p. 45)
➢ Características de las competencias:

Uno de los autores más reconocidos e influyentes en la definición y operativización de
competencias en el mundo educativo es Tobón (2006) quien señala: las competencias
“son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con
responsabilidad”.
a. Procesos: los procesos son acciones que se llevan a cabo con un determinado fin, tienen un
inicio y un final identificable. Implican la articulación de diferentes elementos y recursos para poder
alcanzar el fin propuesto. Con respecto a las competencias, esto significa que estas no son
estáticas, sino dinámicas, y tienen unos determinados fines, aquellos que busque la persona en
concordancia con las demandas o requerimientos del contexto.
b. Complejos: lo complejo se refiere a lo multidimensional y a la evolución (orden - desorden -

reorganización). Las competencias son procesos complejos porque implican la articulación en
tejido de diversas dimensiones humanas y porque su puesta en acción implica muchas veces el
afrontamiento de la incertidumbre.
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c. Desempeño: se refiere a la actuación en la realidad, que se observa en la realización de
actividades o en el análisis y resolución de problemas, implicando la articulación de la dimensión
cognoscitiva, con la dimensión actitudinal y la dimensión del hacer.
d. Idoneidad: se refiere a realizar las actividades o resolver los problemas cumpliendo con
indicadores o criterios de eficacia, eficiencia, efectividad, pertinencia y apropiación establecidos
para el efecto. Esta es una característica esencial en las competencias, y marca de forma muy
importante sus diferencias con otros conceptos tales como capacidad (en su estructura no está
presente la idoneidad).
e. Contextos: constituyen todo el campo disciplinar, social y cultural, como también ambiental,
que rodean. Significan e influyen una determinada situación. Las competencias se ponen en
acción en un determinado contexto, y este puede ser educativo, social, laboral o científico, entre
otros.
f. Responsabilidad: se refiere a analizar antes de actuar las consecuencias de los propios actos;
respondiendo por las consecuencias de ellos una vez se ha actuado, buscando corregir lo más
pronto posible los errores. En las competencias, toda actuación es un ejercicio ético, en tanto
siempre es necesario prever las consecuencias del desempeño, revisar cómo se ha actuado y
corregir los errores de las actuaciones, lo cual incluye reparar posibles perjuicios a otras personas
o a sí mismo. El principio en las competencias es entonces que no puede haber idoneidad sin
responsabilidad personal y social.
➢ Clasificación de competencias según el proyecto Tuning y Tobón
Entre las diferentes clasificaciones de competencias, consideramos las de Tobón y las

señaladas por el proyecto Tuning; por ser el primero uno de los autores más consistentes
y reconocidos en el tema y cuyo pensamiento ha influenciado significativamente el
devenir educativo de la región. El Tuning, por otro lado, es el inicio de una tendencia del
futuro, la estandarización de competencias en una época en que la calidad y la
acreditación son ejes de desarrollo en educación y formación en educación superior.
Tabla 1: Clasificación de competencias según el proyecto Tuning
Competencias genéricas: Personales:
Referidas a cualidades a ser Relativas al autoconocimiento, toma de

alcanzadas por todos los decisiones, expresión de sentimientos y
estudiantes independientemente valores, aceptación de responsabilidades
de la carrera o programa individuales y sociales. A lograrse a largo
formativo. plazo y evaluarse en contextos
complejos.
Instrumentales:
Asociadas a conocimientos y habilidades

propias del área de lenguaje, búsqueda
de información, razonamiento
matemático, comprensión de la realidad
que rodea al estudiante así como el uso
de tecnologías de la información y
comunicación.
Competencias específicas: Básicas:
Comprende actitudes, Son las instrumentales aplicadas al
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conocimientos y destrezas campo específico de la profesión.
necesarias para cumplir
actividades y tareas propias de Profesionales:
la función laboral, tienen un
determinado nivel de Son de carácter terminal y comprenden el
especialización disciplinar. conjunto de conocimientos, actitudes y
habilidades que el egresado debe
demostrar en su desempeño laboral
conforme al perfil profesional.
Tabla 2: Clasificación de competencias propuesta por Tobón
Competencias genéricas:
Son competencias comunes a una rama profesional o a todas las profesiones.
Competencias específicas:
Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación.
En la Nueva Ley Universitaria Nº 30220 se habla de estudios generales y estudios

específicos con clara alusión a las clasificaciones antes mencionadas. En el artículo 41 se
especifica que “la formación general de pregrado tiene una duración no menor de 35
créditos y los estudios específicos y de especialidad deben tener una duración no menor
de 165 créditos”.
El modelo SINEACE de acreditación alude a las competencias generales y técnicas, las

cuales aludirían a las competencias genéricas explicitadas en el Tuning, mientras que el
área formativa y de especialidad correspondería a las competencias específicas.
Principios del enfoque por competencias en el diseño curricular
• La competencia como principio organizador de la formación.
Se considera la adquisición de un conjunto de competencias como el objetivo principal

de la formación.
Sustituye el enfoque disciplinario por el de competencias. Se pone de relieve la

necesidad de poner la aplicación de conocimientos y habilidades en primer plano antes
que la adquisición de conocimientos.
• La determinación de competencias en función del contexto en el cual son aplicadas.
Este principio se deriva del principio anterior. Se torna necesario precisar lo que debe
realizarse y esto evidentemente depende del contexto en el cual son aplicadas.
• La descripción de las competencias en términos de resultados y de normas.
Es necesario definir, lo más exactamente posible, cada una de las competencias de un

programa, de manera que queden bien delimitadas. Por ello, para cada competencia
debe establecerse:
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✓ Los resultados asociados a la demostración de la competencia.
✓ Los criterios de evaluación que van a permitir medir el éxito de la formación.
✓ El medio en el cual se desarrollaría la evaluación
2. CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
2.1. Contextualización sociocultural
La formación de profesionales en Derecho y CC.PP. en la Universidad Nacional de Trujillo, contribuye al

desarrollo local, regional y tiene como meta estar en el escenario internacional del mundo globalizado. Su
campo de acción es múltiple porque cultiva, investiga, difunde y aplica los conocimientos de la ciencia del
derecho para conseguir la justicia, defendiendo los derechos de las personas si estos se ven afectados por
terceros y/o orientándolos en sus derechos; es decir, cumple una verdadera actividad judicial, teniendo en
cuenta que hace estudios de la realidad social, interpreta las leyes, y las aplica con un solo objetivo de
hacer justicia.
Se ha establecido que en nuestra Región, existe un campo propicio para el ejercicio profesional de
Derecho en las siguientes áreas: Poder Judicial, Ministerio Público, Docencia Universitaria, Diplomacia,
Administración Pública: Ministerios, Regiones, Municipios, Entes Institucionales Constitucionales
autónomos: Indecopi, Sunat, Registros Públicos, Jurado Nacional de Elecciones, Contraloría General de la
Republica, superintendencia de Bancas y Seguros, Centros de Conciliación y arbitraje, Empresas
privadas: Bancos y Estudios Jurídicos además de Defensa profesional: Asesoría y Consultoría.
2.2. Reseña histórico-situacional
La Historia de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Trujillo,

Primera Universidad de la República, tiene su punto de partida en la Constitución Política de
1823: Art. 184, al amparo del cual el Libertador Simón Bolívar y su secretario Prócer de la
Independencia Nacional, José Faustino Sánchez Carrión, expidieron con fecha 10 de mayo de
1824, el Decreto de Fundación de la Universidad Nacional de Trujillo, en cuyo Art. 3° estableció,
entre otros, las enseñanza del “Derecho público y patrio”; empero por falta de recursos
económicos, recién empieza a funcionar a partir del año 1832, para evaluar únicamente a los
graduandos que debían optar el título de licenciado y el grado de doctor en jurisprudencia. Así el
primer licenciado y el primer grado de doctor en jurisprudencia fue el que se otorgó, en el referido
año, a Isidoro Caravedo a la sazón Vocal de la Corte Superior de Trujillo. En el año siguiente, se
empezó a conferir el grado de bachiller en jurisprudencia, cabe destacar que por razones, de
índole política hubieron de graduarse de bachiller en jurisprudencia: en el año 1921 Hernando de
La Valle y en el año 1922 Raúl Porras Barrenechea.
En estos primeros años, hasta 1869, los estudios de jurisprudencia se realizaban en la antigua
Facultad de Derecho del Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo, así como en el
Colegio Nacional de San Juan; como consecuencia de una disposición que suprimió dichos
estudios en colegios, en el año indicado, por acuerdo de claustro pleno se organizaron estudios
escolarizados, en nuestra Universidad, dictándose por primera vez, los cursos de: Derecho Civil,
Derecho Romano, Derecho Canónico y Eclesiástico, Derecho Filosófico, Práctica Forense y
Economía Política. Después de un receso de 18 años que sufrió nuestra Universidad, otra vez
abre sus puertas en el año 1894.
En aplicación de la Ley de Instrucción de 1901, se dispuso, que en nuestra Universidad debía

haber una Sección de Letras, en la que correspondía cursarse dos años preparatorios para
estudiar Derecho en la Facultad de jurisprudencia y de Ciencias Políticas y Económicas,
conforme se la denominaba. En la Sección de Letras cursaron estudios Víctor Raúl Haya de la
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Torre, que fuera presidente de la Asamblea Constituyente de 1978, el poeta universal César
Vallejo, entre otros.
Como puede apreciarse, en los primeros 97 años de nuestra Universidad, no existía el título
profesional de abogado, el cual recién empieza a conferirse en el año de 1921 hasta la fecha.
En el año 1946 se estableció el Consejo de Facultad, con su primer Decano: Dr. Segundo F.
Estrada, con anterioridad las sesiones de dicho órgano de gobierno, eran presididas por el
Rector.
Mediante el Decreto Ley N° 17437 se cambió la denominación de Facultades por el de Programa

Académico y de Decano por el de Director. La Ley N° 23733 restituyo los nombres de Facultad y Decano.
2.3. Demanda y pertinencia social
De conformidad a la información publicada en los Boletines estadísticos de la Oficina de Planificación y
Desarrollo de la UNT de 2012 al 2016, nos encontramos que la carrera de Derecho se encuentra entre
las 5 carreras más requeridas. Y existe una relación de 8 postulantes por una vacante.
AÑO POSTULANTES VACANTES INGRESANTES
2012 1101 131 129
2013 1077 130 129
2014 980 132 132
2015 1015 130 116
2016 1201 141 133
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN: 2016
El presidente del COTECCU / director de Escuela, establece la relación entre demanda de profesionales y
la pertinencia de la oferta formativa de su Programa de Estudios.
De la información recogida en la Oficina General de Admisión de los postulantes para la carrera de

Derecho en el proceso de admisión 2016-I la carrera se ubica en segundo lugar con 385 postulantes frente
a la carrera de medicina que ocupa el primer lugar con 787 postulantes.
En el año 2017-I, como Facultad nos encontramos en el sexto nivel de acogida con un número de 262
postulantes de un total de 3916, que significa el 6% frente a ingeniería que ocupa el primer lugar con 1107
postulantes.
Para dar respuesta a esta demanda estudiantil la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas tiene:
a. Dos Escuelas Profesionales:

• Escuela de Derecho
• Escuela de Ciencia Política y Gobernabilidad
b. Tres Departamentos
▪ Departamento de Ciencias Jurídicas Públicas y Políticas
• Departamento de Ciencias Jurídicas Privadas y Sociales
• Departamento de la Escuela de Ciencia Política y Gobernabilidad.
2.4. Promociones: Según los Archivos de la Facultad desde 1972 a 2016 han egresado 38 Promociones,
entre Graduados y Titulados:
Año N° Grado de N° Título de

Bachiller Abogado
1994 99 68
15
1995 195 122
1996 324 106
1997 171 163
1998 118 142
1999 143 115
2000 130 147
2001 118 153
2002 82 153
2004 120 74
2005 14 96
2006 106 96
2007 110 60
2008 118 80
2009 105 98
2010 99 125
2011 110 114
2012 123 108
2013 133 109
2014 121 102
2015 143 123
Fuente: Facultad de Derecho - Decanato
Frente a esta demanda laboral en el sector Público y Privado, nuestra facultad para promover la calidad y
competitividad de nuestros egresados ha optado por el currículo por competencias que de acuerdo a la
experiencia internacional es uno de los sistemas más eficaces para ubicar con responsabilidad social y
capacidad académica al estudiante de Derecho en su ámbito profesional y social
2.5. Objeto y sentido de la profesión

El Programa de Estudios de Derecho de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, contribuye a la
sociedad modelando a hombres y mujeres críticos, capaces de interpretar su realidad y contribuir a su
transformación como ciudadanos desde su quehacer profesional, promoviendo al mismo tiempo el
desarrollo de la ciencia y la tecnología. En este sentido, sustenta su accionar formativo en el desarrollo de
un ser humano libre, responsable y de una sociedad inclusiva, intercultural y justa, donde se desarrolle la
investigación científica y tecnológica para el bienestar de todos y cada uno de los peruanos en el marco de
la globalización
16
2.5.1. Objetivos Educacionales
OE I: Ejercer la profesión en el campo laboral de su especialidad, perfeccionándose en áreas del

sector público y privado, a nivel nacional y/o internacional.
OE II: Demostrar un compromiso de desarrollo profesional centrada en la especialización

doctrinaria, científica y tecnológica afines a los campos de la profesión que afiancen su
desempeño con rigor ético.
OE III: Alcanzar de manera sustentada propuestas de nuevas fuentes de derecho que permitan
el desarrollo de las ciencias jurídicas.
3.- EJES CURRICULARES TRANSVERSALES
3.1. Responsabilidad social y ambiental
El modelo de responsabilidad social universitaria asumido por la UNT es fundamentalmente

territorial, con participación activa y responsable de las comunidades, organizaciones o grupos
de interés en la que se incluye la gestión de la formación académica socialmente responsable,
gestión de la investigación socialmente útil y gestión social del conocimiento.
Este eje se, con actitud de servicio que contribuyan al mejoramiento de su entorno, a resolver los
problemas socioculturales, al mejoramiento de las condiciones de vida de sus semejantes y al
cuidado del medio ambiente.
A través de todas las experiencias curriculares se tendrá en cuenta la responsabilidad social y

ambiental en el desarrollo de proyectos y actividades específicas del itinerario formativo para
consolidar su enfoque, interpretación y relación con el mundo en forma social y ambientalmente
responsable.
3.2. I + D + I (investigación + desarrollo + innovación)
La promoción de la I+D+I se convierte en una responsabilidad hacia la sociedad. La I+D+I no

solo conlleva a la generación de conocimiento, sino también una formación académica
adecuada para un mundo en acelerado desarrollo. La sociedad requiere capital humano para
resolver sus problemas más inmediatos; contribuir a acrecentar ese capital es una de las
misiones más importantes de las universidades.
Para cumplir una de las misiones de la Universidad, en el Programa de estudios se promoverá

el desarrollo de proyectos de investigación, desarrollo e innovación vinculados con el sector
productivo en la medida de lo posible, considerando el seguimiento de los mismos a través de
indicadores sobre la producción investigadora y el apoyo a la difusión de los resultados de las
investigaciones. Estos proyectos implicarán la participación articulada de distintas experiencias
curriculares.
Los proyectos de investigación deben estar relacionados al área disciplinaria del programa. Se
privilegiará las investigaciones colaborativas con otras universidades y la asesoría para los
mismos estarán a cargo de docentes investigadores registrados en el Registro Nacional de
Investigadores en Ciencia y Tecnología (REGINA).
En el desarrollo de los proyectos de I+D+I se tendrá especial cuidado en la vigilancia

tecnológica como herramienta de información permanente de lo que acontece en la propia
17
organización y el exterior sobre ciencia y tecnología, de captar información, seleccionarla,
analizarla, difundirla y comunicarla, para convertirla en conocimiento en el área de
especialización del programa.
3.3. Ética y ciudadanía
La interiorización de los principios éticos se desarrollará permanentemente en cada una de las

actividades correspondientes al desarrollo del Plan Formativo mediante la rigurosidad de las
fuentes de investigación, la veracidad de la información generada y difundida, el análisis de
casos y situaciones controversiales, el análisis de normatividad y códigos de ética profesional,
pero fundamentalmente a través del ejemplo de la comunidad educativa de un comportamiento
ético elevado.
La toma de decisiones conjunta, el fortalecimiento de los procesos de deliberación y análisis

como estudiantes y docentes de la Universidad para los aspectos que afectan a todos en el
ámbito académico, de gestión y social a través de prácticas cotidianas en el aula y fuera de ella
desarrollarán en el estudiante el sentido de pertenencia ciudadana. Asimismo, a través de
actividades como seminarios de análisis de la realidad o cine fórums sobre el rol de los
profesionales de la especialidad en el desarrollo local, regional y nacional se fortalecerá el
carácter ético y ciudadano del futuro profesional.
3.4. Identidad e interculturalidad
El reconocimiento de la pertenencia a una comunidad y la valoración de la historia propia y

colectiva son fundamentales para la felicidad y la relación saludable con el entorno. A nivel
profesional dinamizan el sentido de pertenencia y compromiso con el desarrollo local, regional y
nacional.
A través de las actividades formativas se fortalecerá la identidad personal y comunal de los

estudiantes, mediante el reconocimiento permanente de sus logros, las oportunidades para
incrementar el conocimiento de la realidad y la identificación e incorporación de sus
potencialidades.
Por otro lado, siendo el Perú diverso, se promoverá el conocimiento de las distintas
cosmovisiones y desarrollo científico y tecnológico propios de la especialidad a lo largo de la
historia, destacando la contribución de los peruanos en la dinamización de la ciencia y tecnología
en el mundo.
Como estrategia de transversalización de este eje, se realizarán actividades que promuevan el

pensamiento divergente, el trabajo entre estudiantes que tienen puntos de vista diferentes, de tal forma
que desarrollen la capacidad de trabajar exitosamente con personas diversas desde una identidad fuerte y
abierta.
3.5. Inter y transdisciplinaridad
La realidad es integral y compleja, lo que implica el abordaje desde distintos enfoques, campos,
paradigmas, esto es, un abordaje interdisciplinar.
18
El tratamiento de los contenidos y desarrollo de capacidades se realizará preferentemente de
forma interdisciplinar asumiendo la categoría de interobjeto de estudio, abarcando contenidos,
métodos, medios, formas organizativas y la evaluación.
La concreción de esta orientación se realiza a través del planeamiento colegiado e

interdisciplinar al interior de los docentes del Programa de Estudios y de ser posible, a través de
proyectos colaborativos de aprendizaje con la participación inter escuelas del Programa de
Estudios y planificación del desarrollo de sesiones de aprendizaje.
Se privilegiará la asignación de proyectos de investigación integrales por ciclo que aborden una
problemática definida previamente, en los cuales se definan los aspectos a desarrollar por cada
una de las experiencias curriculares para el desarrollo de las competencias y capacidades
4. COMPETENCIAS
4.1. Genéricas
• Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el
liderazgo para el ejercicio de la calidad del Derecho.
• Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el
éxito profesional.
• Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio
profesional.
• Participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma
competitiva asertiva.
• Demuestra un desarrollo integral: científico, humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural,
con bases sólidas, significativas y trascendentes en su desempeño académico inter y
multidisciplinar y en su relación con pares y entorno, evidenciando una elevada conciencia ético-
moral, ciudadana y medioambiental, capacidad para asumir una posición crítica y propositiva
frente a los diversos escenarios y cambios sociales, medioambientales y políticos de su entorno.
4.2. Específicas y de especialidad

• Identifica e interpreta los fenómenos sociales para aplicar creativamente el Derecho.
• Realiza investigación científica y jurídica para solucionar problemas que se presentan
en las diferentes áreas y líneas de investigación jurídica.
• Realiza investigación científica y jurídica para solucionar problemas que se presentan
en las diferentes áreas y líneas de investigación.
• Evidencia compromiso en el cumplimiento del Ordenamiento Jurídico Peruano y el
Código de Ética para su desempeño profesional.
• Ejecuta en el ámbito de su especialidad los conocimientos teóricos y prácticos para
un ejercicio eficiente del Derecho.
• Ejerce defensa eficiente de los derechos de los administrados en base a
conocimiento actualizados de las estructuras orgánicas administrativas y sus
procedimientos.
5. PERFILES
5.1. De ingreso
Capacidades:
• Aptitud para el aprendizaje
19
• Excelente semántica y sintaxis útil para la redacción de escritos.
• Gozar de buena salud mental y capacidad físicas que no sea obstáculo para el ejercicio
profesional
Actitudes:
• Espíritu de justicia y temple para defender los derechos de las personas privilegiando la
ética en los asuntos que tome conocimiento, así como tener facilidades para entablar
relaciones armoniosas interpersonales
• Perseverancia para el logro de sus objetivos académico- profesionales.
• Estabilidad emocional
• Sensibilidad social y no ser indiferente frente a los problemas que aquejan a la sociedad.
• Ser respetuoso con las personas y buen ciudadano.
• Respeto al ordenamiento jurídico nacional y la normatividad universitaria.
• Capacidad de trabajo en equipo, solidario y con méritos propios.
5.2. De egreso
COMPETENCIA GENERAL
Comprende, interpreta y aplica los Principios Generales del Derecho y del ordenamiento
jurídico nacional e internacional actuando técnicamente en procedimientos y procesos
legalmente establecidos, con respeto y responsabilidad social, evidenciando un
comportamiento ético y comprometido con la justicia y la defensa de los derechos de los
ciudadanos.
COMPETENCIAS TÉCNICAS (ESPECIFICAS)
UNIDAD DE COMPETENCIA 1: ANALISIS DE LOS FENOMENOS SOCIO JURIDICOS
Identifica e interpreta los fenómenos sociales para aplicar creativamente el derecho.

CAPACIDADES TERMINALES:
CT 1.1 Demuestra dominio de los conceptos jurídicos sustantivos y adjetivos de las
disciplinas jurídicas en las áreas del derecho: Derecho Público, Derecho Privado y
Derecho Social.
CT 1.2 Identifica e interpreta los principios y fuentes jurídicas de las diferentes disciplinas
jurídicas.
CT 1.3 Razona y argumenta jurídicamente.
CT 1.4 Identifica e Interpreta los fenómenos políticos, sociales, económicos y psicológicos
aplicando la ciencia jurídica para su solución en concordancia con el Estado de
Derecho.
CT 1.5 Evalúa críticamente prácticas y normas para brindar soluciones jurídicas.
CT 1.6 Enfrenta nuevas situaciones y propone soluciones jurídicas en casos de interés
público y particular.
UNIDAD DE COMPETENCIA 2: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y JURÍDICA
Realiza investigación científica y jurídica para solucionar problemas que se

presentan en las diferentes áreas y líneas de investigación.
20
CT 2.1 Realiza investigación científica y jurídica para solucionar problemas que se

presentan en las diferentes áreas y líneas de investigación.
CT 2.2 Utiliza el procedimiento científico con sus respectivas técnicas y métodos jurídicos
para realizar investigaciones pertinentes y con calidad.
CT 2.3 Maneja eficientemente las herramientas científico-jurídicas para obtener nuevos
conocimientos, producto de la solución de problemas del espacio local, regional,
nacional e internacional que se proponga resolver.
CT 2.4 Se orienta a la investigación científica y jurídica multidisciplinaria e interdisciplinar.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3: COMUNICACIÓN JURIDICA INCLUSIVA
Escucha, dialoga y trabaja en equipo, respetando la multiculturalidad de su ámbito

socio laboral.
CT 3.1 Se expresa adecuadamente en lenguaje jurídico en forma escrita y oral.

CT 3.2 Usa las nuevas tecnologías aplicables al Derecho en la búsqueda de información
relevante para el desempeño y actualización profesional.
CT 3.3 Revisa información en un idioma extranjero para actualizar y ampliar el campo de
su investigación jurídica.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4: ETICA Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
Evidencia compromiso en el cumplimiento del Ordenamiento Jurídico Peruano y el

código de ética profesional para su desempeño profesional.
CT 4.1 Demuestra respeto al ordenamiento jurídico nacional, así como a los principios y
valores recogidos en el Código de Ética que guían los actos del profesional del
Derecho en los diferentes ámbitos en los que labore en bien de la comunidad a la
que se debe.
CT 4.2 Actúa de manera leal, diligente y transparente en la defensa de las personas a las
que representa
CT 4.3 Es consciente de la dimensión ética de la profesión de abogados y de su
responsabilidad social.
CT 4.4 Demuestra compromiso en la defensa de los derechos humanos y fundamentales
de la persona, así como en la defensa eficiente del Estado de Derecho.
UNIDAD DE COMPETENCIA 5: DESEMPEÑO PROFESIONAL
Ejecuta en el ámbito de su especialidad

21 los conocimientos teóricos y prácticos para
un ejercicio eficiente del derecho.
CT 5.1 Selecciona la mejor estrategia procedimental y/o procesal para la defensa del
administrado y del litigante.
CT 5.2 Considera la pertinencia del uso de diversos medios alternativos en la solución de
conflictos.
CT 5.3 Litiga, alega oralmente y argumenta jurídicamente cada caso concreto, redacta
escritos procedimentales y/o procesales en forma clara y precisa; da soluciones
coherentes y pertinentes en ámbitos contenciosos y/o no contenciosos de las
diferentes áreas y líneas de especialidad del derecho.
UNIDAD DE COMPETENCIA 6: FUNCIÓN PÚBLICA Y REPRESENTACIÓN ANTE

ENTIDADES ADMINISTRATIVAS
Ejerce defensa eficiente de los derechos de los administrados en base a

conocimiento actualizados de las estructuras orgánicas administrativas y sus
procedimientos.
CT 6.1 Identifica los órganos de la administración pública, sus funciones, formas de

actuación y procedimientos para realizar gestiones que lleven a una solución
eficiente.
CT 6.2 Demuestra conocimiento de la doctrina y procedimientos administrativos y su
normatividad que la sustenta.
CT 6.3 Trabaja en equipos multi e interdisciplinarios para contribuir a la eficacia y
eficiencia de la gestión pública.
6. MALLA CURRICULAR
22
O
23
7. PLAN DE ESTUDIOS Y SUMILLAS
I CICLO
Código ASIGNATURAS Pre- CR HT HP Total DEPARTAMENTO

requisitos (hrs)
01EGN Desarrollo Personal Ninguno 3 2 2 4 Ciencias

psicológicas
02EGN Desarrollo del Pensamiento Lógico Ninguno 3 2 2 4 Ciencias de la
Matemático. educación
03EGN Gestión de los Aprendizajes Ninguno 3 2 2 4 Ciencias de la
Educación
04EGN Lectura crítica y Redacción de Textos Ninguno 3 2 2 4 Lengua y Literatura
Académicos
05EGN Antropología General Ninguno 4 2 4 6 Ciencias sociales
06EDP Metodología de la Investigación Científica Ninguno 3 2 2 4 Derecho y CC.PP.
07EGN Técnicas de Comunicación Eficaz* Ninguno Comunicación

social
08EGN Taller de música* Ninguno Filosofía y arte
2 0 4 4
09EGN Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo* Ninguno Ciencias de la
educación
Total/Ciclo I 21 12 18 30
II CICLO
Código ASIGNATURAS Pre- CR HT HP Total DEPARTAMENTO
requisitos (hrs)
10EGN Sociedad, Cultura y Ecología Ninguno 3 1 4 5 Historia y geografía

11EGN Cultura Investigativa y Pensamiento Crítico Ninguno 3 2 2 4 Ciencias de la
educación
12EGN Ética, Convivencia Humana y Ciudadanía Ninguno 3 2 2 4 Derecho y CC. PP
13EGN Identidad Cultural Regional, Nacional e Ninguno 3 2 2 4 Ciencias Sociales
Internacional
14EDP Fundamentos de Filosofía Ninguno 4 2 4 6 Derecho y CC. PP
15EDP Introducción a las Ciencias Jurídicas Ninguno 3 2 2 4 Derecho y CC.PP.
16EGN Taller de Manejo de TIC* Ninguno Ciencias de la
Educación
17EGN Taller de Danzas Folclóricas* Ninguno 2 0 4 4 Filosofía y arte
18EGN Taller de Deporte* Ninguno Ciencias de la
Educación
Total/Ciclo II 21 11 20 31
*Electivos
24
III CICLO
Total Pre
Código ASIGNATURAS CR HT HP Requisito DEPARTAMENTO
(hrs)
19 EDP Derecho Constitucional I 3 2 2 4 NINGUNO CC.JJ. PP Y PP

Historia General del Derecho Peruano y
20 EDP 3 3 0 3 NINGUNO CC.JJ. PP Y PP
Latinoamericano
Derechos Humanos
Derecho Romano
22 EDP 3 2 2 4 NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
Derecho Civil I: Principios Generales y Derecho de

23 EDP Personas 3 2 2 4 NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
Filosofía del Derecho

Metodología de Investigación Jurídica I

25 EDP 3 2 2 4 06 EDP CC.JJ. PP Y PP
Total/Ciclo III 20 14 12 26
IV CICLO
Código ASIGNATURAS CR HT HP Total Pre DEPARTAMENTO
requisito
(hrs)
Derecho Civil II: Acto Jurídico 23

26 EDP 3 2 2 4 EDP CC.JJ. PP Y SS
Derecho Constitucional II
Derecho Penal: General I

Teoría General del Proceso

Derecho del Trabajo I

30 EDP 3 2 2 4 NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
Metodología Investigación Jurídica II

32 EDP Derecho Administrativo I 2 1 2 3 NINGUNO CC.JJ. PP Y PP

Total/Ciclo IV 20 13 14 27
V CICLO
Total Pre
Código ASIGNATURAS CR HT HP requisitos DEPARTAMENTO
(hrs)
Derecho Civil III: Reales

33 EDP 3 2 2 4 26 EDP CC.JJ. PP Y SS
Derecho Internacional Público

25
V CICLO
Total Pre
Código ASIGNATURAS CR HT HP requisitos DEPARTAMENTO
(hrs)
Derecho Penal: General II

Derecho Administrativo II
Derecho Empresarial I: Derecho Societario 26 EDP

37 EDP 3 2 2 4 CC.JJ. PP Y SS
Derecho del Trabajo II

39 EDP Derecho Penitenciario A* CC.JJ. PP Y PP
Contratos Administrativos y Concesiones “B” 2

40 EDP 1 2 3 Ninguno CC.JJ. PP Y PP
Derecho de Contratos Especiales de Trabajo C*

41 EDP CC.JJ. PP Y SS
Seminario -Taller I: AREA “A” CC.JJ. PÚBLICAS Y

42 EDP POLÍTICAS
Seminario -Taller I: AREA “B” CC.JJ. PÚBLICAS Y
43 EDP 2 1 2 3 31 EDP
POLÍTICAS
Seminario -Taller I: AREA “C” CC.JJ. PRIVADAS Y
44 EDP SOCIALES
Total/Ciclo V 22 14 16 30
VI CICLO
(hrs) requisito
Derecho Civil IV: Las Obligaciones

Derecho Internacional Privado

Derecho Penal: Especial I

Contencioso Administrativo
48 EDP 3 2 2 4 35 EDP CC.JJ. PP. Y PP.
Derecho Empresarial II: Títulos Valores

49 EDP 3 2 2 4 37 EDP CC.JJ. PP y SS
Medicina Legal
50 EDP 2 1 2 3 NINGUNO CC.JJ. PP y PP
Psiquiatría Forense A*
51 EDP NINGUNO CC.JJ. PP y PP
Sistema Nacional de Control en el Sector Público B*

52 EDP 2 1 2 3 NINGUNO CC.JJ. PP y PP
Derecho de la Seguridad Social C*

53 EDP NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
Seminario Taller II: ÁREA “A” 31 EDP

54 EDP CC.JJ. PP Y PP
2 1 2 3
Seminario Taller II: ÁREA “B” 301 EDP
26
VI CICLO
(hrs) requisito
Seminario Taller II: ÁREA “C” 31 EDP

Total/Ciclo VI 21 13 16 29
VII CICLO
requisito
(hrs)
57 EDP Derecho Civil V: Contratos 3 2 2 4 45 EDP CC.JJ. PP Y SS
58 EDP Derecho Procesal Civil I 3 2 2 4 29 EDP

CC.JJ. PP Y PP
59 EDP Derecho Penal: Especial II 3 2 2 4 47 EDP CC.JJ. PP Y PP
60 EDP Derecho Procesal Penal I 3 2 2 4 29 EDP

CC.JJ. PP Y PP
61 EDP Argumentación Jurídica 2 1 2 3 11EGN CC.JJ. PP Y PP

15EDP
62 EDP Medios Alternativos de Resolución de Conflictos: 2 0 4 4 36 EDP

CC.JJ. PP Y SS
MARCS. 45 EDP
63 EDP Potestad Sancionadora en la Administración Pública: CC.JJ. PP Y PP

A* NINGUNO
64 EDP MYPES B* 2 1 2 3
CC.JJ. PP Y PP
NINGUNO
65 EDP Derecho Energético C* NINGUNO

CC.JJ. PP Y PP
66 EDP Seminario-Taller III: ÁREA “A” CC.JJ. PP Y PP
67 EDP Seminario Taller III: ÁREA “B” CC.JJ. PP Y PP

2 1 2 3 NINGUNO
68 EDP Seminario Taller III: ÁREA “C” CC.JJ. PP Y PP
Total/Ciclo VII 20 11 18 29
VIII CICLO
requisito
(hrs)
69 EDP Derecho Civil VI: Familia 3 2 2 4 45 EDP CC.JJ. PP Y SS
70 EDP Derecho Procesal Civil II 3 2 2 4 58 EDP

CC.JJ. PP Y PP
27
VIII CICLO
requisito
(hrs)
71 EDP Derecho Procesal Penal II 3 2 2 4 60 EDP

CC.JJ. PP Y PP
72 EDP Derecho Penal: Especial III 3 2 2 4 71 EDP

CC.JJ. PP Y SS
73 EDP Derecho Empresarial III: Derecho Concursal 3 2 2 4 49 EDP CC.JJ. PP Y SS
74 EDP Derecho Procesal del Trabajo 3 2 2 4 38 EDP

CC.JJ. PP Y PP
75 EDP Criminología A* CC.JJ. PP Y PP
NINGUNO
76 EDP Regulación de Instrumentos de Gestión Pública B* CC.JJ. PP Y PP
2 1 2 3
77 EDP Regulación de Cooperativas y Cajas de Ahorro y CC.JJ. PP Y SS
Crédito C* NINGUNO
78 EDP Seminario-Taller IV: ÁREA “A” CC.JJ. PP Y PP
79 EDP Seminario-Taller IV: ÁREA “B” CC.JJ. PP Y PP

2 1 2 3 25 EDP
80 EDP Seminario-Taller IV: ÁREA “C” CC.JJ. PP Y SS
Total/Ciclo VIII 22 14 16 30
IX CICLO
requisito
(hrs)
Derecho Civil VII: Sucesiones

Derecho Procesal Penal III 71 EDP

82 EDP 3 2 2 4 CC.JJ. PP Y PP
Proyecto de Tesis
83 EDP 3 2 2 4 31 EDP
CC.JJ. PP Y PP
Derecho Notarial y Registral

Derecho Tributario I 3 2 2 4 CC.JJ. PP Y PP

85 EDP 36 EDP
Practica dirigida interna o externa 2 0 4 4 DIRECCIÓN DE

86 EDP NINGUNO ESCUELA DE
DERECHO
87 EDP Litigación Oral A* NINGUNO
CC.JJ. PP Y PP
88 EDP Derecho de la Magistratura B* CC.JJ. PP Y PP

NINGUNO
2 1 2 3
89 EDP Derecho Financiero, Bancario y Bursátil CC.JJ. PP Y SS
C* NINGUNO
90 EDP Laboratorio o Ejercicio- ÁREAS A* CC.JJ. PP Y PP

2 1 2 3 78 EDP
O
28
IX CICLO
requisito
(hrs)
91 EDP Laboratorio o Ejercicio- ÁREAS B* 79 EDP

O CC.JJ. PP Y PP
80 EDP
CC.JJ. PP Y SS
92 EDP Laboratorio o Ejercicio- ÁREAS C*

CC.JJ. PP Y SS
93 EDP Conversatorio: ÁREAS A CC.JJ. PP Y PP

CC.JJ. PP Y SS
94 EDP Conversatorio: ÁREAS B CC.JJ. PP Y PP
95 EDP Conversatorio: ÁREAS C

CC.JJ. PP Y SS
21 12 18 30
X CICLO
requisito
(hrs)
Derecho Procesal Constitucional 27 EDP

Derecho Económico 27 EDP

Derecho Tributario II
Contrataciones del Estado 41 EDP

99 EDP 2 1 2 3 58 EDP
CC.JJ. PP Y PP
Derecho de Integración
101 EDP Práctica dirigida interna o externa 2 0 4 4 NINGUNO CC.JJ. PP Y PP
Delitos Tributarios “A”

102 EDP NINGUNO CC.JJ. PP Y PP
103 EDP Derecho de los Consumidores y Usuarios “B” 2 1 2 3 NINGUNO CC.JJ. PP Y PP
104 EDP Derecho Comercial Internacional “C” NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
105 EDP Seminario Taller V: ÁREAS A
106 EDP Seminario Taller V: ÁREAS B 31 EDP CC.JJ. PP Y PP

CC.JJ. PP Y SS
107 EDP Seminario Taller V: ÁREAS C

2 1 2 3
108 EDP Laboratorio o Ejercicio: ÁREAS A
78 EDP
109 EDP Laboratorio o Ejercicio: ÁREAS B 79 EDP CC.JJ. PP Y PP

110 EDP Laboratorio o Ejercicio: ÁREAS C
29
X CICLO
requisito
(hrs)
111 EDP Conversatorio: ÁREAS A 78 EDP

79 EDP
CC.JJ. PP Y PP
CC.JJ. PP Y SS
80 EDP
112 EDP Conversatorio: ÁREAS B 1 2 3

2
113 EDP Conversatorio: ÁREAS C NINGUNO
Total/Ciclo X 19 8 22 30
XI CICLO
requisito
(hrs)
Derecho Penal: Especial IV

46 EDP
Derecho Civil y Comercial Comparado 57 EDP
115 EDP 3 2 2 4 CC.JJ. PP Y SS
Derecho Ambiental
Derechos Intelectuales 12 EDP

72 EDP
Desarrollo de la Tesis 83 EDP

118 EDP 3 2 2 4 CC.JJ. PP Y PP
Práctica Pre-Profesionales. DIRECCIÓN DE

119 EDP 8 0 16 16 NINGUNO ESCUELA DE
DERECHO
120 EDP Conversatorios: ÁREA A
121 EDP Conversatorios: ÁREA B 78 EDP

79 EDP
2 1 2 3 80 EDP
CC.JJ. PP Y PP
122 EDP Conversatorios: ÁREA C CC.JJ. PP Y SS
123 EDP Laboratorio: ÁREAS A
124 EDP Laboratorio: ÁREAS B
125 EDP Laboratorio: ÁREAS C

Total/Ciclo XI 25 12 26 38
XII CICLO
requisito
(hrs)
126 EDP Derecho del Niño y del Adolescente C* NINGUNO CC.JJ. PP Y PP

3 2 2 4
127 EDP Derecho Regional y Municipal B* NINGUNO CC.JJ. PP Y PP
30
XII CICLO
requisito
(hrs)
128 EDP Criminalística A* NINGUNO CC.JJ. PP Y SS
129 EDP Practicas Pre Profesionales. DIRECCIÓN DE

8 0 16 16 NINGUNO ESCUELA DE
DERECHO
Ética Profesional 3 2 2 4 NINGUNO
131 EDP
Laboratorio: ÁREAS A
78 EDP
132 EDP 79 EDP
CC.JJ. PP Y PP
Laboratorio: ÁREAS B 2 1 2 3 80 EDP CC.JJ. PP Y SS
133 EDP
Laboratorio: ÁREAS C
134 EDP
Conversatorio: AREAS A
135 EDP 78 EDP

Conversatorio: AREAS B 2 1 2 3 80 EDP CC.JJ. PP Y SS
136 EDP
Conversatorio: AREAS C
Total/Ciclo XII 18 6 24 30
TOTAL, DE CRÉDITOS 250

TOTAL, DE EXPERIENCIAS CURRICULARES 86
TOTAL, DE EXPERIENCIAS CURRICULARES OBLIGATORIAS 71
TOTAL, DE EXPERIENCIAS CURRICULARES ELECTIVAS 9 a matricular de 27 propuestas
TOTAL, DE ACTIVIDADES INTEGRADAS DE APLICACIÓN 12 a matricular de 84 propuestas
ESCUELA DE DERECHO
AREA A: CC.JJ. PENALES Y CRIMINOLÓGICAS.
ÀREA B: CC.JJ. CONSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVO.
ÁREA C: CC. JJ. CIVIL, EMPRESARIAL Y LABORAL.
31
ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE APLICACIÓN
V ciclo – I Semestre
Dpto. Académico NOMBRE ACTIVIDAD

CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller I: Tópicos Problemas Jurídico Civiles: Personas
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller I: Tópicos Problemas Jurídico Civiles: Acto Jurídico
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller I: Tópicos Problemas Jurídico Constitucionales – General
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller I: Tópicos Problemas Jurídico Administrativos – General
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller I: Tópicos Problemas Jurídico: Delitos Informáticos
VI ciclo – II Semestre
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Administrativo
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Internacional Público
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Penal: El Delito y La Pena
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Constitucionales Peruano
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Civiles: Familia
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller II: Tópicos Problemas Jurídico Empresariales
VII ciclo – I Semestre
Dpto. Académico NOMBRE ACTIVIDAD

CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Penal Especial
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Constitucionales
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Administrativo: Derecho de la
Organización
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Administrativo Procedimental
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Civiles: Medio Ambiente,
Informático y otros
CC.JJ. Pub. y Políticas Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Internacional Público
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Comerciales: Títulos Valores
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller III: Tópicos Jurídico Civil: Derechos Reales
VIII ciclo – II Semestre

CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Procesal Penal
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Administrativo: Servicio Civil
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Civiles: Medio Ambiente,
Informático y otros
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Civiles: Derecho de Familia
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Civil – Empresarial.
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller IV: Tópicos Jurídico Civiles: Obligaciones
IX ciclo – I Semestre
Dpto. Académico Seminario Taller V:

CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos Jurídico Penales: Delitos de Corrupción de
funcionarios
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos de Criminología: Nuevas Corrientes Doctrinales.
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos Jurídico Administrativo: Régimen Remunerativo
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos Jurídico Políticos: El Rol del Estado en la Globalización.
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller V: Tópicos Jurídico Laborales: Derecho Concursal
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller V: Tópicos Jurídico Comerciales: Derecho Societario
Dpto. Académico Laboratorios

CC.JJ.Pub. y Políticas Contratación Civil
CC.JJ.Pub. y Políticas Sistemas Administrativos
CC.JJ.Pub. y Políticas Derecho Penal
CC.JJ.Priv. y Sociales Derecho Societario
CC.JJ.Priv. y Sociales Derecho del Trabajo: Contrato Individual
32
Dpto. Académico Conversatorios
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Penales
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Civiles de Conocimiento
CC.JJ.Pub. y Políticas Contratos Administrativos
CC.JJ.Pub. y Políticas Nuevos Procedimientos Sancionadores: Correctivos, Disciplinarios, Ético, Responsabilidad
Administrativa Funcional
CC.JJ.Priv. y Sociales Derecho del Trabajo: Contratos Colectivos
X ciclo – II Semestre
Dpto. Académico Seminario Taller V:
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos de Derecho Procesal Civil
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos de Derecho Tributario
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos de Proceso y Procedimientos Laborales
CC.JJ.Pub. y Políticas Seminario Taller V: Tópicos de Medio Ambiente, Derecho Informático.
CC.JJ.Priv. y Sociales Seminario Taller V: Tópicos de Derecho Comercial.

CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Civiles de Conocimiento
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Civiles de Ejecución
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Administrativos Laborales
CC.JJ.Pub. y Políticas Procedimiento Civil: Sumarísimo
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Penales: Varios

CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Civiles de Ejecución
CC.JJ.Pub. y Políticas Contencioso Administrativo
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Laborales: Procedimiento Sumario
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Penales Especiales
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos de Ejecución
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Laborales Colectivos
XI ciclo – I Semestre

CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Penales con Incidencia en Delitos contra los Deberes de Función
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Varios: Medio Ambiente, Internacional Público, Derecho Informático y otros.
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Varios: Conciliación, Mediación y Arbitraje,
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Laborales
CC.JJ.Priv. y Sociales Procesos Relacionados con Derecho Concursal

CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas Comerciales
CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas Civiles
CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas de Derecho Comercial-Empresarial
CC.JJ.Priv. y Sociales Contratación Laboral Individual y Colectiva
CC.JJ.Priv. y Sociales Procedimientos Arbitrales
CC.JJ.Pub. y Políticas Leyes Penales Especiales
XII ciclo – II Semestre

CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Penales con Incidencia en Delitos contra los Deberes de Función
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Varios: Medio Ambiente, Internacional Público, Derecho
Informático y otros.
33
CC.JJ.Pub. y Políticas Procesos Laborales
CC.JJ.Priv. y Sociales Procesos Relacionados con Derecho Concursal

CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas Comerciales
CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas Civiles
CC.JJ.Priv. y Sociales Problemas de Derecho Comercial-Empresarial
CC.JJ.Priv. y Sociales Contratación Laboral Individual y Colectiva
CC.JJ.Priv. y Sociales Procedimientos Arbitrales
CC.JJ.Pub. y Políticas Leyes Penales Especiales
34
TABLA DE EQUIVALENCIA
NUEVO CURRÍCULO CURRÍCULO EN EXTINCIÓN
I CICLO
01EGN Desarrollo Personal
02EGN Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático. Matemática Básica y Estadística
03EGN Gestión de Aprendizaje y Estrategias de Estudio
04EGN Lectura crítica y redacción de textos académicos Redacción y Composición
05EGN Antropología General
06EDP Metodología de la Investigación Científica Introducción a la Investigación Científica
07EGN Técnicas de Comunicación eficaz
08EGN Taller de Música
09EGN Taller de liderazgo y trabajo en equipo
II CICLO
10 EGN Sociedad, Cultura y Ecología
11 EGN Cultura Investigativa y Pensamiento Crítico
12 EGN Ética, Convivencia Humana y Ciudadanía

Identidad Cultural Regional, Nacional e
13 EGC
Internacional
14 EGN Fundamentos de Filosofía Introducción a la Filosofía
15 EGN Introducción a las Ciencias Jurídicas Introducción a las Ciencias Jurídicas

16 EGN Taller de manejo TIC *
17 EGN Taller de Danzas Folklóricas *
18 EGN Taller de Deporte*
III CICLO
Derecho Constitucional General y Teoría del
19 EDP Derecho Constitucional I
Estado y Derecho Constitucional Peruano
Historia General del Derecho Peruano y Historia del Derecho Peruano y
20 EDP
Latinoamericano Latinoamericano
21 EDP Derechos Humanos Derechos Humanos
22 EDP Derecho Romano Derecho Romano
Derecho Civil I: Principios Generales y Derecho de
23 EDP Derecho Civil I: Principios Generales y
Personas
Derecho de Personas
35
24 EDP Filosofía del Derecho Antropología Criminal

25 EDP
Metodología de Investigación Jurídica
IV CICLO
26 EDP Derecho Civil II: Acto Jurídico Derecho Civil II: Acto Jurídico
27 EDP
Derecho Constitucional II Derecho Ambiental
28 EDP Derecho Penal: Parte General I Derecho Penal I: Parte General I
29 EDP
Teoría General del Proceso Teoría General del Proceso
30 EDP Derecho del Trabajo I Derecho del Trabajo I
31 EDP
Metodología Investigación Jurídica II Metodología de la Investigación Jurídica
Criminología y Criminalística
32 EDP
Derecho Administrativo I Derecho Regional y Municipal
Responsabilidad Extracontractual,
Prescripción y Caducidad
V CICLO
33 EDP
Derecho Civil III: Reales Derecho Civil V: Derechos Reales
34 EDP
Derecho Internacional Público Derecho Internacional Público
35 EDP
Derecho Penal: Parte General II Derecho Penal II: Parte General II
36 EDP
Derecho Administrativo II Derecho Administrativo I
37 EDP Derecho Comercial I: Actos Comerciales y
Derecho Empresarial I: Derecho Societario
Sociedades Mercantiles
38 EDP
Derecho del Trabajo II Derecho del Trabajo II
39 EDP
Derecho Penitenciario A*
40 EDP
Contratos Administrativos y Concesionarios B* Derecho de Contratos Especiales de Trabajo
41 EDP
Derecho de Contratos Especiales de Trabajo C*
42 EDP Seminario -Taller I: AREA “A”
43 EDP Seminario -Taller I: AREA “B”
44 EDP Seminario -Taller I: AREA “C”
VI CICLO
36
45 EDP Derecho Civil IV: Obligaciones Derecho Civil VI: Las Obligaciones
46 EDP
Derecho Internacional Privado
47 EDP
Derecho Penal III: Parte Especial I Derecho Penal III: Parte Especial I
48 EDP
Contencioso Administrativo Derecho Administrativo II
49 EDP
Derecho Empresarial II
50 EDP
Medicina Legal Medicina Legal
51 EDP
Psiquiatría Forense A* Psiquiatría Forense
52 EDP Sistema Nacional de Control en el Sector Público
Derecho Financiero
B*
53 EDP
Derecho de la Seguridad Social C* Derecho de la Seguridad Social
54 EDP
Seminario Taller II: Tópicos de Derecho Penal (A)
55 EDP Seminario Taller II: Tópicos de Derecho
Constitucional o Administrativo (B)
56 EDP Seminario Taller II: Tópicos de Derecho Civil o
Derecho Empresarial o Derecho Laboral (C).
VII CICLO
57 EDP
Derecho Civil V: Contratos Derecho Civil III: Derecho de Contratos
58 EDP
Derecho Procesal Civil I Derecho Procesal Civil I
59 EDP
Derecho Penal: Parte Especial II Derecho Penal IV: Parte Especial II
60 EDP
Derecho Procesal Penal I Derecho Procesal Penal I
61 EDP
Argumentación Jurídica
62 EDP Medios Alternativos de Solución de Conflictos
entre Particulares
63 EDP Potestad Sancionadora en la Administración
Derecho Ambiental
Pública A*
64 EDP
MYPES B*
65 EDP
Derecho Energético: C* Derecho de Minas y de Energía
66 EDP
Seminario Taller III: Tópicos de Derecho Penal (A)
67 EDP Seminario Taller III: Tópicos de Derecho
Seminario Taller III: Tópicos de Derecho Civil o
68 EDP
37
VIII CICLO
69 EDP
Derecho Civil VI: Derecho de Familia Derecho Civil IV: Derecho de Familia
70 EDP
Derecho Procesal Civil II Derecho Procesal Civil II
71 EDP
Derecho Procesal Penal II Derecho Procesal Penal II
72 EDP
Derecho Penal. Especial III
73 EDP
Derecho Empresarial III: Derecho Concursal Derecho Comercial III: Títulos Valores
74 EDP
Derecho Procesal del Trabajo Derecho Procesal del Trabajo
75 EDP
Criminología *A Derecho Civil VII: Derecho de Contratos
76 EDP Regulación de Instrumentos de Gestión B*
77 EDP Regulación
C*Pública* de Cooperativas y cajas de Ahorro y
Crédito C*
78 EDP Seminario Taller III: Tópicos de Derecho Penal
(A).
79 EDP Seminario Taller III: Tópicos de Derecho
Seminario Taller III: Tópicos de Derecho Civil o
80 EDP
IX CICLO
81 EDP
Derecho Civil VII: Sucesiones Derecho Civil IV: Derecho de Sucesiones
82 EDP
Proyecto de Tesis
83 EDP
Derecho Procesal Penal III Derecho Procesal Penal III
84 EDP
Derecho Notarial y Registral Derecho Notarial y Registral
85 EDP
Derecho Tributario I Derecho Tributario
86 EDP
Practica dirigida interna o externa Ninguno
87 EDP
Litigación Oral A*
88 EDP
Derecho de la Magistratura B*
89 EDP
Derecho Financiero, Bancario y Bursátil *C Derecho Bancario y Bursátil
90 EDP Laboratorio o ejercicio AREA A
91 EDP Laboratorio o ejercicio AREA B
92 EDP Laboratorio o ejercicio AREA C
93 EDP Conversatorio AREA A
94 EDP Conversatorio AREA B
38
95 EDP Conversatorio AREA C
X CICLO
96 EDP
Derecho Procesal Constitucional Derecho Procesal Constitucional
97 EDP
Derecho Económico
98 EDP
Derecho Tributario II
99 EDP
Contrataciones del Estado
100 EDP
Derecho de Integración
101 EDP
Práctica dirigida interna o externa Ninguno
102 EDP
Delitos Tributarios A*
103 EDP
Derecho de los Consumidores y Usuarios B*
104 EDP
Derecho Comercial Internacional C* Derecho Comercial Internacional
105 EDP Seminario Taller V: Áreas A
106 EDP Seminario Taller V: Áreas B
107 EDP Seminario Taller V: Áreas C
108 EDP Laboratorio o Ejercicio AREAS A
109 EDP Laboratorio o Ejercicio AREAS B
110 EDP Laboratorio o Ejercicio AREAS C
111 EDP Conversatorio ÁREAS A
112 EDP Conversatorio ÁREAS B
113 EDP Conversatorio ÁREAS C
XI CICLO
114 EDP
Derecho Penal: Especial IV
115 EDP
Derecho Civil y Comercial Comparado
116 EDP
Derecho Ambiental Filosofía del Derecho
117 EDP
Desarrollo de la Tesis Derecho Cooperativo
118 EDP
Derechos Intelectuales
119 EDP
Práctica Pre Profesionales
120 EDP Conversatorio AREAS A
121 EDP Conversatorio AREAS B
122 EDP Conversatorio AREAS C
123 EDP Laboratorio AREAS A
124 EDP Laboratorio AREAS B
125 EDP Laboratorio AREAS C
XII CICLO
39
126 EDP
Derecho del Niño y del Adolescente C* Derechos de los Niños y Adolescentes
127 EDP
Derecho Regional y Municipal B*
128 EDP
Criminalística A*
129 EDP Prácticas Pre Profesionales.
130 EDP
Ética Profesional
131 EDP Laboratorio: ÁREAS A
132 EDP Laboratorio: ÁREAS B
133 EDP Laboratorio: ÁREAS C
134 EDP Conversatorio ÁREAS A
135 EDP Conversatorio ÁREAS B
136 EDP Conversatorio ÁREAS C
40
SUMILLAS
AREA CIENCIAS DE LA PERSONA
I CICLO
Experiencias Curriculares Obligatorias:
Denominación de la
Desarrollo Personal
experiencia curricular
Código de
Requisito
Teórico – Competencia
Carácter
Ciclo I Código 01EGN No aplica
Práctico del perfil de
egreso
Horas Horas
Horas x
Total horas 64
semana
4 Créditos 3 teóricas 2 prácticas 2 HV/HL 0
La experiencia curricular de Desarrollo Personal es de carácter teórico–práctico, contribuye

directamente al logro de todas las capacidades terminales, especialmente a las referidas a
inteligencia emocional y aplicación de principios éticos en su vida universitaria para una buena
convivencia y ciudadanía responsable.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular

en cuatro unidades:
I. Análisis y estudio de las bases científicas de los procesos bio-psico-sociales

Sumilla
II. Etapas de desarrollo del ser humano
III. Autonomía, emprendimiento y Desarrollo personal
IV. Plan de vida.
La experiencia curricular será útil para que el estudiante construya su plan de vida orientado a
desarrollar autonomía, autoestima, emprendimiento, enfrentar problemas de forma preventiva
y ser capaz de sustentar sus opciones y proyectos con convicción.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo, es responsable y trabaja en equipo.
priorizados
Perfil específico
Activo problematizador del docente / Perfil del docente de EGUNT
privilegiando: Talleres, equipo formador
Enfoque juego de roles, dinámicas Perfil del
didáctico vivenciales, análisis de personal
documentos. administrativo Perfil del administrativo de EGUNT
y/o personal de
servicio
41
Denominación de la experiencia
Desarrollo Del Pensamiento Lógico Matemático
curricular
Código
de
Teórico - Compete
Requisito
Ciclo I Código No aplica
Carácter
02 EGN
Práctico ncia del
perfil de
egreso
Horas Horas
Horas x
Total horas 64 4 Créditos 3 teóricas 2 prácticas 2 HV/HL
semana
La experiencia curricular de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático es de carácter

teórico–práctico, contribuye directamente al logro de todas las capacidades terminales,
especialmente a la aplicación del pensamiento lógico matemático en la resolución de
problemas, optimizando el trabajo individual y en equipo.

en cuatro unidades:
Sumilla I. Lógica, pensamiento matemático y lenguaje simbólico.
II. Lógica de cuantificadores. Lenguaje y validez sintáctica.
III. Lógica proposicional y teoría de conjuntos.
IV. Teoría de relaciones y funciones en el plano cartesiano.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante logre habilidades y destrezas en el
manejo del pensamiento lógico matemático en la solución de problemas, a través del trabajo
colaborativo y cooperativo.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo, responsable y trabaja en equipo.
priorizados
Perfil específico
Se trabajará en forma del docente / Perfil del docente de EGUNT
equipo formador
integrada los tres ejes
Enfoque Perfil del
didáctico temáticos numérico, personal
algebraico y geométrico administrativo Perfil del administrativo de EGUNT
y/o personal de
servicio
42
Denominación de la
Gestión de los Aprendizajes
Código de
Requisito
Teórico - Competencia
Carácter
Ciclo I Código 03 EGN No aplica
egreso
Horas Horas
Horas x
Total horas 64
semana
La experiencia curricular de Gestión de los Aprendizajes y Estrategias de Estudio es de

carácter teórico–práctico, contribuye directamente al logro de todas las capacidades
terminales, especialmente a la gestión del autoaprendizaje y metaprendizaje, empleando
estrategias adecuadas y efectivas como el aprendizaje colaborativo, cooperativo, autónomo y
permanente para mejorar su capacidad de resolución de problemas, comunicación e
investigación.

en cuatro unidades:
Sumilla
I. Motivación y técnicas de estudio
II. Aprender a aprender, formas de aprendizaje, nuevo rol del estudiante.
III. La meta cognición
IV. Estrategias de aprendizaje en la educación superior universitaria.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante gestione su auto y meta aprendizajes
empleando estrategias adecuadas y efectivas como: aprendizaje colaborativo, cooperativo,
autónomo, permanente y los aplique en las demás experiencias curriculares.
Ejes y valores
Desarrollo y formación integral de la persona con ética y ciudadanía
curriculares
priorizados
Perfil específico
Perfil del docente de EGUNT
Activo problematizador del docente /
equipo formador
privilegiando: Autoanálisis,
Enfoque Perfil del
didáctico taller, análisis de personal
documentos. Perfil del administrativo de EGUNT
administrativo
y/o personal de
servicio
43
Denominación de la
Lectura Crítica y Redacción de Textos Académicos
Código de
Requisito
Teórico - Competenci
Carácter
Ciclo I Código 04 EGN No aplica
Práctico a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x Crédit
Total horas 64
semana
4
os
3 teóricas 2 prácticas 2 HV/HL 0
La experiencia curricular de Lectura Crítica y Redacción de Textos Académicos es de

carácter teórico–práctico, contribuye directamente al logro de todas las capacidades
terminales, especialmente a la gestión del autoaprendizaje y metaprendizaje, empleando
estrategias adecuadas y efectivas como el aprendizaje colaborativo, cooperativo, autónomo y
permanente para mejorar su capacidad de resolución de problemas, comunicación e
investigación.

en cuatro unidades:
Sumilla I. Niveles de comprensión lectora: Literal e inferencial. Ejercicios
II. Nivel de comprensión lectora: crítica. Ejercicios.
III. Estrategias de producción de textos
IV. La redacción académica: técnicas, recursos.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante redacte textos académico-
universitarios en los cuales considera los objetivos, requisitos, técnicas y recursos de la
producción textual académica articulados con los resultados de la lectura crítica y
comprensiva demostrando cuidado gramatical, originalidad, dominio temático y estético,
orientado al conocimiento del Derecho.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo, responsable y trabaja en equipo.
priorizados
Perfil específico del
Ejercicios aplicativos, docente / equipo Perfil del docente de EGUNT
Enfoque talleres de producción de formador
didáctico textos. Perfil del personal
Perfil del administrativo de EGUNT
administrativo y/o
personal de servicio
44
Experiencias Curriculares Optativas:
Denominación de la experiencia
Antropología General
curricular
Código de
05 Teórico- Competenci
Ciclo I Código Carácter Requisito No aplica
EGN práctico a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x
Total, horas 96 4 Créditos 6 teóricas 2 prácticas 4 HV/HL 0
semana
La experiencia curricular de Antropología es de carácter teórico–práctico, contribuye

directamente al logro de todas las capacidades terminales, especialmente a la
interpretación de las manifestaciones culturales del contexto, demostrando sensibilidad
y compromiso ante los problemas sociales, culturales y ecológicos de su entorno.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia

curricular en cuatro unidades:
I. La antropología como ciencia social.
II. Evolución: La vida y el origen del hombre,

Sumilla
III. Sociedad y cultura. L
IV. Aspectos de la cultura
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante pueda explicar la relación
entre sociedad y cultura, comprendiendo sus rasgos principales, en el proceso de
evolución del hombre desde sus orígenes hasta la actualidad, lo cual le permitirá
respetar y valorar la diversidad de culturas locales, regionales, nacionales e
internacionales fortaleciendo su identidad, sentido de pertenencia con su cultura, visión
e interpretación de la realidad.
Ejes y valores Respecto a la diversidad socio cultural.
curriculares priorizados
docente / equipo
Problematizador formador
Enfoque didáctico
Perfil del personal Perfil del administrativo de
administrativo y/o EGUNT
45
Experiencias Curriculares Electivas:
Denominación de la
Taller de Técnicas de Comunicación Eficaz
Código de
Requisito
Competenci
Carácter
Ciclo I Código 07 EGN Práctico No aplica
a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x
Total, horas 64
semana
La experiencia curricular de Taller Técnicas de Comunicación Eficaz es de carácter

práctico, contribuye directamente al logro de todas las capacidades terminales, especialmente
redacta textos académico articulados con los resultados de la lectura crítica, mediante la
comprensión y redacción de informes, demostrando inteligencia emocional en optimización del
trabajo individual y en equipo.

en cuatro unidades:
Sumilla I. Tipos de comunicación
II. Técnicas de comunicación eficaz
III. Aspectos que mejoran la comunicación eficaz
IV. Comunicación virtual
La experiencia curricular, será útil al estudiante para satisfacer sus necesidades

comunicativas en forma eficaz.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo, responsable y trabaja en equipo
priorizados
Perfil específico
Activo problematizador del docente /
equipo formador
privilegiando: Autoanálisis,
Enfoque Perfil del
didáctico ejercicios prácticos, personal
talleres vivenciales. Perfil del administrativo de EGUNT
administrativo
y/o personal de
servicio
46
Denominación de la
Taller de Música
Código de
Requisito
Competenci
Carácter
a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x
Total, horas 64
semana
La experiencia curricular de Taller de Música es de carácter práctico, contribuye directamente

al logro de todas las capacidades terminales, especialmente el referido a la expresión artística
y cultural, valorando la diversidad.

en cuatro unidades:
I. Taller de música I
Sumilla
II. Taller de música II
III. Taller de música III
IV. Taller de música IV
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante pueda apreciar la expresión artística
y comunicar su identidad cultural mediante el lenguaje musical.
Ejes y valores
curriculares Practica una ciudadanía responsable de respecto a la diversidad cultural
priorizados
Perfil específico
del docente /
equipo formador
Ejercicios prácticos, taller
Enfoque Perfil del
didáctico de interpretación. personal
Perfil del administrativo de EGUNT
administrativo
y/o personal de
servicio
47
Denominación de la
Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo
Código de
Requisito
Competenci
Carácter
a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x
semana
La experiencia curricular de Taller de Liderazgo y Trabajo en Equipo es de carácter

práctico, contribuye directamente al logro de todas las capacidades terminales, especialmente
a las referidas a inteligencia emocional y aplicación de principios éticos en su vida
universitaria para una buena convivencia y ciudadanía responsable.

en cuatro unidades:
I. El liderazgo y el líder: naturaleza, características, formas, importancia.

Sumilla
II. Los procesos de formación de liderazgo.
III. El trabajo en equipo: formas e importancia.
IV. Talleres de liderazgo aplicados a la especialidad
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante pueda desarrollar su liderazgo, el
cual se evidenciará en habilidad de motivar, influenciar para que los otros contribuyan a
proponer iniciativas de trabajo en equipo y orientar la toma de decisiones consensuadas de
sus integrantes, demostrando asertividad, eficacia y respeto por las ideas e iniciativas de
todas las personas del grupo o equipo.
Ejes y valores
priorizados
Perfil específico
Activo - problematizador del docente / Perfil del docente de EGUNT
equipo formador
privilegiando: Taller, juego
Enfoque Perfil del
didáctico de roles, dinámicas personal
vivenciales y autoanálisis. administrativo Perfil del administrativo de EGUNT
y/o personal de
servicio
48
Denominación de la
Metodología de la Investigación Científica
Código de
UC2: C.T.2.1.
Carác Teórico- Requisi Competenci
Ciclo I Código 06 EGN No aplica C.T.2.2 CT 2.3
ter práctico to a del perfil
CT2.4
de egreso
Horas x Crédit
Total, horas 64 4 3 HT 2 HP 2 HV/HL 0
semana os
La experiencia curricular de Metodología de la Investigación Científica es de carácter teórico–

práctico, se orienta a desarrollar la segunda unidad de competencia, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales C.T.2.1, CT 2.2, CT 2.3, CT 2.4. del
perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la asignatura en
cuatro unidades didácticas: 1. Teoría del Conocimiento. 2. Conceptos básicos de la
investigación científica, 3. La ciencia: elementos, clases y objetivos. 4. El trabajo intelectual.
Sumilla
Estudio de tópicos jurídicos. El fichaje, de gran utilidad para el desempeño profesional. La
experiencia curricular, será útil para que el estudiante pueda explicar la relación entre
sociedad y cultura, comprendiendo sus rasgos principales, en el proceso de evolución del
hombre desde sus orígenes hasta la actualidad.
En el desarrollo de las actividades de aprendizaje se priorizará el trabajo en equipo para
fortalecer actividades prácticas de la presente experiencia curricular, las mismas que se
miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
curriculares Participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva.
priorizados
Profesional en Derecho con Grado de
Doctor en Derecho de tres años y con
docente / equipo
certificación de capacitación por
Problematizador formador
Enfoque didáctico Vicerrectorado de Investigación.
Perfil del personal
administrativo y/o No aplica
49
II CICLO
Experiencias Curriculares Obligatorias:
Denominación de la
Sociedad, Cultura y Ecología
Código de
Requisito
Carácter
Ciclo II Código 10 EGN No aplica
de egreso
Horas Horas
Horas x
semana
La experiencia curricular de Sociedad, Cultura y Ecología es de carácter teórico–práctico,

contribuye al logro de todas las capacidades terminales funcionales, especialmente a la
interpretación, respeto y valoración de las culturas locales, regionales, nacionales e
internacionales y el desarrollo del sentido de identidad y pertinencia, así mismo la capacidad
de proponer soluciones a los problemas académicos y de la comunidad.
Para el logro de estas capacidades terminales se ha organizado el desarrollo de la

experiencia curricular en cuatro unidades:
I. Tópicos y/o problemas actuales relacionados con la sociedad, tanto a nivel local
nacional como mundial, y relacionados con su ámbito profesional.
Sumilla II. Tópicos y/o problemas actuales relacionados con la cultura, tanto a nivel local
nacional como mundial, y relacionados con su ámbito profesional.
III. Tópicos y/o problemas actuales relacionados con el medio ambiente, tanto a nivel
local nacional como mundial, y relacionados con su ámbito profesional
IV. Relación entre la sociedad, la cultura y la ecología como mecanismo de adaptación.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante desarrolle sensibilidad y

compromiso ante los problemas sociales, culturales y ecológicos de su entorno,
respondiendo y orientando positivamente las iniciativas de la ciudadanía para promover y
respetar el equilibrio entre la sociedad, la cultura y la ecología.
Ejes y valores
curriculares Desarrollo y formación integral de la persona con ética y ciudadana
priorizados
Perfil específico
Activo problematizador del docente / Perfil del docente de EGUNT
equipo formador
privilegiando: Análisis de
Enfoque Perfil del
didáctico casos, Debates y Trabajo personal
cooperativo administrativo Perfil del administrativo de EGUNT
y/o personal de
servicio
50
Denominación de la
Cultura Investigativa y Pensamiento Critico
Código de
Competen
Requisito
Teórico -
Carácter
Ciclo II Código 11 EGN No aplica cia del
Práctico
perfil de
egreso
Horas
Horas x Crédi Horas
Total, horas 64 4 3 2 prácticas 2 HV/HL 0
semana tos teóricas
La experiencia curricular de Cultura Investigativa y Pensamiento Crítico, es de carácter

teórico–práctico, contribuye directamente al logro de las capacidades terminales funcionales,
especialmente la formulación de soluciones a problemas de forma imaginativa, viable y eficaz,
aplicando el pensamiento lógico matemático, plasmando las propuestas y los resultados en
documentos académicos.

en cuatro unidades:
Sumilla I. Cultura investigativa: características, desarrollo, aplicación e implicancias.

II. Estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y aplicaciones en su contexto.
III. Construcción del conocimiento. Conocimiento científico: Procesos, elementos y
técnicas.
IV. Biografía y aportes destacados de investigadores o innovadores locales, nacionales e
internacionales de su especialidad.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante desarrolle un espíritu investigador y
contribuya al fortalecimiento de una cultura investigativa en su formación profesional,
proponiendo soluciones imaginativas, viables y oportunas.
Ejes y valores
priorizados
Activo Perfil específico del
problematizador docente / equipo Perfil del docente de EGUNT
Enfoque privilegiando: análisis formador
didáctico de documentos, ABP, Perfil del personal
Entrevistas y trabajo administrativo y/o Perfil del administrativo de EGUNT
cooperativo personal de servicio
51
Denominación de la
Ética, Convivencia Humana y Ciudadanía
Código de
Competen
Requisito
Teórico-
Carácter
12
Ciclo II Código No aplica cia del
EGN práctico
perfil de
egreso
Horas x Horas Horas
Total, horas 64 4 Créditos 3 2 2 HV/HL 0
semana teóricas prácticas
La experiencia curricular de Ética, Convivencia Humana y Ciudadanía es de carácter teórico–
práctico, contribuye directamente al logro de las capacidades terminales funcionales,
especialmente la aplicación de principios éticos en su vida universitaria mostrando inteligencia
emocional.

en cuatro unidades:
I. ¿Por qué ética y ciudadanía en el Perú de hoy?

Sumilla II. Reflexiones en torno al debate contemporáneo de la universalidad de los derechos
humanos
III. Mínimos éticos para una convivencia ciudadana en el Perú
IV. Reconocimiento, igualdad y participación: el continuo y complejo proceso de la
construcción de la ciudadanía.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante practique normas y principios de
comportamiento personal en armonía con los derechos y obligaciones ciudadanas, la
convivencia pacífica, con honestidad, integralidad y transparencia, evidenciando respeto a los
demás en coherencia con los principios morales, democráticos y del estado de Derecho.
Ejes y valores
curriculares Desarrollo y formación integral de la persona con ética y ciudadanía
priorizados
Activo problematizador docente / equipo Perfil del docente EGUNT
privilegiando: aanálisis formador
Enfoque didáctico
de casos, debates y Perfil del personal
trabajo en equipo. administrativo y/o Perfil administrativo EGUNT
52
Denominación de la
Identidad Cultural Regional, Nacional e Internacional
Código de
Requisito
Teórico Competenci
Carácter
Ciclo II Código 13 EGN No aplica
- Práctico a del perfil
de egreso
Horas x Horas Horas

Total, horas 64 4 Créditos 3 2 2 HV/HL 0
semana teórico prácticas
La experiencia curricular de Identidad Cultural Regional, Nacional e Internacional es de

carácter teórico–práctico, contribuye directamente al logro de las capacidades terminales
funcionales, interpretando, respetando y valorando las manifestaciones culturales de su
contexto y la diversidad cultural, demostrando inteligencia emocional para optimizar el trabajo
individual y en equipo.

en cuatro unidades:
I. Cultura, valores e identidad cultural.

Sumilla
II. Procesos de construcción de la identidad.
III. Interculturalidad y diversidad cultural.
IV. La discriminación: un problema de todos.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante desarrolle un sentimiento de

pertenencia a la nación peruana, mostrando actitud positiva, sensibilidad y compromiso frente
a la diversidad cultural.
Ejes y valores
curriculares Practica una ciudadanía responsable de respecto a la diversidad cultural
priorizados
Perfil específico
Activo problematizador del docente / Perfil del docente EGUNT
equipo formador
Enfoque privilegiando: análisis de
Perfil del personal
didáctico casos y video - fórums. administrativo y/o
Perfil administrativo EGUNT
personal de
servicio
53
Experiencias Curriculares Optativas:
Denominación de la
Fundamentos de Filosofía
Código de
Competen
Requisito
Teórico -
Carácter
14
Ciclo II Código No aplica cia del
EGN Práctico
perfil de
egreso
Horas x Crédit Horas Horas
Total, horas 96 4 6 2 4 HV/HL 0
semana os teóricas prácticas
La experiencia curricular de Fundamentos de Filosofía es de carácter teórico–práctico,

contribuye directamente al logro de las capacidades terminales funcionales: sensibilidad y
compromiso ante los problemas sociales, culturales y ecológicos del entorno; y principios
éticos en la vida universitaria para una buena convivencia y ciudadanía responsable.

en cuatro unidades:
Sumilla
I. Fundamentación de la ciencia y su contextualización histórica
II. Problemas fundamentales de la filosofía y la ciencia actual
III. Corrientes filosóficas contemporáneas
IV. Problemas de la filosofía de la ciencia, técnica, consecuencias éticas.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante indague acerca de los problemas de
la filosofía de la ciencia y la técnica y estudie las consecuencias éticas de la aplicación de
estos conocimientos tanto en la vida diaria como en la práctica profesional con
responsabilidad y respeto de la diversidad de opiniones, dentro de un Estado de Derecho.
Ejes y valores
curriculares Practica una ciudadanía responsable de respecto a la diversidad cultural y biológica.
priorizados
Activo - Perfil específico del
Problematizador docente / equipo Perfil del docente EGUNT
principalmente formador
Enfoque
didáctico mediante: trabajo en Perfil del personal
equipo, debates y cine administrativo y/o Perfil administrativo EGUNT
fórum. personal de servicio
54
Experiencias Curriculares Electivas:
Denominación de la
Taller de Manejo de TIC
Código de
Requisito
Competencia
Carácter
Ciclo II Código 16 EGN Práctico No aplica
del perfil de
egreso
Horas x Horas Horas

Total, horas 64 4 Créditos 2 0 4 HV/HL
La experiencia curricular de Taller de Manejo de TIC es de carácter práctico, contribuye

directamente al logro de las capacidades terminales funcionales: gestiona su autoaprendizaje
y metaprendizaje, redacta textos académicos articulados con los resultados de la lectura
crítica.

en cuatro unidades:
Sumilla I. Creación de textos, artículos, módulos, revistas con Microsoft office. Procesador de
textos Matemáticos, Látex entre otros.
II. Herramientas de Google.
III. Herramientas computacionales I.
IV. Herramientas computacionales II.
(Derive, Matlab, Matemática, Winplot, Estadístic, SPSS, R, entre otros).
La experiencia curricular permitirá al estudiante aplicar diversos procesadores de texto,

organizadores de datos, presentadores y herramientas digitales, para comunicar de manera
creativa información procesada y pertinente.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo y trabaja en equipo.
priorizados
Perfil específico
del docente / Perfil del docente EGUNT
Activo problematizador equipo formador
Enfoque privilegiando: Taller y Perfil del
didáctico trabajo colaborativo. personal
administrativo Perfil administrativo EGUNT
y/o personal de
servicio
55
Denominación de la
Taller de Danzas Folclóricas
Código de
Requisito
17 Competenci
Carácter
Ciclo II Código Práctico No aplica
EGN a del perfil
de egreso
Horas Horas
Horas x Crédi
Total horas 64 4 2 teórico 0 prácticas 4 HV/HL 0
semana tos
La experiencia curricular de Taller de Danzas Folclóricas es de carácter práctico, contribuye

directamente al logro de las capacidades terminales funcionales, especialmente las referidas a
la interpretación de manifestaciones culturales de su macro contexto, el respeto a otras
culturas locales, regionales, nacionales e internacionales ya su expresión artística y cultural.

en cuatro unidades:
I. Las Danzas folclóricas típicas como expresiones culturales.

Sumilla II. Tipos de Danzas Folclóricas del Perú.
III. Talleres de danzas folclóricas típicas regionales.
IV. Talleres de danzas folclóricas típicas nacionales e internacionales.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante fortalezca su identidad con nuestras
culturas vivas nacionales, reconozca su valor cultural y social; y evidencie respeto por las
diferentes manifestaciones culturales vigentes, mediante la práctica de danzas típicas
regionales, nacionales e internacionales.
Ejes y valores
curriculares Practica una ciudadanía responsable de respecto a la diversidad cultural.
priorizados
Activo a través de la Perfil específico del
interpretación de docente / equipo Perfil del docente EGUNT
Enfoque danzas formador
didáctico Perfil del personal
administrativo y/o Perfil administrativo EGUNT
56
Denominación de la
Taller de Deportes
Código de
Requisito
18 EGN Competenci
Carácter
Ciclo II Código Práctico No aplica
a del perfil
de egreso
Horas x Horas Horas

Total horas 64 4 Créditos 2 0 4 HV/HL 0
La experiencia curricular de Taller de Deportes es de carácter práctico, contribuye

directamente al desarrollo físico y cohesión de la identidad como equipo
Se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en cuatro unidades:
Sumilla I. Futbol, vóleibol,

II. Básquetbol.
III. Natación.
IV. Atletismo.
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante practique deporte en eventos
masivos, como olimpiadas universitarias, en sus diferentes disciplinas (futbol, vólibol,
gimnasia, atletismo, natación,) que potencia su capacidad física y mental.
Ejes y valores
curriculares Es colaborativo y trabaja en equipo
priorizados
Perfil específico del docente /
Perfil del docente EGUNT
equipo formador
Enfoque Activo
Perfil del personal
didáctico
administrativo y/o personal de Perfil administrativo EGUNT
servicio
57
Denominación de la
experiencia curricular INTRODUCCION A LAS CIENCIAS JURIDICAS
UC4
Código de
CT4.1,
Requisito
Carácter
Ciclo II Código 15 EDP NINGUNO CT4.3
UC6
de egreso
CT6.1
Horas x
Créditos
Total horas 64 4 3 HT 2 HP 2 HV/HL 0
semana
La experiencia curricular de Introducción a las Ciencias Jurídicas es de carácter teórico–

práctico, se orienta a desarrollar la cuarta y sexta unidad de competencia, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales C.T.4.1, CT4.3., CT 6.1. del perfil de
egreso.
Para el logro de estas competencias el curso se ha organizado en tres unidades didácticas:
Sumilla Las fuentes y Escuelas del Derecho; análisis de la norma y de la relación jurídica; manejo de
las técnicas de interpretación de las normas y precisión de las principales áreas del derecho.
Etapas y paradigmas de la Ciencia del derecho. Perspectivas del análisis del Derecho.
Teorías del Sistema Jurídico. Teorías de las Fuentes del Derecho.
En el desarrollo de las actividades de aprendizaje se priorizará el trabajo en equipo para
fortalecer e incentivar la formación del comportamiento ético, las mismas que se miden a
través de rúbricas.
Ejes y valores
curriculares Desarrollo y formación integral de la persona con ética y Responsabilidad Social.
priorizados
Perfil específico del Profesional en derecho con grado de
docente / equipo Maestro en Derecho y/o Doctorado en
Enfoque formador Derecho.
PROBLEMATIZADOR
Perfil del personal
didáctico
administrativo y/o
No aplica
personal de
servicio1
58
III CICLO
EXPERIENCIAS CURRICULARES OBLIGATORIAS

Denominación de la
DERECHO CONSTITUCIONAL I
UC1: CT 1.1
CT1.3
Código de UC2:CT2.4
Ciclo III Código 19 EDP Carácter Teórico Requisito NINGUNO Competencia del UC3:CT3.1
perfil de egreso UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
Horas x
Total horas 64 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HV/HL 0
semana
La experiencia curricular de Teoría General del Estado y Derecho Constitucional Peruano es

de carácter teórico–práctico, se orienta a desarrollar la primera, segunda, tercera, cuarta y
quinta unidad de competencia, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT 1.1, CT1.3, CT2.4, CT3.1, CT4.2, CT5.1 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia
curricular donde se dirige a que el estudiante conozca la teoría del Estado y los derechos
fundamentales previstos en la constitución.
La temática del curso también comprende, el objeto de estudio del derecho constitucional, las
Sumilla instituciones políticas, derecho constitucional formal y derecho constitucional material, la
constitución, fines de la interpretación constitucional, tipos de constitución, el poder
constituyente, el acto constituyente, control concentrado y control difuso, teoría de la defensa
constitucional.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma
clara, precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio
de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad social, participa y trabaja en
equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el
intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las
mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el

curriculares éxito profesional.
priorizados
Profesional en derecho con grado de
Perfil específico maestro en Derecho Constitucional o
del docente / Doctor en Derecho y con certificación de
equipo formador capacitación vinculada a la naturaleza
Enfoque Problematizador del curso
didáctico Perfil del
personal
administrativo No aplica
y/o personal de
servicio
59
Denominación de la
Experiencia HISTORIA GENERAL DEL DERECHO PERUANO Y LATINOAMERICANO
Curricular
Competen UC2:CT2.3
20 EDP Requisit
Ciclo III Código Carácter Teórico cia del UC4:CT4.1
o
perfil de UC5:CT5.1
egreso
Horas x
Total horas 48 3 Créditos 3 HT 1 HP 2 HL
semana
La experiencia curricular de Historia general del derecho peruano y latinoamericano es de

carácter teórico, se orienta a desarrollar la primera, segunda, cuarta y quinta unidad de
competencia, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.2,
CT2.3, CT4.1, CT5.1 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular
donde se ofrece a los estudiantes una exposición que los lleve a reconocer la naturaleza de la
Historia del Derecho, teniendo en cuenta el método de análisis histórico del Derecho.
Principales problemas e intentos de solución en esta disciplina a lo largo de sus etapas. Se
Sumilla muestra la dinámica de los periodos controvertidos del Derecho en el Perú y Latinoamérica
incidiendo en analizarlos con herramientas metodológicas idóneas generadas por la doctrina
nacional y europea, Controversia de Valladolid. Análisis histórico del derecho desde el
pensamiento de Savigny. Aporte de la Filosofía moderna a través de Kant, Hegel, y Marx.
Ejes y
valores
Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio profesional.
curriculares
priorizados
La experiencia curricular será conducida
Perfil específico del por un profesional con grado de Maestro
docente/equipo formador en Derecho y/o Doctorado en Derecho
Enfoque
Problematizador como exige la Ley Universitaria.
didáctico
Perfil del personal
60
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHOS HUMANOS
CURRICULAR
UC1
CT 1.2
Código de
21 UC3
Competenci
Ciclo III Código EDP Carácter Teórico - Requisito
a del perfil
CT3.1
Práctico UC4
de egreso
CT4.1
UC6
CT6.3
Total Horas x
64 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
horas semana
La experiencia curricular de Derechos Humanos es de carácter teórico–práctico, se orienta a

desarrollar la primera, tercera, cuarta y sexta unidad de competencia contribuyendo directamente
al logro de las competencias terminales CT 1.2, CT3.1, CT4.1, CT6.1 del perfil de egreso.
La experiencia curricular de Derechos Humanos es de carácter teórico-práctico, se orienta
desarrollar las 4 unidades de competencia: Análisis de los fenómenos socio jurídicos,
Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional, Función Pública y
Sumilla
Representación ante Entidades Administrativas. Jurisprudencias nacional e internacional sobre
Derechos Humanos.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara,
precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la
calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para
promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas,
comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a
Ejes y valores
Participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva.
curriculares
priorizados
Perfil específico por un profesional con grado de Maestro
del docente / en Derecho Penal y/o Doctorado
equipo formador orientado en el área de derecho Penal,
Enfoque con grado que exige la Ley Universitaria.
didáctico Problematizador Perfil del
personal
personal de
servicio
61
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO ROMANO
EXPERIENCIA CURRICULAR
UC1:CT1.1
CT1.3
Código de
22 UC2: CT2.2
Teórico Introducción Competencia
Ciclo III Código EDP Carácter Requisito UC3:CT3.1
Práctico a las CC.JJ del perfil de
CT3.3
egreso
UC4:CT4.1
CT4.3
Total horas 64 Horas x semana 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
La experiencia curricular de Derecho Romano y Germánico, es de carácter teórico–práctico, se orienta
a desarrollar la primera, segunda, tercera y cuarta unidad de competencia, contribuyendo directamente
al logro de las competencias terminales CT 1.1 CT 1.3, CT2.2, CT 3.1, C.T. 3.3, CT4.1, CT 4.3 del
perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia con el estudio del
derecho desde la perspectiva de la jurisprudencia Romana y alemana considerando sus
trascendentales aportes a la Ciencia Jurídica, como fuente del derecho en la esclavitud, feudalismo,
capitalismo, socialismo, Declaración Universal de Derecho Humanos. Aborda el derecho de personas,
negocio jurídico, derechos reales, obligaciones, derecho de familia, sucesiones, derecho de contratos.
Sumilla La capacidad para obtener el logro de las competencias se basa en dos pilares: el razonamiento
jurídico y el razonamiento ético, que permite conocer y comprender el derecho civil nacional en su
esencia, que tiene como fuente el Derecho Romano y el Derecho Germánico.
precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad
del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la
cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de
investigación jurídica.
Ejes y valores
curriculares Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio profesional.
priorizados
La experiencia curricular será conducida por
Perfil específico del docente un profesional con grado de Maestro en
Derecho Civil y/o Doctorado orientado en el
/ equipo formador
Enfoque área de derecho civil, con conocimientos de
didáctico Problematizador todos los libros del código civil.
Perfil del personal
administrativo y/o personal No aplica
de servicio
62
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO CIVIL I: PRINCIPIOS GENERALES Y DERECHO DE LAS
EXPERIENCIA
PERSONAS
CURRICULAR
UC1: CT 1.1
CT1.5
Introducci
23 Código de UC2: CT2.2
ón al
Ciclo III Código EDP
Carácter Teórico
Requisito Derecho y
Competenci CT2.3
Práctico a del perfil UC3:CT3.2
Derecho
de egreso UC4:CT4.1
Romano
CT4.2
UC5:CT5.2
Horas x
Total, horas 64 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil I: Principios generales y derecho de las personas es de

carácter teórico–práctico, se orienta a desarrollar la primera, segunda, tercera, cuarta y quinta unidad
de competencia, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.2, CT1.5,
CT 2.2, CT 2.3, CT 3.2, CT4.1, CT 4.2, CT5.2 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en
Estudio de los Principios Generales y las principales instituciones que integran al Derecho de la
persona, teniendo especial relevancia la situación de menores e incapacitados y el estudio de las
instituciones tutelares. Además, se aborda el concepto y clases de personas jurídicas en un intento de
dar una visión en profundidad de los sujetos del Derecho y sus formas de organización. Como
Sumilla
estudiante y luego en el ejercicio profesional se debe tener la capacidad para el manejo de las
diversas fuentes jurídicas para el estudio de todos los libros del Código Civil vigente, sin dejar de lado
el análisis crítico y la utilidad práctica en la realidad peruana de las técnicas de reproducción asistida,
así como enfatizar en las disciplinas donde se generan diferentes relaciones jurídicas en las que la
persona es la base.
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y
Muestra empatía, facilidad para relacionarse y personalidad amigable, con espíritu emprendedor y
valores
curriculares habilidad de aprendizaje.
priorizados
La experiencia curricular requiere de un

abogado Maestro en Derecho Civil y/o
Doctorado en Área Civil, conocedor de
equipo formador
Enfoque cada libro del código civil peruano y con
Problematizador experiencia en el Derecho de Personas
didáctico
Perfil del personal administrativo

No aplica
y/o personal de servicio
63
DENOMINACIÓN DE LA
FILOSOFÍA DEL DERECHO
UC1:CT1.4,
24 Código de CT1.6
Teórico –
Ciclo III Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC2:CT2.1
Práctico
UC4: CT4.4
Horas x
semana
La experiencia curricular de Filosofía del Derecho, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.4, CT1.6, CT
2.1,CT3.3,CT4.4 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias se trabajan temas que tienen como propósito: examinar los grandes
problemas de la Filosofía del Derecho. Trata de la problemática de la justicia. La libertad a través de
los más importantes planteamientos o tendencias filosóficas, así como en tanto libertad jurídica y en
cuanto fin y medio. El Derecho Natural en sus diversas manifestaciones a través de la existencia de la
Sumilla
humanidad. Los grandes problemas de los fines y medios del Derecho. Derecho y Moral. El debate
contemporáneo entre los analíticos y continentales con respecto a la teoria de justicia, esto es, dialogar
con la tradición alemana KANT, HEGEL, MARX, HABERMAS, HONETH versus RAWLS, WALZER,
DWORKIN
Ejes y valores
curriculares Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional.
priorizados
Requiere de un profesor Abogado. Con
Maestría en Derecho y/o Doctorado en
equipo formador
Enfoque Derecho o en Filosofía.
Problematizador
de servicio
64
DENOMINACIÓN DE LA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA I
UC1
CT 1.1-CT1.3 CT
1.4 CT 1.5 CT1.6
Código de
25 Teórico UC2 :CT2.1 CT
Competenci
Ciclo III Código EDP Carácter – Requisito 2.2 CT2.3 CT 2.4
a del perfil
Práctico UC3:CT3.2
de egreso
CT 3.3
UC4:CT4.1
CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Metodología de la Investigación Jurídica I, es de naturaleza teórico – práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.3, CT 1.4, CT 1.5, CT1.6, CT2.1, CT 2.2,
CT2.3, CT 2.4, CT3.2, CT 3.3, CT4.1, CT4.3 del perfil de egreso.
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica formativa y de carácter obligatoria, que pertenece a la carrera
de derecho. Es propósito desarrollar destrezas para desarrollar los pasos del proceso de investigación
científica-jurídica, teniendo en cuenta los métodos y técnicas propios del derecho, donde se tiene que
instituir la enseñanza epistemológica y la teoría del conocimiento como pasos previos. Por ello, es necesario
abordar dentro de sus contenidos el estudio de: La actitud y la ética científica y como personas estudiosas
del derecho advertir de no incurrir en plagio en el proceso de investigación, se estudia los pilares básicos del
conocimiento, la ciencia y su método relievando el carácter jurídico. El proceso de la investigación jurídica
(Realidad problemática, antecedentes, problema, objetivos, marco teórico, justificación, hipótesis, diseño de
Sumilla
contrastación y referencias). En esta asignatura el estudiante será motivado a elaborar el proyecto de
investigación, relievando como objetos de investigación problemas locales, regionales, nacionales, para
aportar nuevos conocimientos en la solución concreta de los casos, también será capacitado en la
elaboración de un informe de investigación, luego de haber pasado por su ejecución donde el estudiante
debe trabajar con seriedad y responsabilidad los datos de fuentes confiables. Al finalizar este primer curso el
estudiante podrá repetir el aprendizaje elaborando proyectos e informes científicos con carácter científico y
con calidad.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando
ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho,
actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica
en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el
éxito profesional, las mismas que se miden a través de los respectivos informes en cada fase del proceso de
Ejes y
valores Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el
curriculares ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados
La experiencia curricular exige ser abogado con
grados demostrables. Maestría en Derecho y/o
Perfil específico del docente / doctorado en derecho. Demostrar experiencia
equipo formador idónea en la enseñanza previa de Metodología
Enfoque de investigación científica. Revisor de trabajos
Problematizador
didáctico Científicos.

No aplica
65
IV CICLO

DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO CIVIL II: ACTO JURÍDICO
UC1
CT 1.1-CT1.2
Código de
Teórico CT1.3
26 EDP Introducción Competencia
Ciclo IV Código Carácter – Requisito UC2
al Derecho del perfil de
Práctico CT2.2
egreso
UC4
CT4.3- UC5
CT5.1
Total Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Derecho Civil II: Acto Jurídico, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Ética y
Responsabilidad Profesional, Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.1-CT1.2 CT1.3 CT2.2 CT4.3 CT5.1. del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso tiene como propósito motivar al estudiante en el estudio de la
teoría general del Negocio Jurídico, así como las instituciones jurídicas que lo integran. Aborda las nociones
de Acto Jurídico y Negocio Jurídico, precisando el correcto nombre que le corresponde: Negocio Jurídico. A
Sumilla Asimismo, aborda la representación, interpretación del negocio jurídico, los vicios de la voluntad,
simulación, fraude, nulidad, anulabilidad y confirmación, que le servirá para su futuro quehacer profesional.
Con estos conocimientos el estudiante se prepara para un ejercicio profesional exitoso.
actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación
académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para
conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de investigación.
Ejes y valores
curriculare
s
priorizados
La experiencia curricular será conducida por un
profesional con grado de Maestro en Derecho Civil
Perfil específico del docente y/o Doctor en Derecho orientado al área del
/ equipo formador Derecho Civil, con amplios conocimientos del
Enfoque marco teórico en que se basan los diferentes libros
Problematizador
didáctico del Código Civil Peruano
Perfil del personal
de servicio
66
Denominación de DERECHO CONSTITUCIONAL II
la experiencia curricular
UC1: CT 1.1
CT1.3
27 Código de UC2:CT2.4
Ciclo IV Código EDP Carácter Teórico Requisito 19 EDP Competencia del UC3:CT3.1
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Constitucional II es de carácter teórico–práctico, se

orienta a desarrollar la primera, segunda, tercera, cuarta y quinta unidad de competencia,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.3, CT2.4,
CT3.1, CT4.2, CT5.1 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia
curricular donde se dirige a que el estudiante conozca los derechos de segunda y tercra
generación previstos en la constitución, los órganos del Estado, su naturaleza y fines para
sustentar una base teórica y posteriormente conocer sus fines jurídicos constitucionales de
las instituciones u órganos del Estado.
Sumilla
La temática del curso también comprende, los órganos constitucionales y sus relaciones
entre ellos: Poder ejecutivo, legislativo y tribunal constitucional, consejo nacional de la
Magistratura entre otros.

priorizados
Perfil específico maestro en Derecho Constitucional o
administrativo y/o
No aplica
personal de
servicio
67
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO PENAL: PARTE GENERAL I
Código de UC1:CT1.1, CT
28 EDP Teórico Competenci 1.2
Ciclo IV Código Carácter Requisito
Práctico a del perfil UC2:CT2.1,CT2
de egreso .2
UC3:CT3.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Penal: Parte General I, es de naturaleza teórico – práctica,

se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio
Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica y Comunicación Jurídica Inclusiva, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.1,CT 1.2, CT2.1,CT 2.2, CT3.1. del
perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso se orienta a Trata del Derecho Penal como ciencia y
técnica jurídica. Los métodos de investigación e interpretación dogmática. Relaciones con otras
Sumilla disciplinas jurídicas. Las Escuelas Penales. Teoría de la ley penal. La extradición. Teoría del
delito. Ausencia de acción. Tipo y tipicidad. La culpabilidad. Causas de inculpabilidad. La
imputabilidad. Incentiva la formación del comportamiento ético.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular será

conducida por un profesional con
Perfil específico del docente / grado de Maestro en Derecho y/o
equipo formador Doctorado orientado al área penal,
Enfoque con grado que exige la Ley
didáctico Problematizador Universitaria.
Perfil del personal

administrativo y/o personal de No aplica
servicio
68
DENOMINACIÓN DE LA
TEORÍA GENERAL DEL PROCESO
Código de UC1:CT1.1, CT
29
Teórico Competenci 1.3
Ciclo IV Código EDP Carácter Requisito
de egreso UC3:CT3.1
UC4:CT4.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Teoría General del Proceso, es de naturaleza teórico – práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos,
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y responsabilidad
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1,CT 1.3,
CT2.3,CT 3.1, CT4.2 del perfil de egreso.
El curso de Teoría General del Proceso, estudia las garantías y las instituciones procesales, así
como el poder del Estado para el ejercicio de la función jurisdiccional, consistente en la solución
de conflictos intersubjetivos de relevancia jurídica. Es un estudio de los principios e instituciones
Sumilla que son comunes a todas las ramas del Derecho Procesal entre ellas la norma procesal, la
acción, la jurisdicción, el proceso, la competencia, los sujetos procesales, y los actos procesales,
que le son fundamentales.
Ejes y valores
priorizados

equipo formador Doctorado orientado en el área de
Enfoque
derecho, con grado que exige la Ley

y/o personal de servicio No aplica
69
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR DERECHO DEL TRABAJO I
UC1
CT 1.1-CT1.2
Código de
30 CT1.5 -CT1.6
Teórico – Competencia
Ciclo IV Código EDP Carácter Requisito UC2: CT2.3
UC3:CT3.2
egreso
UC4:CT4.4
UC5:CT5.1
Total horas 64 Horas x semana 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
La experiencia curricular de Derecho del Trabajo I, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar
la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica,
Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y responsabilidad profesional, Desempeño profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1-CT1.2 CT1.5 -CT1.6 CT2.3 CT3.2 CT4.4 CT5.1
del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso tiene como propósito comprender aspectos sustanciales de los
Contratos Individuales de Trabajo, para lo cual aborda el objeto, sujetos, fuentes nacionales e internacionales,
principios fundamentales, interactuación entre hechos, normas y principios y la aplicación de la ley en el
tiempo y el espacio; el contrato individual de trabajo, sus elementos y características, derechos y obligaciones
Sumilla de las partes, período de prueba, jornada de trabajo y descansos, la suspensión de la relación laboral, el valor
y entorno de la contraprestación de servicios, las causales de extinción del contrato y los beneficios sociales.
El estudiante será motivado a comprender los principios e instituciones fundamentales del Derecho Individual
del Trabajo para el mantenimiento de relaciones laborales equilibradas; así como de explicar los conceptos y
principios sobre los que se fundamenta, aplicar la normatividad vigente en la solución de conflictos de trabajo
en casos reales figurados, reconociendo la importancia que tienen la defensa de los derechos humanos, la
productividad, la armonía y la paz laboral para el adecuado desarrollo de la empresa.
éxito profesional, las mismas que se miden a través de resolución de casos.
Ejes y
valores Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para
curriculares el ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados
Abogado, con grado de Maestro o Doctor en
Perfil específico del docente / Derecho en la especialidad debidamente
equipo formador acreditada, diplomas o certificados que
Enfoque
Problematizador fortalezcan la calidad del Departamento
didáctico
académico.
Perfil del personal
de servicio
70
DENOMINACIÓN DE LA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA II
UC1
CT 1.1-CT1.3 CT
1.4 CT 1.5 CT1.6
Código de
31 Teórico UC2: CT2.1 CT
Competenci
Ciclo IV Código EDP Carácter – Requisito 2.2 CT2.3 CT 2.4
a del perfil
Práctico UC3:CT3.2
de egreso
CT 3.3
UC4:CT4.1
CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Metodología de la Investigación Jurídica I, es de naturaleza teórico – práctica, se

Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.3, CT 1.4, CT 1.5, CT1.6, CT2.1, CT 2.2,
CT2.3, CT 2.4, CT3.2, CT 3.3, CT4.1, CT4.3 del perfil de egreso.
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica formativa y de carácter obligatoria, que pertenece a la carrera
de derecho. Es propósito desarrollar destrezas para desarrollar los pasos del proceso de investigación
científica-jurídica, teniendo en cuenta los métodos y técnicas propios del derecho, donde se tiene que
instituir la enseñanza epistemológica y la teoría del conocimiento como pasos previos. Por ello, es necesario
abordar dentro de sus contenidos el estudio de: La actitud y la ética científica y como personas estudiosas
del derecho advertir de no incurrir en plagio en el proceso de investigación, se estudia los pilares básicos del
conocimiento, la ciencia y su método relievando el carácter jurídico. El proceso de la investigación jurídica
(Realidad problemática, antecedentes, problema, objetivos, marco teórico, justificación, hipótesis, diseño de
Sumilla
contrastación y referencias). En esta asignatura el estudiante será motivado a elaborar el proyecto de
investigación, relievando como objetos de investigación problemas locales, regionales, nacionales, para
aportar nuevos conocimientos en la solución concreta de los casos, también será capacitado en la
elaboración de un informe de investigación, luego de haber pasado por su ejecución donde el estudiante
debe trabajar con seriedad y responsabilidad los datos de fuentes confiables. Al finalizar este primer curso el
estudiante podrá repetir el aprendizaje elaborando proyectos e informes científicos con carácter científico y
con calidad.
éxito profesional, las mismas que se miden a través de los respectivos informes en cada fase del proceso de
Ejes y
priorizados
La experiencia curricular exige ser abogado con
grados demostrables. Maestría en Derecho y/o
Perfil específico del docente / doctorado en derecho. Demostrar experiencia
equipo formador idónea en la enseñanza previa de Metodología
Enfoque de investigación científica. Revisor de trabajos
Problematizador
didáctico Científicos.

No aplica
71
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO ADMINISTRATIVO I
CURRICULAR
UC1:CT1.1,
Teórico Código de
32 EDP CT1.5
Ciclo IV Código Carácter – Requisito Competencia del
UC3:CT3.1
Práctico perfil de egreso
UC4: CT4.1
UC6:CT6.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Administrativo I, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta

a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos,
Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.5, CT3.1, CT 4.1,
CT6.2 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso trata de la noción, ubicación y división del Derecho
Administrativo. Estudia los presupuestos, orígenes y relaciones del Derecho Administrativo. La
relación jurídico-administrativa. La actividad administrativa: coacción, fomento y de servicios. El
Sumilla dominio público y privado de la administración: precisiones conceptuales, clasificaciones y situación
legal. Incentiva la formación del comportamiento ético.
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para
curriculares
el ejercicio de la calidad del derecho
priorizados

por un profesional con grado de Maestro
en Derecho y/o Doctorado orientado en
equipo formador
Enfoque el área de derecho, con grado que exige
Problematizador la Ley Universitaria.
didáctico
Perfil del personal
servicio
72
V CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO CIVIL III: DERECHOS REALES
CURRICULAR
UC1:CT1.1,
CT1.2
Teórico Código de
33 EDP CT1.5
Ciclo V Código Carácter – Requisito Competencia del
UC2:CT2.3
UC3:CT3.1
UC4:CT4.1
UC6:CT6.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil III: Derechos Reales, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta
a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica
y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro de
las competencias terminales CT1.1, CT1.2, CT1.5, CT2.3, CT3.1, CT4.1, C.T.6.1del perfil de egreso.
Esta asignatura es de naturaleza teórica-práctica que se encuentra en el área del derecho civil, tiene como
propósito el análisis y aplicación de los fundamentos doctrinarios y jurisprudenciales relacionados con el
derecho absoluto como es la propiedad y el análisis de la situación de poder factico como es la posesión,
aborda conocimientos de derechos reales de garantía y su relación con la Ley de Garantía Mobiliaria, diversas
Sumilla posibilidades de adquirir la propiedad de bienes, la comunidad de bienes la propiedad horizontal y la
propiedad intelectual, los derechos de retención, la multipropiedad, la usucapión, conocimientos que permitan
al estudiante desenvolverse profesionalmente y realizar investigaciones, para lo cual es necesario un
comportamiento ético y actuación responsable al absolver las consultas jurídicas.
éxito profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
priorizados
Para el desarrollo de esta asignatura se

requiere un profesional conocedor del
derecho civil como un sistema, con grado de
equipo formador
Enfoque maestro en derecho civil y/o doctorado con
Problematizador orientación al derecho civil.
didáctico
Perfil del personal
servicio
73
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO
CURRICULAR
UC1:CT1.2,
Código de
34 EDP Teórico – CT1.3
Ciclo V Código Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC2:CT2.1
perfil de egreso
UC3:CT3.1
UC4:CT4.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Internacional Público, es de naturaleza teórico – práctica, se

Investigación Científica y Jurídica y Comunicación Jurídica Inclusiva contribuyendo directamente al
logro de las competencias terminales CT1.2, CT1.3, CT2.1, CT3.1, CT4.2 del perfil de egreso.
Esta asignatura estudia las instituciones y normas internacionales que regulan la dinámica de la
sociedad internacional, realizada a través de la actuación de distintos sujetos como los Estados,
organizaciones internacionales, individuos y otros, que entran en relaciones cooperación o de
Sumilla conflicto y/o de integración o desmembración. Analiza tratados, costumbres y otras fuentes del
derecho internacional; enfocándose en sus efectos jurídicos tanto en el sistema jurídico
internacional como en el interno. Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo
estableciendo en forma clara, precisando ideas, principios y normas como la motivación y el
liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad,
participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva,
promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito
profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo
curriculares
para el ejercicio de la calidad del derecho
priorizados
Para el desarrollo de esta asignatura se requiere

un profesional con título de abogado, con grado de
docente / equipo
maestro en derecho y/o doctorado en derecho, en
Enfoque formador
Problematizador la especialidad.
didáctico
Perfil del personal
74
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PENAL: PARTE GENERAL II
CURRICULAR
UC1:CT1.1,C
Código de
35
Teórico – T1.2
Ciclo V Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC2:CT2.1,C
perfil de egreso
T2.2
UC3:CT3.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Penal: Parte General II, es de naturaleza teórico – práctica,
se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos,
Investigación Científica y Jurídica y Comunicación Jurídica Inclusiva, contribuyendo directamente
al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.2, CT2.1, CT 2.2, CT3.1. del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso trata del autor y de la clasificación de los delincuentes. La
víctima: sus clases. La pena: sus clases. Exención. Remisión de la Pena. La inhabilitación. Las
Sumilla medidas de seguridad. La reparación civil. Prescripción de la acción penal y de la pena.
Ejes y valores
curriculares
para el ejercicio de la calidad del derecho
priorizados

profesional con grado de Maestro en Derecho y/o
docente / equipo
Doctorado orientado en el área de especialidad en
Enfoque Problematizado formador la materia, grado que exige la Ley Universitaria.
didáctico r
Perfil del personal
75
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO ADMINISTRATIVO II
CURRICULAR
UC1:CT1.1,
Teórico Código de
36 EDP CT1.5
Ciclo V Código Carácter – Requisito Competencia del
UC3:CT3.1
UC4: CT4.1
UC6:CT6.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Administrativo II, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, comunicación jurídica
inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional, contribuyendo directamente al
logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.5, CT3.1, CT 4.1, CT6.2 del perfil de egreso.
Sumilla Para lograr estas competencias el curso trata de: El Acto Administrativo, Procedimiento Administrativo,
contratación administrativa: Función Pública, El Contencioso Administrativo|.
precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del
derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación
académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente
para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el
curriculares
ejercicio de la calidad del derecho
priorizados

Perfil específico del docente / profesional con grado de Maestro en Derecho
equipo formador y/o Doctorado orientado en el área de derecho,
Enfoque con grado que exige la Ley Universitaria.
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
servicio
76
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO EMPRESARIAL I: DERECHO SOCIETARIO
CURRICULAR
UC1:CT1.1,
Código CT1.2
de CT1.3-CT1.6
37 EDP Teórico Compete UC2:CT2.1-CT2.2 CT2.4
Ciclo V Código Carácter Requisito
Práctico ncia del UC3:CT3.2
perfil de UC4:CT4.1
egreso CT4.2, CT4.3
UC5:CT5.1
UC6:CT6.3
Total Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Derecho Empresarial I: Derecho Societario, es de naturaleza teórico –

práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio
Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y
Responsabilidad Profesional, Desempeño Profesional, Función Pública y Representación ante
entidades administrativas contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales
CT1.1,CT1.2, CT1.3-CT1.6,CT2.1,CT2.2, CT2.4, CT3.2, CT4.1, CT4.2,CT4.3, CT5.1, CT6.3 del perfil
de egreso.
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante a través de la investigación multidisciplinaria,
interdisciplinaria y holística habilidades y conocimientos para solucionar en ámbito judicial o mediante
el uso de mecanismos de solución de conflictos en determinados problemas societarios en el entorno
donde se requiera su aplicación. Como derecho objetivo consuetudinario se requiere un equilibrio
concurrente que proporciona el marco teórico y sus aspectos prácticos. Aborda no solo los
Sumilla fundamentos de la disciplina sino las diversas formas societarias previstas en la Ley General de
Sociedades, desde su constitución hasta su extinción con destreza, habilidad, responsabilidad y ética
profesional. Se incentiva y se motiva al estudiante para escoger esta especialidad jurídico
empresarial, para su desempeño profesional, ya que ahora existen juzgados de la subespecialidad
comercial, aun centralizados, pero en términos de prospectiva se ampliará para que sus
jurisprudencias sean fuentes de consulta y ser más competitivos y exigentes para solucionar los
diversos problemas que se presentan en la realidad concreta.
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de resolución de
casos concretos.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados
por un abogado de especialidad en el
Área, que cuente con Maestría en la
Enfoque equipo formador
Problematizador Especialidad Civil y/o Comercial, y/o con
didáctico Doctorado en el área de derecho.
77
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO DEL TRABAJO II
CURRICULAR
UC1:CT 1.1
Código de
38 CT1.3
Teórico Requisit Derecho del Competenci
Ciclo V Código EDP Carácter UC2:CT2.1
Práctico o Trabajo I a del perfil
UC3:CT3.1
de egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho del Trabajo II, es de naturaleza teórico – práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio
Responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro
de las competencias terminales CT1.1-CT1.3, CT2.1, CT3.1, CT4.2, CT5.1, del perfil de
egreso.
Tiene como propósito desarrollar y explicar la dialéctica jurídica de las relaciones colectivas
entre empleadores y trabajadores, dentro del contexto de la protección de los derechos
fundamentales individuales. Aborda los conceptos fundamentales del Derecho Colectivo del
Sumilla Trabajo y la utilidad de su aplicación correcta, el derecho de asociación como derecho de los
trabajadores, la libertad sindical, el sindicato como expresión del derecho de asociación, las
formas de constitución de las organizaciones sindicales, así como las formas de negociación
y solución de los conflictos de trabajo. Permitirá al estudiante y/o egresado el ejercicio de las
acciones que les corresponde para el cumplimiento de sus fines, tanto en el sector público
como en el privado, así como los fines que cumple la convención colectiva de trabajo.
clara, precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el
ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja
en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el
mismas que se miden a través de desarrollo de casos .
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el
curriculares
liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados
Perfil específico del Abogado, con grado de Maestro o Doctor
docente / equipo formador en Derecho en la especialidad
Enfoque debidamente acreditada.
Problematizador
de servicio
78
EXPERIENCIAS CURRICULARES ELECTIVAS
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PENITENCIARIO
CURRICULAR
Código de UC1:CT 1.3

39 EDP Teórico Competenci UC2:CT2.2
Ciclo V Código Carácter Requisito
de egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Penitenciario, es de naturaleza teórico – práctica, se

Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y
responsabilidad profesional y Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro de
las competencias terminales CT1.3, CT 2.2, CT3.1, CT 4.4, CT5.3 del perfil de egreso.
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar y evaluar sobre la
importancia del derecho penitenciario. Contiene: Estudio de las penas privativas de la libertad
de su organización y aplicación, con la finalidad de reintegrar profesional y socialmente a los
Sumilla condenados, y le atribute a la penología la responsabilidad de estudiar las restantes penas
como son las restrictivas de libertad o de derecho, pecuniarias, capital o así como las de
asistencia post carcelaria.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere

Perfil específico del docente / de un Abogado, con grado de
equipo formador Maestro o Doctor en Derecho en
Enfoque la especialidad debidamente
didáctico Problematizador acreditada
79
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CONTRATOS ADMINISTRATIVOS Y CONCESIONES
CURRICULAR
Código de
UC1: CT 1.1.
Competen
40 EDP Teórico CT 1.3
Ciclo V Código Carácter Requisito cia del
Práctico UC3:CT3.1
perfil de
UC4:CT4.2
egreso UC6:CT6.2
Total Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Contratos Administrativos y Concesiones, es de naturaleza teórico –

Jurídicos, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y Función Pública
y representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.1, CT1.3, CT3.1, CT 4.2, CT6.2 del perfil de egreso.
Trata sobre la noción, obligación y efectos de los contratos administrativos. Sujetos intervinientes:
Sumilla derechos y obligaciones. Clases de contratos. Su procedimiento. El concurso de precios. La
subasta pública. Forma de los contratos administrativos. Su extinción.
Ejes y valores
curriculares
para el ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados

Abogado, con grado de Maestro o Doctor
en Derecho en la especialidad
docente / equipo
debidamente acreditada
formador
Enfoque
didáctico Problematizador .
Perfil del personal
administrativo
y/o personal de No aplica
servicio
80
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO DE CONTRATOS ESPECIALES DE TRABAJO
CURRICULAR
UC1
CT 1.1,CT1.3
Código de
CT1.5
41 EDP Competencia
Ciclo V Código Carácter Teórico Requisito UC2 :CT2.2
del perfil de
UC3:CT3.2
egreso
UC4:CT4.3
CT4.4
UC5:CT5.1,CT5.3
Horas x
Total
48 sem 3 Créditos 2 HT 1 HP 2 HL No aplica
horas
ana
La experiencia curricular de Derechos de contratos especiales de Trabajo, es de naturaleza teórico – práctica,

Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y
Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.3,
CT 1.5, CT2.2, CT3.2,CT 4.3, CT 4.4, CT5.1, CT 5,3 del perfil de egreso.
La asignatura pertenece al Área de Derecho Empresarial- Laboral existen en nuestro país aproximadamente
cuarenta regímenes laborales. Tiene como propósito identificar, comprender y aplicar las leyes específicas
para actividades del sector público y privado: para diversas dependencias y grupos ocupacionales de la
administración pública, para trabajadores del hogar, para el sector minero, construcción, para la micro y
pequeñas empresas, para los trabajadores agrícolas. Aborda los contratos especiales de trabajo, dentro del
Sumilla contexto del nuevo escenario económico mundial en orden a alcanzar una visión integral del Derecho
Individual del Trabajo; analizando su contribución a la mejora de la calidad del empleo y del ejercicio pleno de
los derechos laborales. Las capacidades para lograr las competencias están dadas por la comprensión de la
relevancia para la generación de empleo formal y adecuado y mediante el razonamiento jurídico y las
herramientas de investigación jurídica precisar si se justifica la existencia de todos los regímenes laborales
especiales existentes en nuestra legislación, con lo cual será capaz de resolver los problemas concretos
relacionados con los diversos contratos especiales de trabajo.
éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de resolución de casos concretos.
Ejes y valores
curriculares Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio
priorizados de la calidad del derecho.

Perfil específico del Abogado, con grado de Maestro o Doctor en
docente / equipo Derecho en la especialidad debidamente
acreditada, diplomas o certificados que
Enfoque formador fortalezcan la calidad del Departamento
Problematizador
didáctico académico.
Perfil del personal
81
DENOMINACIÓN DE LA
SEMINARIO TALLER I: AREA “A”

42
Teórico – Competenc UC2 :CT2.4
Ciclo V Código EDP
Carácter Requisito UC3:CT3.3
Práctico ia del perfil
de egreso UC4:CT4.3
Total
Horas x
hor 48 3 Créditos 2 HT 1 HP 2 HL No aplica
semana
as
La experiencia curricular de Seminario Taller I: AREA “A”, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta
a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.4, CT 2.4, CT3.3, CT 4.3, del
perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Penal y
tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación. El eje
de estudio en este seminario del área se programará en cada ciclo, se aborda temas ya estudiados que
Sumilla deben ser profundizados, estos semilleros serán desarrollados según método científico-jurídico y exigirá
estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa
una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar los
resultados de su investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en
un plenario.
derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la
Ejes y valores
priorizados

docente, abogado con grado de maestro en
derecho y/o doctorado donde se aprecie
equipo formador
conocimientos en el área de las ciencias
Enfoque jurídicas penales.
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
82
DENOMINACIÓN DE LA
SEMINARIO TALLER I: AREA B
Código de UC1: CT 1.1

43 EDP Teórico - Competencia UC2: CT2.1
Ciclo V Código Carácter Requisito UC3:CT3.1
egreso UC4:CT4.4
Total Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Seminario Taller I: AREA “B”, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 2.1, CT3.1, CT 4.4, del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho
Constitucional y/o Derecho Administrativo y afines. Tiene como propósito aprender, analizar y generar en el
estudiante el espíritu por la investigación. El eje de estudio en estos seminarios del área referida, se
programarán de acuerdo a la Tabla de Actividades Integradoras de Aplicación que corre en el presente
Sumilla
Currículo, abordando temas ya estudiados que deben ser profundizados, según método científico-jurídico y
exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario
representa una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar
los resultados de su investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en
un plenario.
conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere de un docente,

Perfil específico del abogado con grado de maestro en derecho y/o
docente / equipo doctorado donde se aprecie conocimientos en el
formador área de Derecho Constitucional o de Derecho
Administrativo.
Enfoque
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
83
DENOMINACIÓN DE
LA EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER I: AREA “C”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1
Código de
44 Teórico – CT1.2,CT1.3
Competencia
Ciclo V Código EDP
Carácter Prácti Requisito UC2 :CT2.2
del perfil de UC3:CT3.2
co
egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Seminario Taller I: ÁREA “C”, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio-jurídicos, Investigación Científica y
Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT
4.3, CT5.2 del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Civil,
Empresarial y/o laboral y tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la
investigación. El eje de estudio en este seminario del área se programará cada ciclo, en un ciclo será el área
Sumilla de derecho civil, en otro empresarial y en el siguiente laboral, se aborda temas ya estudiados que deben ser
profundizados, estos semilleros serán desarrollados según método científico-jurídico y exigirá estar atentos a
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de
estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y
elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en un plenario.
éxito profesional, las mismas que se miden a través de ensayos científicos.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere de un docente, abogado

Perfil específico del docente / con grado de maestro en derecho civil y/o doctorado donde
equipo formador se aprecie conocimientos en el área de las ciencias jurídicas
Enfoque civiles, empresariales y/o laborales,
didáctico
Problematizador
Perfil del personal
de servicio
84
VI CICLO

DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO CIVIL IV: DERECHO DE OBLIGACIONES
CURRICULAR
UC1:CT1.1,CT1.2
–
Código de CT1.6
Práctico
Ciclo VI Competencia del UC2:CT2.4
45 EDP
Requisito
UC3:CT3.2
Carácter
perfil de egreso
Teórico
Código
UC4:CT4.2
UC6:CT6.2
Total Horas x HT 2 HP 2 HC
64 4 Créditos 3
horas semana
La experiencia curricular de Derecho Civil IV: Derecho de Obligaciones, es de naturaleza teórico – práctica, se
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y Función Pública y
Representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.6, CT2.4, CT3.2,CT 4.2, CT6.2 del perfil de egreso.
La asignatura es de naturaleza teórica-practica que se encuentra en el área del derecho civil, es de naturaleza
obligatoria cuyo propósito es contribuir y preparar al estudiante en los conceptos sobre relación obligatoria, para
Sumilla lo cual se aborda las fuentes, sujetos y objeto, el pago y otras formas de extinción de las obligaciones, la
condonación de deudas, confusión, la compensación y novación. Estos conocimientos serán de utilidad para
adaptarse a nuevas situaciones jurídicas respecto a la materia y con sentido crítico y ético dar soluciones
posibles a quienes consulten un determinado problema.
ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando
con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma
competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito
Ejes y valores
curriculares
ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados

Perfil específico del requiere un profesional conocedor del
docente / equipo derecho civil como un sistema, con grado de
formador maestro en derecho civil y/o doctorado con
Enfoque
Problematizador orientación al derecho civil.
didáctico
Perfil del personal
85
DENOMINACIÓN DE
LA EXPERIENCIA DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO
CURRICULAR

46
Teórico – Competencia CT1.2,CT1.3
Ciclo VI Código EDP Carácter Requisito
Práctico del perfil de CT1.6
egreso UC3:CT3.3
UC4:CT4.1
Total, Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Derecho Internacional Privado y Corrientes Modernas del Derecho Civil, es
de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los
Fenómenos Socio Jurídicos, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT3.3,CT
4.1 del perfil de egreso.
Tiene como propósito es regular relaciones privadas internacionales y las corrientes modernas de esta
materia, en un nuevo escenario del mundo global y con nuevas tecnologías, permiten relaciones
privadas internacionales. Por ello se desarrolla contenidos como: principios, normas en caso de
conflictos internacionales, norma aplicable en caso de competencia, la jurisdicción internacional
matrimonios y divorcios internacionales, adopciones internacionales, sucesiones internacionales,
Sumilla contratación de trabajo internacional y comercio por internet, reconocimiento y ejecución de laudos
arbitrales internacionales así como las relaciones privadas internacionales que son de interés,
amparados en la doctrina nacional e internacional del Derecho Internacional Privado así como casos
jurisprudenciales llevados ante tribunales judiciales internacionales para lo cual se incentivara las
destrezas y habilidades del estudiantes para afrontar de manera eficiente casos donde la presencia de
un sujeto extranjero esté presente
Ejes y
valores Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo
curriculares para el ejercicio de la calidad del derecho
priorizados

Perfil específico del derecho civil como un sistema, con
docente / equipo grado de Maestro en Derecho Civil y/o
Enfoque formador Doctorado con orientación al derecho
Problematizador civil, con experiencia en casuística
didáctico
internacional
Perfil del personal

86
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PENAL: PARTE ESPECIAL I
CURRICULAR
Código de UC1:CT1.1,CT1.3
Teórico
47
Competencia UC2:CT2.3
Ciclo VI Código EDP Carácter – Requisito
Práctico
egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Penal: Parte Especial I, es de naturaleza teórico – práctica, se

Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional
y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1,
CT 1.3, CT2.3, CT 3.1, CT4.4., CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: El homicidio simple. Homicidios
calificados con agravantes y atenuantes. El aborto. Lesiones: sus clases. Exposición a peligro.
Sumilla Genocidio. Delitos contra el honor. Matrimonios ilegales. Alteración o supresión del estado civil.
Sustracción de menores. Omisión de asistencia familiar. Delitos contra la libertad. Tráfico de menores.
Violación de la libertad de trabajo, de la libertad de expresión. Violación de la libertad sexual.
Proxenetismo. Rufianismo. Prostitución de personas. El hurto. Robo. Estafa y defraudaciones. Fraude.
Extorsión.
Ejes y valores
priorizados

un Abogado con grado de Maestro en
docente / equipo
Derecho y/o Doctorado orientado en el área
Enfoque formador
Problematizador de derecho, como exige la Ley Universitaria.
didáctico
Perfil del personal
87
DENOMINACIÓN DE LA
CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO

48
Teórico - Competenci CT1.6
de egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Contencioso Administrativo, es de naturaleza teórico práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídico,
investigación científica y jurídica, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.6, CT2.1, CT4.3,
CT 5.3 del perfil de egreso.
Para el logro de la competencia se aborda el siguiente contenido: Origen y su vigencia. Concepto.

Objeto. Principios. Procedimiento Especial. - Plazos. - Medios Impugnatorios- Medidas Cautelares. -
Sumilla Intervención del Ministerio Publico. El Tribunal Constitucional y su intervención en el desarrollo del
Contencioso Administrativo. Estudio y análisis crítico de por lo menos de 4 demandas del
Contencioso Administrativo.
Ejes y valores
priorizados

por un profesional con grado de Maestro en
docente / equipo formador
Derecho y/o Doctor en Derecho.
Enfoque didáctico Problematizador
Perfil del personal
88
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO EMPRESARIAL II: TÍTULOS VALORES
UC1
Código de
49 CT 1.1
Teórico Competencia
Ciclo VI Código EDP Carácter Requisito CT1.2
CT1.3 CT1.6
egreso
UC4: CT4.1
UC6: CT6.2
Horas x
Total horas 64 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HC
semana
La experiencia curricular de Derecho Empresarial III: Títulos Valores, es de naturaleza teórico – práctica,
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y
Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias CT1.2, CT1.3, CT1.6,
CT2.1, CT2.2, CT 2.4, CT3.2, CT4.1, CT4.2 CT4.3 CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas que en relación al currículo resulta fundamental
en la formación del estudiante de Derecho en general y en especial a quien se orienta por el área de
Derecho Comercial-Empresarial. Se nutre con otras disciplinas especiales del Derecho, por lo que el
saber, el saber hacer permite un uso idóneo, responsable y ético profesional para el uso de los diferentes
valores evitando se perjudiquen en detrimento de sus intervinientes. En Perú, rige desde el 19 de junio
del año 2000 la nueva Ley de Títulos Valores Nº 27287 y con propiedad se debiera denominar: Ley de
Sumilla Valores Negociables en razón que comprende a otros valores distintos al soporte papel y firma autógrafa.
Aborda los aspectos comparativos de ley de Títulos Valores de 1967-2000 que en su momento fue toda
una revolución al haber encumbrado al soporte papel y firma ológrafa, como medios inobjetables de
seguridad, circunscribiéndose a la letra de cambio, cheque y pagaré. Las contradicciones y las cláusulas
especiales, normas de derecho internacional en materia cambiaria. Las acciones cambiarias, la
prescripción y caducidad. El pacto de truncamiento, los delitos que se cometen con el uso indebido de los
valores. Aspectos procesales en materia cambiaria. Los valores de participación y de obligación, aborda
además de los valores materializados, los desmaterializados y los mobiliarios.
Ejes y valores
curriculares Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio profesional
priorizados

un abogado de especialidad en el Área, que
cuente con Maestría en la Especialidad
equipo formador
Enfoque Mercantil y/o con Doctorado en el área de
Problematizador derecho empresarial
didáctico

89
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA MEDICINA LEGAL
CURRICULAR
50 UC1:CT 1.1
Teórico – Código de Competencia
Ciclo VI Código EDP Carácter Requisito UC2 :CT2.3
Práctico del perfil de egreso
UC3:CT3.1
UC4:CT4.1
Total, Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Medicina Legal, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar

la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y
Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT2.3, CT3.1, CT 4.1 del perfil de egreso.
Estudia a la Medicina como ciencia vinculada al Derecho, aplica a una y otro las luces de los
conocimientos
Sumilla médico-legales; la traumatología forense, su etiología y clases de traumatismos, contusiones y heridas.
Problemas médico-legales que presentan las heridas. La asfixia, sus clases. El aborto, sus clases. Las
quemaduras. Sexología, aspectos que presentan los delitos sexuales, las perversiones sexuales.
Vinculación con la genética. Autopsias.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados

docente Médico especializado en
medicina legal, con grado de Maestro y/o
equipo formador
Doctor en Derecho, donde se aprecie
conocimientos en el área de especialidad.
Enfoque
Problematizador
didáctico

No aplica
90
ACTIVIDADES CURRICULARES ELECTIVAS
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA PSIQUIATRIA FORENSE
CURRICULAR
Código de
51
Teórico – UC1:CT 1.3
Ciclo VI Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC2 :CT2.4
perfil de egreso
UC4:CT4.4
Horas x
semana
La experiencia curricular de Psiquiatría Forense, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

Científica y Jurídica y Ética y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.3, CT2.4, CT4.4 del perfil de egreso.
Estudia la definición de la Psiquiatría. Relación de la psiquiatría con la Psicología y Medicina Legal.
Su objeto de estudio. Psicopatología general: Patología de la memoria, del pensamiento, de los
Sumilla sentimientos, de las acciones de la atención. Psiquiatría especial: Psicosis por intoxicaciones,
psicosis traumáticas, psicosis originadas por debilidad hereditaria, por enfermedades somáticas,
psicosis de edad tardía. Psicopatías. Enfermedades psicógenas
comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través
de rúbricas.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del docente / docente Abogado, con grado de Maestro y/o
equipo formador Doctor donde se aprecie conocimientos en el
área de especialidad de Derecho Penal.
Enfoque
Problematizador
de servicio
91
DENOMINACIÓN DE LA
SISTEMA NACIONAL DE CONTROL EN EL SECTOR PUBLICO
Código de UC1
52
Teórico Competencia CT 1.2-CT1.5
Práctico del perfil de UC2 :CT2.1
egreso UC4:CT4.2
UC6:CT6.2
Horas x HT 1 HP 2 HL
Total horas 48 3 Créditos 2
semana
La experiencia curricular de Derecho al Control de los Recursos Públicos: Contraloría General de la

República, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de
Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Ética y
Responsabilidad Profesional y Función Pública y representación ante entidades administrativas,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.2, CT1.5, CT 2.1,CT4.2,
CT 6.2 del perfil de egreso.
Para lograr las competencias el estudiante debe conocer: Definición de Contraloría General de la
Sumilla
Republica. Funciones. Gestión pública. Sistema Nacional de Control. El Sistema Nacional de
Control. Control gubernamental. Componentes, casuística sobre control de recursos públicos y la
responsabilidad que deviene por el uso inadecuado de los mismos. Fiscalización, Prevención y
Sanciones.
comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través
de rúbricas.
Ejes y valores
curriculares
el ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados

profesional con grado de Maestro en Derecho
y/o Doctor en Derecho, con amplios
equipo formador
conocimientos del marco teórico en que se
Enfoque didáctico Problematizador basa el curso.
Perfil del personal
de servicio
92
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL
CURRICULAR
Código de UC1: CT 1.1
53 EDP Teórico
Ciclo VI Código Carácter Requisito Competencia del CT1.2
Práctico
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho de la Seguridad Social, es de naturaleza teórico – práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos y
Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT
1.1, CT1.2, CT5.2 del perfil de egreso.
La asignatura, se ubica en el área de Derecho Civil, Empresarial y Laboral, es propósito de conocer
su génesis, para luego determinar la consolidación del sector laboral, como un sistema de
protección social específico en cumplimiento de la Carta Magna de Perú. Guarda relación con el
Derecho del Trabajo siendo el trabajador independiente y por cuenta ajena el centro de imputación
normativa del Derecho de la Seguridad Social. Comprende el estudio de los principios de la
Seguridad Social, el Sistema Público de Salud, la atención, dependencia y asistencia social así
como la protección complementaria privada, sin dejar de lado las normas emanadas de la
Sumilla
Organización Internacional de Trabajo en cuyo seno se han aprobado numerosos Convenios
Internacionales que hoy en día forman parte de nuestro derecho positivo. Para el ejercicio
profesional el estudiante debe tomar conciencia de la importancia de este derecho como sistema
regulador de los trabajadores cualquiera sea el régimen en el que se encuentre. Es necesario un
comportamiento ético y actitudes proactivas para lo cual el razonamiento jurídico le permitirá
analizar la frondosa casuística que la materia plantea en la vida cotidiana.
Ejes y valores
Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito
curriculares
profesional.
priorizados
Perfil específico del Abogado, con grado de Maestro o Doctor en
docente / equipo Derecho orientado a la especialidad
Enfoque formador debidamente acreditada, que fortalezcan la
Problematizador
didáctico calidad del Departamento académico.
Perfil del personal
93
DENOMINACIÓN DE LA
SEMINARIO TALLER II: ÁREA “A”

54 EDP Teórico –
Ciclo VI Código Carácter Requisito Competencia del UC2 :CT2.4
Práctico
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Seminario Taller II: ÁREA “A”, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.4, CT 2.4, CT3.3, CT 4.3, del perfil de egreso.El
presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Penal y tiene
como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación. El eje de
estudio en este seminario del área se programará cada ciclo, se aborda temas ya estudiados que deben
Sumilla ser profundizados, este semillero será desarrollado según método científico-jurídico y exigirá estar atentos
a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de
estudio de carácter dinámico, donde el estudiante es capaz de comunicar los resultados de su
investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en un plenario.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del docente / abogado con grado de maestro en derecho y/o
equipo formador doctorado donde se aprecie conocimientos en el
área de las ciencias jurídicas penales.
Enfoque
Problematizador
didáctico
No aplica
94
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER II: ÁREA “B”
CURRICULAR
55 Código de UC1:CT 1.1

Teórico –
Ciclo VI Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC2 :CT2.1
Práctico
UC4:CT4.4
Horas x
semana
La experiencia curricular de Seminario Taller: ÁREA “B”, es de naturaleza teórico – práctica, se

Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 2.1,
CT3.1, CT 4.4, del perfil de egreso.
Constitucional- Administrativo y afines, tiene como propósito aprender, analizar y generar en el
estudiante el espíritu por la investigación. El eje de estudio en estos seminarios del área referida,
se programarán de acuerdo a la tabla de actividades integradoras de aplicación que corre en el
Sumilla presente currículo, abordando temas ya estudiados que deben ser profundizados según método
científico-jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Asimismo, el seminario representa una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el
estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y elabora propuestas que
contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en un plenario.
Ejes y valores
priorizados

docente, abogado con grado de
maestro en derecho y/o doctorado
equipo formador
donde se aprecie conocimientos en el
área de especialidad.
Enfoque
Problematizador
didáctico

No aplica
95
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER II: ÁREA “C”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1
CT1.2,CT1.3
Código de
56 EDP Teórico UC2 :CT2.2
Ciclo VI Código Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3:CT3.2
perfil de egreso
UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Horas x
semana
La experiencia curricular del Seminario Taller II: Área C, es de naturaleza teórico – práctica, se
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad
profesional y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias
Civil, Empresarial y/o laboral y tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el
espíritu por la investigación. El eje de estudio en este seminario del área se programará cada ciclo,
en un ciclo será el área de derecho civil, en otro empresarial y en el siguiente laboral, se aborda
temas ya estudiados que deben ser profundizados, estos semilleros serán desarrollados según
Sumilla
método científico-jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de estudio de carácter dinámico,
donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y elabora
propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en un plenario.
través de ensayos e informes científicos.
Ejes y valores
priorizados
Perfil específico del docente, abogado con grado de maestro en
docente / equipo derecho civil y/o doctorado donde se aprecie
Enfoque Problematizador formador conocimientos en el área de las ciencias
didáctico jurídicas civiles, empresariales y/o laborales,
Perfil del personal
96
VII CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO CIVIL V: CONTRATOS
CURRICULAR
UC1:CT1.1-CT1.2-T1.3
Teórico Código de
57 UC2 :CT2.2
– Competencia
Ciclo VII Código EDP Carácter Requisito UC3:CT3.3
Práctic del perfil de
UC4:CT4.
o egreso
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil V: Derecho de Contratos, es de naturaleza teórico – práctica, se
orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación
científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2,
CT3.3,CT 4.1, CT5.1 del perfil de egreso.
Esta experiencia
curricular tiene como propósito el enseñar la Teoría General de los Contratos del derecho común, a la luz de la
doctrina, legislación comprada y jurisprudencia, como base y sustento de los contratos nominados e
innominados aplicados en las diversas disciplinas del Derecho. Aborda el estudio de los contratos nominados
Sumilla del Derecho Civil incidiendo en su naturaleza jurídica, derechos y obligaciones inter partes y frente a terceros,
haciendo que los alumnos mediante la dinámica grupal de investigación jurídica elaboren los diversos contratos
establecidos en el Código Civil. La capacidad para el logro de las competencias es que el egresado, mediante
el razonamiento jurídico y ético, esté en condiciones de elaborar contratos nominados e innominados, que es
una de las prácticas más difíciles en el ejercicio profesional.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando ideas,
principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y
responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva,
promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que
se miden a través de rúbricas.
Ejes y
valores Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional.
curriculares
priorizados
profesional con grado de Maestro en Derecho Civil y/o
Doctor en Derecho orientado al área del Derecho Civil,
equipo formador
Enfoque con amplios conocimientos del marco teórico en que se
Problematizador
didáctico basan los diferentes libros del Código Civil Peruano
Perfil del personal
servicio
97
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PROCESAL CIVIL I
CURRICULAR
UC1:CT1.3
Código de CT1.5
58
Teórico –
Ciclo VII Código EDP
Carácter Requisito Competencia del UC3:CT3.1
Práctico
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal Civil I, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Comunicación
Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.3, CT1.5, CT 3.1, CT4.1, CT5.1 del
perfil de egreso.
El curso de Derecho Procesal Civil I, tiene por objeto el estudio de las instituciones procesales aplicables
Sumilla
al proceso civil, incluyendo la teoría de la prueba, la postulación del proceso: demanda, contestación de
demanda, reconvención, rebeldía, excepciones, saneamiento procesal, fijación de puntos controvertidos,
audiencia de pruebas, sentencia y medios impugnatorios.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

profesional con grado de Maestro y/o Doctorado en
Enfoque derecho, con grado que exige la Ley Universitaria.
Problematizador
98
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PENAL: PARTE ESPECIAL II
CURRICULAR
Código de UC1:CT1.1,CT1.3
59
Teórico – Competencia UC2:CT2.3
egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.1
Horas x
Total horas 64 sema 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
na
La experiencia curricular de Derecho Penal: Parte Especial II, es de naturaleza teórico – práctica, se
Profesional y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT1.1, CT 1.3, CT2.3, CT 3.1, CT4.4., CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Delitos contra la confianza y la buena
Sumilla
en los negocios, delitos contra derechos intelectuales, contra el patrimonio cultural, contra el orden
económico, contra el orden financiero y monetario, delitos tributarios y delitos contra la seguridad
pública
Ejes y valores
priorizados

docente / equipo en Derecho y/o Doctorado orientado en el
Enfoque formador área de derecho, con grado que exige la
Problematizador Ley Universitaria.
didáctico
Perfil del personal
99
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PROCESAL PENAL I
CURRICULAR
UC1:CT1.2
Código de CT1.3
60
Competencia UC2:
Carácter Teórico – Práctico Requisito CT2.2
del perfil de
egreso UC3:CT3.2
UC4:CT4.4
UC5:CT5.3
Horas x
Total horas 64 seman 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HL
a
La experiencia curricular de Derecho Procesal Penal I, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica
y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.2, CT1.3, CT 2.2, CT 3.2,
CT4.4, CT5.3 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Nociones generales y los principios
Sumilla fundamentales del Derecho Procesal Penal. La acción penal. La jurisdicción penal. La competencia. Las
partes en el proceso penal, los sujetos y auxiliares del proceso penal. El derecho de defensa. El proceso
penal y la relación procesal penal. La teoría del acto jurídico procesal penal. Los actos jurídicos procesales
de la Investigación. De las medidas coercitivas. De la libertad provisional e incondicional.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
Perfil específico La experiencia curricular será conducida por un

del docente / profesional con grado de Maestro en Derecho y/o
equipo formador Doctor en Derecho, en la especialidad de la materia.
Enfoque
Problematizador Perfil del personal
didáctico
administrativo y/o
personal de No aplica
servicio
100
DENOMINACIÓN DE LA
ARGUMENTACION JURÍDICA
UC1:CT1.1
Código de CT1.5
61 EDP Teórico
Competencia UC2: CT2.4
Ciclo VII Código Carácter – Requisito
Práctico
egreso UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
Total, Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Argumentación Jurídica, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica
y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1,CT 1.5,CT 2.4, CT 3.3,
CT4.2,CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Argumentación y Proceso, Constitución y
Sumilla Argumentación: premisas fundamentales, Constitución y sistema de fuentes del Derecho, Ámbitos y
concepciones de la argumentación jurídica, Lógica y argumentación jurídica, Argumentación
constitucional y principio de proporcionalidad, Comunicación y redacción de las decisiones judiciales.
Casuística en los que se aprecie la argumentación jurídica aplicada y analizada.
Se estable en forma clara, precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el
ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo
para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas,
comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de
rúbricas.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del por un Abogado con grado de Maestro
docente / equipo en Derecho y/o Doctor en área de
formador Derecho, con certificación en la
Enfoque didáctico Problematizador especializad.
Perfil del personal

101
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS- MARCs
CURRICULAR
UC1:CT1.1-
Código
CT1.2-
de
CT1.3
Compe
CT1.4-
62 EDP Teórico – tencia
Ciclo VII Código Carácter Requisito CT1.5-
Práctico del
CT1.6
perfil
UC2 :CT2.2
de
UC3:CT3.1
egreso
UC5:CT5.2
Total
Horas x
hor 64 4 Créditos 2 HT 0 HP 4 HL
semana
as
La experiencia curricular de Medios Alternativos de Resolución de Conflictos, es de naturaleza teórico – práctica,
se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al
logro de las competencias terminales CT1.1,CT 1.2, CT 1.4, C.T 1.5, CT 2.2, CT 3.1, CT5.2 del perfil de egreso.
La asignatura de naturaleza teórico-práctica se ubica en el ámbito del Derecho Civil- Empresarial y Laboral, cuyo
propósito es facilitar aprendizajes y herramientas para motivar en el estudiante destrezas para la solución de
conflictos, donde no solo se puede recurrir al órgano judicial sino también a estos mecanismos llamados MARCs,
que comprende la negociación, la conciliación, la mediación y arbitraje. Comprende su estudio temas como la
Sumilla
teoría del conflicto y el procedimiento a seguir para solución de un conflicto en diversas materias conciliables o que
requieran de un arbitraje en la materia. El Estudiante con todos los conocimientos impartidos será capaz de
diferenciar la justicia tradicional con la justicia alternativa donde el costo- beneficio debe analizarse.
principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con
ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma
profesional, las mismas que se miden a través de ensayos jurídicos.
Ejes y
valores
.Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio profesional.
curriculares
priorizados
Perfil específico del abogado con especialidad en medios
docente / equipo formador alternativos de solución de conflictos con
Enfoque
Problematizador Maestría y/ o con doctorado en Derecho.
didáctico
Perfil del personal
de servicio
102
DENOMINACIÓN DE LA POTESTAD SANCIONADORA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA: NUEVA

EXPERIENCIA CURRICULAR FORMULACIÓN
UC1:CT1.1-
Código de CT1.3
63
Teórico – Competencia UC2 :CT2.2
egreso UC4:CT4.4
UC6:CT6.1
CT6.3
Horas x
semana
La experiencia curricular se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los

fenómenos socio jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y
responsabilidad profesional, función pública y representación ante entidades administrativas,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.3, CT 2.2, CT 3.1,
CT 4.4, CT 6.1, CT6.3 del perfil de egreso.
Estudia la diferencia entre potestad sancionadora del Estado y la potestad sancionadora de la
Administración Pública: Sus diferencias. Promueve la reformulación teórica de la potestad
sancionadora administrativa de dual a plural. Potestad Administrativa Sancionadora Correctiva,
Sumilla Potestad administrativa Sancionadora disciplinaria, Potestad Administrativa de Sanción Ética y
Potestad Administrativa Disciplinaria. Estudia las normas, principios ilícitos y procedimientos
especiales de cada una de las formas en que se expresa la Potestad Administrativa de la
Administración Pública.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara y
precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la profesión
Ejes y valores
priorizados

grado de Maestro en Derecho
docente / equipo
Administrativo y/o Doctorado
formador
Enfoque didáctico Problematizador orientado en el área como lo exige la
Ley Universitaria.
Perfil del personal

103
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA MYPES
CURRICULAR
UC1:CT1.1,CT1.2
CT1.4 -CT1.5
UC2:CT2.1-CT2.2
Código de
CT2.3-CT2.4
64 EDP Teórico Competencia
Ciclo VII Código Carácter Requisito UC3:CT3.2
UC4:CT4.1-CT4.2
egreso
CT4.3-CT4.4
UC5:CT5.2
UC6:CT6.3
Horas x H
Total, horas 4848 3 Créditos 2 HT 1 2 HL
semana P
La experiencia curricular de MYPES, es de naturaleza teórico – práctica, para alumnos de la especialidad
empresarial, pertenece al área de Ciencias Jurídicas Civiles–Empresariales-Laborales, de la carrera de
Derecho, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos,
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional,
Desempeño Profesional y Función Pública y Representación ante Entidades contribuyendo directamente al
logro de las competencias terminales CT 1.1,CT1.2, CT1.4, CT1.5,CT2.1,CT2.2 CT2.3,CT2.4,
CT3.2,CT4.1,CT4.2,CT4.3,CT4.4, CT5.2,CT6.3 del perfil de egreso
Para lograr estas competencias el curso tiene como propósito determinar la orientación del estudiante en la
especialidad de acuerdo a sus capacidades, oportunidades y creatividad para distinguir los alcances y campos
de acción y su importancia en el país. Aborda el estudio de: todos los tipos empresariales, cuyo soporte fáctico
reposa en las doctrinas, leyes, jurisprudencias, la casuística real. La experiencia curricular de MYPES
proporciona herramientas multidisciplinares e interdisciplinares utilizando los conocimientos de la investigación
Sumilla
científica y los procedimientos concretos que permiten los diversos modelos empresariales, permite visionar un
trabajo en equipo de profesionales expertos en diversas áreas que tienen que ver con la micro y pequeña
empresa y permitirá al estudiante trabajar eficientemente con ética en toda dimensión empresarial, como es la
Mediana, Pequeña y Micro empresa, unidades de producción que contribuyen al crecimiento del PBI, Con los
conocimientos adquiridos el estudiante aplica y es capaz de generar emprendimientos propios con liderazgo y/o
ser asesores empresariales, que es lo que el país necesita para salir de la pobreza.
ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando
profesional, las mismas que se miden a través de ensayos jurídicos.
Ejes y
valores
curricular Muestra empatía, facilidad para relacionarse y personalidad amigable, con espíritu emprendedor y
es habilidad de aprendizaje
priorizado
s
abogado de especialidad en el Área, que cuente con
docente / equipo
Maestría en la Especialidad Civil y/o Comercia, y/o
formador
Enfoque con Doctorado en el área de derecho.
Problematizador Perfil del personal
didáctico
104
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO ENERGÉTICO
CURRICULAR
UC1
Código de
CT 1.1-CT1.2-CT1.3
65 EDP Teórico Competencia CT1.4-CT1.5-CT1.6
Ciclo VII Código Carácter Requisito
Práctico del perfil de UC2 :CT2.2
egreso UC3:CT3.1
UC5:CT5.2,CT5.3
Total Horas x
horas semana
La experiencia curricular de Derecho Energético, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la

unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica,
Comunicación Jurídica Inclusiva y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT1.1, CT 1.2, CT 1.3, CT1.4, CT1.5, CT1.6, CT 2.2, CT 3.1, CT5.2, CT5.3 del perfil de
egreso.
La asignatura pertenece al área teórico-práctica, de Derecho Civil, Empresarial y Laboral que tiene como
propósito teórica y práctica y tiene como propósito determinar la orientación del estudiante que seguirá dentro de
la especialidad de acuerdo a sus capacidades, oportunidades y proyección futura y distinguir los alcances y
Sumilla campos de acción de la Actividad Minera útil para la economía del país. Comprende el estudio de las actividades
extractivas de recursos naturales con responsabilidad social y sobre todo ambiental donde los sujetos que
intervienen deben conocer la legislación minera, para que puedan asesorar en el ejercicio profesional con ética y
valores desde la etapa previa, cateo, prospección, exploración, explotación, beneficios, hasta llegar a la etapa de
comercialización respetando el debido procedimiento.
Ejes y
valores
Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional.
curriculares
priorizados
Perfil específico del Se requiere de un profesional experto en la materia

docente / equipo con grado de Maestro en Derecho Civil y Mercantil
Enfoque formador y/o con Doctorado en Derecho
Problematizador
105
ACTIVIDADES INTEGRADORAS DE APLICACION
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER III: ÁREA “A”
CURRICULAR

66 EDP Teórico – UC2 :CT2.4
Ciclo VII Código Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3:CT3.3
perfil de egreso
UC4:CT4.3
Total, Horas x
horas semana
La experiencia curricular es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de

competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica-jurídica, comunicación
jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.4, CT 2.4, CT3.3, CT 4.3, del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Penal y
tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación. El eje de
estudio en este seminario del área se programará cada ciclo. El contenido a tratar está dado por temas
Sumilla estudiados del curso previo y que deben ser profundizados. Se desarrollará según método científico-jurídico
y exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario
representa una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar
los resultados de su investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en
un plenario.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan a cabo en forma clara, precisando ideas,
principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando
Ejes y valores
priorizados

docente / equipo derecho y/o doctorado donde se aprecie
formador conocimientos en el área de las ciencias
jurídicas penales.
Enfoque
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
106
DENOMINACIÓN DE LA SEMINARIO TALLER III: ÁREA “B”: “SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOBRE
EXPERIENCIA DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA MOVILIDAD
CURRICULAR HUMANA”
Código de
67
Teórico – Competencia UC1: CT 1.1
Carácter Requisito UC2: CT2.1
Práctico del perfil de UC3: CT3.1
egreso UC4:CT4.4
Total, Horas x
horas semana
La experiencia curricular es de naturaleza teórico. práctica, se orienta a desarrollar la unidad de

competencia de Análisis de los fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica,
Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al
logro de las competencias terminales. CT 1.1., CT 2.1, CT 3.1. CT 4.4, del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área del Derecho Internacional. Tiene
como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación en el campo
del Derecho Internacional de los derechos humanos y la movilidad humana. Los ejes de estudios serán:
La migración internacional, el régimen internacional y nacional de los migrantes la movilidad humana. La
movilidad humana impulsada por el cambio climático, los desastres naturales, proyectos de desarrollo y
Sumilla por las pandemias.
El Seminario representa una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz
de comunicar los resultados de su investigación y elabora propuestas a los desafíos de la movilidad a
nivel mundial, especialmente el caso venezolano.
Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se llevan cabo estableciendo en forma clara,
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes
Ejes y valores
curriculares
Promueve el Intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional
priorizados
Perfil específico del La experiencia curricular será conducida

docente / equipo en Derecho y/o Doctorado en el área de
formador Derecho Internacional.
Enfoque
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
107
DENOMINACIÓN DE LA
SEMINARIO TALLER III: ÁREA “C”
UC1: CT 1.1
Código de CT1.2, CT1.3
68
Carác Teórico Competencia UC2: CT2.2
Requisito
ter Práctico del perfil de UC3:CT3.2
egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Total, Horas x Crédit H
48 3 2 HT 1 2 HL
horas semana os P
La experiencia curricular de Seminario Taller III del Área C, es de naturaleza teórico – práctica,
Civil, Empresarial y/o laboral y tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante
el espíritu por la investigación. El eje de estudio en este seminario del área se programará cada
ciclo, en un ciclo será el área de derecho civil, en otro empresarial y en el siguiente laboral, se
Sumilla aborda temas ya estudiados que deben ser profundizados, estos semilleros serán desarrollados
según método científico-jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de estudio de carácter dinámico,
donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y elabora
través de ensayos científico-jurídicos.
Ejes y valores
priorizados
Perfil específico del docente Abogado con grado de Maestro en
docente / equipo Derecho Civil y/o Doctorado donde se aprecie
formador conocimientos en el área de las ciencias
Enfoque didáctico Problematizador jurídicas civiles, empresariales y/o laborales,
Perfil del personal
108
VIII CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO CIVIL VI: DERECHO DE FAMILIA
UC1:CT 1.1,
Código de CT1.3 CT1.6
69 Teórico
Competencia UC2 :CT2.4
Ciclo VIII Código EDP Carácter Práctic Requisito
o
egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil VI: Derecho de Familia, es de naturaleza teórico – práctica,
terminales CT 1.1, CT 1.3, CT1.6, CT2.4, CT3.1, CT 4.3, CT5.2 del perfil de egreso.
La presente asignatura del derecho civil que tiene como propósito desarrolla el conjunto de normas
jurídicas de ámbito nacional y sus repercusiones a nivel internacional que regulan las relaciones
familiares. Mediante el análisis crítico desarrolla ítems como: El matrimonio, divorcio, el régimen
patrimonial, adopción, filiación, el amparo familiar, las uniones de hecho, los deberes y derechos que
surgen entre dos personas que se unen en matrimonio, régimen patrimonial de la sociedad conyugal,
Sumilla
liquidación del régimen patrimonial. El estudiante debidamente preparado desde el punto de vista
normativo, jurisprudencial y trabajos de investigación donde la familia es el punto central de la
sociedad. Para alcanzar la competencia, con los conocimientos impartidos el estudiante se prepara
para el ejercicio profesional más aún si a ello se puede agregar estudio de casos, jurisprudencias de
ámbito nacional como de ámbito internacional.
Ejes y valores
curriculares
profesional.
priorizados
Derecho Civil como un sistema, con grado
equipo formador
de Maestro en Derecho Civil y/o Doctorado
Enfoque didáctico Problematizador con orientación al derecho civil.
Perfil del personal
de servicio
109
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PROCESAL CIVIL II
CURRICULAR
UC1:CT1.2 CT1.3
Código de
70
Teórico – UC2:CT2.3
Ciclo VIII Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3:CT3.1
perfil de egreso
UC4:CT4.1
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal Civil II, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y
Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT 1.2, CT1.3, CT 2.3, CT 3.1,
CT4.1, CT5.1 del perfil de egreso.
Trata de los procesos abreviado: reglas generales, competencia, asuntos que se tramitan en esta vía,
Desarrollo y extinción. Proceso Sumarísimo: reglas generales, competencia, asuntos que se tramitan en esta
vía, Desarrollo y extinción. Proceso Cautelar: reglas generales y medidas cautelares. Proceso único de
Sumilla ejecución: reglas generales y especiales. Procesos no contenciosos: reglas generales, asuntos que se
tramitan en esta vía, desarrollo y extinción.
Tiene por objeto contribuir a la formación del futuro profesional del Derecho para la aplicación de los
principios, normas e instituciones procesales en la solución de conflictos de intereses de derecho privado,
mediante los procesos civiles especiales: abreviados, sumarísimos, de ejecución, cautelares y no
contenciosos, enseñándole los medios y modos de solución de los conflictos privados.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del docente / profesional con grado de Maestro y/o Doctorado
equipo formador orientado en el área de derecho, con grado que
Enfoque
Problematizador exige la Ley Universitaria.
didáctico
110
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PROCESAL PENAL II
CURRICULAR
UC1:CT1.3CT1.4
Código de
71 UC2:CT2.1CT2.3
Ciclo VIII Código EDP Carácter Teórico – Práctico Requisito Competencia del
UC3:CT3.1
perfil de egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal Penal II, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.3,CT 1.4, CT 2.1, CT 2.3, CT 3.1,
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Nociones generales y los principios
fundamentales del Derecho Procesal Penal. La acción penal. La jurisdicción penal. La competencia. Las partes
Sumilla en el proceso penal, los sujetos y auxiliares del proceso penal. El derecho de defensa. El proceso penal y la
relación procesal penal. La teoría del acto jurídico procesal penal. Los actos jurídicos procesales de la
Investigación. De las medidas coercitivas. De la libertad provisional e incondicional.
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio
curriculares
de la calidad del derecho.
priorizados

Perfil específico del docente / un profesional con grado de Maestro y/o
equipo formador Doctorado orientado en el área de derecho,
Enfoque
Problematizador con grado que exige la Ley Universitaria.
didáctico
111
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO PENAL: PARTE ESPECIAL III
UC1
CT 1.1-CT1.2
72 Código de
Teórico – UC2
Práctico CT2.2
perfil de egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Penal especial III, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Científica y Jurídica, Ética y Responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.2, CT 2.2, CT4.2, CT5.1 del perfil de
egreso.
Los contenidos que permitirán lograr las competencias del estudiante son: Delitos ambientales, contra la
tranquilidad pública, contra la humanidad, contra el Estado y la defensa nacional, contra los poderes del
Sumilla estado y el orden constitucional, contra la voluntad popular, contra la administración pública y delitos
contra la fe pública. - Casos
Ejes y valores
priorizados
Se requiere de un profesional abogado, con
Maestría y/o doctorado en la Especialidad del
equipo formador
Derecho Penal.
Perfil del personal
112
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO EMPRESARIAL III: DERECHO CONCURSAL
CURRICULAR
Derecho UC1
Código de
73 Empresa CT 1.1
Ciclo VIII Código EDP Carácter Requisito rial II: CT1.2
Títulos CT1.3 CT1.6
egreso
Valores UC4: CT4.1
UC6: CT6.2
Horas x
Total, horas 64 4 Créditos 3 HT 2 HP 2 HC
semana
La experiencia curricular de Derecho Empresarial III: Derecho Concursal , de naturaleza teórico –

práctica, se encuentra ubicada en el Área de Especialidad de Derecho Civil, Empresarial y Laboral con
énfasis en el Derecho Empresarial, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los
Fenómenos Socio Jurídicos, Ética y Responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1,CT 1.2,CT 1.3, CT 1.6, CT
Para lograr estas competencias el curso tiene como propósito habilitar al estudiante para proponer una
correcta alternativa frente a la eventual crisis económico patrimonial de un deudor, persona natural o
Sumilla jurídica, quien podrá ingresar a un procedimiento de Reestructuración Patrimonial; o, en caso contrario,
salir de manera ordenada del mercado, a través de una Disolución y Liquidación Concursal. Abarca la
exegesis de la Ley General del Sistema Concursal sus fundamentos, las reglas Disolución y Liquidación
según la LGS. Procedimiento Concursal Ordinario (PCO). Reestructuración Patrimonial. Disolución y
Liquidación Concursal. Quiebra. El estudiante se prepara para el ejercicio profesional analizando la
casuística local y extranjera, así como los precedentes de observancia obligatoria.
Ejes y valores
curriculares
ejercicio de la calidad del derecho
priorizados

un abogado de especialidad en el Área, que
cuente con Maestría en la Especialidad Civil
equipo formador
Enfoque y/o Comercial, y/o con Doctorado en el área
Problematizador de derecho.
didáctico

113
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO PROCESAL DEL TRABAJO
UC1:CT1.1-
Código de
74 CT1.2-CT1.6
Ciclo VIII Teórico – Competenc UC2:CT2.4
EDP
Carácter Requisito
Práctico ia del perfil
UC3:CT3.3
de egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal del Trabajo, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y
jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.2, CT1.6, CT 2.4, CT 3.3,
Para lograr estas competencias el curso dará a conocer los mecanismos procesales que sirvan para resolver los
conflictos y controversias que se susciten entre trabajadores y empleadores, sean estos de carácter individual o
colectivo. El propósito es que el estudiante conozca la forma de solución de los conflictos laborales cuya solución
está a cargo del Poder Judicial, para cuyo efecto es necesario ceñirse a la Nueva Ley Procesal del Trabajo y los
Sumilla medios alternativos de solución de conflictos en lo laboral. El estudiante identifica los aspectos generales de los
procedimientos y procesos laborales, considerando la legislación vigente, jurisprudencia y la casuística. Distingue
y aplica las etapas del proceso laboral en concordancia con la legislación vigente. Comprende y aplica el proceso
y procedimiento laboral a través del análisis de las normas pertinentes.
Ejes y
valores Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de
curriculares la calidad del derecho.
priorizados
La experiencia curricular requiere de un Abogado, con

grado de Maestro o Doctor en Derecho en la
especialidad debidamente acreditada con diplomas o
equipo formador
certificados que fortalecen la calidad del Departamento
Enfoque
Problematizador Académico.
didáctico
Perfil del personal
servicio
114
DENOMINACIÓN DE LA
REGULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
UC1:CT1.1-
Código de
76
Teórico – CT1.3
perfil de egreso
UC3:CT3.1
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de la Regulación de los Instrumentos de Gestión, es de naturaleza teórico –

práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis y aplicación de las normas
internas de la Administración Pública. Son aquellos documentos técnicos normativos que regulan el
funcionamiento de la entidad de manera integral, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT1.1, CT 1.3, CT 2.3, CT 3.1, CT 4.3, del perfil de egreso. Se trabajará el
siguiente contenido: Marco Normativo de los instrumentos de Gestión, Tipos de Instrumentos de Gestión,
Sumilla
Procedimientos para su elaboración y aprobación.
Ejes y valores
priorizados

un profesional con grado de Maestro en
Perfil específico del docente / equipo
Derecho Administrativo o Constitucional y/o
formador
Enfoque Doctorado, orientados al área de derecho en
Problematizador la especialidad respectiva.
didáctico
Perfil del personal administrativo y/o

No aplica
115
DENOMINACIÓN DE LA
CRIMINOLOGÍA

75
Teórico Competenci UC2:CT2.2
Ciclo VIII Código EDP Carácter Requisito
de egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.3
Horas x
semana
La experiencia curricular en Criminología, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos,
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y responsabilidad
profesional y Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT1.3,CT 2.2, CT3.1,CT 4.4, CT5.3 del perfil de egreso.
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de conocer y aplicar las
Sumilla teorías criminalísticas, el control social, así como los distintos tipos de reacciones que se
producen frente a personas o conductas que son percibidas por la comunidad en general
como dañinas. Contiene: Introducción a la criminología, teorías explicativas del crimen y los
comportamientos delictivos, criminalidad juvenil, análisis de algunos problemas sociales.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere de

Perfil específico del docente / un Abogado, con grado de Maestro o
equipo formador
Doctor en Derecho en la especialidad
Enfoque didáctico debidamente acreditada
Problematizador
116
DENOMINACIÓN DE LA
REGULACIÓN DE COOPERATIVAS Y CAJAS DE AHORRO Y CRÉDITO

77
de egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.3
Horas x
semana
La experiencia curricular en Regulación de Cooperativas y Cajas de Ahorro y Crédito, es de

naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis
del marco legal, principios de regulación y supervisión, exponiendo la normativa aplicable
que contribuirán al Desempeño Profesional logrando competencias terminales CT1.3,CT
2.2, CT3.1,CT 4.4, CT5.3 del perfil de egreso.
Sumilla Tiene como propósito desarrollar en el estudiante los conceptos básicos de regulación y
supervisión aplicables a Cooperativas y Cajas de Ahorro y Crédito. Contiene: Conceptos
básicos de regulación, marco legal regulatorio, avances normativos recientes, principios,
estrategias y esquema de supervisión. Las actividades teórico- prácticas de aprendizaje se
llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando ideas, principios y normas como la
motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y
responsabilidad, participa y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en
forma competitiva, promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere de

un Abogado, con grado de Maestro o
equipo formador
Doctor en Derecho en la especialidad
Enfoque didáctico debidamente acreditada
Problematizador
117
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER IV: ÁREA “A”
CURRICULAR

Teórico –
Ciclo VIII Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC2 :CT2.4
Práctico
UC4:CT4.3
Horas x
semana
Esta experiencia curricular es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de

competencia de análisis de los fenómenos socio-jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación
jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT 1.4, CT 2.4, CT3.3, CT 4.3, del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Penal y tiene
como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación. El eje de estudio
en este seminario del área se programará cada ciclo. Se aborda temas ya estudiados que deben ser
Sumilla
profundizados teniendo en cuenta el método científico- jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de estudio de carácter
dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y elabora
éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de investigación jurídica.
Ejes y valores
priorizados

docente / equipo formador derecho y/o doctorado en el área de
especialidad del derecho.
Enfoque
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
de servicio
118
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER IV: ÁREA “B”
CURRICULAR

Teórico –
Ciclo VIII Código EDP Carácter Requisito Competencia del perfil UC2 :CT2.1
Práctico
de egreso UC3:CT3.1
UC4:CT4.4
Horas x
semana
La experiencia curricular del Seminario Taller IV del Área B, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta
a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación
científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 2.1, CT3.1,CT 4.4, del perfil de egreso.
Constitucional-Administrativo y afines, tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante
el espíritu por la investigación. El eje de estudio en estos seminarios del área referida, se programaran de
acuerdo a la tabla de actividades integradoras de aplicación que corre en el presente Currículo, abordando
Sumilla temas ya estudiados que deben ser profundizados, estos semilleros serán desarrollados según método
científico-jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el
seminario representa una alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de
comunicar los resultados de su investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo
jurídico en un plenario.
para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de investigación.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del docente / equipo docente, abogado con grado de maestro en
formador derecho Constitucional o Administrativo y/o
doctorado orientado a la especialidad.
Enfoque
Problematizador
didáctico
No aplica
119
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER IV: ÁREA “C”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1
Código de CT1.2,CT1.3
80
Teórico Competencia UC2 :CT2.2
Práctico del perfil de UC3:CT3.2
egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Seminario Taller IV del Área C, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y Desempeño
Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3,
CT2.2, CT3.2,CT 4.3, CT5.2 del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Civil,
Empresarial y/o laboral y tiene como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por
la investigación. El eje de estudio en este seminario del área se programará cada ciclo, en un ciclo será el
área de derecho civil, en otro empresarial y en el siguiente laboral, se aborda temas ya estudiados que
Sumilla deben ser profundizados, estos semilleros serán desarrollados según método científico-jurídico y exigirá
estar atentos a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa una
alternativa de estudio de carácter dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de
su investigación y elabora propuestas que contribuyen y acrecientan el acervo jurídico en un plenario.
conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de trabajos de investigación donde se
aplica el método de investigación científico-jurídico.
Ejes y
valores Actúa con ética y responsabilidad al absolver las consultas jurídicas y el ejercicio profesional.
curriculares
priorizados
abogado con grado de maestro en derecho civil y/o
doctorado donde se aprecie conocimientos en el
equipo formador
Enfoque Problematizador área de las ciencias jurídicas civiles, empresariales
didáctico y/o laborales,
Perfil del personal
de servicio
120
IX CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO CIVIL VII: DERECHO DE SUCESIONES
CURRICULAR
UC1:CT 1.1
Código de CT1.2,CT1.5
81
Teórico – Competencia UC2: CT2.2
Ciclo IX Código EDP Carácter Requisito
egreso UC4:CT4.3
UC5: CT5.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil VII: Derecho de Sucesiones, es de naturaleza teórico – práctica,
Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad profesional y
Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT
1.2, CT1.5, CT2.2, CT3.3, CT 4.3, CT5.2 del perfil de egreso.
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica y de carácter obligatorio para los estudiantes de derecho,
pertenece al Área del Derecho Civil y tiene como propósito interpretar normas y conceptos relacionados con
el derecho sucesorio teniendo en cuenta los nuevos escenarios y la investigación se relievará la ética y los
Sumilla valores para el tratamiento del contenido de esta materia. Aborda temas como: Acción petitoria y
reivindicatoria, la indignidad, la sucesión testamentaria, la sucesión intestada, la legítima, la desheredación,
la sucesión intestada, la colación, indivisión y partición, cargas y deudas de la herencia, etc. se preocupa por
analizar no solo la normatividad vigente sino las jurisprudencias, casuística, cuyos ejemplos sirven para
preparar al estudiante para que afronte con responsabilidad y ética el ejercicio profesional.
Ejes y valores
curriculares
profesional.
priorizados
Abogado, con grado de Maestro o Doctor en
Derecho en la especialidad debidamente
docente / equipo
acreditada, diplomas o certificados que
formador
fortalezcan la calidad del Departamento
académico.
Perfil del personal
administrativo y/o
No aplica
personal de
servicio
121
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PROCESAL PENAL III
CURRICULAR
UC1:CT1.3CT1.4
Teórico – Código de
82 UC2:CT2.2CT2.3
Ciclo IX Código EDP Carácter Práctic Requisito Competencia del
UC3:CT3.1
o perfil de egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal Penal III, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a
Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y responsabilidad Profesional y Desempeño
Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.3, CT 1.4, CT 2.2,
CT 2.3, CT 3.1, CT4.2,CT5.3 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: El juzgamiento. De la audiencia:
Sumilla disposiciones generales y desarrollo. De la sentencia. La actividad procesal: resoluciones, recursos. De
los procesos especiales. Asimismo estudia la ejecución penal: régimen penitenciario, tratamiento
penitenciario, ejecución de las penas restrictivas de libertad, ejecución de penas limitativas de derechos.
.
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados

en Derecho y/o Doctorado orientado en el
equipo formador
Enfoque área de derecho, con grado que exige la
Problematizador
didáctico Ley Universitaria.

122
DENOMINACIÓN DE LA
PROYECTO DE TESIS I
UC1:CT 1.1-
Código de CT1.5
83
Competenci UC2:CT2.1CT2.
Ciclo IX Código EDP Carácter Teórico Requisitos
a del perfil 2CT2.3CT2.4
de egreso UC3:CT3.1CT3.
3
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Proyecto de Tesis I, es de naturaleza teórica-, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos,
investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT
1.5, CT2.1, CT2.2, CT2.3, CT2.4 CT3.1, CT3.3, CT 4.3 DEL PERFIL DE EGRESO.
Para el logro de las competencias el estudiante se prepara en los siguientes contenidos: Se
empieza con la descripción de la realidad problemática, justificación y límites de la
investigación, luego se le prepara para formular problemas y sus hipótesis respectivas y; así
mismo el diseño de sus objetivos que lo conducirán al logro de la comprobación de su
Sumilla hipótesis, luego se le prepara en la elaboración del diseño de investigación e identificación de
materiales y técnicas de investigación en un caso concreto.

de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa y trabaja en equipo
para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de
ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se
miden a través de presentación de los respectivos proyectos e informes de investigación
científico-jurídicos.
Ejes y valores
curriculares
priorizados profesional.

Docente Abogado. Maestro en Derecho y/o
Doctor en Derecho. Capacitaciones de
docente / equipo
instituciones de reconocido prestigio.
formador
Experto en Metodología de la Investigación
Científica- Jurídica.
Perfil del personal

123
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO NOTARIAL Y REGISTRAL
CURRICULAR
UC1
Código de
84 CT 1.1-CT1.3
Ciclo IX Código EDP Carácter Requisito UC2 :CT2.1
UC3:CT3.1
egreso
UC4:CT4.2
UC6:CT6.2
semana
La experiencia curricular de Derecho Notarial y Registral, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta

a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación
Científica y Jurídica y Ética, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional,
Función Pública y Representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro
de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT 2.1,CT3.1, CT 4.2, CT6.2 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: El Derecho Notarial: concepto,
caracteres, fines. Principios notariales. La institución del Notariado. Los sistemas notariales modernos.
El Notario como profesional del Derecho que está autorizado para dar fe de los actos que ante él se
celebran otorgando autenticidad y validez jurídica a los documentos notariales. La carrera notarial.
Estudia asimismo la función notarial, revisa la fe pública. Trata además de la escritura pública notarial.
Otros documentos públicos notariales: actos protocolares y extra protocolares. El documento privado:
Sumilla su eficacia legal. El protocolo notarial. El Registro. El archivo notarial. La minuta. Protocolizaciones.
Actas de proceso. Asimismo, trata del concepto, caracteres y fuentes del Derecho Registral. La
estructura legislativa del Derecho Registral peruano. La Superintendencia Nacional de los Registros
Públicos. Su reglamento general. Organización de instancias Registrales: el registrador. Los principios
registrales. Nulidad o anulación de los derechos inscritos. Certificaciones. Procedimiento registral. El
Registro de la Propiedad Inmueble. El Registro de Personas Jurídicas. El Registro Mercantil y otros.
Asuntos contenciosos que le competen.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados

Perfil específico del docente / profesional con grado de Maestro en Derecho y/o
equipo formador Doctor en Derecho, con amplios conocimientos de
Enfoque esta especialidad.
Problematizador
de servicio
124
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO TRIBUTARIO I
CURRICULAR
UC1
Código de CT 1.2-CT1.5
85
Teórico Competencia UC2: CT2.2
Ciclo IX Código EDP Carácter Requisito 36EDP
egreso UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
UC6:CT6.1
Total, horas 64 4 Créditos 3
semana
La experiencia curricular de Derecho Tributario I, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación
científica y jurídica y ética, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional,
desempeño profesional y función pública y representación ante entidades administrativas,
contribuyendo directamente al logro de las
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: el Derecho Constitucional Tributario.
Principios y vigencia de la Ley Tributaria. Fuentes del Derecho Tributario. Concepto. Derecho
Tributario Material: La obligación tributaria, sujetos de la relación tributaria y formas de extinción de la
Sumilla obligación tributaria, Facultad de recaudación. Facultad de fiscalización y el criterio discrecional:
Resolución de determinación, orden de pago y resolución de multa. Las infracciones tributarias y el
régimen de incentivos. Órganos de resolución en materia tributaria. La notificación de los actos
administrativos y sus efectos. Los procedimientos tributarios. El procedimiento de cobranza coactiva.
El procedimiento contencioso tributario: Etapas, medios probatorios. La reclamación y los órganos
competentes: la apelación. La jurisprudencia fiscal y el recurso de queja. El procedimiento no
contencioso y el proceso contencioso administrativo. La Ley penal tributaria.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados

en Derecho y/o Doctor en Derecho, con
equipo formador
Enfoque amplios conocimientos del marco teórico
Problematizador
didáctico en que se basa el derecho Tributario.
125
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA
PRACTICA DIRIGIDA INTERNA O EXTERNA
CURRICULAR
UC1
CT 1.1 CT1.3
CT1.5 CT1.6
Código de UC2: CT2.1
86
Competencia UC3:CT3.1
Ciclo IX Código EDP Carácter Práctico Requisito
egreso CT4.4
UC5:CT5.1
CT5.2
UC6: CT 6.2
Horas x
semana
La experiencia curricular del curso de Practicas Dirigidas Internas o Externas, es de naturaleza práctica, se orienta
a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y
jurídica y ética, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, desempeño profesional y
función pública y representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT1.5, CT1.6, CT 2.1, CT3.1, CT 4.3, CT4.4, CT5.1, CT5.2, CT 6.2 del
perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso se nutre de disciplinas y prácticas multidimensionales y multidisciplinarias,
El estudiante será puesto bajo la dirección de un Abogado en ejercicio privado, quien será designado como
Maestro de práctica forense, quien deberá tener una experiencia profesional mínima de tres años, sin relación de
parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. El alumno está obligado a participar
Sumilla
cuando menos en cuatro casos CEPEJUP cautelará la rotación entre los Estudios y Oficinas de Asesoría Jurídica
en establecimientos privados de acuerdo a disponibilidades y conveniencias. La evaluación será continua y por
práctica realizada, coordinando para el efecto el director de Práctica pre profesional y el Maestro de práctica
forense.
Las actividades de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisa, principios y normas como la
motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y responsabilidad, participa
y trabaja en equipo para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio de
ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de
rúbricas.
El estudiante al término de esta actividad será evaluado, por lo mismo está obligado a presentar un informe de las
practicas realizada con el visto bueno del Maestro de Practica al que anexará el reporte de casos llevados. Dicha
evaluación será presentada al director de la Escuela de Derecho.
Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular será conducida por un abogado
que pueda demostrar documentalmente su especialidad en
Perfil específico del el Área, que cuente con Maestría en la Especialidad y/o con
docente / equipo formador Doctorado en el área de derecho además de haber ocupado
el cargo de director de Práctica preprofesional. Se considera
también el apoyo de un Maestro de práctica forense
Perfil del personal
de servicio
126
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA LITIGACION ORAL
CURRICULAR
UC1
Código de
CT 1.1-CT1.3
Ciclo IX Código Carácter Requisito UC2 :CT2.1
UC3:CT3.3
egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
semana
La experiencia curricular de Litigación Oral, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

Científica y Jurídica y Ética, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional
y Desempeño Profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales
CT1.1, CT1.3, CT 2.1, CT3.3, CT 4.2, CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: La teoría del caso: presupuestos,
características, elementos constitutivos, importancia. Técnicas de litigación oral: alegato de
Sumilla apertura, examen de testigos y peritos, pruebas: material y nueva, alegatos de clausura. Dogmática
Penal y Litigación Oral Estratégica.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
docente / equipo
en Derecho y/o Doctor en Derecho en la
Enfoque formador
Problematizador especialidad de la asignatura.
didáctico
Perfil del personal
127
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO DE LA MAGISTRATURA
CURRICULAR
UC1
Código de
CT 1.1-CT1.3
Ciclo IX Código Carácter Requisito UC2 :CT2.1
UC3:CT3.3
egreso
UC4:CT4.2
UC5:CT5.1
semana
La experiencia curricular de Derecho de la Magistratura, es de naturaleza teórico – práctico, y

tiene como propósito reconocer la interacción entre las funciones de los órganos de gobierno y las
de los órganos de la función jurisdiccional o fiscal; identifica la función de control y los órganos
encargados de la misma, reconoce los órganos jurisdicciones y fiscales, identifica los requisitos
para ser nombrado juez o fiscal, sus derechos y obligaciones, contribuyendo directamente al logro
de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT 2.1,CT3.3, CT 4.2, CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Composición y distribución del
sistema judicial, órganos de gestión y órganos de control, órganos jurisdiccionales y fiscales,
Sumilla
desarrollo de la actividad jurisdiccional, régimen de magistrados y auxiliares jurisdiccionales.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
docente / equipo
en Derecho y/o Doctor en Derecho en la
Enfoque formador
Problematizador especialidad de la asignatura.
didáctico
Perfil del personal
128
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO BANCARIO Y BURSATIL
UC1
CT 1.1 CT1.2
Código de CT1.3 CT1.6
Competen UC2 – CT2.1
89 EDP Teórico –
Ciclo IX Código Carácter Requisito cia del CT2.2 CT2.4
Práctico
perfil de UC3:CT3.2
egreso UC4:CT4.2
CT4.3
UC5: CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Bancario y Bursátil, es de naturaleza teórico – práctica, se

Investigación Científica y Jurídica y Ética, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad
terminales CT1.1, CT1.2, CT1.3, CT1.6, CT 2.1, CT2.4, CT3.2, CT 4.2, CT4.3, CT5.1 del perfil de
egreso.
Para lograr estas competencias el curso se nutre de disciplinas y prácticas multidimensionales y
multidisciplinarias, que evoluciona dinámicamente y sus connotaciones positivistas plantean alcances
y soluciones alternativas relacionadas a la intermediación dineraria y crediticia, así como la
negociación de valores en un medio donde amerita su aplicación. Son derechos objetivos con base
en usos bancarios y prácticas de negociación con valores en mercados bursátiles y extra bursátiles y
su comprensión implica un equilibrio concurrente entre la teoría y la práctica, para lo cual se ha
previsto contenidos de derecho bancario, previstos en la Ley de Instituciones Financieras, Bancarias
Sumilla y de Seguros vigente para su aplicación en el mundo globalizado donde las empresas deben
relacionarse con su clientes y proveedores necesitan de las diversas alternativas financieras para
mayor seguridad jurídica, y contenidos de derecho bursátil dentro del ámbito normativo de la Ley del
Mercado de Valores donde los agentes económicos se interrelacionan para dinamizar la economía
peruana. Esta experiencia individual o en trabajo de equipo, fortalece la formación profesional de los
futuros abogados que se orientarán a temas jurídicos bancarios y bursátiles que la dinámica social
exige. El conocimiento de estas materias exige al estudiante y luego al profesional, tener claridad
conceptual cuyo propósito está orientado al mercado, así como conocer diversos aspectos
económicos que constituye la columna vertebral en un país determinado, donde la honradez es
fundamental.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
por un abogado que pueda demostrar
Perfil específico del docente / documentalmente su especialidad en el
equipo formador Área, que cuente con Maestría en la
Enfoque didáctico Problematizador Especialidad Mercantil y/o con Doctorado
en el área de derecho empresarial.

No aplica
129
DENOMINACIÓN DE LA
LABORATORIO O EJERCICIO: ÁREAS “A”, “B” y“C”
UC1
90 EDP CT 1.1-CT1.3
0
UC2
91 EDP Código de
0 Teórico – CT2.1 CT2.4
Ciclo IX Código 92 EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3: CT3.2
perfil de egreso
CT3.3
UC4:CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Laboratorio o Ejercicio, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT 2.1,
CT2.4, CT3.2, CT3.3, CT 4.3, CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias los laboratorios o ejercicios que se dan para los estudiantes que escojan el área C
de Derecho Civil- Empresarial y Laboral tienen como propósito desarrollar las habilidades de los estudiantes para
que enfrente problemas o casos reales o elaborados por el docente de acuerdo al contexto local, regional o
Sumilla nacional que se presenten el estudiante pueda resolver y/o proponer alternativas de solución útiles para un
ejercicio ético del profesional del derecho. Los contenidos que se abordan están vinculados a la especialidad que
se ofrece en el ciclo académico y que han sido desarrollados en cursos previos de la asignatura, para lo cual los
conocimientos recibidos en las materias jurídicas deben ser idóneos, actualizados y comprometidos con la
sociedad.
profesional, las mismas que se miden a través de informes de investigación.
Ejes y valores
priorizados
formador
Enfoque Derecho Civil, Empresarial, Laboral
Problematizador
didáctico
No aplica
130
DENOMINACIÓN DE LA
CONVERSATORIO: ÁREA “A “
UC1: CT 1.1-
Código de
93 CT1.2-CT1.3
Teórico Competenci
Ciclo IX Código EDP Carácter Requisito CT1.6
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área A: Derecho Penal, es de naturaleza teórico –

práctico, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio
jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad
CT1.3, CT2.2, CT3.2, CT 4.1 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del proceso
y del procedimiento. El Contenido que se aborda, en grupos de trabajo y en forma individual, son
los aspectos sustantivos y procesales que tienen que ver con los temas Procesal Penal (especial) y
Sumilla Procesal Constitucional (básica), donde el estudiante razona jurídicamente y sea capaz de aplicar
sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la
buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

conducida por un profesional con grado
de Maestro en Derecho Penal y/o
equipo formador
Enfoque Doctor en Derecho orientado al área
Problematizador
didáctico del Derecho Penal.

No aplica
131
DENOMINACIÓN DE LA
CONVERSATORIO: ÁREA “B”
UC1:CT 1.1-
Código de
94 CT1.2-CT1.3
UC2:CT2.2
egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área B: Derecho Constitucional, Administrativo y afines, es

de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los
Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y Ética
y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT
1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del proceso y
del procedimiento. El contenido de esta experiencia, se aborda en grupos de trabajo y en forma
individual, tiene que ver con aspectos sustantivos y procesales del derecho constitucional o derecho
Sumilla
administrativo, con lo cual el estudiante tiene que razonar jurídicamente y ser capaz de aplicar sus
conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la buena
defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Perfil específico del docente / en Derecho y/o Doctor en Derecho
equipo formador orientado al área del Derecho
Enfoque
Problematizador Constitucional Administrativo, con
didáctico
conocimientos del proceso.

No aplica
132
DENOMINACIÓN DE LA
CONVERSATORIO: ÁREA “C”
UC1:CT 1.1-
Código de
95 CT1.2-CT1.3
UC2:CT2.2
egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área C, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del
perfil de egreso.
El contenido de esta experiencia, se aborda en grupos de trabajo y en forma individual, tiene que ver
Sumilla con aspectos sustantivos y procesales del derecho civil, mercantil, empresarial, laboral, con lo cual el
estudiante tiene que razonar jurídicamente y ser capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la
defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la
justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

en Derecho Civil y/o Doctor en Derecho
equipo formador
Enfoque orientado al área del Derecho Civil,
Problematizador
didáctico Comercial, Empresarial, Laboral.

No aplica
133
X CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL
UC1:CT1.2CT1.5
Código de
96
Teórico – UC2:CT2.3CT2.3
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3:CT3.3
perfil de egreso
UC4:CT4.1
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Procesal Constitucional, es de naturaleza teórico – práctica, se

profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.2, CT1.5,CT 2.2, CT
2.3, CT 3.3, CT4.1,CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: La comprensión, interpretación y aplicación
de las normas procesales constitucionales para regular el inicio, desarrollo y culminación de los procesos
Sumilla
constitucionales; ya sea por la jurisdicción ordinaria (Poder Judicial) o por tribunales especiales (Tribunales
Constitucionales). Estudia la naturaleza jurídica de la disciplina y las diversas instituciones que le son
inherentes. Los procesos constitucionales. Los órganos constitucionales. La magistratura constitucional.
Las garantías constitucionales. Acción de inconstitucionalidad.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del un profesional con grado de Maestro en
docente / equipo Derecho y/o Doctorado orientado en el área
Enfoque formador de derecho, con grado que exige la Ley
Problematizador Universitaria.
didáctico
Perfil del personal
134
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO ECONÓMICO
97 Código de
Teórico –
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC1:CT1.2 CT1.4
Práctico
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Económico y Análisis Económico del Derecho, es de naturaleza

teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio
Jurídicos e Investigación Científica y Jurídica, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT1.2, CT1.4, CT 2.4, del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: El origen, concepto, autonomía, sujeto y
objeto del Derecho Económico. Las Escuelas Económicas. El ordenamiento ius-económico. La
Sumilla globalización de la economía y su incidencia en el Derecho. Tecnología, desarrollo y el orden ius-
económico. La empresa y las instituciones en el marco del desarrollo ius-económico. La normatividad ius-
económica en Perú. Incentiva la formación del comportamiento ético.
conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de rúbricas.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Derecho y/o Doctorado orientado en el área
equipo formador
Enfoque de derecho, con grado que exige la Ley
Problematizador Universitaria.
didáctico

135
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO TRIBUTARIO II
UC1
CT 1.2-CT1.5
Código de
98
Teórico UC2: CT2.2
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito 85EDP Competencia del
Práctico UC3:CT3.1
perfil de egreso
UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
UC6:CT6.1
semana
La experiencia curricular de Derecho Tributario II, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, desempeño
profesional y función pública y representación ante entidades administrativas, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales ct1.2, ct1.5, ct 2.2,CT3.1, CT 4.3, CT5.2,
CT6.1 del perfil de egreso.
Formas de Imposición al Consumo. Impuesto al Valor Agregado. Hipótesis de Incidencia del
Impuesto General a las Ventas Determinación del débito fiscal Determinación del crédito fiscal
Sumilla Régimen de Detracciones, Percepciones y Retenciones. Impuesto a la Renta. Impuestos
municipales. Cálculo del impuesto predial, base imponible, inafectaciones y deducciones del
impuesto predial, Alcabala. Patrimonio vehicular, desarrollo de casos.
Ejes y valores
curriculares
profesional.
priorizados

docente / equipo en Derecho y/o Doctor en Derecho, con
Enfoque formador amplios conocimientos del marco teórico
Problematizador en que se basa el derecho Tributario.
didáctico
Perfil del personal
136
DENOMINACIÓN DE LA
CONTRATACIONES DEL ESTADO
UC1
99 Código de CT 1.1-CT1.2
Teórico –
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC2 :CT2.3
Práctico
UC4:CT4.3
UC6:CT6.1 CT6.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Contrataciones del Estado, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

promover una relación jurídica eficiente y transparente entre el Estado y los operadores de los contratos,
además que se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos,
investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y
función pública y representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT1.1, CT1.2 CT 2.3,CT3.1, CT 4.3, CT6.1, CT6.2 del perfil de egreso.
El contenido que se aborda es: Aspectos generales de la Contratación Pública; Actos Preparatorios: desde su
Planificación hasta La Estructuración de las Bases del Concurso; Procesos de Selección: Etapas del
Sumilla
Procedimiento de Selección; Ejecución Contractual: desde la suscripción del contrato y su conformidad, y por
ultimo comprende el estudio de la Organización y Competencias del SEACE incidiendo en el procedimiento
sancionador aplicado a los proveedores que incurren en infracción.
Ejes y valores
priorizados

docente / equipo
y/o Doctorado orientado en el área de derecho,
Enfoque formador
didáctico
Perfil del personal
137
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO DE INTEGRACIÓN
UC1:CT1.2
Código de
100
Teórico – UC2 :CT2.3
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC3:CT3.1
perfil de egreso
UC4:CT4.1
UC6:CT6.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho a la Integración y Comunitario, es de naturaleza teórico – práctica, se

científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y función pública y
representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT1.2 CT 2.3, CT3.1, CT 4.1, CT6.3 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Teorías de sobre la integración económica y
la práctica de las organizaciones de integración económica. Análisis de las Instituciones de la Unión
Europea así como del derecho comunitario que emana de sus órganos legislativos (El consejo y el
Sumilla parlamento europeo) y su aplicación por el tribunal de Luxemburgo a través del estudio de su
jurisprudencia. También estudia la estructura orgánica, la legislación comunitaria de la Comunidad Andina
de Naciones y la jurisprudencia del Tribunal Andino, la organización de MERCOSUR, su legislación y
aplicación de su derecho comunitario. Comprende además el estudio de otras integraciones como la Unión
Sudamericana de Naciones (UNASUR) y otras que tienen lugar en la región asiática o interregionales.
precisando ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio del derecho,
Ejes y valores
priorizados

por un profesional de derecho, con grado
de Maestro en Derecho y/o Doctorado en
formador
Enfoque Derecho, orientado en el área de derecho,
didáctico

personal de servicio No aplica
138
DENOMINACIÓN DE LA
PRACTICA DIRIGIDA INTERNA O EXTERNA
UC1
CT 1.1 CT1.3
CT1.5 CT1.6
Código de
101 UC2 : CT2.1
Competencia
Ciclo X Código EDP Carácter Práctica Requisito UC3:CT3.1
del perfil de
UC4:CT4.3
egreso
CT4.4
UC5:CT5.1 CT5.2
UC6: CT 6.2
Total Horas x
96 4 Créditos 2 HT 0 HP 4 HL 0
horas semana
La experiencia curricular de las Practicas Dirigidas Internas o Externas, es de naturaleza práctica, se orienta a
Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional, Desempeño Profesional y Función
Pública y representación ante entidades administrativas, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT1.1, CT1.3, CT1.5, CT1.6, CT 2.1, CT3.1, CT 4.3, CT4.4, CT5.1, CT5.2, CT 6.2 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el estudiante se nutre de disciplinas y prácticas multidimensionales y

multidisciplinarias, los temas que se recomiendan versarán sobre:
El profesional de las Ciencias Jurídicas y el patrocinio: consulta de particulares, de instituciones, de sociedades o de
agrupaciones. Resolución oral y escrita. El asesoramiento. Prevención y composición extrajudicial de los casos.
Revisión de las técnicas del planteamiento del caso sub-litis. Elementos de planteo. Estructuración de la demanda.
Situación profesional en la conciliación y diligencias judiciales, actuación de testigos, declaración de parte, en las
instructivas y preventivas. Límites de intervención. Problemas frecuentes y consejos prácticos. La oratoria y la técnica
del discurso. Los alegatos e informes orales y la consideración especial de las conclusiones. Técnica del
Sumilla
interrogatorio. Revisión de documentos notariales. Estudio de títulos. Técnica de los informes en titulación.
Organización interna de los servicios judiciales. Libros y archivos en los Juzgados de Paz, de Primera Instancia. Libros
y Registros en Segunda Instancia. Referencias al trámite documentario. El desplazamiento de los expedientes. El
profesional de las Ciencias Jurídicas y los servicios policiales: Policía Nacional. El Servicio Administrativo: el
documento administrativo. Los registros. Ética profesional. Organización profesional. El Código de Ética del Colegio de
Abogados de La Libertad. Los honorarios. Responsabilidad profesional
Las actividades prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando ideas, principios y
normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando con ética y
promoviendo el intercambio de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas
que se miden a través de rúbricas.
El estudiante al término de esta actividad será evaluado por el director de CEPEJUP previa presentación de un
Informe de prácticas al que anexará el reporte de casos llevados. Dicha evaluación será presentada al director de la
Escuela de Derecho.
Ejes y
valores
curriculares
priorizados
La experiencia curricular será conducida por un abogado
que pueda demostrar documentalmente su especialidad en
Perfil específico del docente / el Área, que cuente con Maestría en la Especialidad y/o con
equipo formador Doctorado en el área de derecho además de haber ocupado
Enfoque el cargo de director de Práctica preprofesional. Se considera
Problematizador
didáctico también el apoyo de un Maestro de práctica forense
Perfil del personal Personal con capacitación en atención al público. De buen
administrativo y/o personal de trato para estudiantes y personas que concurren al
servicio Consultorio.
139
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DELITOS TRIBUTARIOS
CURRICULAR
UC1
102 Código de
Teórico CT 1.1-CT1.5
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del perfil
de egreso
UC3:CT3.1
UC4:CT4.2
Horas x
semana
La experiencia curricular Delitos Tributarios, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar

la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y
jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.5, CT 2.4, CT3.1, CT 4.2 del perfil de
egreso.
Infracciones tributarias. Clases. Infracciones sustanciales, infracciones formales. Sanciones
Sumilla patrimoniales. Régimen de incentivos. Defraudación tributaria, delitos contables. Contrabando,
defraudación de rentas de aduana, receptación en delitos aduaneros, financiamiento, tráfico de
mercancías prohibidas o restringidas Análisis de sentencias
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del profesional con grado de Maestro en Derecho
docente / equipo y/o Doctor en Derecho, con amplios
Enfoque formador conocimientos del marco teórico en que se
Problematizador basa el derecho Tributario.
didáctico
Perfil del personal
140
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO DE LOS CONSUMIDORES Y USUARIOS
103
Teórico Competencia UC3:CT3.1
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito
egreso UC4:CT4.1
UC6:CT6.2
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho de los Consumidores y Usuarios, es de naturaleza

teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los
Fenómenos Socio Jurídicos, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad
Profesional, Función Pública y Representación ante Entidades contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.6, CT3.1, CT3.3, CT4.1, CT6.2.
del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso se orienta a estudiar el mercado. Los sujetos de
la relación jurídica: el Consumidor o usuario y el proveedor. Las cláusulas generales de
contratación y la protección al consumidor. La competencia desleal en perjuicio del
Sumilla consumidor. La regulación de la publicidad en defensa del consumidor. Las prácticas
monopólicas, controlistas restrictivas de la competencia en perjuicio del consumidor. El rol
del Estado. Los procedimientos administrativos especiales para la protección del
consumidor. La legislación sobre la materia. Incentiva la formación del comportamiento
ético.
Ejes y valores
Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el
curriculares
liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho.
priorizados

en Derecho Administrativo y/o Doctorado
equipo formador
orientado en el área de especialidad,
Enfoque didáctico grado que exige la Ley Universitaria.
Problematizador
Perfil del personal
de servicio
141
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO COMERCIAL INTERNACIONAL
CURRICULAR
UC1:CT1.1-
CT1.2-CT1.3,
104 Código de CT1.5
Teórico
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito Competencia del UC2: CT2.4
Práctico
UC4:CT4.3
UC5:CT5.2
Horas x
Total
48 sema 3 Créditos 2 HT 1 HP 2 HL
horas
na
La experiencia curricular de Derecho Comercial Internacional, se orienta a desarrollar la unidad de

competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica,
Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional y Desempeño Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.2, CT1.3, CT1.5, CT
2.4, CT3.3, CT4.3, CT 5.2 del perfil de egreso.
La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de Derecho comercial con
incidencia en el Área del Derecho Empresarial, tiene como propósito impulsar al estudiante en el
conocimiento de nuevas formas de acceder a los mercados internacionales teniendo en cuenta el
ordenamiento jurídico nacional e internacional, así como las convenciones, jurisprudencias, usos y
prácticas internacionales. Aborda dentro de sus contenidos instituciones propias del Derecho
Comercial Internacional, tales como las redes contractuales, la lex mercatoria, las convenciones
Sumilla
formuladas por UNCITRAL, los INCOTERMS, entre otros ítems, etc. con el propósito de formar al
futuro profesional abogado con conocimientos necesarios para insertarse en el comercio globalizado,
a través del buen manejo de herramientas propias de una negociación de carácter internacional. A
todos estos conocimientos se añade la orientación que se dará al alumno para un buen manejo de
conflictos y aspectos teórico-prácticos de arbitraje comercial internacional donde a través del trabajo
en equipo se le orienta a un desenvolvimiento ético, donde el idioma inglés, sobre todo es
fundamental.
Ejes y
priorizados
un abogado que demuestre su especialidad
Perfil específico del docente / en el Área de Derecho Mercantil, que cuente
equipo formador con Maestría en la Especialidad Mercantil y/o
Enfoque con Doctorado en el área de derecho
Problematizador
didáctico empresarial.
Perfil del personal
servicio
142
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA SEMINARIO TALLER V: ÁREAS “A”, “B” y “C”
CURRICULAR
105 EDP Código de UC1:CT 1.4

0 Teórico –
Ciclo X Código Carácter Requisito Competencia del UC2 :CT2.4
106 EDP Práctico
O
UC4:CT4.3
107 EDP
Horas x
semana
Esta experiencia curricular es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de

competencia de análisis de los fenómenos socio-jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación
jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias
terminales CT 1.4, CT 2.4, CT3.3, CT 4.3, del perfil de egreso.
El presente seminario es de carácter obligatorio, pertenece al área de especialidad del Derecho Penal y tiene
como propósito aprender, analizar y generar en el estudiante el espíritu por la investigación. El eje de estudio
en este seminario del área se programará cada ciclo. Se aborda temas ya estudiados que deben ser
Sumilla
profundizados teniendo en cuenta el método científico- jurídico y exigirá estar atentos a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, el seminario representa una alternativa de estudio de carácter
dinámico, donde el estudiante será capaz de comunicar los resultados de su investigación y elabora
éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes de investigación jurídica.
Ejes y valores
priorizados

docente / equipo formador derecho y/o doctorado en el área de
especialidad del derecho.
Enfoque
Problematizador
didáctico
Perfil del personal
de servicio
143
DENOMINACIÓN DE LA
LABORATORIO O EJERCICIO: ÁREAS “A”, “B” y“C”
UC1
108 EDP CT 1.1-CT1.3
O
UC2
109 EDP Código de
O Teórico – CT2.1 CT2.4
Ciclo X Código 110 EDP Carácter Requisito Competencia del
perfil de egreso
CT3.3
UC4:CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Laboratorio o Ejercicio, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y
jurídica, comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT 2.1, CT2.4, CT3.2,
CT3.3, CT 4.3, CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias los laboratorios o ejercicios que se dan para los estudiantes que escojan el área C de
Derecho Civil- Empresarial y Laboral tienen como propósito desarrollar las habilidades de los estudiantes para que
enfrente problemas o casos reales o elaborados por el docente de acuerdo al contexto local, regional o nacional que
Sumilla se presenten el estudiante pueda resolver y/o proponer alternativas de solución útiles para un ejercicio ético del
profesional del derecho. Los contenidos que se abordan están vinculados a la especialidad que se ofrece en el ciclo
académico y que han sido desarrollados en cursos previos de la asignatura, para lo cual los conocimientos recibidos
en las materias jurídicas deben ser idóneos, actualizados y comprometidos con la sociedad.
que se miden a través de informes de investigación.
Ejes y valores
priorizados
formador
Derecho Civil, Empresarial, Laboral
No aplica
144
DENOMINACIÓN DE LA
CONVERSATORIO: ÁREA “A”
UC1:CT 1.1-
Código de
111 EDP CT1.2-CT1.3
Teórico Competenci
Ciclo X Código Carácter Requisito CT1.6
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular del Conversatorio: Área A, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2, CT 4.1 del
perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del proceso y del
procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual aspectos sustantivos y procesales
Sumilla que tienen que ver con los expedientes judiciales analizados y el estudiante razone jurídicamente y sea
capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados, con ética, no
tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de Informes.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Derecho Penal y/o Doctor en Derecho
equipo formador
Enfoque orientado al área del Derecho Penal, con
Problematizador
didáctico conocimientos del proceso.

No aplica
145
DENOMINACIÓN DE LA
UC1:CT 1.1-CT1.2-
Código de
112 Teórico CT1.3
Competenci
Ciclo X Código EDP Carácter Práctic Requisito CT1.6
a del perfil
o UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área B: Derecho Constitucional, Administrativo y afines, es de

naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos
socio jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3,
CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
Tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del proceso y del procedimiento. Se aborda en
grupos de trabajo y en forma individual aspectos sustantivos y procesales que tienen que ver con los
SUMILLAS expedientes judiciales y/o administrativos analizados y el estudiante razone jurídicamente y sea capaz de
aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la
buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de
Ejes y
priorizados

profesional con grado de Maestro en Derecho y/o
Doctor en Derecho orientado al área del Derecho
Enfoque Constitucional Administrativo, con conocimientos del
Problematizador proceso.
didáctico
Perfil del personal
de servicio
146
DENOMINACIÓN DE LA
UC1:CT 1.1-CT1.2-
Código de
113 CT1.3
Competenci
Ciclo X Código EDP Carácter Requisito CT1.6
a del perfil
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de conversatorio: Área C, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a

y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del
perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del proceso y del
procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual aspectos sustantivos y procesales
Sumilla que tienen que ver con los expedientes judiciales y/o administrativos analizados y el estudiante razone
jurídicamente y sea capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos
consultados con ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que se miden a través de informes.
Ejes y
priorizados

Civil y/o Doctor en Derecho orientado al área del
equipo formador
Enfoque Derecho Civil, Comercial, Empresarial, Laboral,
Problematizador
didáctico con conocimientos del proceso.
Perfil del personal

servicio.
147
XI CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO PENAL: PARTE ESPECIAL IV
CURRICULAR
Código de UC1:CT1.1, CT1.3

114
Teórico – Competencia UC2:CT2.3
Ciclo XI Código EDP
egreso UC4:CT4.4
UC5:CT5.1
Horas x
na
La experiencia curricular de Derecho Penal: Parte Especial IV, es de naturaleza teórico – práctica, se
Sumilla terminales CT1.1, CT 1.3, CT2.3, CT 3.1, CT4.4.,CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso estudia temas como: Trata sobre aquellos delitos que no
están incorporados en el Código Penal, sino en leyes especiales.
Ejes y valores
priorizados

Perfil específico del un profesional con grado de Maestro en
docente / equipo Derecho y/o Doctorado orientado en el área de
formador derecho, con grado que exige la Ley
Enfoque didáctico Problematizador Universitaria.
Perfil del personal

148
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO CIVIL Y COMERCIAL COMPARADO
UC1:CT1.2
CT1.3, CT1.4
CT1.6
Código de UC2: CT2.1
115
Teórico- Competencia CT2.2, CT2.3
Ciclo XI Código EDP Carácter Requisito
egreso UC3:CT3.2
CT3.3
UC4: CT4.1,
CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Civil y Comercial Comparado, es de naturaleza teórico – práctica,

Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva, Ética y Responsabilidad Profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.2, CT1.3, CT1.4, CT1.6,
CT 2.1, CT2.2, CT2.3, CT2.4, CT3.2, CT3.3, CT 4.1, CT4.3 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias se trabajan temas que tienen como propósito incentivar la
especialización en estas dos áreas derecho como una forma de fortalecer la investigación científica-
jurídica que enriquecerán al estudiante. Comprende el estudio de las instituciones y sistemas jurídicos de
ambas disciplinas en tiempos de globalización y de desarrollo de la ciencia jurídica, sus fuentes, la
Sumilla formación histórica tanto del Derecho Civil como del Derecho Comercial. Permitirá al estudiante de
derecho conocer a detalle el derecho civil y el derecho comercial peruano, aplicando, interpretando y
valorando con sentido ético los conocimientos que se transmiten para el ejercicio idóneo de la profesión,
su influencia en ámbito nacional y los contextos de Latinoamérica y europeo.
Ejes y valores Establece en forma clara y precisa ideas, principios y normas como la motivación y el liderazgo para el
priorizados
Perfil específico
Se requiere de un profesional abogado, con Maestría
del docente /
y/o doctorado en la Especialidad del Derecho Civil,
equipo
Empresarial, Laboral
formador
Enfoque Problematizador Perfil del
didáctico
personal
administrativo No aplica
y/o personal de
servicio
149
DENOMINACIÓN DE LA
DERECHO AMBIENTAL
116
Ciclo XI Código EDP Carácter Requisito
de egreso UC4:CT4.4
UC6:CT6.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho Ambiental, es de naturaleza teórico – práctica, se

Responsabilidad Profesional, Función Pública y Representación ante Entidades,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.4, CT2.1, CT3.2,
CT4.4, CT6.1.del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso se orienta a estudiar los principios, objetivos,
lineamientos y contenidos referentes al medio ambiente y los recursos naturales de acuerdo
Sumilla con el código de la materia, la doctrina y legislación nacional y comparada. Análisis de la
Jurisprudencia nacional e internacional, Políticas del Medio Ambiente y los recursos
naturales. Ámbito y funciones de Instituciones competentes. Análisis de los conflictos
medioambientales nacionales y mundiales. Con estos conocimientos el estudiante se
prepara para un ejercicio profesional exitoso.
Ejes y valores
priorizados

equipo formador Doctorado orientado en el área de
Enfoque derecho, grado que exige la Ley

150
Denominación de la
DERECHOS INTELECTUALES
UC1:CT1.1-
CT1.2-CT1.3
Código de
117 CT1.4-CT1.6
Ciclo XI Código Carácter Teórico Requisito NINGUNO Competencia del
EDP
perfil de egreso
UC2 :CT2.2
UC3:CT3.2
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derechos Intelectuales, es de naturaleza teórico práctica, se

orienta a desarrollar el estudio de la regulación de las creaciones intelectuales, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.2, CT 1.3, CT1.4, CT1.6,
CT2.2, CT3.2, CT 4.3 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito despertar en el estudiante las habilidades y
destrezas en otras materias distintas a las tradicionales y que ahora se ven en este nuevo
modelo curricular, como el Derechos Intelectuales, que aborda dos partes: Los derechos a la
Propiedad Industrial que se relaciona con las creaciones de la mente utilizadas en el
comercio, como patentes de invención, marcas, diseños industriales, esto es innovaciones,
los signos distintivos y la tecnología de la información y, el derecho de autor, que abarca las
obras y derechos conexos al derecho de autor. El propósito de formar al futuro profesional
Sumilla abogado con conocimientos necesarios para insertarse en nuevas tecnologías y formas
distintas de protección de los derechos intelectuales, teniendo sus fundamentos se añade la
orientación que se dará al alumno para un buen manejo de conflictos y aspectos teórico-
prácticos que tengan que ver con el derecho intelectual que le asiste, recurriendo a otros
registros para que lograr seguridad jurídica, veracidad y publicidad y a través del trabajo en
equipo se le orienta a un desenvolvimiento ético, donde se enseña a respetar los derechos
intelectuales ajenos.

para promover la cooperación académica en forma competitiva, promoviendo el intercambio
de ideas, comunicándose asertivamente para conseguir el éxito profesional, las mismas que
priorizados
Perfil específico maestro en Derecho civil y empresarial o
administrativo y/o
No aplica
personal de
servicio
151
DENOMINACIÓN DE LA
DESARROLLO DE TESIS II
UC1:CT 1.1-
Código de CT1.5
118
Teórico - Competenci UC2:CT2.1CT2.
Ciclo XI Código EDP Carácter Requisitos
práctico a del perfil 2CT2.3CT2.4
de egreso UC3:CT3.1CT3.
3
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Desarrollo de Tesis II, es de naturaleza teórica-práctica, se orienta

a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos,
1.5, CT2.1, CT2.2,CT2.3,CT2.4 CT3.1, CT3.3,CT 4.3 DEL PERFIL DE EGRESO.
Para el logro de las competencias el estudiante se prepara en los siguientes contenidos:
Empieza con la validación de recolección de datos, la recolección de los mismos, el análisis de
los datos, la atención de los resultados y su discusión para llevar a la conclusión final; por
Sumilla último, la redacción del informe y sustentación del mismo

miden a través de presentación de los respectivos proyectos e informes de investigación
científico-jurídicos.
Ejes y valores
curriculares
priorizados profesional.

Docente Abogado. Maestro en Derecho y/o
Doctor en Derecho. Capacitaciones de
docente / equipo
instituciones de reconocido prestigio.
formador
Experto en Metodología de la Investigación
Científica- Jurídica.
Perfil del personal

152
DENOMINACIÓN DE LA
PRACTICAS PRE PROFESIONALES
UC1
CT 1.1-CT1.3
Código de CT1.5-CT1.6
119
Competencia UC2 :CT2.1
Ciclo XI Código EDP Carácter Práctico Requisito
del perfil de UC3: CT3.1
egreso UC4:CT4.2,
CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de PRACTICAS PRE PROFESIONALES, es de naturaleza práctica, y serán

supervisadas por el responsable de las mismas o quien esté a su cargo; se orienta a desarrollar la unidad
de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y jurídica,
comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT1.5, CT1.6,CT 2.1,CT3.1, CT4.2, CT
El contenido de esta experiencia curricular práctica está dado por el desarrollo de todas las actividades que
fije la Unidad Receptora sea que el estudiante realice su Servicio Civil de Graduandos en Derecho
Sumilla
(SECIGRA) a cargo del Ministerio de Justicia o sea que el estudiante realice sus prácticas en una institución
pública o privada, previa aprobación de la Facultad. La Unidad Receptora dará el Visto Bueno al estudiante
que hubiera cumplido con las tareas académicas en forma idónea.
Las actividades prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando ideas,
principios y normas como la motivación y el liderazgo para el ejercicio de la calidad del derecho, actuando
Ejes y valores
priorizados
Perfil específico del por la Dirección de Escuela de Derecho y
docente / equipo formador el por la Unidad Receptora: al cual
Enfoque acceda el estudiante.
Problematizador
didáctico el Perfil del personal
de servicio
153
DENOMINACIÓN DE LA
CONVERSATORIO: ÁREA “A”
UC1:CT 1.1-
Código de
120 CT1.2-CT1.3
Teórico Competenci
Ciclo XI Código EDP Carácter Requisito CT1.6
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana

práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio
jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad
CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual aspectos sustantivos y
procesales que tienen que ver con los temas Procesal Penal (especial) y Procesal Constitucional
Sumilla (básica), donde el estudiante razone jurídicamente y sea capaz de aplicar sus conocimientos para
realizar la defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la buena defensa para el
logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Perfil específico del docente / de Maestro en Derecho Penal y/o
Enfoque equipo formador Doctor en Derecho orientado al área
Problematizador
didáctico del Derecho Penal.

154
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CONVERSATORIO: ÁREA “B”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1-
Código de
121 CT1.2-CT1.3
Teórico Competenci
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área B: Derecho Constitucional, Administrativo y

afines, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia
de Análisis de Los Fenómenos Socio Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica,
Comunicación Jurídica Inclusiva y Ética y responsabilidad profesional, contribuyendo
directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT
4.1 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito adiestrar al estudiante en el desarrollo del
proceso y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual aspectos
sustantivos y procesales que tienen que ver con los temas Proceso Civil o Constitucional
Sumilla
(básico) y Proceso Administrativo (especial), donde el estudiante razone jurídicamente y sea
capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados con
ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

de Maestro en Derecho y/o Doctor en
equipo formador
Enfoque Derecho orientado al área del Derecho
Problematizador Constitucional Administrativo.
didáctico
Perfil del personal
servicio
155
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CONVERSATORIO: ÁREA “C”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1-
Código de
122 CT1.2-CT1.3
Teórico Competenci
UC2:CT2.2
de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área C, es de naturaleza teórico – práctica, se

orienta a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos,
1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
proceso y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual aspectos
sustantivos y procesales que tienen que ver con los expedientes judiciales y/o administrativos
Sumilla analizados y el estudiante razone jurídicamente y sea capaz de aplicar sus conocimientos para
realizar la defensa de los casos consultados con ética, no tergiversando la buena defensa para
el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
de Maestro en Derecho Civil y/o Doctor
docente / equipo
en Derecho orientado al área del
Enfoque formador
Problematizador Derecho Civil, Comercial, Empresarial,
didáctico
Laboral.
Perfil del personal
156
DENOMINACIÓN DE LA
LABORATORIO: ÁREAS “A”, “B” y“C”
UC1
123 EDP CT 1.1-CT1.3
O
UC2
124 EDP Código de
O Teórico – CT2.1 CT2.4
Ciclo X Código 125 EDP Carácter Requisito Competencia del
perfil de egreso
CT3.3
UC4:CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Laboratorio, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la

unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y jurídica,
comunicación jurídica inclusiva, ética y responsabilidad profesional y desempeño profesional,
Ejes y valores
priorizados
formador
No aplica
157
XII CICLO
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
CURRICULAR
UC1:CT 1.2
Código de
126
Teórico - CT1.5
Ciclo XII Código EDP Carácter Requisito Competencia del
Práctico UC2:CT2.2
perfil de egreso
UC3:CT3.2
UC4:CT4.4
Horas x
semana
La experiencia curricular de Derecho del niño y del Adolescente, es de naturaleza teórica, se

Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y Ética y responsabilidad
profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.2, CT
1.5, CT2.2, CT3.2, CT 4.4 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito estudiar las nociones generales que rigen este
derecho. De los derechos y libertades. De su atención integral. De las instituciones familiares.
Sumilla Asimismo, estudia la administración de justicia. Así como el adolescente infractor de la ley penal;
de la investigación y juzgamiento; de las medidas socio-educativas y de protección.
Ejes y valores
curriculares
profesional.
priorizados

Perfil específico del docente / conducida por un profesional con grado
equipo formador de Maestro en Derecho y/o Doctor en
Enfoque didáctico Problematizador Derecho.

No aplica
158
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA DERECHO REGIONAL Y MUNICIPAL
CURRICULAR

127 EDP Teórico Competenci UC2:CT2.2
Ciclo XII Código Carácter Requisito
de egreso UC4:CT4.1
UC:CT5.1
Horas x
na
La experiencia curricular de Derecho Regional y Municipal, es de naturaleza teórico – práctica,

se orienta a desarrollar la unidad de competencia de Análisis de Los Fenómenos Socio
Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y ética y
responsabilidad profesional y Desempeño Profesional contribuyendo directamente al logro de
las competencias terminales CT1.3,CT 2.2, CT3.1,CT 4.1, CT5.1 del perfil de egreso.
Para lograr estas competencias el curso trata de las competencias de las regiones en diversas
Sumilla materias, asimismo estudia las competencias municipales en diversas materias de acuerdo a
la legislación peruana vigente

Ejes y valores
priorizados
La experiencia curricular requiere

de un Abogado, con grado de
Perfil específico del docente / Maestro o Doctor en Derecho en la
equipo formador especialidad debidamente
Enfoque acreditada, diplomas o certificados
didáctico Problematizador que fortalezcan la calidad del
Departamento académico.
159
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CRIMINALÍSTICA
CURRICULAR
UC1:CT1.1-CT1.2-CT1.3
Código de
CT1.4-CT1.6
128 EDP Teórico - Competencia
Ciclo XII Código Carácter Requisito UC2 :CT2.2
UC3:CT3.2
egreso
UC4:CT4.3
Horas x
semana
La experiencia curricular de Criminalística, es de naturaleza teórico práctica, tiene como propósito

conocer de manera científica y técnica la investigación de un hecho delictivo, a través del estudio de las
diferentes técnicas como ciencia fáctica que realiza la Policía en apoyo al Ministerio Público a fin de
identificar a los autores y cómplices de un hecho delictivo, así como a la víctima, utilizando las
modernas técnicas que ofrecen las ciencias forenses, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.1, CT1.2, CT 1.3, CT1.4, CT1.6, CT2.2, CT3.2, CT 4.3 del perfil de
egreso.
Sumilla Esta experiencia curricular tiene como propósito desarrollar los siguientes contenidos: Aspectos
generales y conceptos de la criminalística, la criminalística de campo o escena del delito, las ciencias
forenses y la criminalística de laboratorio, criminalística de identificación y casuística.
Ejes y valores
curriculares
priorizados
Perfil específico del abogado que demuestre su especialidad en el Área
docente / equipo de las CC.JJ Penal y Criminológica, que cuente con
formador Maestría en la Especialidad y/o con Doctorado en el
área de derecho.
Perfil del personal
160
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA PRACTICAS PREPROFESIONALES
CURRICULAR
UC1
CT 1.1-CT1.3
CT1.5-CT1.6
Código de
129 EDP UC2 :CT2.1
Ciclo XII Código Carácter Práctico Requisito Competencia del
UC3: CT3.1
perfil de egreso
UC4:CT4.2,
CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de PRACTICAS PRE PROFESIONALES, es de naturaleza práctica, y serán

supervisadas por el responsable de las mismas o quien esté a su cargo; se orienta a desarrollar la
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT1.1, CT1.3, CT1.5, CT1.6,CT
2.1,CT3.1, CT4.2, CT 4.3, CT5.1 del perfil de egreso.
El contenido de esta experiencia curricular práctica está dado por el desarrollo de todas las actividades
que fije la Unidad Receptora sea que el estudiante realice su Servicio Civil de Graduandos en Derecho
Sumilla (SECIGRA) a cargo del Ministerio de Justicia o sea que el estudiante realice sus prácticas en una
institución pública o privada, previa aprobación de la Facultad. La Unidad Receptora dará el Visto
Bueno al estudiante que hubiera cumplido con las tareas académicas en forma idónea.
Las actividades prácticas de aprendizaje se llevan a cabo estableciendo en forma clara, precisando
Ejes y valores
priorizados
un abogado que pueda demostrar
documentalmente su especialidad en el
Perfil específico del docente / Área, que cuente con Maestría en la
Especialidad y/o con Doctorado en el área
equipo formador
de derecho, además de haber ocupado el
Enfoque didáctico Problematizador cargo de Director de Práctica pre
profesional. Se considera también el apoyo
de un Maestro de práctica forense
No aplica
161
EXPERIENCIA CURRICULAR OBLIGATORIA
Denominación de la
ÉTICA PROFESIONAL
UC1:CT1.1-
CT1.2-CT1.3
Código de
130
Carácte CT1.4-CT1.6
Ciclo XII Código EDP Teórico Requisito NINGUNO Competencia del
r
perfil de egreso
UC2 :CT2.2
UC3:CT3.2
UC4:CT4.3
Horas x Crédito
Total horas 64 4 3 HT 2 HP 2 HV/HL 0
semana s
La experiencia curricular de Ética profesional, es de naturaleza teórico práctica, se orienta a

desarrollar en el estudiante de derecho el comportamiento ético en el ejercicio profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT1.2, CT 1.3,
CT1.4, CT1.6, CT2.2, CT3.2, CT 4.3 del perfil de egreso.
Esta experiencia curricular tiene como propósito que los estudiantes privilegien una posición
racional ante los valores morales, asumiendo conscientemente los de: Conducta ética, Trabajo
Sumilla colaborativo, Liderazgo, Calidad, Proactividad, Responsabilidad Social y Solidaridad, a través
del desarrollo de problemas de axiología, ética, deontología y desempeño profesional de la
abogacía. Así como cumplimiento del código deontológico.

priorizados
Perfil específico del Profesional en derecho con grado de
docente / equipo maestro o doctor en Derecho o Doctor
en Derecho vinculados a la naturaleza
Enfoque Problematizador formador del curso
162
DENOMINACIÓN DE LA
LABORATORIO: ÁREAS “A”, “B” y “C”
UC1
131 EDP CT 1.1-CT1.3
O
UC2
Código de
132 EDP Teórico – CT2.1 CT2.4
Ciclo XII Código O Carácter Requisito Competencia del
133 EDP
perfil de egreso
CT3.3
UC4:CT4.3
UC5:CT5.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Laboratorio, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la

Ejes y valores
priorizados
formador
No aplica
163
DENOMINACIÓN DE LA
EXPERIENCIA CONVERSATORIO: ÁREA “A”
CURRICULAR
UC1:CT 1.1-
134 Código de CT1.2-CT1.3
Teórico
Ciclo XII código EDP Carácter Requisito Competencia del CT1.6
Práctico
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana

Jurídicos, Investigación Científica y Jurídica, Comunicación Jurídica Inclusiva y Ética y
responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales
CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual. El contenido de esta
actividad es: Análisis de los aspectos sustantivos y procesales que tienen que ver con los
Sumilla expedientes judiciales y/o administrativos analizados por el estudiante mediante razonamiento
jurídico y sea capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados
con ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Perfil específico del conducida por un profesional con grado
docente / equipo de Maestro en Derecho Penal y/o
Enfoque formador Doctor en Derecho orientado al área
Problematizador del Derecho Penal.
didáctico
Perfil del personal
164
DENOMINACIÓN DE LA
UC1:CT 1.1-
Teórico
Ciclo XII Código EDP Carácter Requisito Competencia del CT1.6
Práctico
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área B: Derecho Constitucional, Administrativo y

afines, es de naturaleza teórico – práctica, se orienta a desarrollar la unidad de competencia de
análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación científica y jurídica, comunicación jurídica
inclusiva y ética y responsabilidad profesional, contribuyendo directamente al logro de las
competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2, CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
proceso y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual. El contenido
de esta actividad es: Análisis de los aspectos sustantivos y procesales que tienen que ver con los
Sumilla
expedientes judiciales y/o administrativos analizados por el estudiante mediante razonamiento
jurídico y sea capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos
consultados con ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

equipo formador Doctor en Derecho orientado al área
Enfoque didáctico Problematizador del Derecho Constitucional
Administrativo.

No aplica
165
DENOMINACIÓN DE LA
UC1:CT 1.1-
Teórico
Ciclo XII Código EDP Carácter Requisito Competencia del CT1.6
Práctico
UC3:CT3.2
UC4:CT4.1
Horas x
semana
La experiencia curricular de Conversatorio: Área C , es de naturaleza teórico – práctica, se orienta

a desarrollar la unidad de competencia de análisis de los fenómenos socio jurídicos, investigación
científica y jurídica, comunicación jurídica inclusiva y ética y responsabilidad profesional,
contribuyendo directamente al logro de las competencias terminales CT 1.1, CT 1.2, CT1.3, CT2.2,
CT3.2,CT 4.1 del perfil de egreso.
y del procedimiento. Se aborda en grupos de trabajo y en forma individual. El contenido de esta
actividad es: Análisis de los aspectos sustantivos y procesales que tienen que ver con los
Sumilla expedientes judiciales y/o administrativos analizados por el estudiante mediante razonamiento
jurídico y sea capaz de aplicar sus conocimientos para realizar la defensa de los casos consultados
con ética, no tergiversando la buena defensa para el logro de la justicia oportuna.
Ejes y valores
curriculares
priorizados

Perfil específico del docente / de Maestro en Derecho Civil y/o Doctor
equipo formador en Derecho orientado al área del
Enfoque
Problematizador Derecho Civil, Comercial, Empresarial,
didáctico
Laboral

No aplica
166
8 LINEAMIENTOS DE GESTIÓN CURRICULAR
8.1. Proceso de nivelación y convalidación

Para que los estudiantes cuenten con el perfil de ingreso que los habilite para el mejor aprovechamiento
de la formación a recibir se realizarán las siguientes actividades:
• Evaluaciones de diagnóstico que permitan determinar las habilidades y conocimientos en aquellas
áreas afines a la carrera para elaborar el programa de estudios del ciclo de nivelación, el cual será
normado e implementado por la Universidad y la Escuela Profesional.
• Diseño y ejecución del programa de estudios del ciclo de nivelación.
• Diseño y ejecución del Plan de tutoría personalizada y grupal para fortalecer las competencias de
inserción al mundo universitario de los nuevos ingresantes.
8.2. Metodológicos de enseñanza – aprendizaje
• Se identificarán núcleos problemáticos a partir del contexto social, científico, tecnológico u otros, al que
se integrarán varias experiencias curriculares por ciclos como estrategia para el desarrollo de
competencias, en la medida de lo posible.
• Las metodologías propias del área del conocimiento de la experiencia curricular se privilegiarán el
desarrollo de capacidades y protagonismo del estudiante en el proceso formativo.
• Las actividades de aprendizaje deben ser significativas, contextualizadas y orientadas a proyectos,
productos, investigación, desarrollo e innovación principalmente, para fortaleceré el saber hacer en
contexto.
• Se privilegiarán actividades de aprendizaje que desarrollen el pensamiento crítico, interdisciplinar,
holístico, creativo y de rigurosidad científica.
• Se priorizarán métodos de Aprendizaje basado en problemas, el modelo didáctico operativo, el
seminario investigativo, el trabajo por proyectos, la enseñanza para la comprensión, entre otros.
• La integración de las TIC en el proceso formativo es indispensable, no solo como herramienta
funcional, sino como herramienta de desarrollo, interactividad, trabajo colaborativo y de difusión.
• La conexión e intercambio en el proceso formativo con las empresas, instituciones y organizaciones
sociales del entorno de la Universidad es central en el trabajo formativo. Se debe dar especial énfasis
a la continua interacción de los estudiantes con las empresas productoras para adoptar actitudes de
investigación, análisis y propuesta de soluciones a los problemas que aquejan a los sectores
productivos de la región
8.3. Desarrollo de la práctica pre-profesionales

Las practicas pre profesionales en la facultad de Derecho de la UNT, se divide en tres etapas:
A) PRÁCTICA DIRIGIDA INTERNA O EXTERNA

Recomendaciones operativas
• Los practicantes serán divididos en grupos no mayores de quince integrantes.
• Cada docente asignado a la Práctica Interna o Externa como director de Práctica, asumirá la
orientación de uno o dos grupos.
• Durante el entrenamiento dirigido el practicante debe ser instruido debidamente en
metodologías, técnicas y prácticas para el cumplimiento de los fines de las Práctica Internas o
Externas
• El practicante deberá participar obligatoriamente en todas las acciones que precise el director de
Práctica Internas o Externas, en coordinación con el director de Escuela: Talleres de
capacitación; proyección jurídica-social, en ciudades de menor desarrollo económico; campañas
de proyección teórica-práctica en áreas de necesidad local y otras que disponga las autoridades
de la facultad en relación con la naturaleza que presta el CEPEJUP.
Estrategia
• El estudiante se inscribe en Prácticas Dirigidas Internas o Externas e integra el grupo respectivo
y recibirá cinco casos, de los que tres serán contenciosos, y los llevará por su cuenta bajo la
estrecha dirección del docente asesor asignado a su grupo.
167
• El estudiante dialogará el ámbito sustantivo y adjetivo del caso concreto con el docente asesor,
buscando la calidad, eficiencia y responsabilidad del servicio jurídico que presta.
• El entrenamiento teórico y práctico que obligatoriamente tendrá los estudiantes que realizan
práctica dirigida Internas o Externas.
a. El derecho, la ética y la responsabilidad social del ejercicio profesional.
b. Análisis y revisión de expedientes que han llegado en lo posible hasta casación, de naturaleza
constitucional, civil, penal, administrativo y laboral.
c. Oratoria forense, que le permita al estudiante precisión, dominio y capacidad expositiva, en los
estrados judiciales y administrativos.
d. Estudio y análisis de documentos notariales, a través de la invitación a los señores notarios de la
localidad, en torno a compra. -venta, reivindicación, inscripción de sociedades empresariales y
otros que se estimen pertinentes.
B) PRÁCTICA DIRIGIDA EN ESTUDIO JURÍDICO PRIVADO
Estrategia
• El estudiante efectúa la práctica pre profesional en estudio jurídico privado, cuyo titular será
designado Maestro de Práctica.
• El Maestro de Práctica deberá tener por lo menos tres años de ejerció profesional, debidamente
certificado por el Colegio de Abogados y no deberá tener relación de parentesco hasta el cuarto
grado de consanguinidad y segundo de afinidad.
• CEPEJUP supervisa la permanencia y rotación de los estudiantes en los estudios jurídicos y
oficinas de asesorías jurídicas del ámbito privado, tomando acciones de control en caso de
incumplimiento.
• La evaluación es continua y por práctica realizada, está a cargo del director de CEPEJUP y/o la
persona que delegue y el Maestro de Práctica.
• El director de Escuela de Derecho y CC.PP., certificará la culminación satisfactoria de la práctica
en estudio jurídico privado.
Limitaciones:
La Dirección de Escuela de Derecho y CC.PP., supervisará que los estudiantes del quinto año,
que registren matrícula para Prácticas Interna o Externas, no deberán llevar cursos de cargo en
las asignaturas siguientes:
• Derecho Administrativo I y II
• Derecho Procesal Penal I, II
• Derecho Procesal Civil I, II y III
C) SECIGRA – DERECHO Y/O PASANTÍA

El Servicio Civil de Graduandos SECIGRA – DERECHO, dependerá de la Oficina
responsable de SECIGRA, de acuerdo a su Ley y Reglamento.
ROL DEL DOCENTE
Dentro de la sistematización del Currículo por Competencias, que se implementan en la

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, el Rol del Docente asume nuevas orientaciones,
entre las que podemos precisar:
➢ Incentivar la creación de conocimientos y no solo transmitirlos. Lo importante no es lo que
enseña, sino la forma como transmite la enseñanza.
➢ Utilizar los nuevos métodos de enseñanza – aprendizaje, buscando adecuar uno o unos
de ellos a la naturaleza de su curso.
168
➢ Debe integrarse y asumir con responsabilidad, las tareas esenciales para la acreditación y el
fortalecimiento de la Facultad, trabajando en equipo y por la innovación pedagógica.
ROL DEL ALUMNO
En el currículo por Competencias, la promoción de la participación activa del alumno deviene

en vital en el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo así:
La prevalencia del estudiante, debe evidenciarse:
A. En la forma de plantear el proceso de enseñanza-aprendizaje y de la evaluación.
B. El trabajo de aula, ha de brindar al alumno, la oportunidad de aprender significativamente,
esto es partiendo de sus saberes previos, para incorporar e integrar la información nueva.
8.4. Movilidad estudiantil y docente
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) a

través de la Secretaría General Iberoamericana sostiene que la movilidad académica es la
iniciativa de movilidad e intercambio de estudiantes, profesores e investigadores. Permite
fomentar que éstos realicen un periodo de estudios de educación superior, docencia o
investigación.
Se difundirán los convenios existentes de movilidad estudiantil y docente, con el propósito de
crear una ciudadanía académica, y a través de ella, sentimientos de vinculación y pertenencia
que trascienden lo académico para alcanzar a la sociedad en su conjunto, contribuyendo al
mismo tiempo a desarrollar las competencias del egresado y al perfeccionamiento de los
docentes.
8.5. Tutoría y consejería
• El sistema de tutoría, orientación y consejería se concibe dentro de la estructura curricular

como un elemento básico del sistema académico de la Escuela orientado fundamentalmente
a apoyar al alumno en sus actividades y en su formación profesional.
• El estudiante deberá, necesariamente, contar con un Tutor permanente durante todo el
desarrollo de sus estudios.
• El estudiante deberá recibir una sólida orientación sobre el desarrollo de sus actividades
académicas con la programación de Seminarios acerca de las actividades que puede realizar
el profesional de Derecho y Ciencias Políticas.
• El sistema de tutoría y consejería comprende las siguientes áreas: personal, académica y
formación profesional.
• Los alumnos se incorporarán al sistema de tutoría y consejería desde su ingreso a la Escuela
hasta su egreso, gozando de todos sus beneficios del mismo. Esto significa que todo alumno
tendrá designado un TUTOR y será un docente de la Escuela, sin distinción de categoría o
modalidad.
• La programación, implementación, ejecución y evaluación del sistema de tutoría y consejería
está a cargo del Comité de Tutoría y Consejería de la Escuela.
8.6. Experiencias y actividades extra y co-curriculares
169
La formación de los estudiantes combinará experiencias y actividades extracurriculares y co curriculares
según la normatividad establecida por la universidad.
8.7. Sistema de información y comunicación
Se desarrollará transversalmente el estilo de trabajo sistémico de información y comunicación,

haciendo que esta sea accesible en la gestión académica, manteniendo informados a los
miembros del Programa de Estudios sobre aspectos vinculados al desarrollo de sus actividades,
especialmente en lo referido a criterios de evaluación, planificación y desarrollo de actividades
curriculares y extracurriculares.
Se orienta a desarrollar la capacidad de toma de decisiones informada y democrática.
8.8. Procesos de ingreso y permanencia
DE LAS VACANTES, DE LA POSTULACIÓN, SELECCIÓN Y ADMISIÓN:
La Dirección del Programa de Estudios planificará el número de vacantes ofertado para cada
año al concurso de Admisión a la Universidad Nacional de Trujillo, clasificándolos en:
Ingreso por concurso de examen ordinario y de CEPUNT, vacantes para traslados externos
e internos, 2ª profesionalización y reanudación de estudios.
DE LA SELECCIÓN DEL PLAN ESPECÍFICO DE ESTUDIOS
De acuerdo a l a e s t r u c t u r a c u r r i c u l a r d e l Programa de Estudios de la escuela de Derecho es

necesaria la selección del plan específico de estudios que debe realizar el alumno en relación a las
diferentes experiencias curriculares de las áreas básicas, formativas y de especialidad, a s í c o m o l a
complementaria. Este p l a n d e estudios deberá f u n d a m e n t a r s e y r e s o l v e r á m e d i a n t e
e l s i s t e m a de t u t o r í a y consejería, para lo cual se requiere elaborar un plan de estrategias
específicas p a r a i m p l e m e n t a r l o s planes de estudios de acuerdo a orientaciones
específicas que facilite y favorezca realizar una adecuada tutoría y consejería docente.
De acuerdo las unidades de competencias del plan de estudios, la Dirección de Escuela desarrollará
planes específicos de estudios para certificar competencias y capacidades de estudiantes en proceso de
formación.
170
DE LA MATRÍCULA
1º La matrícula será por asignaturas dentro de la concepción del currículo flexible. Puede ser:
regular, especial o excepcional (Reglamento de Matrícula Pre Grado UNT, aprobado por el
Consejo Universitario 22.8.95,29.8.95 y19.9.95 y sus modificaciones 20.3.96).
a) La matrícula regular es por ciclos semestrales en un máximo de 22 créditos y un
mínimo de 11 créditos.
En el período académico de verano (dos meses), el estudiante podrá matricularse
como máximo en once (11) créditos.
b) La matrícula especial es para los que registran matrícula en menos de 12 créditos.
Pueden solicitar este tipo de matrícula los estudiantes que registren tercera matrícula
en un curso de línea, o cuarta matrícula en cualquier otro curso; en este caso, se
permitirá la matrícula sólo en ese curso.
c) La matrícula es excepcional para los que registren matrícula con un máximo de cinco
(05) créditos más de los permitidos en matrícula regular. Pueden solicitar este tipo de
matrícula los estudiantes que en el ciclo anterior tuvieran un promedio ponderado
igual o mayor catorce (14).
d) Por tratarse de currículo flexible se establecen pre requisitos en las siguientes
asignaturas: Derecho Administrativo, Derecho Penal, Derecho Procesal Civil, Derecho
Procesal Penal, Derecho de Trabajo, Derecho Comercial, Derecho Civil, Derecho
Tributario, Metodología de la Investigación Jurídica
2º La matrícula está a cargo de la Dirección de Escuela para lo cual el estudiante deberá
contar con la asesoría de un Profesor consejero.
3º La matrícula será efectuada de acuerdo con el cronograma aprobado por el Consejo
Universitario, sujetándose a los requisitos establecidos en el Reglamento correspondiente.
4º Los alumnos con un promedio ponderado igual o superior a catorce (14) podrán solicitar
matricula excepcional hasta en cinco (5) créditos adicionales en una asignatura del
correspondiente currículo, o en otra asignatura que considere complementaria a sus
intereses, de otro currículo de la Facultad de Derecho.
5º Los alumnos no podrán matricularse en asignaturas cuyos prerrequisitos no hayan sido
aprobados. Así mismo, estarán impedidos de matricularse en la asignatura de Prácticas
Pre Profesionales del XI y XII ciclo si no han aprobado la totalidad de créditos del I al VIII
ciclos.
6º Efectuada la matrícula, el estudiante podrá retirarla de cualquiera de las asignaturas dentro
de quince (15) días hábiles de iniciado el ciclo, presentando una solicitud al Decano de la
Facultad con la justificación correspondiente.
7º La matrícula es personal. En caso de enfermedad o viaje se podrá hacer mediante carta-
poder debidamente legalizada, en la que se indicará las asignaturas a ser matriculado.
8° En casos que el estudiante, por motivos personales, tenga que suspender la continuidad de
sus estudios, podrá efectuar reserva de matrícula hasta un máximo de tiempo de un año o
dos semestres académicos sucesivos.
9º La matrícula exige que el estudiante se compromete con el cumplimiento de las normas
específicas de los sílabos de las asignaturas, el Reglamento Interno de la Facultad y del
Estatuto de la Universidad.
10° Los estudiantes sujetos al currículo en proceso de extinción que desaprueben asignaturas
que no serán dictadas por fenecer dicho currículo, se matricularán en las asignaturas
equivalentes de la nueva estructura curricular, según la relación de correspondencia que se
indica en el punto III.9: Cuadro de Equivalencias
11° Se pierde el derecho de matrícula en la Facultad por las siguientes causales:
171
a) Haber sido sometido a las sanciones previstas en el art. 336 del Estatuto vigente de la
UNT.
b) Los que hubieran perdido su condición de estudiantes de la UNT por deficiencias
académicas, conforme a lo previsto en los arts. 108 y 110 del Estatuto vigente o por la
aplicación del D.L. 739.
DE LA CONVALIDACIÓN DE ASIGNATURAS
Para l a c o n v a l i d a c i ó n d e l a s e x p e r i e n c i a s c u r r i c u l a r e s c u l m i n a d a s
e n otros Programas de Estudios de la Universidad Nacional de Trujillo o en otras
Universidades del país o el extranjero deberá tenerse en cuenta lo siguiente:
• El nombre de las experiencias curriculares deberá ser equivalente y reflejar el marco genérico
del concepto de su nomenclatura.
• El 75% del contenido de la asignatura deberá ser la misma o equivalente
• El número de créditos no deberá tener una diferencia, por defecto, mayor de uno.
• La solicitud de convalidación será dirigida al Decano y resuelta por una Comisión dirigida por el
director de Escuela.
• El e s t u d i a n t e d e b e p r e se n t a r el c e r t i f i c a d o d e e s t u d i o s or i g i na l e s y sílabos
correspondientes.
• La f e c h a d e p r e s e n t a c i ó n d e d o c u m e n t o s , a s í c o m o s u evaluación será
r e a l i z a d a d e a c u e r d o a u n c r o n o g r a m a estipulado en el Reglamento.
8.9. Procesos de graduación y titulación

Los mecanismos reguladores para las actividades del proceso de Graduación y Titulación se evidencian
con el siguiente documento: Resolución Directoral 009-2015-SUNEDU y su Reglamentación.
PROCESO DE GRADUACIÓN Y TITULO PROFESIONAL

El proceso de graduación y titulación en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
Universidad Nacional de Trujillo, comprende:
1.- Bachiller en Derecho y ciencias Políticas
2.- Título Profesional de Abogado (a)
3.- Mención en área académica
Sus requisitos, condiciones y demás exigencias académicas, están precisadas en el Reglamento

para el otorgamiento de Grado Académico y Título Profesional de la Facultad de Derecho y
Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Trujillo, así como el TUPA Institucional, que
guarda concordancia con el Reglamento General para el otorgamiento de Grados Académicos y
Títulos Profesionales de la Universidad de nacional de Trujillo, aprobado por Resolución de
Consejo Universitario Nº 0125-2017/ de fecha 02 de marzo de 2017. Se precisa que para la
obtención del Grado de Bachiller en Derecho, se debe acreditar conocimiento del Idioma Inglés,
Nivel Intermedio.
8.10. Registro y seguimiento de los egresados

La vinculación con los egresados para la actualización del perfil de egreso y evaluación del
currículo es una práctica institucionalizada. A través de ellos se fortalecerá la vinculación del
Programa de Estudios con el mundo empresarial y estatal para la firma de convenios de
prácticas pre-profesionales, incorporación de expositores en seminarios de actualización y
desarrollo de investigación colaborativa. De esta forma el Programa de Estudios será dinámico,
pertinente, convirtiendo a los egresados en motor de evaluación y actualización permanente en
los procesos de diseño y ejecución curricular.
172
El Programa de estudios, mediante la creación de un área de SEGUIMIENTO DE EGRESADOS,
creará un sistema informático para generar el registro actualizado de profesionales que servirá
de base para establecer el vínculo permanente de éstos con el Programa. El Programa
desarrollará de manera periódica planes de capacitación en base a sus necesidades para
fortalecer sus competencias teóricas, metodológicas, y, éstos serán convocados cada cierto
tiempo (3 años) para retroalimentar el perfil de egreso, las competencias y capacidades a lograr
por las nuevas promociones de Derecho.
El seguimiento tendrá como herramienta fundamental esta plataforma virtual (sistema

informático) que permitirá tener actualizados la información de egresados en lo concerniente a
datos personales e inserción y permanencia laboral, nuevas ofertas laborales, y de
especialización, esta plataforma será también de acceso a los estudiantes de los últimos años
del programa de tal manera que sirva de nexo y contacto entre estudiantes y egresados.
8.11. Financiamiento del Programa de estudios

La Escuela deberá programar con la debida autorización del Decanato y/o Consejo de Facultad
actividades que generen ingresos propios. Promoverá así mismo el desarrollo de Centros de
Producción de servicios que permitan la generación de rentas propias en estrecha coordinación
con los Organismos competentes de la Universidad según los procedimientos establecidos para
el caso. La Dirección de la Escuela promoverá la búsqueda de apoyo y cooperación
internacional para los equipamientos de laboratorio prioritarios.
La implementación y gestión del Plan de Estudios del programa será con recursos económicos
provenientes del Estado vía el Sector de Educación del cual dependen las universidades
públicas, el financiamiento se lograra vía la planificación de los resultados que debe lograr el
Programa, la herramienta a usar será el Plan Operativo institucional (POI) que deberá estar
alineado al Plan estratégico institucional de la universidad (PEI) y en concordancia con las
políticas presupuestales del sector.
Complementariamente, el Programa de Estudios d e b e r á programar a c t i v i d a d e s d e

c a p a c i t a c i ó n con la debida autorización del Decanato y/o Consejo de Facultad l o s
i m p l e m e n t e p a r a g e n e r a r i n g r e s o s propios. La Dirección de la Escuela
promoverá la búsqueda de apoyo y cooperación internacional y nacional para la
implementación de proyectos de investigación y desarrollo.
9 LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN CURRICULAR

9.1. Evaluación de las competencias y los aprendizajes
Los procedimientos y normas específicas de evaluación están contenidos en la normatividad
académica de la UNT vigente; pero podemos señalar pautas generales para cambiar de una
evaluación por logros a una evaluación por competencias:
▪ Las competencias señaladas en las sumillas son la base para evaluar el proceso de
aprendizaje en las experiencias curriculares. En función a dichas competencias deben
elaborarse los instrumentos de evaluación, tratando de medir los avances en el logro de
capacidades (conocimientos, habilidades y destrezas relacionados con la asignatura) y
actitudes inducidas por la experiencia curricular.
173
▪ Se recomienda procedimientos de evaluación que privilegien la creatividad para solucionar
problemas, planteando situaciones problemáticas relacionadas con el procesamiento y
desempeño de productos manufacturados.
▪ Se debe recurrir a diferentes formas y mecanismos de evaluación, los cuales serán

explícitamente señalados y programados en los respectivos sílabos; no es recomendable
programar únicamente exámenes parciales que miden la asimilación de conocimientos, sino
diversos mecanismos como son el desarrollo de trabajos de aplicación; proyectos; análisis y
solución de casos; recopilación y exposición de información referida a temas de la asignatura;
informes de visitas a plantas; etc.
▪ Es recomendable incluir en el sistema de evaluación de las experiencias curriculares, el avance
en el logro de las habilidades blandas de los estudiantes.
9.2. Evaluación del currículo

El cumplimiento del currículo se verificará mediante los mecanismos siguientes:
1º Se hará uso de los indicadores siguientes:
a. El rendimiento académico de los alumnos a través de la promoción en las experiencias
curriculares.
b. El desempeño en las prácticas pre profesionales.
c. La graduación de Bachilleres.
d. La expedición de títulos
2º Los criterios de evaluación serán las capacidades de las experiencias curriculares, los
objetivos del currículo y el perfil académico profesional.
3º La responsabilidad de la evaluación del currículo corresponde al Director de la Escuela y al
Comité Académico de Currículo de la Facultad.
4º La evaluación de las experiencias curriculares, del estudiante, del docente y del currículo será
semestralmente a través de un Informe.
5º La evaluación del currículo se hará en concordancia a las directivas correspondientes que
imparta la Oficina General de Evaluación Académica de la Universidad.
174
10.- BIBLIOGRAFÍA
• Araya, I. (2008). La Formación Dual y su fundamentación curricular. Educación, 45-61.
• Arnold, R. (2001). Formación profesional nuevas tendencias y perspectivas. Montevideo: Cinterfor.
• Benavides, L. (1998). La Educación y los procesos de Integración hemisférica. Boletín 45, 19 - 32.
• Bernheim, T. (2007). Nuevos paradigmas en la educación.
• Billett, S. (2011). Vocational Education. Queensland.
• Cardona, C. (2006). Evaluación y acreditación de programas de postgrado. Madrid: Asociación
Universidad Iberoamericana de Postgrado.
• Catalano, A., Avolio, S., & Sladogna, M. (2004). Diseño curricular basado en normas de
competencia laboral. Buenos Aires.
• Hawes, Gustavo y Colvalán, Oscar. (2005). Construcción de un Perfil Profesional. Talca.
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• Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Medellín.
• SINEACE (2015) Modelo de Acreditación en Educación Superior. Lima
175
MATRIZ DE ARTICULACIÓN DE PERFIL DE EGRESO Y MALLA CURRICULAR DE EGUNT
CICLO I CICLO II
COMPETENCIA FUNCIONAL
Lectura Crítica y Redacción de Textos
Identidad Cultural Regional, Nacional

Cultura Investigativa y Pensamiento
Fundamentos de Economía Política

Desarrollo del Pensamiento Lógico
Técnicas de Comunicación Eficaz
Taller de Liderazgo y Trabajo en

Gestión de los Aprendizajes y
Ética, Convivencia Humana y
Taller de Danzas Folkclóricas

Sociedad Cultura y Ecología
Fundamentos de Filosofía
Demuestra un desarrollo integral: científico, humanístico, axiológico, estético,
Taller de Manejo de TIC

deportivo y cultural, con bases sólidas, significativas y trascendentes en su
Estrategias de Estudio
Antropología General
Historia de la Cultura
Desarrollo Personal
desempeño académico inter y multidisciplinar y en su relación con pares y
UNIDAD DE
Taller de Deporte
entorno, evidenciando una elevada conciencia ético-moral, ciudadana y
Taller de Música
e Internacional
COMPETENCIA medioambiental, capacidad para asumir una posición crítica y propositiva
Matemático
Académicos
Ciudadanía
frente a los diversos escenarios y cambios sociales, medioambientales y
Equipo
políticos de su entorno.
Crítico
Demuestra inteligencia emocional para optimizar el trabajo individual y en
CT 1.1 equipo con compromiso y participación. X X X X X X X
Interpreta las manifestaciones culturales de su macro contexto y respeta
otras culturas locales, regionales, nacionales e internacionales para
CT 1.2 valorar la diversidad cultural, fortaleciendo su identidad, sentido de X X X X X X
pertenencia con su cultura, visión e interpretación de la realidad.
Demuestra sensibilidad y compromiso ante los problemas sociales,
culturales y ecológicos de su entorno, respondiendo y orientando
CT 1.3 positivamente las iniciativas de la ciudadanía para promover el desarrollo
X X
social y preservación de medio ambiente.
Propone soluciones imaginativas, viables y eficaces a problemas
CT 1.4 académicos y de la comunidad como expresión del pensamiento crítico, la X X X X
cultura investigativa y la innovación.
Aplica principios éticos en su vida universitaria para una buena convivencia
CT 1.5 y ciudadanía responsable X X X X
Aplica el pensamiento lógico matemático para desarrollar la capacidad
CT 1.6 intelectual mediante la resolución de problemas. X X
Redacta textos académico articulados con los resultados de la lectura
crítica, demostrando corrección gramatical, originalidad, dominio temático y
CT 1.7 cuidado estético, para una comunicación eficaz. X X X
Gestiona el autoaprendizaje y metaprendizaje, empleando estrategias

adecuadas y efectivas como el aprendizaje colaborativo, cooperativo,
CT 1.8
autónomo y permanente para mejorar su capacidad de resolución de
X X X
problemas, comunicación e investigación.
Expresa mediante actividades artísticas, culturales y deportivas su
CT 1.9 identidad, valorando la diversidad cultural y biológica. X X X
176

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

En nuestra patria se está haciendo un esfuerzo concertado: MINEDU, SUNEDU, SINEACE y

La proliferación de universidades privadas algunas sin infraestructura física, tecnológica y académica

• Estructuras y procesos administrativos y de gestión

Trujillo, enero 2018.

El currículo por competencias de nuestra Facultad se sustenta:

1.1. BASES NORMATIVAS

1.2. BASES INSTITUCIONALES

1.2.1.2. Del Programa de Estudios

1.2.2. Valores y Principios Educativos

1.2.2.2. De la Facultad/Programa de estudios

1.3. BASES TEÓRICO- CONCEPTUALES

El Programa de Estudios de Derecho y Ciencias Políticas, contribuye a la sociedad

Concebimos como condiciones fundamentales del ser humano la libertad y la

La construcción de sociedades inclusivas es una tarea compleja en la que intervienen

El respeto a la diversidad y la dignidad del individuo son esenciales. Reconocemos que

En este sentido, nuestra Facultad de Derecho y Ciencias Políticas y en especial la carrera de

1.3.2 Concepción epistemológica

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Si el profesor posee una noción objetivista de la realidad, conscientemente o no,

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En Canadá, en la Provincia de Quebec, se definen las competencias como “el conjunto de

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Incluyendo las premisas anteriores y adicionando la propuesta de Delor’s respecto a la

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➢ Características de las competencias:

b. Complejos: lo complejo se refiere a lo multidimensional y a la evolución (orden - desorden -

➢ Clasificación de competencias según el proyecto Tuning y Tobón

Entre las diferentes clasificaciones de competencias, consideramos las de Tobón y las

Tabla 1: Clasificación de competencias según el proyecto Tuning

Competencias genéricas: Personales:

Referidas a cualidades a ser Relativas al autoconocimiento, toma de

Asociadas a conocimientos y habilidades

Competencias específicas: Básicas:

Comprende actitudes, Son las instrumentales aplicadas al

Tabla 2: Clasificación de competencias propuesta por Tobón

Son competencias comunes a una rama profesional o a todas las profesiones.

Son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación.

En la Nueva Ley Universitaria Nº 30220 se habla de estudios generales y estudios

El modelo SINEACE de acreditación alude a las competencias generales y técnicas, las

Se considera la adquisición de un conjunto de competencias como el objetivo principal

Sustituye el enfoque disciplinario por el de competencias. Se pone de relieve la

• La determinación de competencias en función del contexto en el cual son aplicadas.

• La descripción de las competencias en términos de resultados y de normas.

Es necesario definir, lo más exactamente posible, cada una de las competencias de un

2. CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

2.1. Contextualización sociocultural

La formación de profesionales en Derecho y CC.PP. en la Universidad Nacional de Trujillo, contribuye al

2.2. Reseña histórico-situacional

La Historia de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional de Trujillo,

En aplicación de la Ley de Instrucción de 1901, se dispuso, que en nuestra Universidad debía

Mediante el Decreto Ley N° 17437 se cambió la denominación de Facultades por el de Programa

De la información recogida en la Oficina General de Admisión de los postulantes para la carrera de

a. Dos Escuelas Profesionales:

Año N° Grado de N° Título de

1996 324 106