SESION 21-10 - 24 (Recuperado Automáticamente)

SESION DE APRENDIZAJE
I.E N° 65325 VICTORIA GRACIA-B

LUGAR: VICTORIA GRACIA
GRADO: 4° “A”
DOCENTE: WILLIAM RUIZ LAULATE

Fecha: 21/10/2024
Título: “Leemos un texto e inferimos el propósito y el tema central ”.
AREA: Comunicación
Competencias:
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Estándar
- Infiere el propósito y el tema central e interpreta el sentido de un texto relacionándolo con alguna situación
de su contexto sociocultural.
Capacidades.
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Desempeño
. Deduce información a partir de la estructura del texto, como subtítulos, títulos, etc.
• Explica el tema y el propósito del texto.
Criterio de evaluación.
- Deduce información del texto a partir de la imagen.
- Explica el tema y el propósito del texto.
- Responde preguntas inferenciales.
Propósito: “Aprenderemos a identificar silabas, palabras e a inferir el propósito y el tema central del texto que
leemos”.
- El docente pregunta a los estudiantes:
- Se acuerdan ¿qué animales se cría?
- ¿Qué nos puede hacer el perro?
- ¿Alguna vez los mordió un perro?
- ¿Qué creen que deben hacer?
 ¿Qué cree que aprenderemos hoy?
 Presentar el propósito de la sesión
INICIO
PROPOSITO DE LA SESION: “Hoy aprenderemos a reconocer las silabas, palabras a inferir el
propósito, tema central y responderemos preguntas del texto que leemos.”
- ¿Qué haremos para lograr nuestro propósito?

- Proponen acuerdos para el desarrollo de la clase.
- Escribir en la pizarra o en un papelote los acuerdos de la sesión.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA.
- Observan la imagen (un perro mordiendo a un niño) y comentan:
- ¿Qué le sucede al niño?, ¿Por qué el perro muerde?
- ¿Qué habrá hecho el niño después de la mordedura?
- ¿Qué le habrá hecho al perro?
- ¿Cuál será el título del texto?
- ¿Sobre qué se tratará?
- ¿Para qué habrán escrito este texto?
- Anotemos en la pizarra las respuestas de nuestros estudiantes.
DURANTE LA LECTURA
Se entrega a cada estudiante una copia de la lectura
Preguntar al grupo de estudiantes del grupo C:
- ¿Hay alguna silaba o palabra que conocen?
- ¿Qué silabas conocen?
- ¿Qué palabras conocen?
- Encierran en circulo las silabas y palabras conocidas
- Se entrega a cada estudiante. (Grupo de niños que leen A y B)
-
- Pedir a los estudiantes que realicen una lectura personal y silenciosa.
- Orientamos el dialogo grupal para que comparen las respuestas que dieron antes de leer el texto
con la información que el texto nos ofrece.
- Digamos a nuestros estudiantes que, si lo necesitan, vuelvan a leer el texto de manera individual.
- Desarrollan el organizador visual en la pizarra, El docente induce para que puedan responder las
preguntas.
1 alejarse de los animales extraños. 1 avisar para que atrapen al perro.

2 Vacunar a los animales. 2 Ir al médico-
3 Si el medico vive lejos, lavar las herida
y cubrirla con gasas o una venda.
DESPUES DE LA LECTURA
Los estudiantes responden de manera oral
- ¿Qué tipo de texto es ?, ¿Por qué?
- ¿Cuántos párrafos tiene?
- Los estudiantes del grupo a y b, responderán las preguntas las preguntas en su cuaderno
A. Según el texto, ¿Qué es lo primero que debes hacer si te muerde un perro de la calle?
B. ¿Para qué debes vacunar a los animales que viven en tu casa?
C. ¿Por qué debes mantenerte alejado de animales extraños?
D. ¿para que fue escrito este texto?
Los niños del grupo C Cogen la palabra significativa del texto y trabajar.
Leen y separan en silabas y letras: calle
ca-lle
c- a- l - l- e
Entregar la ficha para que formen silabas con las letras p y t
a
C c o
i
Qu qu
u
e
-Repasan todas las silabas conocidas-
-Los estudiantes de grupo 1 Forman palabras y oraciones con tarjetas silábicas y escriben en sus
cuadernos.
Los estudiantes reflexionan sobre lo realizado a través de las siguientes interrogantes:
¿Que aprendimos hoy?
¿Fue fácil o difícil lo que aprendimos hoy día?
Cierre
¿Para que les sirve lo aprendido?
Escriben al dictado palabras en sus cuadernos.
El docente revis sus cuadernos.
----------------------------------------------
Prof. William Ruiz Laulate
Anexo
 Dibujo en un papelote. Un perro mordiendo a un niño
 Texto impreso.
LISTA DE COTEJO
Nº Deduce información Explica el tema Responde

Desempeño. del texto a partir de la y el propósito preguntas de nivel
imagen. del texto. inferencial
Nombres
SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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- ¿Qué haremos para lograr nuestro propósito?

1 alejarse de los animales extraños. 1 avisar para que atrapen al perro.

Nº Deduce información Explica el tema Responde

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