i

ACUERDO ESCOLAR DE
CONVIVENCIA

Año 2018
 INDICE

Presentación del Director.............................................................................................................................1

Relato del proceso de producción................................................................................................................2
Fundamentación..........................................................................................................................................4
Cuerpo normativo........................................................................................................................................8
Evaluación, reaprobación y reajustes.........................................................................................................23
 1. PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR

A la comunidad educativa:

Los Acuerdos Escolares de Convivencia consensuados y expresados en este documento

constituyen sin lugar a duda un gran logro, que se fue gestando con la participación y el diálogo
de docentes, padres, alumnos y demás representantes de la comunidad educativa, quienes, a
través de sus aportes, permitieron su revisión y modificación.

El desarrollo de una cultura democrática en la escuela exige que todos los actores tengan voz
y que se trabajen las situaciones conflictivas, que se legitimen las diferencias y se favorezca la
toma de iniciativa de todos los actores escolares.

El resultado de este proceso no es un documento acabado sino una construcción conjunta que
se irá modificando de acuerdo con la realidad institucional y las normativas vigentes. Las
soluciones mágicas no existen, las experiencias vividas son las que cuentan, el objetivo
primordial es educar, “educar para la vida”.

Este Acuerdo Escolar de Convivencia tiene como finalidad lograr que todos los alumnos
respeten las normas, no por temor a las sanciones sino, por la adhesión a los principios y valores
aquí consensuados. Esto nos permitirá lograr la búsqueda de una mejor convivencia, priorizando
el diálogo y la participación como mecanismos para la resolución de conflictos. El compromiso
es de todos y de cada una de las personas que formamos parte de esta comunidad educativa.

1
 2. RELATO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN

A partir del análisis de la realidad educativa y la reflexión sobre el reglamento interno en

vigencia y tomando como base los requerimientos propuestos por el Ministerio de Educación de
la Nación, Resolución N° 93/09 del Consejo Federal de Educación, Resolución N° 3262/12 y
Resolución N° 2093/18 del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia se ha elaborado
este Acuerdo Escolar de Convivencia con la participación y el compromiso de toda la comunidad
educativa.

Se envió a los docentes, vía correo electrónico, el Acuerdo Escolar de Convivencia vigente,
las Resoluciones 3262/12 y 2093/18 de Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia y los
cuadernillos de Renovación del Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar del Ministerio de
Educación de la Nación y mediante circular con fecha 19 de Junio de 2018 se comunicó a los
mismos la necesidad y pedido de renovación del acuerdo.

El día viernes 22 de Junio se realizó una jornada de trabajo con los docentes y alumnos para
realizar la revisión y renovación del Acuerdo Escolar de Convivencia. En una primera instancia
se trabajó en cada salón de clases sobre los valores que nos proponemos enseñar como institución
a fin de dar a conocer y concientizar a los alumnos sobre los mismos. En una segunda instancia,
cada docente con su grupo de alumnos a cargo, realizaron la lectura y análisis de las normas de
convivencia vigentes y completaron el cuadro de consulta a los alumnos/as presente en la página
20 del cuadernillo de Renovación del Acuerdo Normativo sobre Convivencia Escolar del
Ministerio de Educación. Una vez finalizado el trabajo los cuadros de consulta fueron
recolectados y guardados en la dirección de la institución.

La familia es parte de la identidad de la escuela, por lo tanto, debe identificarse con los
procedimientos y con las actitudes de la misma y asumir un compromiso con la institución. Por
ello y a fin de realizar la renovación del Acuerdo Escolar de Convivencia vigente, se dejó en la
fotocopiadora la institución una copia del mismo junto con el cuadro de consulta a la familia,
presente en la página 18 del cuadernillo de Renovación del Acuerdo Normativo sobre
Convivencia Escolar del Ministerio de Educación. Una vez leído y analizado el material y
rellenado el cuadro de consulta, el mismo fue acercado a la institución por los padres, tutores o
alumnos.
2
 Una vez recolectada toda la información, se acercó el material al equipo redactor, elegido en
la Jornada Institucional del día 04 de Julio del año 2018 para finalizar el trabajo y presentar el
mismo a la Directora de la institución, para la correspondiente aprobación.

Una vez aprobado el nuevo Acuerdo Escolar de Convivencia se envió el mismo a los
docentes vía correo electrónico para su conocimiento, para realizar aportes a los fines educativos
y responsabilidades como docentes y para la difusión a sus respectivos alumnos, previo acuerdo
entre ellos, respecto al día y horario.

Finalmente, se eleva a la Dirección de Educación Secundaria, para la revisión, aprobación y

obtención de la Resolución que lo avale.

3
 3. FUNDAMENTACIÓN

La Educación tiene como finalidad la formación integral del alumno, propiciando el

desarrollo de capacidades y valores que permitan la transformación del entorno para lograr la
convivencia más armónica. En el ámbito educativo la educación en valores se sustenta en el
criterio de la equidad, el cuidado de sí mismo y el respeto por el otro aceptando las diferencias.

Es necesario enseñar y desarrollar en los jóvenes las habilidades sociales o habilidades para la
vida de tal manera que adquieran herramientas que favorezcan la formación en valores
universales a los que adhiere la comunidad. Es preciso recrear una cultura democrática a través
de prácticas sociales que hagan presente los valores democráticos en nuestra convivencia
cotidiana. Para ello es ineludible abrir, renovar y someter a crítica algunos hábitos sociales
adquiridos.

La institución educativa es un espacio social, donde las relaciones personales entre alumnos y
adultos entretejen el clima institucional, a su vez las interrelaciones de los actores afectan los
vínculos interpersonales e inciden en los procesos de subjetivación y socialización de los
alumnos. Es así que la convivencia debe tender al equilibrio entre lo individual y lo colectivo,
entre el deseo y las normas, lo que implica el aprender a vivir juntos, a convivir.

Se trata de un doble aprendizaje, en primer lugar, la convivencia se aprende, si se logran

cambios duraderos en la conducta que permitan una adaptación activa al entorno personal y
social; en segundo lugar, la convivencia se enseña, a partir de contenidos actitudinales que sirven
como referencia para la construcción personal de principios éticos.

Es por ello que nuestra comunidad escolar adhiere a principios y valores, los cuales se
constituyen en un proyecto compartido que da sentido y orientación al aprendizaje de una
convivencia democrática.

4
 3.1. FINES EDUCATIVOS DE LA ESCUELA

 Propiciar la formación integral del educando en sus aspectos: físico, psicológico, social,
intelectual, moral, afectivo, emocional y ético, acorde con sus capacidades.

 Efectivizar los canales de comunicación y fortalecer los vínculos interpersonales entre los
miembros de la comunidad educativa.

 Formar personas críticas, reflexivas y comprometidas en el ejercicio de valores que requiere

la sociedad democrática.

 Promover un clima institucional participativo, cooperativo, solidario y responsable entre

todos los actores institucionales.

 Reconocer a los conflictos como situaciones inherentes a la interacción entre las personas,
con el fin de buscar alternativas para transformarlas en actos educativos como oportunidad de
crecimiento personal e institucional.

 Promover el sentido de pertenencia a la institución de todos los integrantes de la comunidad,

tendientes a lograr actitudes de cuidado hacia los bienes comunes.

 Promover la apropiación de los procesos escolares de convivencia para fortalecer la

responsabilidad ciudadana.

 Aprender a descubrir debilidades y fortalezas, en base a la construcción de valores.

 Descubrir y valorar el carácter enriquecedor de las diferencias.

 Aceptar el error como parte del proceso de construcción de aprendizaje.

5
 3.2. VALORES QUE NOS PROPONEMOS ENSEÑAR

Una educación sustentada en principios éticos y morales, socialmente acordados, es una

educación que formará ciudadanos responsables con su realidad, con un gran respeto por las
diferencias y será solidario frente a las necesidades de sus conciudadanos.

Como institución queremos conservar ciertos valores, porque consideramos necesario un

mundo que los respete, estamos convencidos que los valores son imprescindibles para el
crecimiento personal y para la construcción de una cultura democrática.

Los valores fundamentales a los cuales adherimos como institución educativa y que queremos
inculcar en nuestros alumnos son:

 RESPETO: El respeto como valor, es la esencia de la vida en comunidad y debemos

cultivarlo día a día. Significa valorar a los demás y considerar su dignidad como persona,
permitiendo la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los
demás.

 TOLERANCIA: La tolerancia es una virtud en la vida social y es fundamental en las

relaciones humanas, tolera quien deja pensar, crear y creer libremente, lo que implica respetar
al otro y aceptarlo como es, es decir, aceptar sus diferencias y tener la disposición y prudencia
para mejorar nuestras conductas como seres humanos.

 RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es una virtud individual, es un signo de madurez

y la facultad que permite a todo ser humano interactuar y comprometerse con el otro; pero
esto no es algo sencillo ya que implica esfuerzo para cumplir con un deber y aceptar las
consecuencias de un hecho o situación realizada. Es una obligación, ya sea moral o legal de
cumplir con lo que se ha asumido.

 COMPROMISO: Comprometerse no es simplemente cumplir con una obligación, es la

capacidad de llevar a cabo deberes y obligaciones, cumplir acabadamente con las tareas,
acciones y mandatos encomendados. Es el aspecto más destacable y constitutivo de nuestra
existencia como seres humanos, es la base para producir cualquier tipo de cambio en relación
a un objetivo personal o colectivo.

6
 SOLIDARIDAD: La solidaridad es un valor de gran trascendencia para el género humano, es
ayudar a alguien sin recibir nada a cambio, se mueve sólo por la convicción de justicia e
igualdad. Ser solidario es, en su esencia, ser desinteresado.

 COOPERACIÓN: La cooperación es el trabajo en común llevado a cabo por un grupo de

personas teniendo un objetivo compartido. El trabajo cooperativo no compite, sino que suma
fuerzas hacia el objetivo. Cada integrante del equipo cooperativo debe poner lo mejor de sí
mismo para el bien de todos.

 DISCIPLINA: La disciplina consiste en el acatamiento de un conjunto de normas que hacen

posible la convivencia armónica en la escuela. Es importante que dichas normas sean
asumidas en forma voluntaria y consciente por los alumnos a partir del entendimiento de que
sin la disciplina no sería posible ni el orden ni la convivencia.

 PATRIOTISMO: El patriotismo es un valor que se debe enseñar o transmitir a los jóvenes,

consiste en el orgullo de pertenecer a una nación, lo que permite mejorar su autoestima del ser
humano, es importante cultivar el amor por la cultura, las costumbres y los símbolos patrios
fortaleciendo la identidad como ciudadano.

 SENTIDO DE PERTENENCIA: Se logra cuando los estudiantes se identifican con la escuela

y se sienten parte de la comunidad educativa. A partir de esta vivencia, se siente copartícipe y
responsable de lo que suceda o afecte a la institución. Esto se refleja por ejemplo en el
cuidado del patrimonio de la escuela, su prestigio y buen nombre y en el espíritu de
colaboración con las tareas comunitarias.

7
 4. CUERPO NORMATIVO

El presente constituye el marco normativo en el cual se establecen una serie de acuerdos

tendientes al respeto de los principios y valores, para ello se establecen mecanismos internos que
tienen por objeto regular las relaciones y crear espacios de participación.

Artículo N° 1: La puntualidad es un valor que debe reflejarse en todas las acciones del alumno,
por ello deberá asistir diaria y puntualmente a la totalidad de las horas de clases establecidas. La
puntualidad es una actitud, que deberá estar presente durante: el ingreso a la institución para dar
inicio a una jornada áulica o deportiva, después de cada recreo o de cualquier otra actividad
pedagógica desarrollada.

La impuntualidad y las inasistencias a clases serán tratadas de acuerdo al Título E,

Artículos N° 105, 106, 107, 108, 109, 114 de la Resolución 1957/2020 Régimen Académico de la
Educación Secundaria.

Artículo N° 2: Para identificarnos como institución, fortalecer el sentido de pertenencia y

favorecer la integración de todo el alumnado; se dispone el siguiente uniforme:

a) Para las clases diarias, actos escolares o eventos que se desarrollen dentro y fuera del
colegio los alumnos cumplirán con el siguiente uniforme:

MUJERES: Jumper de color azul oscuro, camisa blanca (lisa) mangas largas, medias azules tres
cuarto y mocasines negros. En verano se permitirá el uso de la chomba turquesa o remera blanca.
En invierno las alumnas podrán traer pantalón de gimnasia (no calza) azul y abrigo azul.

VARONES: Camisa blanca (lisa) mangas largas, pantalón azul, medias azules y mocasines
negros. En verano se permitirá el uso de la chomba turquesa o remera blanca. En invierno los
alumnos podrán traer pantalón de gimnasia azul y abrigo azul.

EGRESADOS: (Alumnos de 6to año) Se permitirá el uso de chombas y abrigos de la promoción,

deberá tener carácter igualitario para la totalidad del curso. Para oficializar su uso deberá contar
con la autorización de la dirección.

b) Para asistir a las clases de Educación Física deberán cumplir con el siguiente uniforme:

8
MUJERES: Remera blanca, pantalón buzo (no calza) azul y zapatillas deportivas. En invierno las
alumnas podrán traer abrigo de color azul oscuro.

VARONES: Remera blanca, pantalón buzo azul y zapatillas deportivas. En invierno los alumnos
podrán traer abrigo de color azul oscuro.

Artículo N° 3: El uso del uniforme permite la identificación de los alumnos y asociarlos con una
determinada institución escolar. Marca una identidad, por parte de ello es fundamental la
presentación, prolijidad y cumplimiento del mismo por parte de los alumnos, además para asistir
a clase los alumnos deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:

MUJERES: Cabello recogido, sin maquillaje, sin aros en distintas partes del rostro u otros
accesorios.

VARONES: Barba rasurada, cabello corto, sin aros u otros accesorios.

Artículo N° 4: La institución escolar desarrollará el sentido de responsabilidad como una virtud

en la cual se ve reflejada la madurez y el compromiso individual con el otro y la honestidad como
cualidad humana que consiste en comprometerse y expresarse con coherencia y sinceridad,
deseamos que los alumnos incorporen las mismas, por ello deberán:

a) Hacer entrega a sus padres o tutores de todas las documentaciones (cuaderno de

comunicaciones, entre otros) que les envíen las autoridades académicas o administrativas
del establecimiento escolar. El boletín de calificaciones será retirado por el padre o tutor,
a fin de poder acercar a los mismos a la institución y de hacerlos partícipe de la
escolarización de sus hijos.
b) Toda documentación escolar será devuelta en tiempo y forma al sector correspondiente
sin sufrir adulteraciones. Los alumnos serán los responsables de la notificación a sus
tutores de todos los comunicados emitidos por el colegio.

Artículo N° 5: Deseamos que toda relación en nuestro colegio se desarrolle en un clima de

respeto por los derechos de los demás y de tolerancia ante las diferencias, por ello es necesario:

9
 a) Mantener un trato respetuoso hacia la directora, personal docente, preceptores, personal
administrativo y entre alumnos, evitando el uso de expresiones groseras, humillantes u
ofensivas a la dignidad de la persona.
b) Fomentar el ejercicio diario de valores como la tolerancia y la templanza en pos de crear
un clima armónico entre compañeros, mejorando las relaciones interpersonales. Se
impulsará o fomentará además el diálogo como forma para acotar diferencias entre partes,
evitando las agresiones físicas.
c) Promover el respeto por el otro, evitando actitudes de desacreditación verbal, escrita o
gestual.
d) Mantener un clima de tolerancia sin discriminación por motivos tales como: raza,
religión, política, capacidad, cuestiones de género, etc.
e) Evitar la excesiva demostración de afecto (besos en los labios, tocar en exceso, entre otras
actitudes).
f) Utilizar un vocabulario inadecuado al ámbito educativo.
g) Evitar las amenazas o métodos persuasivos inadecuados que afecten la integridad física
y/o psicológica de la persona.
h) Evitar el contacto físico de cualquier índole, ya sean amorosos o conflictivos entre
estudiantes

Artículo N° 6: El derecho a la integridad personal, es aquel derecho humano fundamental que

tiene su origen en el respeto a la vida y sano desarrollo de ésta. La integridad física implica la
preservación y cuidado de todas las partes del cuerpo, lo que conlleva al estado de salud de las
personas, nadie debe ser lesionado y agredido físicamente. Cada uno de los miembros que está en
la escuela será responsable de la integridad física de sí mismo y del otro, por lo que no se
aceptarán:

a) Conductas que pongan en riesgo la integridad física propia y/o la de otro.

b) Elementos u objetos que a juicio de las autoridades de la institución atenten contra la
salud y la integridad física y psíquica de alumnos y docentes (objetos peligrosos, como ser
trinchetas, navajas u otros objetos).

10
Artículo N° 7: El cuidado de los bienes materiales, el orden y la limpieza, el cuidado por el
espacio y como así también el cuidado del medio ambiente es fundamental para el desarrollo de
toda actividad escolar, para cumplimentar estos aspectos es necesario:

a) Cuidar y mantener del local escolar, mobiliario, equipos y demás bienes de la institución.
b) Por ningún concepto rayar las paredes y/o pupitres o deteriorarlos de alguna manera.
c) Depositar la basura en los cestos y demás recipientes colocados para tal fin.
d) Tener un cuidado especial por la higiene personal.
e) No ingerir comidas y bebidas en el salón de clase. Sólo se permitirá ingerir los alimentos
entregados durante el horario establecido para el desayuno y la merienda, debido a que la
institución no cuenta con un comedor escolar.
f) No consumir mate ni tereré en el establecimiento, ya que es imposible controlar los
termos y/o termolares a fin de evitar que ingieran líquidos que puedan dañarlos.
g) No fumar, beber alcohol y/o consumir drogas o cualquier otro tipo de sustancias tóxicas
en la institución escolar, como así también, comercializarlas, proveer o estimular su
consumo dentro del perímetro del establecimiento.
h) Es preciso y necesario el respeto por los elementos que no son propios, elementos de la
institución y material de la biblioteca, cuyo mal uso cause el deterioro de materiales
escolares, la indumentaria o la infraestructura escolar.

Artículo N° 8: Para mejorar la convivencia es fundamental enseñar a los alumnos actitudes de

orden y cuidado de sus pertenencias y la de los demás, por ello se debe evitar traer a la escuela
objetos de valor que no sean solicitados. En caso de traerlos, cada uno será responsable de su
cuidado. También serán responsables del dinero que traigan, a tal fin se considera conveniente
resguardarlo en los bolsillos.

Artículo N° 9: Los procesos de enseñanza y aprendizaje se llevan a cabo desde lo individual y

desde lo colectivo, es por ello que todos los integrantes de nuestra comunidad desarrollaremos
una actitud solidaria, el interés por aprender, un espíritu emprendedor, el deseo de superación, el
respeto por el trabajo propio y ajeno y el sentido de responsabilidad. Además, se inculcará
actitudes de gentileza, de respeto por las normas y no alterar la organización escolar. Por ello no
se aceptará:

11
 a) El no corresponder al saludo correctamente.
b) Llegadas tardes injustificadas.
c) El ingreso al aula fuera de hora y salir del aula sin la debida autorización.
d) Retirarse del establecimiento sin la debida autorización.
e) Interrumpir o impedir el normal desenvolvimiento de las actividades áulicas, por acciones
o conductas inapropiadas.
f) Manipular teléfonos móviles en el salón de clases, cuando no forman parte del proceso de
enseñanza-aprendizaje (material didáctico). Serán utilizados sólo cuando el docente lo
requiera.
g) El uso de dispositivos auditivos y/o visuales (celulares, cámaras fotográficas,
computadoras, etc.) excepto en situaciones que sean necesarios y requeridos para el
desarrollo de un contenido disciplinar y con la debida autorización.
h) Exponer al escarnio público a cualquier actor de la institución educativa utilizando
imágenes, grabaciones, escritos y/o informaciones que violen su derecho a la privacidad y
que pretendan poner en entredicho su honor o reputación.
i) La tenencia de revistas, escritos, folletos, gráficos y otros materiales a los cuales se le dan
un mal uso y no contribuyen a su formación.
j) La omisión a los llamados de atención.
k) Salida masiva de los alumnos fuera del aula sin autorización, durante las horas libres. De
igual manera, durante las horas de clase no podrán permanecer fuera del aula, efectuando
trámites, satisfaciendo necesidades fisiológicas, haciendo uso del kiosco y/o descansando.
l) El reiterado olvido del cuaderno de comunicaciones, carpetas y otros elementos de
trabajo.
m) Ausencia masiva a clases, existiendo un acuerdo previo entre los alumnos, sin existir una
causa justificada.
n) Los alumnos sólo ingresarán al baño en horario de recreo. En caso de extrema necesidad
lo harán en horario de clases, pero con autorización y bajo la exclusiva responsabilidad
del docente a cargo en ese momento.

Artículo N° 10: Las relaciones personales, los amigos y el grupo, son un medio de socialización
prioritario después de la familia, es en el grupo donde se aprende con los pares a forjar la
independencia, a tomar y poner en marcha las pequeñas y grandes decisiones, de allí la

12
importancia de establecer vínculos que permitan el desarrollo positivo del adolescente. El patio,
durante los recreos, será el lugar de encuentro entre los educandos. Durante los mismos, los
alumnos no podrán permanecer en las aulas, debe mediar autorización para ello.

Articulo N° 11: Las conmemoraciones escolares deberán ser valoradas, se otorgará la

trascendencia y respeto que merecen, de igual manera se obrará con nuestros símbolos nacionales
y provinciales, gesto que demostrará nuestra unión nacional y el reconocimiento a aquellos que
nos precedieron dejándonos su legado.

a) Es símbolo de respeto entonar los himnos y canciones patrias con fervor y entusiasmo en
los actos escolares.
b) No ingerir alimentos o bebidas durante los actos.
c) No mostrar un comportamiento inapropiado como: molestar, silbar o reírse durante el
desarrollo de un acto escolar.
d) No manifestar actitudes de discriminación o desvalorización de quienes participan y/o
representan en las celebraciones que contempla el calendario escolar.
e) Negarse a izar o arrear la bandera, excepto casos especiales en que la religión no lo
permita.
f) No asistir a los actos o desfiles cuando se los convoque, siempre que el alumno haya
comprometido su palabra para tal fin.

Artículo N° 12: Como ciudadanos de un país democrático, del mismo modo que respetamos
todas las leyes nacionales, provinciales, decretos, ordenanzas y otras normas que preservan el
orden o la organización, estamos comprometidos a respetar el presente Acuerdo Escolar de
Convivencia.

Artículo N° 13: Deseamos lograr el compromiso de los padres a través de este proyecto común
que fue resultado de la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa. Por ello
los tutores autorizarán el presente Acuerdo Escolar de Convivencia todos los años como uno de
los requisitos para la matriculación de sus hijos.

Artículo N° 14: Toda situación que no contemple el presente Acuerdo Escolar de Convivencia se
remitirá a lo establecido en la Resolución N° 93/09 del Consejo Federal de Educación y la

13
Resoluciones N° 3262/12 y N° 2093/18 del Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de
Formosa.

4.1. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES

DEBERES:

 Responsabilizarse por la puntualidad respetando el horario de envío de su hijo/a al

establecimiento.
 Notificarse de todas las comunicaciones escritas enviadas por la escuela.
 Proporcionar en tiempo y forma todos los datos y documentaciones de sus hijos.
 Asistir a las reuniones de padres comunicadas.
 El alumno sólo se retirará de la institución con el tutor.

DERECHOS:

 Participar de la vida institucional aportando sugerencias, proponiendo inquietudes,

colaborando con el desarrollo de las actividades programadas.
 Solicitar a la escuela toda la documentación que necesite y correspondiere a la escuela
extender.
 Recibir información que solicite de su hijo/a en relación con su desempeño en la
institución.

14
 4.2. DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES

DEBERES:

 Elaborar la planificación anual y el programa de espacio curricular a su cargo.

 Planificar la tarea docente.
 Conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Comunicar a los padres y alumnos la metodología de trabajo, los criterios de evaluación y
promoción.
 Correlacionar, horizontal y verticalmente, los contenidos de la asignatura a su cargo con
las restantes del plan de estudios.
 Elaborar los programas para exámenes.
 Evaluar en forma permanente el desarrollo de los programas a su cargo, atendiendo a los
objetivos propuestos y a los resultados obtenidos, a efectos de mejorar el rendimiento.
 Coordinar su trabajo con el de los colegas del mismo Departamento.
 Cumplir las comisiones y trabajos especiales que se le encomiendan.
 Tender a un constante perfeccionamiento y actualización en los aspectos científico y
técnico profesional.
 Coadyuvar al mantenimiento del orden y de la disciplina en el establecimiento y
conservarlos en su clase, bajo su exclusiva responsabilidad.
 Dar cuenta al responsable que corresponda del deterioro que observare en el material
didáctico o de trabajo escolar.
 Organizar su labor áulica de tal manera que ella no implique para los alumnos
erogaciones no imprescindibles.

15
  Asentar sus tareas diarias en el libro correspondiente
 Presentación en tiempo y forma las documentaciones solicitadas.
 Registrar, en una libreta habilitada para tal fin por la Dirección, las calificaciones diarias
de los alumnos.
 Elevar a la Dirección, al final de cada término lectivo, las planillas con las calificaciones
de los alumnos.
 Asistir a las reuniones convocadas por la dirección.
 Informar a la Dirección en los casos que guarde, con los alumnos, relación de parentesco
dentro del 4° grado de consanguinidad o 3° de afinidad o tenga con ellos algún otro tipo
de relación o dependencia.
 Participar del diseño, elaboración y/o evaluación del P.E.I y P.C.I.
 Colaborar con el orden y disciplina en el establecimiento educativo.

DERECHOS:

 Recibir todas las documentaciones que acrediten su situación como docente del
establecimiento.
 Participar cuando sean convocados a cursos de perfeccionamiento.
 Presentar proyectos específicos y/o propuestas innovadoras en el marco del P.E.I.
 Solicitar y recibir justificación de inasistencias y tardanzas.
 Conocer información inherente al ámbito educativo a través de circulares internas, notas
múltiples, resoluciones.

16
 5. LAS SANCIONES

La sanción se aplica cuando se transgrede la norma, es decir que es una consecuencia del
incumplimiento de éstas. Las sanciones se aplican para evitar la injusticia y la impunidad, ya que
toda transgresión a las normas instituidas que no son sancionadas produce efectos negativos.

Las sanciones tendrán un valor de aprendizaje, debiendo cada uno de los miembros de la
escuela ser responsable de sus actos y sus consecuencias, se deberá tener en cuenta para su
aplicación las características específicas de cada situación y su contexto.

Las mismas serán graduales, proporcionales y tendrán un efecto reparador en los casos que
correspondiera.

Un alumno que reconoce su falta, en el que se percibe un claro arrepentimiento, podrá

considerarse éste gesto como atenuante de la sanción. La actitud de evasiva, de negación, el tratar
de justificarse a través de otras acciones sería como agravante en la aplicación de la sanción.

Artículo N° 1: Las sanciones que se aplicarán serán las siguientes:

Las sanciones se aplicarán de acuerdo con la gravedad de la falta (leve, grave o muy grave)
entendiéndose como faltas, las transgresiones a las normas establecidas en este Acuerdo Escolar
de Convivencia.

Las FALTAS LEVES son aquellas transgresiones que no tienen consecuencias mayores para la
sana convivencia escolar.

Las FALTAS GRAVES son aquellas transgresiones que afectan o pueden afectar negativamente
la convivencia escolar, son efectuadas por los alumnos en pleno ejercicio de su voluntad y siendo
conscientes de que las mismas son inadecuadas.

17
Las FALTAS MUY GRAVES son aquellas transgresiones que dañan la convivencia escolar, son
efectuadas por los alumnos en pleno ejercicio de su voluntad y siendo conscientes de que las
mismas son inadecuadas.

Artículo N° 2: Graduación de las faltas y sanciones.

 Sanciones por Faltas leves:

a) Firmas de actas de compromiso, tanto por parte de, como de los alumnos (promesa de
enmienda y no reiteración).
b) Apercibimiento oral.
c) Apercibimiento escrito.
d) Reparación de la falta o perjuicio.
e) Pedido formal de disculpas.

 Sanciones por Faltas Graves: Realizado el proceso indicado en el ítem 1 sobre faltas leves o si
la falta lo amerita, se aplicará indistintamente:
a) Amonestaciones.
b) Suspensión de uno a CINCO días de clases.

Para el caso de amonestaciones: Serán aplicadas cuando corresponda en forma progresiva y

proporcional a la gravedad de la falta.

Todas las personas que tienen la responsabilidad de la tarea formativa podrán solicitar la
aplicación de la sanción en el momento en que se produzca la falta y el director establecerá la
cantidad correspondiente. Posteriormente se comunicará a los padres, quienes firmarán el parte
correspondiente y se notificarán de la sanción aplicada.

 Sanciones por Faltas muy Graves: Realizado el proceso indicado en el ítem 2 sobre faltas
graves, o si la falta lo amerita, se aplicará:
a) Intervención del SeTIC.
b) Cambio de escuela.

18
 c) Trayectoria escolar fuera del salón de clases (en otros compartimientos de la escuela).

Estas medidas solo serán adoptadas en casos extremos, a fin de favorecer la protección
integral, garantizando los derechos de todos los adolescentes, jóvenes y demás actores educativos
implicados.

La Dirección solicitará la intervención del Consejo Escolar de Convivencia cuando hubiera

faltas graves o muy graves que lo ameriten.

Artículo N° 3: Metodología a seguir ante el incumplimiento de las normas:

I) Todo miembro de la comunidad educativa podrá pedir la aplicación de sanción en el

momento en que se produce la falta.
II) El pedido de sanción por una falta grave deberá ser elevada a Dirección con el informe
pertinente.
III) Previa a la aplicación de una sanción se deberá respetar el derecho de defensa de los
alumnos involucrados, de ser escuchados y de formular su descargo.
IV) La sanción del alumno se asentará en el cuaderno de actas correspondiente al curso.
V) Ante 5 (cinco) asientos por indisciplina de un alumno, el mismo tendrá que realizar
actividades ejemplificadoras y reparadoras de su inconducta. Por ejemplo: colaborar con
el servicio de copa de leche, regar las plantas de la institución, levantar papeles, botellas,
tapitas del patio, barrer el salón de clase, etc.
VI) En caso de que la situación persista se citará a los padres para que dialoguen con los
preceptores, profesores, directivos y se dejará constancia en el libro de actas.
VII) Ante faltas graves reiteradas o faltas muy graves se convocará la intervención del Consejo
Escolar de Convivencia.
VIII) La sanción determinada por el Consejo Escolar de Convivencia quedará claramente
registrada en el libro de actas, que a tal fin se habilite y será comunicada debidamente al
alumno o los alumnos afectados y a los padres y/o tutores.
IX) Si no hubiere cambio de actitud y habiendo intervenido ya el Consejo Escolar de
Convivencia se suspenderá al alumno por tres o cinco días.
X) Si la situación es muy grave y se reitera se pedirá la intervención del SeTIC, si aún no
cambiara de actitud, se solicitará ante la supervisión un cambio de escuela.

19
XI) Para la aplicación de sanciones se tendrá en cuenta el grado de premeditación, negligencia
y los perjuicios que causen a los alumnos, personal docente y no docente, a terceros y a la
institución.

6. CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA (CEC)

El Consejo Escolar de Convivencia es un órgano consultivo, con una modalidad

participativa y democrática, representado por todos los sectores de la comunidad educativa.

6.1. PROPÓSITOS DEL CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Consejo Escolar de Convivencia tendrá como misión constituirse en un espacio de

reflexión y consulta para la aplicación de las normas de convivencia por parte de las autoridades
escolares.

Los miembros del Consejo Escolar de Convivencia por sus diferentes roles, funciones y
responsabilidades tienen perspectivas distintas que posibilitan la escucha y una mirada integral
sobre la situación o tema que los convoca, por ello pueden recomendar acciones de potencial
educativo.

6.2. INTEGRANTES DEL CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Consejo Escolar de Convivencia está integrado por representantes de la comunidad educativa:

20
 I. Director.
II. Un representante Profesor/a.
III. Un representante Auxiliar Docente.
IV. Un representante del Personal No Docente.
V. Un representante Tutor.
VI. Un representante de los alumnos.

6.3. FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

 Analizar las transgresiones a las normas de convivencia y proponer las sanciones siendo las
mismas remitidas a consideración del Director, teniendo en cuenta que la decisión última
siempre queda reservada a la autoridad máxima del establecimiento escolar, sin embargo, la
medida no será tomada antes de la intervención del Consejo Escolar de Convivencia.

 Promover la resolución pacífica de conflictos, como así mismo constituirse en un espacio de

consenso, garantizando la escucha de las partes involucradas, no sólo de los directamente
afectados en un hecho, sino también la escucha del parecer de sus pares, logrando la reflexión
de todos los intervinientes.

 Interpretar las normas establecidas en el Acuerdo Escolar de Convivencia, en los diferentes

contextos y en cada caso concreto.

 Registrar en un acta lo acordado por los integrantes del Consejo Escolar de Convivencia en
relación a la situación analizada.

 Asegurar la participación real y efectiva de todos los integrantes de la comunidad educativa, a

fin de construir la cultura democrática.

21
 6.4. PROCEDIMIENTOS DEL CONSEJO ESCOLAR DE CONVIVENCIA

El Consejo Escolar de Convivencia al tomar conocimiento de una transgresión a la norma

procederá al tratamiento de la misma de la siguiente manera:

a) El consejo consultivo podrá sesionar con la mitad más uno de sus integrantes.
b) Recabar información entre las personas que fueron protagonistas del hecho o intervinieron en
la situación.
c) Permitir que el o los protagonistas de la situación realicen su descargo en el formulario
correspondiente.
d) Los alumnos involucrados en situaciones de transgresiones graves, solo estarán presente en la
sesión del mismo en caso de que lo pidan expresamente, con la finalidad de dar su versión de
los hechos para luego retirarse.
e) Proponer a la autoridad máxima de la institución, la sanción disciplinaria con el consenso de
la mayoría de los integrantes.

22
 7. EVALUACION, REAPROBACIÓN Y REAJUSTES

7.1 INSTANCIAS DE REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DE SU

APLICACIÓN

Una vez al mes se realizarán reuniones donde se revisarán y evaluarán los efectos que
producen en la convivencia cotidiana, la puesta en práctica del nuevo acuerdo de convivencia
y del Consejo Escolar de Convivencia.

7.2 REVISIÓN Y REAJUSTES

Cada dos años se llevará a cabo una instancia de reajuste de su redacción. En las jornadas
institucionales se harán las modificaciones necesarias de acuerdo a las evaluaciones
realizadas durante estos dos años.

23