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    APRENDE EN CASA II. QUINTO GRADO. 8 de Sep

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    juliadoriamancilla
    El documento habla sobre dos programas de aprendizaje a distancia. El primero trata sobre una lección de matemáticas sobre la división y cómo resolver problemas que implican dividir. El segundo trata sobre una lección de lengua materna sobre los diferentes tipos de textos que se encuentran en los periódicos como entrevistas, reportajes y noticias. Ambos programas explican los conceptos clave, muestran ejemplos y ejercicios de aplicación.

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    APRENDE EN CASA II. QUINTO GRADO. 8 de sep

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    El documento habla sobre dos programas de aprendizaje a distancia. El primero trata sobre una lección de matemáticas sobre la división y cómo resolver problemas que implican dividir. El segundo trata sobre una lección de lengua materna sobre los diferentes tipos de textos que se encuentran en los periódicos como entrevistas, reportajes y noticias. Ambos programas explican los conceptos clave, muestran ejemplos y ejercicios de aplicación.

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    APRENDE EN CASA II.

    QUINTO GRADO 8 DE SEPTIEMBRE DEL


    2020.
    ASIGNATURA: Matemáticas
    Nombre del programa: ¿Repartos equitativos?
    Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen dividir
    mediante diversos procedimientos.
    Énfasis: La división en la resolución de problemas.
    Se inicia dándoles la bienvenida a los niños así como motivándolos para comenzar diciéndoles
    que es importante conocer nuevos temas pero además aplicarlos en la vida diaria, el día de hoy
    aprendieron la división para utilizarla en lo que hacen.
    Se mostró a los alumnos el proceso correcto para efectuar una división, primera mente las partes:
     Dividendo
     Divisor
     Cociente
     Residuo
    Es importante saber multiplicar y restar para poder resolver las divisiones y de esta manera se
    fueron viendo varias formas y maneras de resolver una división para que los alumnos pudieran
    elegir el procedimiento que les pareciera más práctico.
    Posteriormente se les pidieron a los niños resolver algunos ejercicios como los siguientes:
     En un tren viajan diariamente 1604 personas, si el tren tiene 9 vagones y cada vagón
    lleva la misma cantidad de pasajeros, ¿cuántas personas viajan en cada vagón?
    Para los que tuvieran problema se analizaron videos donde se expliquen formas de resolver la
    división aplicada en diferentes contextos.
     Una pipa de agua contiene 75,930 litros de agua y será repartida entre 32 casas ¿Cuántos
    litros de agua se distribuirán en cada casa?

    ASIGNATURA: Lengua materna


    Nombre del programa: ¿Cómo son los periódicos?
    Aprendizaje esperado: Conoce la función y los tipos de texto
    empleados en un periódico.
    Énfasis: Identifica los tipos de texto empleados en un
    periódico.
    Se inicia dándoles la bienvenida a los niños así como motivándolos para comenzar y decirles que
    seguirán hablando de los periódicos al igual que en la sesión anterior.
    Los periódicos son textos que tienen sus propias características y están formados por entrevistas,
    toma de notas e información importante.
    Menciona que dentro de los periódicos puedes encontrar 3 textos importantes: la entrevista, el
    reportaje y la noticia.
    Comentan que Javi le gustaría hacer reportajes acerca de los fenómenos naturales más
    importantes y de los sucesos que suceden día con día pero para eso es importante conocer más
    acerca de qué son los reportajes.
    Un reportaje es un trabajo periodístico que consiste en presentar un tema de la actualidad de la
    forma más novedosa y completa posible tanto en su parte escrita como en la visual.
    Posteriormente analizan el reportaje de los volcanes explicando cómo se llevó a cabo.
     Primero se decide el contenido del reportaje.
     Cuándo publicarse de acuerdo a las cosas que ocurren.
     Analizar la información de varios lugares y fuentes.
     Se contacta con reporteros que hayan averiguado del tema.
     Se escriben los textos de acuerdo a lo que interesa para el reportaje, contrastando con
    expertos la información recuperada.
     El equipo de diseño elabora las imágenes seleccionando las mejores fotografías e
    ilustraciones.
    Se continua hablando de la noticia diciendo que es un texto o testimonio que le permite al público
    estar al tanto de un suceso, debe ser veraz, objetiva, clara y concisa, breve y concreta, general,
    actual.
    Las partes de la noticia son:
     Titular: presenta la noticia es amplio, consiso y breve.
     Lead: resume la noticia en las preguntas ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuánd0?, ¿dónde? Y
    ¿por qué?
     Cuerpo de la noticia: agrega información complementaria y ayuda a entender el hecho y
    profundizar en el, es el desarrollo de la noticia e incluye hechos y testimonios.
     Remate: es el último párrafo que contiene un dato extra y concluyente, da a entender por
    sí mismo que la noticia ya acabó.
    Cabe mencionar que se mostraron ejemplos de cada una de las partes antes mencionadas para que
    los niños comprendieran mejor.
    A continuación se les cuestiona y pide
     Si pudieras entrevistar a una persona ¿quién sería?
    Escribe un reportaje de algún suceso que haya pasado en tu casa.

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