Escuela telesecundaria “Guillermo González Camarena”

Cuadernillo de actividades 2° grado

ESPAÑOL
Hola chicos y chicas:
Vamos con la segunda semana de actividades, recuerda que debes ir al corriente
con la entrega de tus productos el día que te corresponde entregar, de igual forma
en caso de tener alguna duda, sabes que estoy para apoyarte con gusto.
SESIÓN 5
Actividad 3.
Lee con atención los siguientes conceptos.
Argumento. Ayuda a entender de qué trata el relato. Sus elementos fundamentales son:
los personajes, el lenguaje y el ambiente.
Trama. Forma de presentar esas acciones. Se presentan desde el inicio del cuento
(presentación de los personajes), sigue con el desarrollo de las acciones de los
personajes, termina con el clímax y la culminación del cuento.
Actividad 4.
Escribe en tu cuaderno un cuento corto de acuerdo con los conceptos de argumento y trama.

EVALUACIÓN
Contesta las siguientes preguntas.
¿Cuál es tu cuento favorito?

¿Qué es el argumento y trama?

¿Qué características tienen los personajes principales de un cuento?

AUTOEVALUACIÓN
I. Marca con una X el logro que consideres que obtuviste al realizar el tema. Elaboración
de un cuento.
PARTICIPO PARTICIPO NO
CRITERIOS
ACTIVAMENTE POCO PARTICIPO
Analizo las partes del cuento para
realizar el mio.
Presento de manera correcta los
conceptos de argumento y trama.
Identifico las partes de un cuento.
Participo en la exposición o
entrega de mi cuento.
SESIONES 6 Y 7
ESTRUCTURA DE LAS CARTAS FORMALES
Aprendizaje esperado. Reflexiona acerca de la necesidad y capacidad humana de
solucionar conflictos por medio del lenguaje.

Actividad 1.
Lee y observa la siguiente carta.

Cuetzalan del progreso,Pue; a 12 de septiembre de 2021.

Sr. Alonso Pérez
Profesor de la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Presente.

Estimado profesor, junto con saludar, me dirijo a usted para solicitar una entrevista
personal, para tratar temas relacionados con la asignatura y con las evaluaciones; las
cuales han sido bajas y necesito mejorar.
Sin más que agregar, me despido cordialmente, estando atento a su respuesta.
Atte.
Camilo Sánchez.
Estudiante clase 2°A, secundaria.
Contesta las siguientes preguntas.
¿A quién va dirigida?

¿Cuál es el lugar y la fecha de la carta?

¿Cuál es el propósito de la carta?

¿Quién escribe la carta?

Actividad 2.
Escribe en tu cuaderno una carta dirigida a una persona especial para ti. Recuerda utilizar
todos los datos que debe contener una carta formal.

SESIONES 8 Y 9
Actividad 3.
Enumera del 1 al 5 señalando el orden que debe llevar una carta forma
 Despedida, nombre y firma.
Fecha y ciudad.
Desarrollo.
Destinatario.
Encabeza
Actividad 4.

Escribe una carta en una hoja en blanco.

Considera los siguientes puntos:
Elije una problemática que tengan en el salón de clase.
Saber a quién irá dirigida la carta, según la problemática planteada.
Determina cuál es el propósito al escribir la carta.
Analiza que información escribirás para que sean atendidos muy bien.
Considera todos los datos que debe contener una carta formal.
Realiza la lectura de la carta.

EVALUACIÓN

Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué datos debe llevar una carta formal?

¿Para qué sirve comunicarnos?

¿Crees que la necesidad y capacidad humana puede solucionar conflictos por medio
del lenguaje? ¿Por qué?

AUTOEVALUACIÓN
I. Marca con una X el logro que consideres obtuviste al realizar el tema. Cartas formales.

PARTICIPÓ PARTICIPÓ NO
CRITERIOS
ACTIVAMENTE POCO PARTICIPÓ
Analizo las partes de las cartas
formales.
Escribo sobre la importancia de
redactar una carta formal.
Elaboro una carta formal.
Identifico una carta formal.
SESIÓN 10
SEGUIMIENTO A UNA NOTICIA
Aprendizaje esperado. Reflexiona sobre los mecanismos que emplean los medios de
comunicación para dar relevancia a una noticia.

Actividad 1.
Lee los siguientes textos.
Historia de la comunicación
Por la naturaleza el hombre siempre se ha comunicado, si consideramos la época
prehistórica, encontramos registros que nos hacen ver que tenían cierta comunicación,
esto mediante sonidos guturales y también perduran las pinturas rupestres que pueden
ser consideradas como el primer medio de comunicación.
Posterior a este hecho encontramos en diferentes países los registros respectivos acerca
de su evolución, ya fuera la cuestión oral o la escrita.
Quizás cuando el hombre no tiene un mismo lenguaje buscará el modo de darse a
entender y teniendo este concepto se puede decir que no es una barrera el idioma.

Conceptualización y desarrollo
Consideramos normalmente que la comunicación es simplemente el decir un mensaje,
pero lo que hemos visto anteriormente este puede y tener diferentes presentaciones, ya
que no solo se trata de palabras orales, esto no ha sido un obstáculo, para podernos dar a
entender.
Encontraremos que existen diversos factores que van a determinar la forma fácil o difícil
de darnos a entender, uno de los más importantes será el escenario social.
La comunicación siempre la podemos tener en diferentes ámbitos, pero esto no quiere
decir que sea efectiva ya que siempre estará influenciada por los medios sociales en la
que nos encontremos en consecuencia, estos serán los que determinen el desarrollo de
los mismos.
En un mismo día podremos participar en diferentes escenarios, ya que estos
principalmente son las actividades que realizamos y en cada uno podemos interactuar de
diferente forma.
Muchas ocasiones no nos damos cuenta de las actividades que realizamos en un
momento, pero en conjunto son las que permiten relacionarnos con los demás, por este
motivo, es importante conocer el entorno en el que nos encontramos para elaborar el
mensaje adecuado y así saber qué actitud debe tener la personas y en su defecto usar
una aptitud para lograr el objetivo.
Cuando estamos relacionándonos con las personas existe cierto código con el cual nos
podemos comunicar, este no precisamente es algo reglamentario ya que puede ir
estableciendo según como se van presentando las diferentes situaciones.

Actividad 2.
Contesta las siguientes preguntas.
 ¿Qué pasó?

¿Cuándo pasó?

¿Cómo pasó?

¿Dónde pasó?

¿Quién o quiénes participan en la historia?

¿Por qué pasó?

SESIÓN 11
Actividad 3.

Dibuja en tu cuaderno, los medios de comunicación que conozcas.

Actividad 4.

Observa la siguiente imagen y redacta en tu cuaderno una pequeña noticia, cuyo

título sea “Adictos al celular”. Utiliza las preguntas ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo?
¿Dónde? ¿Quien? ¿Quiénes? ¿Por qué?

Escribe nombre a los personajes que participan en la noticia.

SESIÓN 12
Actividad 5.
Responde la siguiente pregunta a partir de tu experiencia.

¿Conoces la diferencia entre nota periodística y nota informativa? Anótala.

Actividad 6.

Observa los siguientes recuadros y escribe dentro del cuadro en blanco una nota
informativa y una nota periodística.
Nota informativa

Nota
Se informa a todos los
trabajadores de la Planta I de la
empresa, que el próximo
viernes a las 3:00 pm se
entregará las utilidades del año
2020. Sean puntuales.
Atte.
La Gerencia

Nota periodística

Promueve la SET programa social y

prácticas profesionales.

La directora de Programas
transversales da a conocer la actividad
en las instituciones de
Tamaulipas con apoyo del
Secretario de Educación. la La
importancia de actividad está
conjuntaconalumnosde la
Universidad.

SESIÓN 13
Actividad 7.
Dibuja en tu cuaderno una noticia de interés para ti, solamente utiliza imágenes.

Actividad 8.
Busca una nota periodística y una nota informativa en un periódico.

Actividad 9.
Pega los recortes de las noticias en una hoja de tu cuaderno.

SESIÓN 14
Actividad 10.

Escribe en tu cuaderno de notas la noticia que realizaste con los recortes en la

sesión anterior. Trata de responder las preguntas ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo?
¿Dónde? ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Por qué?

Actividad 11.

Analiza los distintos enfoques de cada noticia.

SESIÓN 15

EVALUACIÓN
Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué entiendes por nota informativa y nota periodística?

¿Para qué sirve estar informado?

¿Cuáles son las noticias que más impactan al público?

AUTOEVALUACIÓN
I. Marca con una X el logro que consideres que obtuviste al realizar el tema de la noticia.
PARTICIPO PARTICIPO NO
CRITERIOS
ACTIVAMENTE POCO PARTICIPO
Analizo las noticias presentadas en
clases.
Participo en el trabajo de la nota
informativa.
Redacto puntos relevantes del
informe de una noticia.
Realizo el seguimiento de una
noticia.
MATEMÁTICAS

SESIÓN 3
PERÍMETROS Y ÁREAS

Aprendizaje esperado. Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de

triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.

Actividad 1.

Resuelve las siguientes operaciones calculando las áreas correspondientes a cada

figura.

Calcula el perímetro: Calcula el área:

4cm 7/9 cm

6
cm
Calcula el área: Calcula el perímetro:

2/5 cm

9 cm Equilátero
SESIÓN 4
Actividad 2. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas.

1. "Don Carlos necesita cercar un terreno recién sembrado para protegerlo de los
animales. Si el terreno tiene forma rectangular y mide 50 m. de largo y 20 m. de
ancho": ¿cuántos metros de alambre necesita?

2. María quiere comprar un terreno de forma rectangular que tiene 15,2 m de largo y 12,4
m de ancho; si el metro cuadrado cuesta S/. 32.00 ¿Cuánto pagará María por dicho
terreno?

3. En el salón de 5o. año de nuestra institución educativa existen mesas de forma

cuadrada cuyo lado mide 75 cm. Mañana hay una reunión y quieren ordenarlas en
grupo de 6 mesas ¿De cuanta superficie disponen si juntan las 6 mesas?

4. Un cuadrado tiene como perímetro el doble del perímetro de un triángulo equilátero de

6 cm. de lado. ¿Cuánto mide cada lado de cuadrado?

5.Una sala tiene una dimensión de 5 m de largo por 4 m de ancho, y se desea enlosar con
losetas cuadradas de 40 cm de lado. ¿Cuántas son necesarias?

SESIÓN 5
Actividad 2.
Calcula los siguientes perímetros de las siguientes figuras.

16 cm
3.4 cm

Fórmula:
Perímetro: Fórmula: Fórmula:
Perímetro:
Perímetro:
Actividad 3.
Calcula los siguientes perímetros de los círculos.

16 cm 2.5 cm 9 cm
 SESIÓN 6
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON NÚMEROS DECIMALES

Aprendizaje esperado. Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales

y de división con decimales.

Actividad 1.
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas.

Un agricultor ha recolectado 1.500 kg de frijol y 895 kg de trigo. Ha vendido el trigo a

22.35 pesos el kilo y el frijol a $19.75 el kilo. Calcula:
El total recibido por la venta del trigo y el frijol.

La diferencia entre lo que ha recibido por la venta del trigo y lo que ha recibido por la
venta de frijol
Un litro de aceite pesa 0.92 kg. Calcula:
El peso de 8 bidones de aceite de 10 litros cada uno.

Los litros de aceite que contiene un bidón que pesa 23 kg.

SESIÓN 7
Actividad 2.
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas.

En el siguiente cuadro aparece el número de calorías que tiene aproximadamente 1

gramo de algunos alimentos.

QUESO
ALIMENTOS PAN MANZANA FILETE ESPÁRRAGO
BLANCO
CALORÍA
3.3 1.2 0.52 3.75 0.45
POR GRAMO
Calcula los siguientes problemas.
El número de calorías que tienen una barra de pan de 125 gramos, una manzana de
175 gramos y un filete de 150 gramos.
ALIMENTOS NÚMERO DE CALORÍAS
Barra de pan
Manzana
Filete

El número de calorías que tienen 125 gramos de queso blanco, un filete de 180 gramos
y 250 gramos de espárragos.
ALIMENTOS NÚMERO DE CALORÍAS
Queso blanco
Filete
Espárragos

El peso en gramos de una manzana que tiene 41,6 calorías, de un filete que tiene 525
calorías y de una barra de pan que tiene 1.402,5 calorías.
ALIMENTOS PESO EN GRAMOS
Manzana
Filete
Barra de pan

SESIÓN 8

ECUACIONES LINEALES
Aprendizaje esperado. Resuelve problemas mediante la formulación y solución
algebraica de ecuaciones lineales.

Actividad 2.
Resuelve las siguientes operaciones de áreas utilizando las ecuaciones lineales.

Expresión:
Valor de m: Expresión: Expresión: Expresión:
Valor de p: Valor de b: Valor de a:
Actividad 2.
Analiza y resuelve el siguiente problema.

Un terreno mide 135 metros de largo y tiene un área de 3,375 metros cuadrados. Si
representamos el ancho con la letra “c”, responde:
¿Cuál es la expresión algebráica”?
¿Cuánto mide el ancho “c”?

El lote donde está tu casa mide 35 metros de largo y de ancho no se puede medir
porque estorban unos árboles, para el ancho lo representaremos con la letra “b”, se
sabe que el lote tiene un área de 980 m2. Responde:
¿Cuál es la expresión algebraica?
¿Cuánto mide el ancho “b”?

I. FORMACIÓN CÍVICA Y

ÉTICA SESIÓN 1

SOMOS ADOLESCENTES CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

Aprendizaje esperado. Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta

durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio
temprano de su sexualidad.
Actividad 1.
Lee la siguiente afirmación y reponde en cada caso.

La capacidad de pensar sobre nosotros mismos nos permite hacer valoraciones sobre
nuestros actos y sentimientos. Nos ayuda a interrogarnos y tomar conciencia de
quiénes y cómo somos.

¿Qué cambios has identificado en tu persona tanto física como emocional?

¿Cuáles son los nuevos intereses y necesidades que tienes ahora?

 Dedica unos minutos para pensar cómo eres tú.
Escribe un texto en tu cuaderno acerca de quién
eres y algo de tu historia familiar. Considera como
ejemplo las siguientes frases: mi nombre es; tengo
una familia que; me gusta que me digan; lo que más
me gusta de mí es; soy hábil para; algo que me
alegra es; lo que hago en mi tiempo libre es; mi
comida preferida es; mi actividad preferida es…

Actividad 2.

Encuentra en la siguiente sopa de letras algunos de los cambios físicos que

experimentan las personas durante la adolescencia.

Cambios físicos
X M M O E Y S J S B R P K H
E E M Q U M J Q Z N J L S P
S N O N X S M U L T T E A X
T S B E Y A C U L A C I O N
A T I V E L L O P U B I C O
T R G U R I A U O Q V A W A
U U O F D A M Z U A Q F L C
R A T F E R T I L I D A D N
A C E W F O R Y Y U A U O E
D I H W V O Z G R U E S A J
P O U F G T M S B C C R Z A
C N U B I Y Y N G Q K I S W
P D Q M U S C U L A T U R A
S U D O R A C I O N P Q Z X

acné bigote
estatura eyaculación
fertilidad menstruación
musculatura sudoración
vello púbico voz gruesa
 “Mi cuerpo cambia y yo también”

En las distintas etapas de la vida los seres humanos experimentamos cambios; sin
embargo, los que ocurren durante la adolescencia son más intensos por el desarrollo de la
sexualidad y la capacidad para razonar y expresar sentimientos, así como los nuevos
intereses y necesidades que surgen. Por eso es muy valioso que tú y tus compañeros
tomen en cuenta los cambios para tomar decisiones informadas en sus vidas.

Actividad 3.

Observa las siguientes expresiones, señala cuatro de ellas que hayas

experimentando recientemente, recuerda cuales fueron las causas que provocaron
esas emociones y escríbelas en tu cuaderno.
 Detenernos a reflexionar sobre nuestros sentimientos, así como a identificar aquello que
los origina es indispensable para regular nuestras reacciones, controlar nuestros impulsos y
lograr responder de manera asertiva frente a los desafíos que se nos presentan en la vida diaria
y en la relación con los demás. También es necesario comprender lo que otros sientes para
ponerse en su lugar y reconocer si con nuestra forma de actuar los estamos afectando.

Actividad 4.
Une con una línea cada concepto con su definición, utiliza diferentes colores para
distinguir una de otra.

Significa ser capaces de estrechar lazos de

amistad, cariño, solidaridad y comprometerse con
otras personas. Va más allá del contacto físico,
pues muchas personas establecen relaciones de
Reproductividad
amor, que incluyen cuidarse, procurar el bienestar
mutuo, darse apoyo y hacer planes de vida en

Sensaciones de atracción, deseo, placer y

Género
necesidad de contacto físico. Se expresa de
distintas formas, por ejemplo: a partir de un beso,
una caricia, una palabra, incluso una mirada.

Son las ideas, creencias y costumbres que las

Erotismo
distintas sociedades y culturas construyen sobre lo
que significa ser hombre o ser mujer. Muchas veces
afectan el desarrollo de las personas cuando se
impone un modo de ser que no respeta su libertad.
Por ejemplo, cuando se enseña que las niñas deben
ser tranquilas y hacer labores del hogar, o cuando
se dice a los niños que no deben llorar
porque no es de hombres.

Afectividad Es la capacidad de generar vida que tienen mujeres

y hombres. La maternidad y paternidad deben
asumirse con responsabilidad:planearsey
desearse.
 AUTOEVALUACIÓN

ASPECTOS A EN POR LO
SIEMPRE ¿POR QUÉ?
EVALUAR OCASIONES REGULAR
Comprendo los
principales cambios que
estoy viviendo en esta
etapa.
Reconozco las distintas
expresiones de la
sexualidad humana.
Identifico las emociones
y los sentimientos que
estoy experimentando.
He avanzado en
descubrir quién soy y
que quiero hacer.
Uso mi capacidad de
razonamiento para tomar
buenas decisiones.

Mucho éxito, esto es todo por esta semana, te invito a que comiences a leer un libro que
sea de tu interés y por los menos puedas iniciar con 20 minutos de lectura al día.