1-PA1 Producto de Aprendizaje

Curso: Currículo Educativo
PA1: Que el profesorado se curricularice. = 2 pts.

(solo Word o pdf libre para escritura)
Grupo No. _________ Fecha inicio: 8-7-23 Carrera Liceinciatura en Matematica y

Fisica
Fecha entrega: 11.7.23
Integrantes (cerrar cuadro):
No Nombre Carné Firma
1 etino
Instrucciones: Lea y conteste. La respuesta a las preguntas se trabaja en dos fases:

1. individual. Cada quien da respuesta a las preguntas, escribe en su cuaderno.
2. tríos. En cada trío comparten sus respuestas. Luego se extraen las ideas principales
que salen en cada pregunta y se llena la hoja de trabajo (La respuesta debe ser el
resultado de la discusión entre los miembros del grupo) PUEDE AGREGAR espacio
necesario en los cuadros.
Aspectos de forma y Entrega: Usar Word, Arial 12, interlineado de 1.5, mantener el
formato carta, mantener los márgenes (no cumplir estos requisitos básicos hace perder
punteo) En la entrega, agregue imagen con captura de pantalla que demuestre que
quienes están anotados en el trabajo participaron en su elaboración. Es necesario para
asignarle nota.
Para poder presentar el trabajo, es necesario haber estado en la clase, o poseer una
autorización de ausencia (escrita)
1. ¿Cómo aplicar el contenido de esta lectura al trabajo docente?
Considero que dentro de nuestro trabajo docente esta lectura está marcada en
aquellos estudiantes que nosotros vemos como el futuro de una generación que debe
tener grandes sueños y metas por alcanzar, ahí es donde el curriculum que nosotros
seguimos debe servir para poder guiar a esos alumnos lograr esos sueños y metas;
dándole herramientas par lograrlo o por lo menos en caminarlos a esos sueños,
usando herramientas con las cuales ellos puedan desarrollar su potencial.
En el trabajo docente debemos visualizar elementos, contenidos y habilidades como

elementos interrelacionados y adquirir un enfoque más amplio de concepto de
educación. En el trabajo docente debemos es importante el concepto de
“Curricularización” el cual plantea la formación integral y el logro de las grandes
competencias, plantear que cada esfuerzo de formación como parte dinámica y
orgánica de un objetivo mucho más grande.
Con la lectura también implica la construcción de significados, a partir de la interacción

entre el texto y el lector, que juntos determinan la comprensión de lo leído. De ahí que
se hable de la lectura como un proceso interactivo, Dejar que nuestros estudiantes
escojan libros de su interés, Utilizar libros coherentes con la actualidad, Presénciales
lecturas cortas y prácticas. Invítalo a probar temáticas diferentes, que se adapten a su
entorno escolar, familiar y social.
2. ¿Cuál es el significado (general) de esa lectura? Descríbalo.
El significado de la lectura "Que el profesorado se curricularice" se refiere a la

necesidad de que los docentes adopten una perspectiva curricular en su trabajo. Esto
implica que los profesores deben pensar y realizar su labor en términos de currículum,
entendiendo cómo se relaciona su enseñanza con los objetivos educativos más
amplios y el plan de estudios de la institución.
El autor plantea que al curricularizarse, los profesores adquirirán una nueva

perspectiva y un nuevo sentido sobre su labor en el aula. Similar a la anécdota
mencionada sobre Chesterton, donde los trabajadores de una construcción tenían
diferentes visiones sobre su trabajo (picar una piedra, preparar postes, construir una
catedral), se destaca la importancia de que los docentes no se limiten a una
mentalidad técnica, rutinaria y puntual, sino que comprendan su función como parte de
un proyecto educativo más amplio.
En el contexto educativo, si los profesores se curricularizan, es decir, adoptan una

visión global del proyecto educativo en el que están involucrados, podrán trascender la
mera transmisión de conocimientos y conectar su labor con el propósito más amplio de
la educación. En lugar de simplemente dictar, enseñar una habilidad específica o
realizar actividades aisladas, podrán entender cómo su contribución individual se
integra en el conjunto de la educación, promoviendo una visión más holística y
significativa del aprendizaje.
En el trabajo docente se debe tomar en cuenta el panorama general. La educación no

se hace con esfuerzos individuales o pequeños trozos de conocimiento y contenidos
segmentados. La “Curricularización” de los docentes implica la ampliación de la visión
de la formación, desde un enfoque integral y de logro de competencias que construyan
aprendizajes significativos. El enfoque de la educación plantea un crecimiento general
y una visión más profunda del crecimiento integral del individuo.
3. ¿Si fuese usted como docente quien se encontrara con Chesterton y él le hiciese la
pregunta, cuál sería su respuesta?
Sería tal vez la misma de muchos de ellos enfocado más en la enseñanza antes del
aprendizaje, a realizar y lograr solo metas a corto plazo.
“Estoy apoyando a que una persona (mi estudiante) sepa construir y gestionar sus
aprendizaje, facilitar el entorno para que él o ella alcance autonomía y desarrolle
habilidades para la vida en comunidad”.
Como maestros debemos dar instrucciones con relación a la lectura elegida, también
enseñarles de dónde a dónde leer, o qué enfatizar y lograr ese aprendizaje esperado.

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En el trabajo docente debemos visualizar elementos, contenidos y habilidades como

Con la lectura también implica la construcción de significados, a partir de la interacción

2. ¿Cuál es el significado (general) de esa lectura? Descríbalo.

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