Objetivos

Objetivos de aprendizaje para un curso de educación ambiental floristica

Objetivo 1:
 Reconocer y diferenciar las principales familias y géneros de plantas de la
región.

Objetivo 2:
 Comprender la importancia de las plantas en los ecosistemas.

Objetivo 3:
 Valorar la belleza y diversidad de las plantas.

Objetivo 4:
 Aplicar los conocimientos adquiridos para proteger y conservar las plantas.

Objetivo 5:
 Comunicar los conocimientos adquiridos sobre las plantas a otros.

Estos objetivos están diseñados para que los estudiantes adquieran conocimientos,
habilidades y actitudes que les permitan comprender y valorar la importancia de las
plantas en el medio ambiente.

Objetivo 1 se centra en el reconocimiento de las plantas, lo que es fundamental para

poder comprender su importancia y diversidad.
Objetivo 2 aborda la importancia de las plantas en los ecosistemas, destacando su
papel en la producción de oxígeno, la regulación del clima y la provisión de alimento
y refugio a la fauna.
Objetivo 3 fomenta el aprecio por la belleza y diversidad de las plantas, lo que
puede motivar a las personas a protegerlas.
Objetivo 4 promueve la aplicación de los conocimientos adquiridos para proteger y
conservar las plantas, lo que puede contribuir a la sostenibilidad del medio
ambiente.
Objetivo 5 estimula la comunicación de los conocimientos adquiridos sobre las
plantas, lo que puede ayudar a la divulgación de la educación ambiental.

Estos objetivos pueden ser alcanzados a través de una variedad de actividades,

como:

 Exposiciones y recorridos botánicos.

 Observación y reconocimiento de plantas.

  Trabajos de laboratorio.

 Proyectos de investigación.

 Actividades de educación ambiental.

La selección de las actividades específicas dependerá de los recursos disponibles y

de los objetivos específicos del curso.

Competencias

Competencia 1: Reconocimiento de plantas

Descripción: El estudiante será capaz de reconocer y diferenciar las principales
familias y géneros de plantas de la región, utilizando sus características
morfológicas y ecológicas.
Indicadores de logro:
 Identifica las principales características morfológicas de las plantas.

 Reconoce las principales familias y géneros de plantas de la región.

 Diferencia las plantas de acuerdo a sus características morfológicas y

ecológicas.

Competencia 2: Importancia de las plantas en los ecosistemas

Descripción: El estudiante comprenderá la importancia de las plantas en los
ecosistemas, reconociendo su papel en la producción de oxígeno, la regulación del
clima, la provisión de alimento y refugio a la fauna, y otros servicios ecosistémicos.
Indicadores de logro:
 Explica el papel de las plantas en la producción de oxígeno.

 Describe la importancia de las plantas en la regulación del clima.

 Reconoce la importancia de las plantas como fuente de alimento y refugio

para la fauna.

 Identifica otros servicios ecosistémicos que proporcionan las plantas.

Estas competencias se enfocan en los objetivos de aprendizaje 1 y 2 mencionados

anteriormente. La primera competencia se centra en el conocimiento de las plantas,
mientras que la segunda se centra en la comprensión de su importancia en los
ecosistemas.
Para evaluar estas competencias se pueden utilizar una variedad de métodos,
como:

 Pruebas escritas.

 Observación de desempeño.

 Trabajos prácticos.

 Proyectos de investigación.

La selección del método específico dependerá de los recursos disponibles y de los

objetivos específicos del curso.

Temario

Temario para un curso de educación ambiental floristica

Unidad 1: Introducción a la botánica
 Conceptos básicos de botánica

 Clasificación de las plantas

 Morfología de las plantas

 Fisiología de las plantas

Unidad 2: Flora de la región

 Principales familias y géneros de plantas de la región

 Distribución de las plantas en la región

 Hábitats de las plantas

Unidad 3: Importancia de las plantas en los ecosistemas

 Producción de oxígeno

 Regulación del clima

 Provisión de alimento y refugio a la fauna

 Otros servicios ecosistémicos

Unidad 4: Conservación de las plantas

 Amenazas a las plantas

 Estrategias de conservación

Unidad 5: Educación ambiental floristica

  Métodos y técnicas de educación ambiental

 Desarrollo de actividades de educación ambiental

Este temario está diseñado para cubrir los objetivos de aprendizaje mencionados
anteriormente. La unidad 1 proporciona una introducción a la botánica, lo que es
fundamental para comprender la diversidad y la importancia de las plantas. La
unidad 2 se centra en la flora de la región, lo que permite a los estudiantes
reconocer y diferenciar las principales plantas de su entorno. La unidad 3 aborda la
importancia de las plantas en los ecosistemas, lo que ayuda a los estudiantes a
comprender su papel en el medio ambiente. La unidad 4 se enfoca en la
conservación de las plantas, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar una
conciencia sobre la necesidad de protegerlas. La unidad 5 aborda la educación
ambiental floristica, lo que capacita a los estudiantes para comunicar sus
conocimientos y habilidades a otros.

Las actividades específicas que se pueden utilizar para cubrir cada unidad
dependerán de los recursos disponibles y de los objetivos específicos del curso. Por
ejemplo, las actividades de la unidad 1 podrían incluir la observación de plantas en
el campo, la realización de experimentos en el laboratorio, o la lectura de textos
sobre botánica. Las actividades de la unidad 2 podrían incluir recorridos botánicos,
la identificación de plantas, o la realización de trabajos de investigación. Las
actividades de la unidad 3 podrían incluir debates sobre la importancia de las
plantas, la creación de carteles o presentaciones sobre la conservación de las
plantas, o la participación en actividades de reforestación. Las actividades de la
unidad 4 podrían incluir la investigación sobre las amenazas a las plantas, el
desarrollo de planes de conservación, o la participación en campañas de
sensibilización pública. Las actividades de la unidad 5 podrían incluir la creación de
materiales educativos sobre plantas, la participación en actividades de educación
ambiental, o la impartición de charlas sobre plantas.

Temario 2.

Este temario puede ser adaptado para satisfacer las necesidades específicas de los
estudiantes y del contexto educativo.

Descripción general del curso de educación ambiental floristica

Objetivo:
El objetivo de este curso es que los estudiantes adquieran conocimientos,
habilidades y actitudes que les permitan comprender y valorar la importancia de las
plantas en el medio ambiente.

Destinatarios:

El curso está dirigido a jóvenes de 16 a 18 años que estén interesados en aprender

sobre botánica y educación ambiental.

Modalidad:

El curso se impartirá de forma virtual, a través de una plataforma de educación a

distancia.

Duración:

El curso tendrá una duración de 12 semanas, con un total de 60 horas de estudio.

Temario:

El temario del curso se divide en cinco unidades:

 Unidad 1: Introducción a la botánica

 Unidad 2: Flora de la región
 Unidad 3: Importancia de las plantas en los ecosistemas
 Unidad 4: Conservación de las plantas
 Unidad 5: Educación ambiental floristica
Metodología
Metodología:

El curso se basará en una metodología activa y participativa. Los estudiantes

tendrán acceso a una variedad de recursos educativos, como videos, lecturas,
actividades prácticas y foros de discusión.

Evaluación:

La evaluación del curso se basará en los siguientes criterios:

  Actividades de participación en foros de discusión
 Trabajos prácticos
 Proyecto final
Certificado:

Los estudiantes que completen satisfactoriamente el curso recibirán un certificado

de participación.

Específicamente para jóvenes de 16 a 18 años:

Este curso es una excelente oportunidad para que los jóvenes de 16 a 18 años
desarrollen sus habilidades de investigación, comunicación y trabajo en equipo.
Además, les ayudará a comprender el papel fundamental que juegan las plantas en
el medio ambiente y a desarrollar una conciencia sobre la necesidad de protegerlas.

Las actividades y recursos educativos del curso se han diseñado específicamente

para este grupo de edad. Por ejemplo, las actividades prácticas se centrarán en el
reconocimiento de plantas de la región, la identificación de sus características
morfológicas y ecológicas, y la comprensión de su importancia en los ecosistemas.
Además, el curso incluirá actividades de educación ambiental que permitirán a los
estudiantes comunicar sus conocimientos y habilidades a otros.

Se espera que los estudiantes que completen este curso sean capaces de:

 Reconocer y diferenciar las principales familias y géneros de plantas de la

región.

 Comprender la importancia de las plantas en los ecosistemas.

 Valorar la belleza y diversidad de las plantas.

 Aplicar los conocimientos adquiridos para proteger y conservar las plantas.

 Comunicar los conocimientos adquiridos sobre las plantas a otros.

Plan de lección
Tema: Educación ambiental floristica
Destinatarios: Jóvenes de 16 a 18 años
Duración: 90 minutos
Objetivo:
Que los estudiantes comprendan la importancia de la educación ambiental floristica
para la conservación de las plantas.

Actividades:
 Inicio (15 minutos)
o Presentación del tema y los objetivos de la clase.

o Discusión sobre la importancia de las plantas en el medio ambiente.

 Actividad central (45 minutos)

o Visionado de un video sobre la educación ambiental floristica.

o Discusión sobre el video.

o Elaboración de un mapa mental sobre los beneficios de la educación

ambiental floristica para la conservación de las plantas.

 Cierre (30 minutos)

o Presentación de los mapas mentales.

o Discusión sobre los resultados de la actividad.

Recursos:
 Video sobre la educación ambiental floristica.

 Hojas de papel y lápices para elaborar los mapas mentales.

Evaluación:
 Participación en la discusión y elaboración del mapa mental.

Desarrollo de la lección:
Inicio

El profesor comienza la clase presentando el tema y los objetivos de la lección.

Luego, inicia una discusión sobre la importancia de las plantas en el medio
ambiente. Los estudiantes comparten sus conocimientos sobre las plantas y sus
funciones en los ecosistemas.

Actividad central

El profesor proyecta un video sobre la educación ambiental floristica. El video

presenta diferentes ejemplos de cómo la educación ambiental puede ayudar a
conservar las plantas. Luego, el profesor inicia una discusión sobre el video. Los
estudiantes comparten sus ideas sobre los beneficios de la educación ambiental
floristica para la conservación de las plantas.

Para concluir la actividad central, los estudiantes elaboran un mapa mental sobre los
beneficios de la educación ambiental floristica para la conservación de las plantas.
El profesor proporciona a los estudiantes una hoja de papel y un lápiz. Luego, les da
instrucciones sobre cómo elaborar el mapa mental.

Cierre

El profesor solicita a los estudiantes que presenten sus mapas mentales. Luego,
inicia una discusión sobre los resultados de la actividad. Los estudiantes comparten
sus ideas sobre los beneficios de la educación ambiental floristica para la
conservación de las plantas.

El profesor finaliza la clase haciendo un resumen de los puntos principales de la

lección.

Juegos

1. Juego de roles

El juego de roles es una actividad divertida y participativa que puede ayudar a los
estudiantes a comprender los diferentes roles que pueden desempeñar en la
educación ambiental floristica. El profesor puede dividir a los estudiantes en grupos
y asignarles diferentes roles, como:

 Educador ambiental: Esta persona es responsable de crear y entregar

materiales educativos sobre plantas.
 Conservador de plantas: Esta persona trabaja para proteger y conservar las
plantas en peligro de extinción.
 Ecologista: Esta persona estudia las relaciones entre las plantas y el medio
ambiente.

Los estudiantes pueden investigar sobre sus roles y luego actuarlos frente a la
clase. El juego de roles puede ayudar a los estudiantes a comprender las diferentes
perspectivas y desafíos que enfrentan las personas que trabajan en la educación
ambiental floristica.
2. Proyecto de servicio comunitario

El proyecto de servicio comunitario es una excelente manera de ayudar a los

estudiantes a aplicar sus conocimientos sobre educación ambiental floristica en el
mundo real. El profesor puede organizar un proyecto de servicio comunitario en el
que los estudiantes trabajen para proteger o conservar las plantas. Por ejemplo, los
estudiantes podrían plantar árboles, limpiar una zona contaminada o educar a la
comunidad sobre la importancia de las plantas.

Estas son solo dos ideas de actividades que pueden ayudar a fomentar la
interacción de los estudiantes sobre educación ambiental floristica. El profesor
puede adaptar estas actividades para satisfacer las necesidades específicas de su
clase.

Estructura de presentación

Estructura de presentación sobre educación ambiental floristica

Introducción (5 minutos)
 Presentación del tema y los objetivos de la presentación.

 Definición de educación ambiental floristica.

 Importancia de la educación ambiental floristica.

Desarrollo (30 minutos)

 Aspectos básicos de la botánica
o Clasificación de las plantas.

o Morfología de las plantas.

o Fisiología de las plantas.

 Flora de la región
o Principales familias y géneros de plantas de la región.

o Distribución de las plantas en la región.

o Hábitats de las plantas.

 Importancia de las plantas en los ecosistemas

o Producción de oxígeno.

o Regulación del clima.

o Provisión de alimento y refugio a la fauna.

 o Otros servicios ecosistémicos.

 Conservación de las plantas

o Amenazas a las plantas.

o Estrategias de conservación.

Conclusión (10 minutos)

 Resumen de los puntos principales de la presentación.

 Llamada a la acción.

Recursos
 Presentaciones de PowerPoint o Google Slides.

 Videos.

 Imágenes.

 Hojas de trabajo o actividades.

Actividades de participación
 Preguntas y respuestas.

 Debates.

 Juegos o actividades interactivas.

Evaluación
 Observación de la participación de los estudiantes.

 Preguntas o cuestionarios.

 Trabajos prácticos o proyectos.

Esta estructura puede adaptarse para satisfacer las necesidades específicas de la

audiencia y el objetivo de la presentación. Por ejemplo, si la presentación está
dirigida a un público general, se puede enfatizar la importancia de las plantas para el
medio ambiente y la necesidad de protegerlas. Si la presentación está dirigida a un
público específico, como estudiantes de botánica o conservación, se puede
profundizar en los aspectos técnicos de la educación ambiental floristica.

Además de la estructura, es importante considerar los siguientes aspectos al

preparar una presentación sobre educación ambiental floristica:
 El lenguaje: Utilizar un lenguaje claro y sencillo que sea fácil de entender
para la audiencia.
 Las imágenes: Utilizar imágenes atractivas y relevantes para apoyar el
contenido de la presentación.
 La duración: Ajustar la duración de la presentación al tiempo disponible.
 La práctica: Practicar la presentación antes de entregarla para asegurarse de
que fluya de forma natural y que se transmitan los mensajes clave.