Programa Hacia Un Abordaje Interdisciplinar de La Salud

HACIA UN ABORDAJE INTERDISCIPLINAR
DE LA SALUD
Autores
Equipo del Servicio de Docencia del Departamento de Formación, Capacitación e

Investigación.
Participaron:
Agradecemos a les profesionales de distintas disciplinas del Hospital Nacional “Lic. Laura
Bonaparte” y de otras instituciones de Buenos Aires que participaron en el armado de los
materiales:
Valeria Garcia, EnfermerÍa (Centro Universitario Vicente Lopez y Casa Matrioshka)
Isabella Ghironi, EnfermerÍa (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Maria Eugenia Labate, Musicoterapia (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Serenela Cuaderno - Psicología (Hospital Lic. Laura Bonaparte - RISAM )
Alejandro Mogliati - Psiquiatría (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Azul Carranza -Terapia Ocupacional. (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Cecilia Karagueuzian - Medicina general (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Christian Rivero - Medicina general (Hospital Lic. Laura Bonaparte)
Silvana Ghiselli - Trabajo Social (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Fundamentación
El marco normativo actual en materia de salud ubica que el abordaje interdisciplinario es el

tipo de abordaje necesario y legalmente obligatorio para dar respuesta a cualquier problema
de salud.
Se ha comprobado, hace muchos años, a través de numerosos estudios de investigación,
que la complejidad de los problemas implica respuestas complejas, y que la mirada sesgada
y fragmentada de las distintas disciplinas no puede abarcar dicha complejidad. Se hace
indispensable que se analicen los problemas desde distintas perspectivas y que cada una
de las disciplinas que intervienen aporte su saber en pos de planificar estrategias que sean
lo más amplias e integrales posibles.
Más allá que muches de nosotres acordemos con la necesidad imperante de trabajar en
equipos interdisciplinarios en el momento de abordar las problemáticas complejas, en la
práctica aparecen aún muchas dificultades que no sabemos cómo resolver o modificar.
Apostamos a que estos espacios formativos sean el puntapié para poner estos temas en
nuestra agenda laboral cotidiana, generando espacios de intercambio y debate. Es
imperioso, no basar nuestra formación en ideales inalcanzables sino en las realidades;
donde partamos de los malestares que generan algunos de estos obstáculos para poder a
pensar, entre todxs, cómo desencadenar posibles procesos de transformación que abonen a
la práctica interdisciplinaria con perspectiva de derechos.
De todos los posibles obstáculos que se presentan en la práctica, nos proponemos abordar
sobre todo aquellos ligados al desconocimiento sobre lo que hace, comprende y podrían
aportar las disciplinas con las cuales trabajaremos. El objetivo es empezar a conocernos
más y mejor, empezar a entendernos en relación a lo que podemos aportar, a la potencia
que cada disciplina trae en su caja de saberes y recursos.
Trabajaremos sobre las representaciones, mitos, imaginarios sociales, prejuicios que
tenemos como profesionales y que encontramos, asimismo, en el discurso de les usuaries
respecto de lo que hace y es cada disciplina. Para, desde así, preguntarnos por dichos
instituidos, entender de dónde surgen y en base a que se sustentan, conociendo la historia
de cada una de estas disciplinas, de los lugares que han ocupado y que hoy ocupan en los
equipos de salud. Este enfoque se relaciona con la dificultad de trabajar
interdisciplinariamente, pensar una situación problemática entre varios, si aún
desconocemos qué hace y qué puede aportar el otre.
Existen tensiones entre las disciplinas; entre sus miradas, sus formas de intervenir;
diferencias epistémicas, políticas y éticas; divergencias ideológicas, partidarias y morales,
pero creemos que el desafío es intentar situar lo que nos une en el ejercicio de nuestros
roles y funciones como agentes de salud. El deseo de prestar un servicio de salud, desde
una posición ética, en la que prime la responsabilidad de garantizar el acceso a los
derechos de les usuaries.
Esperamos que el recorrido por este curso colabore con una apertura de los equipos a
incluir e incluirse entre y con les demás.
Objetivo general
● Reflexionar sobre los obstáculos que se presentan en la práctica en los equipos

interdisciplinarios para posibilitar nuevas estrategias de intervención colectivas que
mejoren las prácticas.
Objetivos específicos
● Reflexionar sobre las implicancias del trabajo en “equipo”, no solo como mera
sumatoria de disciplinas.
● Reflexionar sobre la necesidad de trabajar interdisciplinariamente para responder a la
complejidad de las problemáticas en salud.
● Acercarnos al concepto de micropolítica como categoría que nutre la mirada en los
equipos de salud.
● Identificar los obstáculos de las prácticas interdisciplinarias.
● Conocer y el hacer y la práctica de algunas de las disciplinas que componen el campo
de salud
● Deconstruir los prejuicios, mitos, imaginarios, respecto a la práctica de las diferentes
disciplinas.
● Conocer qué aporta cada disciplina en el trabajo interdisciplinario y cuáles son sus
potencias.
● Trabajar sobre experiencias interdisciplinarias en abordajes de salud.
Programa analítico
Módulo 1
¿Qué define que un equipo sea interdisciplinario? Obstáculos en la práctica
Qué implica trabajar en “equipo”, entendiendo que la unión entre personas no implica
trabajar en equipo.
Reflexionar sobre la necesidad de trabajar interdisciplinariamente para responder a la
complejidad de las problemáticas en salud.
Trabajar sobre el concepto de micropolítica de los equipos de salud.
Ubicar los obstáculos de las prácticas interdisciplinarias.

Bibliografía Obligatoria
● Braceras, D. Obstáculos subjetivos e ideológicos en el funcionamiento de equipos

interdisciplinarios de cuidados paliativos.
● Stolkiner, A. (1999). La Interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas. El Campo
Psi, 10, 25-34.
Bibliografía Ampliatoria
● Edgar, Lucas. (2016). Obstáculos a la interdisciplina en la clínica de la discapacidad

● Stolkiner, A. (1987). De interdisciplinas e indisciplinas. Nora Elichiry (comp.) El Niño y
la Escuela Reflexiones sobre lo obvio., Argentina. Ed. Nueva Visión.
● Stolkiner, A. (2005). Interdisciplina y salud mental. IX Jornadas Nacionales de Salud
Mental- I Jornadas Provinciales de Psicología.
● Reflexiones micropolíticas sobre experiencias de organización colectiva en el campo
de la salud, Revista Topia, 16/08/2023.
Módulo 2
Conociendo el saber- hacer de les demás
Presentación de cada disciplina que compone los equipos interdisciplinarios en salud

mental.
Se trabajarán los imaginarios, representaciones, mitos, prejuicios sobre cada disciplina,
tanto desde la lectura de otros profesionales de los equipos y desde las expectativas de les
usuaries. La conceptualización de cada disciplina desde el marco conceptual, político y
epistémico que se sostiene en el marco normativo vigente de salud.
Se ubicarán las potencias y aportes de cada disciplina al trabajo interdisciplinar.
Enfermería
1- Referencia
● Ceballos, F. Continuidad de cuidados: estrategia para la praxis en salud- Aporte de
Enfermería
● Ceballos, F. La producción de cuidados de enfermería en la urgencia de salud mental.
● Leddy y Pepper. Bases conceptuales de la enfermería
● Resumen sobre la teoría de Peplau.
● Moreno-Poyato, A. (2019) La relación terapéutica en la enfermería de salud mental del
siglo xxi: integrando reflexión teórica y evidencia empírica. Universidad de Barcelona.
2- Ampliatoria
● Ceballos, F. La experiencia como cuña entre el oficio y la profesión.
● De Lellis, M. y Fotia, G. Interdisciplina y Salud Mental. Universidad de Buenos Aires
(UBA), Facultad de Psicología, Cátedra I de Salud Pública y Salud Mental.
● Merhy, E. y De Vega, L. I. N. (2006). Salud: cartografía del trabajo vivo. Lugar Editorial
Medicina General
1- Referencia
● Battistella, G., Introducción a la Medicina Familiar
● Karagueuzian, C. Rivero, C. Integración de la Medicina General en la Salud Mental: Un
enfoque integral para la atención de los usuarios
2-Ampliatoria
● FAMFyG. Bases y fundamentos de la práctica de la Medicina Familiar y General.
Musicoterapia
1- Referencia
● Banfi, Claudia (2015) “Musicoterapia: Acciones de un pensar estético”. Lugar Editorial

● Pellizari, P - Rodriguez, R (2019) “Salud, escucha y creatividad”. Ediciones universidad
del Salvador.
2-Ampliatoria
● Giacón, Gómez, Labate, Szajnbaum. Entre urdimbres y tramas sonoras, intersticios
interdisciplinares
Psicología
● Bleichmar, Silvia. (1999). “Entre la producción de subjetividad y la constitución del

psiquismo”. En Revista del Ateneo Psicoanalítico No 2, Buenos Aires.
● Benedetti, Edith. (2018). “En clave de época”. En Revista Soberanía Sanitaria Año 2
No 4 (pp. 108-111) Buenos Aires, Argentina.
● Ulloa, Fernando. (2011a) Capítulo 5: La difícil relación del psicoanálisis con la no
menos difícil circunstancia de la salud mental, en Novela clínica psicoanalítica.
Historial de una
● Volnovich, J. C. ¿Existe un psicoanálisis argentino?, en Entreveros y afinidades:
clínica psicoanalítica, ética y nuevos dispositivos. Editorial Fundación La
Hendija.práctica. Libros del zorzal.
Psiquiatría
● Bolaños, R., Bignone, I., Papale, R. M., & Raimondi, P. (2009). Uso Racional de
Medicamentos y buenas prácticas de Prescripción. PSICOTRÓPICOS Y
ESTUPEFACIENTES, 204.
● Galende, E. (2012). Consideración de la subjetividad en salud mental. Salud mental y
comunidad, 2, 23-29.
● Stolkiner, A. (2013). Medicalización de la vida, sufrimiento subjetivo y prácticas en
salud mental. Los sufrimientos, 10, 211-39.
Terapia Ocupacional
1- Referencia
● Galheigo,S. Cotidiano en TO.
● Malfitano (2005). Campos y núcleos de intervención en terapia ocupacional social.
● Vescio. Redes-lo propio del barrio como potencia.
2-Ampliatoria
● Fernández, P. Experiencia de Rotación. El transitar por la salud público.
● Cruseño. Implicancias de la medicación en la vida de los usuarios en salud mental y

sus Ocupaciones.
Trabajo Social
1- Referencia
● Carballeda, A. (2008). La Intervención en lo Social y las Problemáticas Sociales

Complejas: los escenarios actuales del Trabajo Social. Revista Margen, 48, 1-5.
● Cazzaniga, S.(2009). Intervención profesional en trabajo social.

● La intervención profesional para la construcción de ciudadanía y la reivindicación de
los derechos humanos.
2- Ampliatoria
● Guerra, Y., Marro, K., & Dulcich, R. (2007). La instrumentalidad del Servicio Social:
Sus determinaciones socio-históricas y sus racionalidades. Cortez Editora.
● Iamamoto, M. V. (2003). El servicio social en la contemporaneidad: trabajo y formación

profesional.
● Montaño, C. (1998). La naturaleza del servicio social. Editorial Cortez.
● Pantanali, S. (2015). Estrategias profesionales: vías de construcción del proyecto
ético-político del Trabajo Social en Argentina. Debates actuales en Trabajo Social.(1), La
plata: Dynamis.
Módulo 3
Actividad integradora
Experiencias interdisciplinarias desde las voces de distintos actores.
Compartir recursos sobre el trabajo en equipos interdisciplinarios y sobre cada una de las
disciplinas trabajadas.
Modalidad de cursada
Virtual, a través del campus del Hospital “Lic. Laura Bonaparte”
Modalidad asincrónica tutorada
El curso consta de tres módulos, más el apartado de Presentación y el de Cierre. Cada

Módulo cuenta con material audiovisual, bibliográfico y distintas actividades obligatorias.
Duración: 6 semanas
Acreditación: 40hs.
Modalidad de Evaluación
Para acceder al Certificado de Aprobación deberán realizar y aprobar (siguiendo las

consignas y las rúbricas de cada propuesta) todas las actividades obligatorias:
1- Presentación en el foro
2- Módulo 1: Participación en el padlet
3- Módulo 2: Actividad en los foros
4- Módulo 3: Actividad en la herramienta taller del campus y participación en padlet
5- Encuesta de Devolución

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Valeria Garcia, EnfermerÍa (Centro Universitario Vicente Lopez y Casa Matrioshka)

Isabella Ghironi, EnfermerÍa (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Maria Eugenia Labate, Musicoterapia (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Serenela Cuaderno - Psicología (Hospital Lic. Laura Bonaparte - RISAM )

Alejandro Mogliati - Psiquiatría (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Azul Carranza -Terapia Ocupacional. (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Cecilia Karagueuzian - Medicina general (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Christian Rivero - Medicina general (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

Silvana Ghiselli - Trabajo Social (Hospital Lic. Laura Bonaparte)

El marco normativo actual en materia de salud ubica que el abordaje interdisciplinario es el

● Reflexionar sobre los obstáculos que se presentan en la práctica en los equipos

¿Qué define que un equipo sea interdisciplinario? Obstáculos en la práctica

Ubicar los obstáculos de las prácticas interdisciplinarias.

● Braceras, D. Obstáculos subjetivos e ideológicos en el funcionamiento de equipos

● Edgar, Lucas. (2016). Obstáculos a la interdisciplina en la clínica de la discapacidad

Conociendo el saber- hacer de les demás

Presentación de cada disciplina que compone los equipos interdisciplinarios en salud

● Banfi, Claudia (2015) “Musicoterapia: Acciones de un pensar estético”. Lugar Editorial

● Bleichmar, Silvia. (1999). “Entre la producción de subjetividad y la constitución del

● Cruseño. Implicancias de la medicación en la vida de los usuarios en salud mental y

● Carballeda, A. (2008). La Intervención en lo Social y las Problemáticas Sociales

● Cazzaniga, S.(2009). Intervención profesional en trabajo social.

● Iamamoto, M. V. (2003). El servicio social en la contemporaneidad: trabajo y formación

Experiencias interdisciplinarias desde las voces de distintos actores.

Virtual, a través del campus del Hospital “Lic. Laura Bonaparte”

Modalidad asincrónica tutorada

El curso consta de tres módulos, más el apartado de Presentación y el de Cierre. Cada

Para acceder al Certificado de Aprobación deberán realizar y aprobar (siguiendo las

2- Módulo 1: Participación en el padlet

3- Módulo 2: Actividad en los foros

4- Módulo 3: Actividad en la herramienta taller del campus y participación en padlet

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