Practico 1 de Planeamiento Estrategico

TRABAJO PRÁCTICO N°1
LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO PARA INSTITUCIONES

EDUCATIVAS
ALUMNAS: RISSO PATRÓN, MARISOL DE LOS MILAGROS

38.733.500
RUIZ MARISA ELIZABETH D.N.I:36.044.784
PROFESORES: Lic. Eugenio Enrique Flores-Lic. Carlos Siquot
Montenegro
ACTIVIDADES
1- Identifiquen una Institución Educativa donde ustedes trabajan o que

tiene relación con ustedes y que pueda obtener información de la misma.
Luego presente la misma con
su nombre, historia y todo tipo de información que sirva para reconocerla.
2- Describa su Visión, Misión, Valores y objetivos actuales. Recuerde
que tomar como referencia las diapositivas para por identificarlos
correctamente.
3- Realice un análisis interno Identificando sus FORTALEAS Y
DEBILIDADES internas.
Recuerden que las Fortalezas y Debilidades deben ser aspectos o
características que sean ventaja o desventaja respecto de otras
instituciones que brindan servicios similares.
4- Mediante el análisis del contexto de la institución en cuestión (MEDIO
AMBIENTE GENERAL Y ESPECIFICO), reconozca
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS que influyen en la misma.
INSTITUTO SAN FRANCISCO SOLANO LL/10

DOMICILIO: SAN FRANCISCO N°194- Monte Quemado-
Sgo. Del Estero
PATRONO: SAN FRACISCO SOLANO
MODALIDAD: ESTUDIOS SECUNDARIOS
PADRE FUNDADOR: FRAY JOSÉ GENESIO BALDÁN
FECHA DE FUNDACIÓN: 13 DE MARZO DE 1961
TIPO DE GESTIÓN: GESTIÓN PRIVADA (Con subvención
estatal)
1)-El Instituto San Francisco Solano está ubicado en la ciudad de Monte

Quemado, en el sector norte del Departamento Copo. En sus inicios y poco más
de 40 años la entrada al colegio fue por la calle Absalón Rojas. Su actual
entrada es por la calle San Francisco 194.
Nació por iniciativa del cura franciscano Fray José Genesio Baldán, italiano
cargado de ambiciones y ganas de trabajar. Afirmaba que la educación para los
jóvenes es la puerta del conocimiento para el desarrollo y formación de un
pueblo, sostenía que los jóvenes podrían responder a las exigencias y
demandas de la época y la cultura, fundamentalmente capacitándolos para
enfrentar nuevos desafíos sociales.
Este instituto fue creado el día 13 de marzo de 1961, comenzó a funcionar en

una habitación construida para ese propósito en el costado sur de la parroquia
del pueblo. Era una construcción precaria que se hizo con el esfuerzo de padres,
vecinos e incluso alumnos. Este colegio comenzó a funcionar con 30 alumnos.
El colegio tiene un prestigio ganado porque posibilitó que jóvenes y adolescentes

aspiraran a una carrera terciaria o universitaria. A pesar de ser un colegio
católico, siempre permitió el ingreso de todos aquellos jóvenes que desearan
ingresar más allá de la religión que profesen o de su condición económica y
social.
Un análisis global del proceso histórico transitado por este instituto, en su

conjunto, muestra claramente su misión que es la de formar personas reflexivas,
críticas, comprometida con su realidad, impulsores de reformas con clara
participación social y cívica.
Es una institución con un ámbito de experiencias, actividades y protagonismos

múltiples, una institución valiosa y respetada, dinámica y pertinente, sensible a
las necesidades de sus alumnos y de la comunidad en que está inserta.
En la actualidad, el edifico cuenta con 15 aulas seccionadas en tres divisiones
para atender a una matrícula de 561 alumnos, también con un gabinete
psicotécnico, un laboratorio (que no está en funcionamiento) en el que funciona
una biblioteca, una sala de computación que por problemas edilicios y falta de
conexión a internet no se la puede utilizar. Así mismo, comparte instalaciones
con el Instituto de Nivel Superior Mons. Jorge Gottau donde se brindan las
carreras de Nivel Inicial y Educación Especial.
2)- Misión: “SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE TRABAJA PARA

LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS PERSONAS, BUSCANDO PROMOVER
UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD BASADA EN LOS VALORES CRISTIANOS”.
VISIÓN: “QUEREMOS SER UNA INSTITUCIÓN QUE PROMUEVA Y BRINDE

LA OPORTUNIDAD DE EDUCACIÓN A JÓVENES EN UN ESPACIO ABIERTO
AL APRENDIZAJE, AL DIÁLOGO Y A LA CONVIVENCIA APLICANDO SUS
SABERES EN PROYECTOS SIGNIFICATIVOS PARA FORTALECER SU
INTEGRIDAD, CON UN EQUIPO DOCENTE CAPACITADO, CON UN
LIDERAZGO DIRECTIVO DEMOCRÁTICO Y TENIENDO EN CUENTA LAS
PREMISAS EMANADAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y
PROVINCIAL Y DE LOS ORGANISMOS DE LOS CUALES DEPENDEMOS”
Valores: La institución intenta transmitir primeramente la Fe en Dios,

caracterizada con su lema “DE LA MANO DE DIOS LAS UTOPÍAS PUEDEN
TOMARSE REALIDAD”. Es un motor que se encuentra arraigado en dicha
institución, que impulsa desde adentro e incita a mirar para atrás para valorar
todo lo recorrido y tener fe en lo que vendrá, ese amor mágico y potente no es
otra cosa que el amor de Dios.
 La solidaridad y compañerismo: valores de suma importancia que se

transmite cada día para que sus alumnos lo pongan en práctica no
solamente en su ámbito escolar, más bien, en su vida en general y poder
desarrollar relaciones sanas, de amor y de entrega con sus pares.
 La empatía. Al ponernos en el lugar de otras personas a nivel cognitivo y

emocional, mejoramos la capacidad para resolver conflictos y entender
las opiniones de los demás.
 La igualdad de oportunidades
 El respeto al medio ambiente
 El cuidado de la salud
 El pensamiento crítico.
“La enseñanza de valores es fundamental para que las personas encuentren el

sentido de su vida y, en el caso de los jóvenes, estos cumplen la misma función
que una brújula, pues les muestran la ruta que deben tomar en su vida, ruta cuyo
último objetivo es alcanzar la felicidad”
Objetivos: Proporcionar una educación religiosa basada en los principios de la
fe católica.
Fomentar el desarrollo personal de los estudiantes, incluyendo habilidades
sociales, emocionales y éticas.
3)
FORTALEZAS DEBILIDADES
SOLIDARIDAD EN PROYECTOS FALTA DE AUTORIDAD
LIBERTAD PARA TRABAJAR ENTRE FALTA DE MOTIVACION Y FORMACIÓN
DOCENTES Y ALUMNOS DOCENTE
CONTENCIÓN ESPIRITUAL FALTA DE INFORMACIÓN CLARA Y EN EL
TIEMPO PRECISO
FLEXIBILIDAD Y EMPATIA HACIA ALUMNOS FALTA DE UNA BIBLIOTECA COMODA
Y FAMILIAS.
PADRES QUE CONFIAN EN LA TRAYECTORIA FALTA DE RECURSOS
ESCOLAR DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS
SOBREPOBLACION ESTUDIANTIL
PERDIDA DEL ROL DEL
PROFESOR
FALTA DE UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN
ENTRE SEPTIMO Y PRIMER AÑO
VARIACIONES EN LA CALIDAD DEL
APRENDIZAJE QUE HACE QUE SE PONGA EN
RIESGO LA MATRICULA
4)
OPORTUNUDADES:
 Oportunidad en la organización educativa y curricular, ya que permite de

alguna manera, moldear las estrategias y tener mayor control de las
mismas.
 Políticas públicas a favor de educación.
 Aumento de la cantidad de alumnos, lo cual permite, mantener al colegio,
profesores y estructura edilicia.
 Importante disposición de los directivos para resolver, a través de
proyectos concretos, cuestiones inherentes a las problemáticas que
puedan surgir en la institución.
 Gran iniciativa por parte de los docentes para generar proyectos con
encuadres pedagógicos, didáctico e innovadores que aspiren a la
inclusión con calidad, contribuyendo a un desarrollo de pensamiento
crítico.
 Reconocimiento de la necesidad de desarrollar estrategias de retención
para aumentar la permanencia de los alumnos.
AMENAZAS:
 Crisis económica que hace que prefieran asistir a una institución pública
donde no se paguen cuotas.
 Malas políticas gubernamentales que afectan a la educación.
 Aumento de la inseguridad y la delincuencia.
 Desmejoramiento del edificio escolar con posibles derrumbes.
 Escasos recursos económicos.

Practico 1 de Planeamiento Estrategico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Practico 1 de Planeamiento Estrategico

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Practico 1 de Planeamiento Estrategico

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TRABAJO PRÁCTICO N°1

LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA

TRABAJO PRÁCTICO N°1

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO PARA INSTITUCIONES

ALUMNAS: RISSO PATRÓN, MARISOL DE LOS MILAGROS

1- Identifiquen una Institución Educativa donde ustedes trabajan o que

INSTITUTO SAN FRANCISCO SOLANO LL/10

1)-El Instituto San Francisco Solano está ubicado en la ciudad de Monte

Este instituto fue creado el día 13 de marzo de 1961, comenzó a funcionar en

El colegio tiene un prestigio ganado porque posibilitó que jóvenes y adolescentes

Un análisis global del proceso histórico transitado por este instituto, en su

Es una institución con un ámbito de experiencias, actividades y protagonismos

2)- Misión: “SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE TRABAJA PARA

VISIÓN: “QUEREMOS SER UNA INSTITUCIÓN QUE PROMUEVA Y BRINDE

Valores: La institución intenta transmitir primeramente la Fe en Dios,

 La solidaridad y compañerismo: valores de suma importancia que se

 La empatía. Al ponernos en el lugar de otras personas a nivel cognitivo y

 El respeto al medio ambiente

“La enseñanza de valores es fundamental para que las personas encuentren el

 Oportunidad en la organización educativa y curricular, ya que permite de

También podría gustarte