Plan de Refuerzo Escolar 2023 de 6° B

PLAN DE TRABAJO
PARA EL
REFORZAMIENTO
ESCOLAR 2023
I.E.P. JULIO ARMANDO
RUIZ VASQUEZ”
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023
1. DATOS INFORMATIVOS:
 DRE : HUÁNUCO
 UGEL : HUÁNUCO
 I.E.P : 32014 “ JULIO ARMANDO RUIZ VASQUEZ”
 LUGAR : AMARILIS
 DIRECTOR : JOSE ARTURO TARAZONA RAMÍREZ
 SUBDIRECTORA : SILVIA BEJARANO GOMEZ
 DOCENTE : ERIBERTO BEDOYA FABIÁN
 INICIO : 31 DE MARZO DE 2023.
 FIN : 30 de noviembre de 2023.
 DURACIÓN : 8 meses.
2. PRESENTACIÓN:
El retorno a la presencialidad, las demandas, retos y desafíos de la educación actual
exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas responsabilidades y compromisos
respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución Educativa N°
32014 “ JARV” , es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de
aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de las competencias y capacidades
evidenciados en el actuar eficiente de los estudiantes en la comunidad y plenamente en la
sociedad donde se desenvuelve.
Habiéndose realizado la evaluación diagnóstica que promueve el Ministerio de
Educación, se observa que nos encontramos en el nivel de inicio y proceso. Es en esa línea
de acción que se hace necesario la participación de todos para tomar la decisión por
consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello;
implementamos el Plan de Refuerzo Escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados
alcanzados en la mencionada evaluación.
En tal sentido, la planificación se realiza en equipo de trabajo y se cuenta con un
DRIVE.
En respuesta a dicha problemática por consenso, los docentes proponen distintas
estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes en el nivel primaria, priorizando
las capacidades y competencias planteadas en la evaluación diagnóstica de la matriz, para
este refuerzo en las Áreas de Comunicación y Matemática.
3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, desde
un enfoque territorial, a fin de que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel
esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje
de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se
desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite
en el/la estudiante desarrolle competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus
aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual
implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera
efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecuen
a sus necesidades de aprendizaje.
Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnóstica, en nuestra Institución Educativa,
se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes
de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en las competencias priorizadas de las
Áreas de Comunicación y Matemática.
4. BASES LEGALES
 Ley N° 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
 Ley N° 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley N° 27719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.
 R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño
Docente de Educación Básica Regular”
 R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Directivo”
 R.M.N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”
 R.M.N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular
de educación primaria y el programa curricular de educación secundaria.
 R.M.N° 159-2017- MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de
educación inicial, primaria y secundaria.
 R.M.N° 186-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 045-2022-MINEDU
 R.V.M.N° 094-2022-MINEDU
5. OBJETIVOS:
6. 5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. P. N° 32014
“JARV”. En las competencias de las Áreas de Comunicación y Matemática en los diversos
grados, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad, que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la
práctica de valores éticos, morales y democráticos y al pleno respeto de los derechos
humanos.
7. 5.2. Objetivos Específicos:
 Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel primaria con
la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las practicas pedagógicas de los
docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
 Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de
materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
 Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.
 Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias de
comunicación y matemática de los estudiantes de la institución educativa.
 Hacer uso de las TICs, para el reforzamiento de las sesiones o actividad complementaria.
8. METAS Y COMROMISOS:
Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la evaluación
diagnóstica.
9. Metas de sexto grado:
-Que el 21% de los estudiantes se ubican en el nivel de INICIO en las competencias de
Comunicación.
-Que el 43% de los estudiantes se ubican en el nivel de PROCESO en las competencias de
Comunicación.
-Que el 36% de los estudiantes se ubican en el nivel de LOGRO en las competencias de
comunicación
-Que el 26% de los estudiantes se ubican en el nivel de INICIO en las competencias de
Matemática.
Que el 39% de los estudiantes se ubican en el nivel de PROCESO en las competencias de
Matemática.
-Que el 35% de los estudiantes se ubican en el nivel de LOGRO en las competencias de
matemática.
10. Compromisos:
-Que los estudiantes participen en el refuerzo escolar.
-Que los estudiantes cumplan con las actividades del refuerzo escolar.
-Que los padres y madres de familia se involucren en el refuerzo escolar de sus menores
hijos.
-Que los docentes se sientan comprometidos al 100% en las actividades del refuerzo
escolar, con las actividades planificadas.
11. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO DE
REFORZAMIENTO:
COMUNICACIÓN:
COMP. 1: Se expresa oralmente en su lengua materna.
CALIFICATIVOS
N° DATOS DEL ESTUDIANTE
C B A
1 X
ACUÑA ALCEDO, LADY ARABELLA
2 X
AGUSTIN SÁNCHEZ, JOSUE TEO
3 X
ALBORNOS BETETA, SNAYKJDER DAYIRO
4 X
ALVAREZ ROSARIO, ATZI EYEN
5 X
AQUINO PONCE, MAGDIEL AMARA
6 X
ARREDONDO HERMOGENES, BREINERD BRAYAN
7 X
BRUSH RODRIGUEZ, LUIS DALTON
8 X
CARDENAS FERRER, ASUCENA SARAHI
9 X
CASIMIRO HERMITAÑO, GUILLERMO STALIN
10 X
CELIS GUILLERMO, LEONEL ABDIEL
11 X
CONDORI FIGUEROA, ALEXIS MARCELO
12 X
CONTRERAS GODOY FERNANDO
13 X
CONTRERAS GODOY JHON
14 X
COZ CARRASCO, SKINER MAKARENKO
15 X
DOMINGUEZ NINACO, JOHANNA ALEX
16 X
GOMEZ ROJAS, DANA KAORY
17 X
GUTIERRES FALCON, RUTH BELINDA
18 X
LOAYZA BUENO, JHEMIMA MARIAN
19 X
LOZANO DELGADO, ESMERALDA DE BELEN
20 X
MARTEL MENDOZA, ASHLY STEPHANY
21 X
MODESTO DANOS, CRISTIANO LEONARDO
22 X
NIETO MAZA, DAYRO ANTHONY
23 X
ORIHUELA PABLO, ANYELY KATHERINN
24 X
PENADILLO GOÑE, LITA VALERI
25 X
PINO MENOR, SAMIRA VIOLETA
26 X
POMA POMAR, JHORDY ASHLEY
27 X
QUIJAITE AQUINO, VALERY LUCERO
28 X
QUISPE SALAS, JAFET JOSUE
29 X
RIOS RAMIREZ, SANTIAGO CAMILO
30 X
RODRIGUEZ HUAMAN, ANDRIW MIGUEL
31 X
ROMERO MENDIETA GABRIEL JESUS
32 X
ROSALES FERNANDEZ, XIMENA MARIEL
33 X
SALES MORI, MOHAMED LUCIO
34 X
SLEE VALDEZ MONTES, ANTHONY MATHEW
35 X
URETA ESPINOZA, YOSHIRO EUDEMIO
36 X
ZAMUDIO GODOY, WILEN KIMEY
COMP. 2: Lee textos en su lengua materna.
CALIFICATIVOS
C B A
1 ACUÑA ALCEDO, LADY ARABELLA X
2 AGUSTIN SÁNCHEZ, JOSUE TEO X
3 ALBORNOS BETETA, SNAYKJDER DAYIRO X
4 ALVAREZ ROSARIO, ATZI EYEN X
5 AQUINO PONCE, MAGDIEL AMARA X
6 ARREDONDO HERMOGENES, BREINERD BRAYAN X
7 BRUSH RODRIGUEZ, LUIS DALTON X
8 CARDENAS FERRER, ASUCENA SARAHI X
9 CASIMIRO HERMITAÑO, GUILLERMO STALIN X
10 CELIS GUILLERMO, LEONEL ABDIEL X
11 CONDORI FIGUEROA, ALEXIS MARCELO X
12 CONTRERAS GODOY FERNANDA DENNIS X
13 CONTRERAS GODOY JHON ANGEL X
14 COZ CARRASCO, SKINER MAKARENKO X
15 DOMINGUEZ NINACO, JOHANNA ALEX X
16 GOMEZ ROJAS, DANA KAORY X
17 GUTIERRES FALCON, RUTH BELINDA X
18 LOAYZA BUENO, JHEMIMA MARIAN X
19 LOZANO DELGADO, ESMERALDA DE BELEN X
20 MARTEL MENDOZA, ASHLY STEPHANY X
21 MODESTO DANOS, CRISTIANO LEONARDO X
22 NIETO MAZA, DAYRO ANTHONY X
23 ORIHUELA PABLO, ANYELY KATHERINN X
24 PENADILLO GOÑE, LITA VALERI X
25 PINO MENOR, SAMIRA VIOLETA X
26 POMA POMAR, JHORDY ASHLEY X
27 QUIJAITE AQUINO, VALERY LUCERO X
28 QUISPE SALAS, JAFET JOSUE X
29 RIOS RAMIREZ, SANTIAGO CAMILO X
30 RODRIGUEZ HUAMAN, ANDRIW MIGUEL X
31 ROMERO MENDIETA GABRIEL JESUS X
32 ROSALES FERNANDEZ, XIMENA MARIEL X
33 SALES MORI, MOHAMED LUCIO X
34 SLEE VALDEZ MONTES, ANTHONY MATHEW X
35 URETA ESPINOZA, YOSHIRO EUDEMIO X
36 ZAMUDIO GODOY, WILEN KIMEY X
COMP. 3: Escribe textos en su lengua materna
CALIFICATIVOS
C B A
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
CONTRERAS GODOY FERNANDA DENNIS
13 X
CONTRERAS GODOY JHON ANGEL
14 X
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X
25 X
26 X
27 X
28 X
29 X
30 X
31 X
32 X
33 X
34 X
35 X
36 X
12. MATEMÁTICA
COMP.1: Resuelve problemas de cantidad
CALIFICATIVOS
C B A
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X
25 X
26 X
27 X
28 X
29 X
30 X
31 X
32 X
33 X
34 X
35 X
36 X
COMP. 2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
N° DATOS DEL ESTUDIANTE CALIFICATIVOS

C B A
1 ACUÑA ALCEDO, LADY ARABELLA X
2 AGUSTIN SÁNCHEZ, JOSUE TEO X
3 ALBORNOS BETETA, SNAYKJDER DAYIRO X
4 ALVAREZ ROSARIO, ATZI EYEN X
5 AQUINO PONCE, MAGDIEL AMARA X
6 ARREDONDO HERMOGENES, BREINERD BRAYAN X
7 BRUSH RODRIGUEZ, LUIS DALTON X
8 CARDENAS FERRER, ASUCENA SARAHI X
9 CASIMIRO HERMITAÑO, GUILLERMO STALIN X
10 CELIS GUILLERMO, LEONEL ABDIEL X
11 CONDORI FIGUEROA, ALEXIS MARCELO X
12 CONTRERAS GODOY FERNANDA DENNIS X
13 CONTRERAS GODOY JHON ANGEL X
14 COZ CARRASCO, SKINER MAKARENKO X
15 DOMINGUEZ NINACO, JOHANNA ALEX X
16 GOMEZ ROJAS, DANA KAORY X
17 GUTIERRES FALCON, RUTH BELINDA X
18 LOAYZA BUENO, JHEMIMA MARIAN X
19 LOZANO DELGADO, ESMERALDA DE BELEN X
20 MARTEL MENDOZA, ASHLY STEPHANY X
21 MODESTO DANOS, CRISTIANO LEONARDO X
22 NIETO MAZA, DAYRO ANTHONY X
23 ORIHUELA PABLO, ANYELY KATHERINN X
24 PENADILLO GOÑE, LITA VALERI X
25 PINO MENOR, SAMIRA VIOLETA X
26 POMA POMAR, JHORDY ASHLEY X
27 QUIJAITE AQUINO, VALERY LUCERO X
28 QUISPE SALAS, JAFET JOSUE X
29 RIOS RAMIREZ, SANTIAGO CAMILO X
30 RODRIGUEZ HUAMAN, ANDRIW MIGUEL X
31 ROMERO MENDIETA GABRIEL JESUS X
32 ROSALES FERNANDEZ, XIMENA MARIEL X
33 SALES MORI, MOHAMED LUCIO X
34 SLEE VALDEZ MONTES, ANTHONY MATHEW X
35 URETA ESPINOZA, YOSHIRO EUDEMIO X
36 ZAMUDIO GODOY, WILEN KIMEY X
COMP.3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
CALIFICATIVOS
C B A
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X
25 X
26 X
27 X
28 X
29 X
30 X
31 X
32 X
33 X
34 X
35 X
36 X
COMP. 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
CALIFICATIVOS
C B A
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X
12 X
13 X
14 X
15 X
16 X
17 X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X
24 X
25 X
26 X
27 X
28 X
29 X
30 X
31 X
32 X
33 X
34 X
35 X
36 X
13. RESULTADOS, SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE

COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.
NIVEL PRIMARIA
A. SEXTO GRADO “B”
COMUNICACION
A B C
COMPETENCIA
TOTAL % TOTAL % TOTAL %
Se comunica oralmente en su lengua materna. 13 35% 16 45% 7 20%
Lee diversos tipos de textos escritos en su 13 36% 16 44% 7 20%
lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua 13 37% 14 38% 9 25%
materna.
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

A B C
COMPETENCIA
TOTAL % TOTAL % TOTAL %
Resuelve problemas de cantidad. 12 32% 15 42% 9 26%
Resuelve problemas de regularidad, 15 41% 14 39% 7 20%
equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y 11 31% 14 39% 11 30%
localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e 13 36% 13 37% 10 27%
incertidumbre.
14. HORARIO DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO:

Comunicación: jueves 11:00 a 11:45 pm.
Matemática: miércoles 11:00 a11:45 pm.
Matemática: martes 9:00 a 9:45 pm.
15. COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

16. DIRECTIVOS
-Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del refuerzo
escolar.
-Evaluar bimestralmente el avance del refuerzo escolar.
-Realizar informe a dirección, sobre el avance del refuerzo escolar.
-Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades en
los aprendizajes de los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por ende la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
 DOCENTE
- Presentar el Plan de refuerzo escolar.
- Realizar actividades y/ fichas de Refuerzo Escolar.
- Evaluar formativamente avance del refuerzo escolar.
- Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.
 ESTUDIANTES
- Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.
 PADRES DE FAMILIA
- Compromiso firmado, por los padres de familia.
17. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
COMPONENTE CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES
S M J J A S O N D
Ejecución de reuniones de reflexión y 02 reuniones de X X Director Subdirector
Directivos y sensibilización respecto a los avances y análisis y y docentes.
Docentes dificultades de los y las estudiantes. reflexión.
Reunión con padres de familia para 03 reuniones X X X Docentes y padres
Participación de informar el resultado de la evaluación informativas y de familia.
padres de familia diagnóstica y propuesta para la mejora de
toma de
los aprendizajes decisiones.
Elaboración de material concreto. 01 reunión para Docentes y padres
la preparación de familia.
Recursos y
del material con
materiales
los padres de
familia.
Reuniones de Trabajo Colegiado y/ GIA, 03 reuniones de X X X X X X X Directivos y
Formación del en mejora de la práctica pedagógica. fortalecimiento Docentes
servicio docente de la práctica
docente.
Elaboración de cronograma de monitoreo 01 reunión.
Ejecución del monitoreo y reflexión Monitorear a
todos y todas las
docentes de las
Monitoreo y áreas de
asistencia técnica reforzamiento.
Directivos.
Sistematización de la información y toma 01
de decisiones. sistematización.
Análisis de los avances y dificultades de 03 GIAS
los y las estudiantes que participan del Docentes.
reforzamiento escolar.
Aplicación de evaluaciones para 03 evaluaciones X X X
determinar el nivel de los aprendizajes. (inicio, proceso y Docentes
Evaluación
salida)
18. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión se llevará acabo el análisis, reflexión y la toma de decisiones
para la mejora de los aprendizajes. Así mismo se determinará la eficacia del programa de reforzamiento escolar en las áreas de Matemática
y Comunicación en el nivel primaria.
Amarilis, 31 de marzo de 2023.
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Docente de aula V° B° Subdirectora

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PLAN DE TRABAJO

COMP. 2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

N° DATOS DEL ESTUDIANTE CALIFICATIVOS

COMP.3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

COMP. 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

13. RESULTADOS, SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE

A. SEXTO GRADO “B”

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

14. HORARIO DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE REFUERZO:

15. COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

Docente de aula V° B° Subdirectora

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