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    Cualitativo 3° Trimestre 2022

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    El resumen describe un informe sobre un grupo de 1er grado en la Escuela Bernabé Araoz. El grupo estaba compuesto por 26 estudiantes entre 6 y 8 años de edad. Se destaca que el grupo era activo y dinámico, y que se trabajó en hábitos, conducta, matemáticas y lenguaje. También se implementó la extensión horaria para realizar juegos y talleres que favorecieron el aprendizaje. El 100% de los estudiantes aprobaron el trimestre.

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    El resumen describe un informe sobre un grupo de 1er grado en la Escuela Bernabé Araoz. El grupo estaba compuesto por 26 estudiantes entre 6 y 8 años de edad. Se destaca que el grupo era activo y dinámico, y que se trabajó en hábitos, conducta, matemáticas y lenguaje. También se implementó la extensión horaria para realizar juegos y talleres que favorecieron el aprendizaje. El 100% de los estudiantes aprobaron el trimestre.

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    cualitativo 3° trimestre 2022

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    El resumen describe un informe sobre un grupo de 1er grado en la Escuela Bernabé Araoz. El grupo estaba compuesto por 26 estudiantes entre 6 y 8 años de edad. Se destaca que el grupo era activo y dinámico, y que se trabajó en hábitos, conducta, matemáticas y lenguaje. También se implementó la extensión horaria para realizar juegos y talleres que favorecieron el aprendizaje. El 100% de los estudiantes aprobaron el trimestre.

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    El resumen describe un informe sobre un grupo de 1er grado en la Escuela Bernabé Araoz. El grupo estaba compuesto por 26 estudiantes entre 6 y 8 años de edad. Se destaca que el grupo era activo y dinámico, y que se trabajó en hábitos, conducta, matemáticas y lenguaje. También se implementó la extensión horaria para realizar juegos y talleres que favorecieron el aprendizaje. El 100% de los estudiantes aprobaron el trimestre.

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    INFORME CUALITATIVO-3° TRIMESTRE

    Escuela: Bernabé Araoz Docente: Carolina A. Ruiz


    Grado: 1° Vice Directora: Rosa Carrillo
    Sección: E Zona de Supervisión: N° 11
    Turno: Tarde Año: 2022

    DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE CLASE

    En el aula de 1° grado, sección “E” de la escuela Bernabé Araoz turno tarde asistían 27
    alumnos, egresando 2 alumnos a otra institución e ingresando un alumno el 19/10, quedando
    un total de una matrícula de 26 alumnos,12 varones y 14 mujeres. Sus edades oscilan entre los
    6,7 y 8 años ya que cuento con 1 solo niño con sobreedad.
    Es un grupo activo, dinámico, dentro del aula en el cual de manera diaria se continúa
    trabajando con los hábitos diarios y con la conducta.
    Se aprecia mucho un grupo de padres que tienen buena predisposición y compromiso para
    acompañar a sus hijos en lo que respeta a sus aprendizajes y colaboración, salvo algunos
    casos puntuales que no se obtiene una respuesta favorable.
    Desde el punto socio-afectivo funcionan bien como grupos de pares y logran expresar sus
    necesidades.
    A partir de la incorporación de la Extensión Horaria, el ingreso fue de 13.30 hs hasta las
    18.30. Esto favoreció mucho, ya que se trabajó con juegos, secuencias, talleres etc. Se hizo
    mucho hincapié el área de matemática y lengua. Se realizaron juegos para fortalecer
    numeración, secuencia de lectura, escritura de personajes, ubicación en una frase palabras
    determinadas, armado y creación de personajes, también de material didáctico.
    Se trabaja diariamente con mucho diálogo, comentarios orales, etc. Durante este periodo en
    el aula se trabajó con actividades habituales mediante la cual el docente realiza el saludo
    diario, uso del calendario en el cual un alumno o varios pasan a identificar: mes, día de la
    semana y fecha; también el uso del mismo se lo utiliza para el reconocimiento de números,
    anterior, posterior, uso de cuadro de números, materiales concretos para aprendizaje de las
    regularidades de la serie numérica.
    También continuamos trabajando con el nombre propio, haciendo uso del panel de asistencia,
    realizando conteo de presentes y ausentes y a partir de ahí incorporamos el aprendizaje de la
    suma, agregar, juntar y también el de la resta etc.
    Para concluir el 3°trimetre se vino realizando trabajos prácticos que fueron trabajados
    diariamente, y como culminación un trabajó practico evaluativo de áreas integradas
    abordando contenidos precisos y trabajados.
    CONTENIDOS DADOS

    Área de Matemática
    Números naturales: EN RELACIÓN CON LOS NUMEROS Y OPERACIONES:
    El numero natural hasta 99.

    Serie numéricas hasta el 99.

    Sucesiones de números naturales de 1 en 1.

    Lectura y escritura de números.

    Anterior y Posterior.

    Situaciones problemáticas.

    Sumas y restas simples.

    Calculo mental y escrito

    EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA:

    Características de los cuerpos geométricos. Relación entre cuerpos y figuras.

    Medidas de peso.

    Capacidad y longitud.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Usa el calendario para ubicarse en el tiempo (días de la semana, meses).


    Explora diferentes contextos en el uso social de los números.
    Resuelve problemas que involucran unir dos cantidades, ganar, o avanzar, perder o retroceder,
    agregar o quitar una cantidad a otra.
    Resuelve situaciones usando dibujos, marcas, números y sumas para determinar la cantidad de
    elementos de una colección formada por grupo de igual cantidad de elementos.

    Área de Lengua:
    COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL

    La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente.


    La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas, realizando
    aportes que se ajustan al contenido y al propósito de la comunicación.
    Textos trabajados: canción-poesía: Baguala de Juan Poquito, Milo, el gato malo, Mateo y su gato rojo.
    LECTURA y ESCRITURA

    La frecuentación y exploración de materiales escritos: palabras, frases (con ayuda del docente)

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Sigue la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
    Anticipa y formula hipótesis sobre la lectura.
    Manifiestan lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
    Interpreta los matices, tensiones o sentimientos sobre la poesía trabajada.

    Ciencias Sociales y Ciencias Naturales


    En relación con los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
    Seres vivos y no vivos: características básicas (respiran, se alimentan, responden a estímulos del medio,
    se reproducen).

    Características básicas de las plantas: las plantas fabrican su propio alimento. Partes principales de las
    plantas. Diversidad de plantas.

    Características básicas de los animales: los animales se alimentan de otros seres vivos y en general se
    mueven. Diversidad de animales.

    Los seres humanos como parte de los animales. Partes del cuerpo y su cuidado.

    Convivir y Participar

    LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS


    La convivencia-la convivencia en familia-convivir con muchas personas. Participar en el barrio.
    LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
    Los trabajos. Familia. -trabajos que son servicios.

    conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan respuestas a las necesidades,
    deseos e interese de la vida común.

    EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO.


    -Conmemoraciones históricas.
    -Presente-pasado-futuro.
    -Sarmiento, el Primer maestro argentino-Diversidad Cultural en sociedades actuales y del pasado-Tradiciones
    y costumbres-20 de noviembre: Dia de la Soberanía Nacional

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Evaluación del proceso.
    Participación en las tareas tanto individuales como grupales.
    Evaluaciones orales y trabajos prácticos.

    Autoevaluación para reafirmar sus posibilidades de aprendizaje.

    Trabajos en la pizarra.

    Las actividades trabajadas se continuaron secuenciando coordinadamente con el libro A LA


    PLAZA 1. El mismo fue muy significativo para el niño como para el docente ya que se trabajó
    las cuatro áreas y complementando los contenidos en la planificación bimestral.
    Este grupo como comenté desde el inicio del diagnóstico fue muy difícil, ya que no había
    hábitos demasiados trabajados, pero a medida que fue transcurriendo los meses fue
    mejorando.

    PORCENTAJE DE ALUMNOS APROBADOS: 100 %


    ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE:

     Talleres: extensión horaria


     Trabajo con juegos matemáticos.
     Observación y razonamiento para resolver situaciones problemáticas sencillas.
     Trabajo en equipo reducido.
     Realización de experiencias sencillas.
     Lectura medida
     Lectura de actividades de la rutina diaria.
     Lectura de nombres y de otros.
     Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras (crucigrama sencillo)

    ACCIONES LLEVADAS A CABO:

     Trabajo con material concreto, elementos para la motricidad.


     Trabajo con cuadernillo muy sencillo.
     Ambiente alfabetizador.
    FORTALEZAS del aula

     Escriben su nombre propio.


     Material lúdico y grilla numérica para reconocimiento de números.
     Trabajo coordinado con docentes paralelas para llevar a cabo los diferentes proyectos
    y talleres solicitados desde Dirección.
     Comunicación fluida con la vice directora y docentes paralelas.
     Trabajo coordinado con las docentes de ambas secciones.

    NEXO FOTOGRAFICO DE LO TRABAJADO EN LOS TALLERES…

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