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    1° Planif - Anual Ciencias Sociales

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    Este documento presenta la planificación anual del área de Ciencias Sociales para el primer grado de la escuela Bernabé Araoz en el año 2021. Los objetivos generales incluyen familiarizar a los estudiantes con las instituciones sociales y su función, celebrar eventos históricos del país, y conocer las actividades humanas y la organización social en el pasado y presente. La planificación detalla las unidades sobre las sociedades y espacios geográficos, actividades humanas y organización social, y estrategias de enseñanza como indagación,

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    Este documento presenta la planificación anual del área de Ciencias Sociales para el primer grado de la escuela Bernabé Araoz en el año 2021. Los objetivos generales incluyen familiarizar a los estudiantes con las instituciones sociales y su función, celebrar eventos históricos del país, y conocer las actividades humanas y la organización social en el pasado y presente. La planificación detalla las unidades sobre las sociedades y espacios geográficos, actividades humanas y organización social, y estrategias de enseñanza como indagación,

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    1° PLANIF.ANUAL CIENCIAS SOCIALES

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    Escuela: Bernabé Araoz

    Docentes: Indiana Diaz, Erika Sine y Georgina Landriel Grado: 1° “D”, “E” y “F ” Año: 2.021
    Área: CIENCIAS SOCIALES

    ENFOQUE

    La Selección de contenidos en esta área permitirá a los alumnos afianzar los conocimientos traídos del Nivel Inicial y adquirir
    los nuevos conocimientos correspondientes a Primer Grado. La Selección de contenidos a desarrollar durante este ciclo
    lectivo es de acuerdo a los lineamientos de los NAP
    El propiciará los conocimientos en los modos de hacer y de producir las Ciencias Sociales. Transitamos una época de
    incertidumbre, de cuestionamiento y frustraciones. No nos alcanza con lo que tenemos ni con lo que sabemos. Pero tenemos
    y sabemos muchas cosas y vislumbramos con mayor nitidez un horizonte alentador.
    Como educadores, nos toca la inquietante tarea de recibir a los nuevos alumnos y de poner a disposición de todos y cada uno
    de ellos nuestras mejores herramientas de indagación, de pensamiento y de creación.
    En el encuentro que se produce entre estudiante y docentes reside la posibilidad de la transmisión, con todo lo que ello trae la
    innovación de nuevos interrogantes, de replanteos y de oportunidades para cambiar el mundo en el que vivimos. Lo prioritario
    hoy es la enseñanza como oportunidad de otro futuro.
    OBJETIVOS GENERALES

    Iniciarse en la dinámica institucional reconociendo a sus actores, funciones, roles e importancia para la vida escolar.
    Experimentar y comprender el sentido de diferentes celebraciones y conmemoraciones que evocan a acontecimientos
    relevantes del país
    Identificar los distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y el
    presente con sus acuerdos y diferencias
    Conocer los aspectos más sobresalientes del pasado natural, rural, urbano y los tipos de trabajos que se desarrollan
    teniendo en cuenta las tradiciones y costumbres que se practican a través del tiempo como modelos de organización y
    de respeto
    Reflexionar sobre los hechos socio- políticos que repercuten en la sociedad actual desde una perspectiva hacía la
    tolerancia
    Reconocerse como persona íntegra en una sociedad democrática que protege y garantiza sus derechos e
    individualidades
    Iniciarse en las conmemoraciones que se llevan a cabo en el ámbito escolar reconociendo sus normas
    PLANIFICACIÓN ANUAL

    NOMBRE ESTRATEGIAS COMPETEN- EVALUACIÓN RECURSOS TIEMPO INCIATIVAS


    DE LA CONTENIDOS ENSEÑANZ APRENDIZAJE CIAS A CRITERIOS DE PEDAGÓGICAS
    UNIDAD (del docente ) (del alumno/a) LOGRAR EVALUACIÓN
    -Instituciones de -Ofrecer -Indagación de -Relatar -Evaluaciones MATERIALES -Se expresa con
    LAS la vida social. diferentes tipos Conocimientos historias sobre laOrales y -Pizarrón respeto y
    SOCIEDADES -La escuela, problemas Previos vida que se escritas -Tizas espontaneidad
    Y LOS Pasado y asociados a los -Relatar den cuenta del -Biblioteca del
    ESPACIOS presente conocimientos Historias modo en que -Autoevalua- Aula, textos -Reconoce y
    GEOGRAFI- -Los Integrantes que serán Referidas a las las ción para Informativos, Representa su
    COS de la escuela enseñados Instituciones de instituciones reafirmar
    se sus Imágenes de Espacio
    -Normas que -Identificar y Ayer y de hoy. organizan posibilidades Época, foto – Inmediato
    regulan el Propiciar el uso -Fotos para dar de grafías, mapas
    funcionamiento de los -Análisis e respuesta a aprendizaje periódicos -Reconoce los
    social: saludo, conocimientos Interpretación las MARZO Símbolos
    permiso y respeto previos que de la necesidades -Coevalua- HUMANOS ABRIL Patrios y su
    por el otro pudieran tener información de la ción, mediante Y Importancia
    -Vida familiar y los alumnos -Líneas de sociedad la interacción -Docente MAYO
    social, cambios y -Propiciar el Tiempo del docente -Alumnos -Relaciona datos
    Continuidades Trabajo -Relaciones y -Brindar con el -Comunidad Aportando con
    -Familias de ayer Autónomo, la Comparaciones información alumno para Educativa los que ya
    y hoy Consulta entre -Opiniones, sobre evacuar dudas -Invitados conoce
    -Normas que los pares y el Juicios y las funciones -Entrevistados -Comenta la
    Regulan el intercambio de Valoraciones y roles de los -Evaluación -Especialistas dinámica
    Funcionamiento procedimientos -Lectura de distintos Implícita: oral de un tema familiar
    Social: los -Promover la Imágenes de actores y escrita específico aportando
    buenos modales Explicitación diferentes sociales -Padres información
    de las ideas Trabajos y -Desarrollar -Fichas de -TIC sobre los
    que los chicos Trabajadores en forma Seguimiento -Plataforma de roles de sus
    van progresiva la video integrantes
    elaborando en capacidad -Trabajos en online, -Enumera
    LAS -Primer gobierno sus cognitiva para la pizarra etc. acciones que se
    ACTIVIDADES patrio: los actividades identificar realiza en su
    HUMANAS Y sucesos de Mayo hechos en un barrio
    LA -La Época conjunto de -Distingue su
    ORGANIZA- Colonial información Organización
    CIÓN SOCIAL (españoles y Y forma de vida
    criollos) -Manifiesta
    -El Barrio (antes y Interés por las
    ahora) Actividades de
    -Los Oficios y las Su entorno
    Profesiones inmediato

    -El paisaje natural -Expresividad -Ofrecer La Adquisición -Fotocopias, -Reconoce y


    y el paisaje Oral información de de -Paneles representa
    LAS modificado: -Charla una conocimientos, Alfabetizadores espacios
    ACTIVIDADES características y -Organización variedad habilidades y -Afiches rurales y sus
    HUMANAS Y transformaciones de la de destrezas que -Marcadores JUNIO actividades
    LA -Lugares y información fuentes contribuyen -Material JULIO características
    ORGANIZA- Espacios comunes -Láminas y (gráfica, a un Bibliográfico Y -Compara
    CIÓN SOCIAL -Normas de Ambiente Visuales y desarrollo -Láminas AGOSTO Semejanzas y
    Convivencia Alfabetizador Audiovisuales) intelectual -Gráficos Diferencias
    -Lectura de sobre los armónico que -Biblioteca entre el campo
    -Los Sucesos en Imágenes y contenidos le permita su -Fotos y la ciudad
    Tucumán Exploración de tratados incorporación -Reconoce los
    -Acciones que nos Textos -Jerarquizar y a la vida Medios de
    Hacen -Folletos relacionar cotidiana Transporte y
    Independientes -Ambientación contenidos individual y los describe
    -La Independencia del aula de para lograr una social -Participa de
    Argentina acuerdo con el secuenciación Conversaciones
    -El Campo y la acontecimiento ordenada de sobre la vida
    Ciudad: estudiado actividades del Gral. San
    Diferencias y tra- Martín
    bajo
    - José de San
    Martín, su vida y
    Sus valores
    -Los Derechos del
    Niño
    -Los Medios de
    Transporte: tierra,
    Mar y aire

    LAS -Los Paisajes -Realización de -Iniciarlos en -Identificar el


    ACTIVIDADES Naturales dibujos y el sentido de Paisaje en el
    HUMANAS Y Argentinos: escrituras pertinencia que vive
    LA Llanuras, sierras breves que den identificando SET -Describe las
    ORGANIZA- y montaña cuenta de los las OCT Principales
    CIÓN SOCIAL -Sarmiento, el aprendizajes principales NOV Características
    Primer maestro realizados características de los tipos de
    Argentino de nuestra paisaje
    -Diversidad tradición -Comenta
    Cultural en como parte del Juegos
    Sociedades pasado Conocidos y
    actuales y del histórico y relatados por
    pasado cultural sus familiares
    -Tradiciones y -Observación -Propiciar
    LAS SOCIEDA- Costumbres Y momentos de -Compara y
    DES A TRAVES (Identidad Nacio- Confección de debates sobre reconoce
    DEL TIEMPO nal) Banco de los juegos de Costumbres
    -Juegos (antes – imágenes ayer y hoy, Argentinas a
    Ahora) describiéndolos Partir de las
    con la ayuda Tradiciones
    de familiares
    entrevistados

    BIBLIOGRAFIA
    N.A.P.
    Diseño Curricular
    Cuaderno para el aula de Ciencias Sociales de 1°- Ministerio de Educación
    Orientaciones para el Aula para el Primer Ciclo - Ministerio de Educación
    Material Bibliográfico de textos de Ciencias Sociales para 1° Grado

    MUESTRA PEDAGÓGICA

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