Estudio de Caso Percepción de Felix

PSG-209 Procesos cognitivos
Semana II
Estudio de caso: Dificultades en la percepción de Felix
Introducción:
En este caso, exploraremos el desarrollo de un niño llamado Felix, de 8 años de

edad, que presenta dificultades en la percepción que le están dificultando el
aprendizaje de la lectura. Las dificultades de Felix han sido observadas tanto en el
hogar como en la escuela, donde ha mostrado dificultad para reconocer y asociar
letras y palabras, así como para comprender textos simples.
Contexto:
Felix es un niño activo y curioso, con un entorno familiar estable y de apoyo. Ha
asistido a la escuela desde los 3 años y ha seguido un desarrollo académico
aparentemente normal hasta ahora. Sin embargo, en los últimos años, ha mostrado
un marcado desinterés por la lectura y ha presentado dificultades para seguir el
ritmo de sus compañeros en la adquisición de habilidades de lectoescritura.
Dificultades de percepción:
Las dificultades de Felix parecen estar relacionadas con su percepción visual y
auditiva. Por un lado, presenta dificultades para discriminar y reconocer letras y
palabras, lo que le dificulta la lectura fluida. Además, tiene dificultad para seguir el
ritmo de lectura y comprender la información presentada en textos, tanto en voz alta
como en silencio. Estas dificultades afectan su capacidad para seguir instrucciones
escritas y completar tareas relacionadas con la lectura.
Evaluación y diagnóstico:
Felix fue sometido a una evaluación multidisciplinaria, que incluyó pruebas de
percepción visual y auditiva, así como evaluaciones cognitivas y del lenguaje. Los
resultados revelaron que el niño presenta dificultades en la percepción visual y
auditiva, específicamente en la discriminación de letras y la comprensión de
información auditiva. Estas dificultades se han identificado como posibles causas
de su bajo rendimiento en la lectura.
Intervención y apoyo:
Con base en el diagnóstico, se ha implementado un plan individualizado de
intervención para ayudar a Felix a superar sus dificultades en la percepción y el
aprendizaje de la lectura. Este plan incluye:
1. Terapia de percepción visual y auditiva: Felix realiza actividades específicas

diseñadas para fortalecer su capacidad para discriminar letras y palabras, así como
para mejorar su comprensión auditiva.
2. Estrategias de lectura adaptadas: Se han implementado estrategias de lectura

adaptadas para ayudar a Felix a seguir el ritmo de la lectura y comprender la
información. Esto incluye el uso de tarjetas de palabras, lectura en voz alta y
actividades de comprensión.
3. Apoyo adicional en la escuela: Se ha establecido una colaboración estrecha entre

los padres de Felix, los maestros y los especialistas en educación especial para
garantizar que se brinde el apoyo adecuado en el entorno escolar.
4. Reforzamiento positivo: Se utiliza un sistema de recompensas y refuerzo positivo

para motivar a Felix y fomentar su interés en la lectura. Se celebran sus logros y se
le brinda apoyo emocional.
Seguimiento y resultados:
Después de varios meses de intervención y apoyo, se han observado avances
significativos en Felix. Su capacidad para discriminar letras y palabras ha mejorado
notablemente, lo que le ha permitido leer de forma más fluida. Además, ha
demostrado una mayor comprensión de textos y ha adquirido estrategias de lectura
que le ayudan a seguir el ritmo de la lectura y comprender la información de manera
más efectiva. El niño muestra un mayor interés por la lectura y se siente más
confiado en su capacidad para leer y comprender textos.
Responde:
 ¿Cuál podría ser la causa subyacente de las dificultades del niño en la

percepción y aprendizaje de la lectura?
 ¿Cómo podrían haber afectado estas dificultades en la percepción su
capacidad para seguir instrucciones escritas y completar tareas relacionadas
con la lectura?
 ¿Qué métodos de evaluación y diagnóstico podrían haber sido utilizados
para identificar las dificultades de percepción de Felix?
 ¿Qué estrategias de intervención adicionales podrían haber sido
implementadas para abordar las dificultades del niño?
 ¿Qué impacto crees que podrían haber tenido las dificultades de percepción
de Felix en su autoestima y motivación para aprender?
 ¿Qué otros aspectos del desarrollo de Felix podrían haber sido afectados por
sus dificultades en la percepción?
 ¿Qué consideraciones éticas deberían tenerse en cuenta al trabajar con
niños con dificultades en la percepción y el aprendizaje de la lectura?
 ¿Qué recomendaciones podrías hacer para mejorar la detección temprana y
el apoyo a niños con dificultades en la percepción y el aprendizaje de la
lectura en el entorno escolar?
Adaptación: Gestora Evelin Avila

Generado: Chatbot AI prompt. Herramienta IA, Powered by GPT technology, 3.5.0, 2023,
https://chrome.google.com/webstore/detail/searchgpt-for-chrome/

Estudio de Caso Percepción de Felix

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Caso Percepción de Felix

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estudio de Caso Percepción de Felix

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PSG-209 Procesos cognitivos

En este caso, exploraremos el desarrollo de un niño llamado Felix, de 8 años de

1. Terapia de percepción visual y auditiva: Felix realiza actividades específicas

2. Estrategias de lectura adaptadas: Se han implementado estrategias de lectura

3. Apoyo adicional en la escuela: Se ha establecido una colaboración estrecha entre

4. Reforzamiento positivo: Se utiliza un sistema de recompensas y refuerzo positivo

 ¿Cuál podría ser la causa subyacente de las dificultades del niño en la

Adaptación: Gestora Evelin Avila

También podría gustarte