EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 07
FECHA: 29/09/2023
CICLO

5
GRADO

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Educación Primaria – 5º Grado
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿EXPLICAMOS PORQUE OCURREN LAS MAREAS?

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Quinto Grado.
 Temporalización : viernes 29 de septiembre del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Explica el mundo físico basándose - Justifica que el quehacer tecnológico - Evalúa los efectos Explica como la
en conocimientos sobre los seres progresa con el paso del tiempo de las mareas en Luna influye las
vivos, materia y energía, como resultado del avance científico las actividades del mareas y los
biodiversidad, Tierra y universo. para resolver problemas. ser humano. eclipses.
- Comprende y usa conocimientos - Opina cómo el uso de los objetos - Comprende
sobre los seres vivos, materia y tecnológicos impacta en el cómo se origina Instrumentos de
energía, biodiversidad, Tierra y ambiente, con base en fuentes los eclipses de evaluación
universo. documentadas con respaldo acuerdo a la
- Evalúa las implicancias del saber científico. alineación del
y del quehacer científico y Sol, Luna y
tecnológico. Tierra.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE AMBIENTAL
Valores Por ejemplo
Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 5º Grado

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Recordamos que en la actividad anterior conocimos las fases lunares y la influencia en la Tierra.
INICIO

 Escriben en tarjetas metaplan la fase lunar.

 Dialogamos con las preguntas
 ¿Cuáles son las fases de la Luna?

 ¿Cómo influye en la Tierra?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy explicarás cómo se producen las

propósito G mareas y los eclipses

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Educación Primaria – 5º Grado

  Observa la siguiente imagen:
Desarrollo Las fases lunares influyen en las actividades humanas como efecto Indirecto, pero muy
potente en las mareas y el comportamiento de la vida marina. Muchos tipos de
animales marinos, especialmente los peces y camarones, tienen que adaptarse a
cambios bruscos.

Se imaginan que sucederá con los animales marinos en un eclipse.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué influencia tiene la Luna en el mar?

 ¿Qué animales marinos deben adaptarse a la influencia de la Luna?

 ¿Cuánto creen que durará los eclipses y mareas?

 ¿Qué es un eclipse solar? ¿Y el Lunar?

 ¿Qué característica presenta cada uno de los eclipses?

Educación Primaria – 5º Grado

  ¿Alguna vez has visto uno de estos? ¿Dónde?

Formulación del problema de indagación:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

Planteamiento de la hipótesis

 Dialogan dentro del grupo de trabajo, responden las preguntas ¿Cómo son las olas del mar?
¿Cómo es el eclipse?
 Escribe tus posibles explicaciones iniciales a la pregunta de investigación

 Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros

Plan de acción
 Plantean un plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta: ¿qué información
necesitamos investigar?, ¿Dónde pueden encontrar la información?, ¿qué haremos después?, ¿y
qué haremos al final?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Por qué suceden las mareas y los eclipses?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

investigar? información?

Educación Primaria – 5º Grado

Recojo de datos

 Buscan información en textos de ciencia y tecnología sobre los eclipses y mareas

Los eclipses y mareas

¿Qué es un eclipse?
Un eclipse es el ocultamiento transitorio, total o parcial de un astro por la interposición de otro cue
celeste. En el sistema solar, esto ocurre cuando la Tierra, el Sol y la Luna están alineados.

Ocurre cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol y proyecta su sombra sobre una zona terre
ocultando total o parcialmente al Sol. Sucede cada dos o tres años, siempre en Luna nueva. En pleno
todo se oscurece durante no más de siete minutos.

Ocurre cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol y, con la sombra que proyecta, oculta tot
parcialmente al satélite. Ocurre en Luna llena, más o menos cada seis meses. Se puede ver de noch
puede durar hasta una hora y media.

MAS INFORMADOS
Eclipse total de Sol
El más largo del siglo se produjo el 22 de julio de 2009 sobre la India, Nepal. Bután y China.
Alcanzó su punto máximo en el océano Pacifico y la oscuridad duró 6 minutos y 29 segundos.

Las mareas
Las mareas, es decir, las subidas y bajadas diarias del nivel del mar se
producen por la combinación de las fuerzas gravitatoria y centrífuga de la
Tierra. La primera es la que mantiene la atracción de los astros entre si;
gracias a ella se origina el movimiento de traslación de la Tierra, alrededor
Sol: y de la Luna, alrededor de la Tierra. (1)
La atracción gravitacional que ejercen en conjunto el Sol y la Luna provoca
movimiento rítmico de las mareas. La Tierra, además, ejerce una fuerza
centrífuga (hacia afuera), debido a la rotación del planeta sobre su eje. lo que también provoca el

Educación Primaria – 5º Grado

 movimiento del mar.
Tipos de mareas
Las mareas se clasifican de la siguiente manera:
■ Mareas vivas o de sicigias. Son las más acentuadas porque
Luna y el Sol ejercen su atracción en una misma línea. La
pleamar y la bajamar tienen una gran diferencia respecto al
nivel de las aguas. Coinciden con la Luna llena y nueva. (2)
■ Mareas muertas o de cuadratura. La Luna y el Sol forman
con la Tierra un ángulo recto; la atracción de la Luna es
contrarrestada por la del Sol. En pleamar y bajamar, la
diferencia del nivel de las aguas es menos acentuada. Se
producen en cuarto menguante y cuarto creciente. (3)
Efectos de las mareas
El constante cambio de nivel de las aguas tiene
importantes efectos sobre la navegación. Por eso, es
necesario determinar la duración del viaje y organizar las
llegadas y salidas de los puertos.
Las actividades de pesca también están regidas por las
mareas, tanto para la salida y llegada de los barcos
pesqueros como para las tareas de descarga. En algunas playas, durante la bajamar se pueden
recolectar mariscos y algas. Las mareas también influyen en la vida de los animales marinos, ya que
tienen que adaptarse a cambios muy bruscos en toda la zona de intermareas.

La marea es el cambio periódico del nivel del mar producido

principalmente por la fuerza de atracción gravitatoria que ejercen el
Sol y la Luna sobre la Tierra.

 Observan un video de las mareas y el eclipse de la Luna

https://www.youtube.com/watch?v=koDPdhdeQzk

https://www.youtube.com/watch?v=mDhRjsNoB7Y

Analizo resultados
 Explica en un cuadro de doble entrada sobre las mareas y el eclipse de la Luna.

¿Qué es? ¿Por qué se Tipos

producen?

Mareas

Educación Primaria – 5º Grado

 Eclipse

 Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué es una marea? ¿Por qué se producen?

 ¿Cuáles son sus efectos?

 ¿Qué tipos de mareas existen?

 ¿Qué es un eclipse?

 Exponen el cuadro de doble entrada del eclipse lunar y mareas sus tipos.

Estructura la nueva información

 Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada, si tienen similitudes se
indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.

Educación Primaria – 5º Grado

 Sistematizan la información indagada en un esquema o mapa conceptual:

Educación Primaria – 5º Grado

 Evalúa y comunica lo aprendido

 Explica con argumentos científicos en una ficha explicativa sobre el eclipse y como la luna influye
en las mareas.

FICHA EXPLICATIVA

Educación Primaria – 5º Grado

  Expresan lo aprendido sobre los eclipses y mareas.
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre el eclipse y las mareas?
 ¿Por qué se producen las mareas en la Tierra?
 ¿La información realizada les ayudo a explicar el eclipse y las mareas?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Evalúe los efectos de las mareas en las

actividades del ser humano.

Comprendí cómo se origina los eclipses

de acuerdo a la alineación del Sol, Luna
y Tierra.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 5º Grado