Plan de Reforzamiento Escolar de Comunicación 2023mod

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ
Y EL DESARROLLO”
PLAN DE REFORZAMIENTO ESCOLAR

2023
ÁREA :
COMUN
GRAD
ICACIÓN
OS: DE
Y EL DESARROLLO”
DOCENTES RESPONSABLES:
▪ Arias Loayza Juan Carlos
▪ Flores Rojas María Del Pilar
▪ Alcantara Avila Janet Guiselle
▪ Sosa Meza Sonia
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

I.E. “LUCYANA”
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : LIMA METROPOLITANA
1.2. UGEL : UGEL 04
1.3. MODELO EDUCATIVO : EBR
1.4. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIO
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUCYANA
1.6. GRADOS : 1RO. 2DO. 3RO. 4TO Y 5TO.
1.7. INICIO : Mayo 2023
1.8. FIN : Diciembre 2023
1.9. DURACIÓN : 08 meses
1.10. DIRECTOR : Bellido Verástegui, Marlene
1.11.SUB DIRECTORAS : Ordóñez Chávez, Edith / Flores Katherine
1.13 DIRECCIÓN : Jr. Víctor Humareda, Mz I, lote 20
Y EL DESARROLLO”
PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en la coyuntura actual, así como las demandas, retos y desafíos de la educación exigen en nuestro quehacer educativo que asumamos
nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes; y siendo el objetivo fundamental de la Institución Educativa
apoyar a los jóvenes que no han tenido la oportunidad de recibir sus clases con normalidad; asimismo, a los que requieren más apoyo y están en riesgo de rezago, es
necesario generar las condiciones y espacios de aprendizaje que favorezcan el proceso de desarrollo de competencias y capacidades, cuyos resultados serán
evidenciados en los desempeños de los estudiantes y les servirá para que se desenvuelvan eficientemente en su vida presente y futura.
Respecto a la Evaluación Diagnóstica 2023 y a su análisis respectivo de acuerdo al consolidado y la estadística del mismo vemos apropiado tomar en cuenta dichas
cifras para traducirlas en el estado académico de cómo están nuestros estudiantes en Comprensión lectora y Escritura. Es en esa línea de acción que se hace necesario la
participación de todos para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan de
Reforzamiento Escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación diagnóstica.
Para lograrlo, contamos con diversas herramientas como materiales elaborados por los docentes como las fichas de lectura; así como los recursos educativos de la
plataforma APRENDO EN CASA-PERUEDUCA entre ellos, los cursos virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web para los docentes, los cuales nos
permitirá acompañar con mayor eficacia el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
Para atender la problemática encontrada, por consenso los docentes proponen distintas estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en
el nivel secundario, priorizando las competencias del área de Comunicación, planteadas en la evaluación diagnóstica.
JUSTIFICACIÓN
El resultado de las evaluaciones diagnósticas 2023 en nuestra institución educativa evidencia principalmente dificultades en las competencias lee y escribe diversos
textos en su lengua materna; por lo que considerando la importancia de adquirir las habilidades comunicativas para ser competente en cualquier área y de la vida
cotidiana. Por lo tanto, se ha priorizado realizar diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes del nivel secundario
en las competencias de leer y escribe.
(BASES LEGALES)
Y EL DESARROLLO”
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU

Y EL DESARROLLO”
2. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E “Lucyana” en las competencias comunicativas como Escribe y Comprende , en los grados
de primero a quinto, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos con respeto a los derechos humanos.
5.2. Objetivos Específicos:
▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel secundario con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Aplicar las fichas de refuerzo de AeC según el grado y nivel de logro para cada estudiante.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de acompañamiento para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres
de familia.
▪ Aplicar la evaluación en las competencias lee y escribe diversos tipos de textos en su lengua materna del área de comunicación al finalizar cada mes.
3. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior

Y EL DESARROLLO”
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando el área de Comunicación priorizada para su atención)
● Resultados de la matriz del área de comunicación.
● Carpetas de recuperación.
4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

GRADO Y NO N°
SECCIÓN PARTICIPARO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
N
% PARTICIPARO % ESTUDIANTE
N N° % N° % N° % N° % N° % N° % S
10
PRIMERO A 39 0 0 0 18 45 19 50 2 5 10 26 20 50 9 24 39
PRIMERO B 39 96 1 4 9 24 20 50 10 26 10 15 15 40 14 35 40
1
PRIMERO C 35 90 5 0 11 32 12 34 12 34 8 25 10 30 17 45 40
1
PRIMERO D 32 89 5 1 13 40 14 45 5 15 10 30 10 30 12 40 37
1
PRIMERO E 33 90 4 0 7 18 20 65 6 17 5 15 15 45 13 40 37
TOTAL 178 93 15 7 58 32 85 49 35 19 43 22 70 39 65 37 193
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Y EL DESARROLLO”

GRADO Y NO N°
PARTICIPARO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
SECCIÓN % PARTICIPARO % ESTUDIANTE
N
N N° % N° % N° % N° % N° % N° % S
1
SEGUNDO A 28 90 3 0 9 49 12 19 7 22 4 52 21 9 6 29 31
SEGUNDO B 30 93 3 7 14 48 11 7 5 38 3 46 14 8 13 39 33
1
SEGUNDO C 33 88 2 2 11 54 17 7 5 27 7 53 21 8 5 27 35
SEGUNDO D 32 96 1 4 14 50 9 7 9 39 11 56 3 6 18 34 33
TOTAL 123 92 9 8 48 50 49 10 26 32 25 52 59 8 42 32 132
TERCER GRADO DE SECUNDARIA

GRADO Y LOGRAD N°
SECCIÓN PARTICIPARO NO LOGRADO PROCESO INICIO O PROCESO INICIO
N
%
PARTICIPARON
% ESTUDIANTE
N° % N° % N° % N° % N° % N° % S
9
TERCERO A 33 4 2 6 4 11 23 66 6 17 0 0 77 27 6 17 35
9
TERCERO B 32 1 2 6 4 12 22 65 6 17 2 6 24 71 6 17 34
8 1
TERCERO C 29 8 3 2 2 6 23 72 4 13 1 3 21 66 7 22 32
8 1
TERCERO D 25 6 4 4 0 0 19 66 6 20 1 3 18 62 6 21 29
9 1
TOTAL 119 0 11 0 10 7 87 67 22 17 4 3 140 57 25 19 130
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
GRADO Y TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

Y EL DESARROLLO”
N°
PARTICIPARO NO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
SECCIÓN N
%
PARTICIPARON
% ESTUDIANTE
N° % N° % N° % N° % N° % N° % S
9
CUARTO A 27 6 1 4 9 32 8 28 10 36 0 0 15 53 9 32 28
8 1
CUARTO B 27 7 4 3 4 14 16 57 7 25 1 4 23 85 1 4 31
8 1
CUARTO C 28 7 4 3 0 0 25 78 3 9 3 9 22 69 3 9 32
9
CUARTO D 28 3 0 7 0 0 22 79 4 14 1 4 21 75 4 14 28
8 2
CUARTO E 21 0 5 0 4 19 10 47 7 33 0 0 16 76 1 5 26
7 2
CUARTO A1 17 3 6 6 0 0 10 43 7 30 2 9 10 43 13 56 23
5 4
CUARTO A2 14 6 11 4 0 0 10 40 4 16 0 0 13 52 4 16 25
9 1
TOTAL 162 0 31 0 17 65 94 53 34 19 60 34 72 41 45 25 193
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

GRADO Y NO N°
SECCIÓN PARTICIPARO LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
N
% PARTICIPAR % ESTUDIANTE
ON N° % N° % N° % N° % N° % N° % S
QUINTO A 29 95 1 5 15 48 10 38 4 14 10 38 10 38 9 24 30
Y EL DESARROLLO”
QUINTO B 34 100 0 0 13 39 16 47 5 14 10 30 15 44 9 26 34
1
QUINTO C 23 87 2 3 15 42 8 35 0 23 18 42 5 39 0 19 25
QUINTO D 27 100 0 0 7 43 14 36 6 21 6 36 13 38 8 26 27
2
QUINTO E 20 74 7 6 0 0 8 29 12 44 0 0 11 40 0 0 27
QUINTO V 28 100 0 6 6 21 20 72 2 7 5 18 15 54 8 28 28
TOTAL 161 93 8 8 56 44 76 35 29 21 49 41 69 39 6 20 171
5. METAS Y COMPROMISOS PARA EL AÑO 2023

PROYECCIÓN A DICIEMBRE:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO
CICLO VI TOTAL estudiantes
LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS Total % Total % Total %
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARI

Y EL DESARROLLO”
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS %

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Y EL DESARROLLO”
CICLO VII TOTAL ESTUDIANTES


QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
CICLO VII: TOTAL estudiantes
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0%


6. HORARIO DE APLICACIÓN POR DOCENTE

Y EL DESARROLLO”
Prof. Juan Carlos Arias Loayza
HORA GRADOS Y DIAS SEGÚN EL HORARIO DE TRABAJO PEDAGÓGICO EN EL AULA
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1:00 a 1:45 HORA HORA DE HORA DE HORA DE

COLEGIADA REFUERZO 1° DE REFUERZO 1° DE REFUERZO 5° DE
SEC. SEC. SEC.
1:45 A 2:30
2:30 A 3:15
3:15 A 4:OO
R E C E S O
Prof. …………………..
12.45 a 1.30 HORA DE HORA DE

REFUERZO REFUERZO
1.30 a 2.15
Y EL DESARROLLO”
2.15 a 3.00
3.00 a 3.45 HORA DE

REFUERZO
R E C E S O
Prof. ……………………………..

REFUERZO REFUERZO
1.30 a 2.15
2.15 a 3.00
3.00 a 3.45 HORA DE

REFUERZO
R E C E S O
Prof. María Del Pilar Flores Rojas

Y EL DESARROLLO”

REFUERZO REFUERZO
1.30 a 2.15
2.15 a 3.00
3.00 a 3.45 HORA DE

REFUERZO
R E C E S O
7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
PRIMER GRADO
01 LUCANA SILVA ERICK FERNANDO (1A )
02 AZABACHE GUTIERREZ THIAGO EMANUELLI (1A )

Y EL DESARROLLO”
03 TAFUR TAFUR DIEGO (1A )
04 NINGLE HUACHO, LEONARDO SANTOS (1B)
05 TORRES PEREZ, BRAYAN ALDAIR (1B)
06 MURAYARI HUAICAMA, GINA MAILI (1C)
07 ZAVALETA RUFASTO, KIARA LIZETH (1C)
08 PAREDES CORDOVA, ALDAIR (1D)
09 DÍAZ ROJAS, KIARA (1D)
10 HILARIO CASTRO, HARRY BENJAMÍN (1E)
SEGUNDO GRADO
01 PAREDES CORREA MARLEN FABRIZZIO (2A)
02 REMUZGO FLORES NATHALY DAFNE (2A)

Y EL DESARROLLO”
03 VASQUEZ FLORES RICARDO STEVEN (2A)
04 GONZALES DELGADO GREISY BRIGITH (2B)
05 GONZALES VICENTE STIT JUAN (2B)
06 ACOSTA ORDOÑEZ LEONEL FABIAN (2C)
07 MALLMA CCANTO ANDY ANGEL (2C)
08 SOSA FLORES ANGELES CELINA (2C)
09 ANTEZANA HIDALGO CYNTIA (2D)
TERCER GRADO
01
02
Y EL DESARROLLO”
03
04
05
06
07
08
09
CUARTO GRADO
Y EL DESARROLLO”
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Y EL DESARROLLO”
QUINTO GRADO
01 ASCENCIO ROJAS, GABRIEL RAMÓN (5A )
02 FLORES HERNÁNDEZ, CAROLINA (5ª )
03
04
05
06
07
08
09
10
Y EL DESARROLLO”
10. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS
Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los aprendizajes

asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la calidad del servicio
educativo.
Docentes a) Implementar el refuerzo de AeC en cada grado, aplicando las estrategias

ADD y técnicas como subrayado, parafraseo y sumillado de acuerdo a la
tipología textual del área de comunicación.
b) Elaborar materiales pertinentes a las necesidades de los estudiantes.
c) Retroalimentar con los pasos de Rebeca Anijovich y Daniel Wilson.
d) Realizar el acompañamiento y monitoreo en forma eficaz en cada hora

de refuerzo a todos los estudiantes.
e) Cumplir estrictamente con las horas de refuerzo en la hora planificada.
f) Aplicar una evaluación de comprensión y redacción de textos al final de

Y EL DESARROLLO”
cada mes.
Estudiantes -Conocer los resultados de la evaluación diagnóstica.
-Realizar las fichas durante el desarrollo de la sesión.
-Comunicar a la docente para la retroalimentación ante las dudas y dificultades

con las fichas.
-Automotivación y autorreflexión constante sobre su propio proceso de

aprendizaje.
-Cumplir el compromiso a fin de mejorar en las competencias del área de

comunicación.
Padres de -Informar sobre el resultado del diagnóstico a cada padre de familia.

Familia
-Apoyar, motivar y otorgar un espacio de estudio en casas a sus hijos(as)
- Realizar un seguimiento permanente en casa e I. E

Y EL DESARROLLO”
11.OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

OBJETIVO ESTRATEGIA CRONOGRAMA RESPONSABLE RECUR
COMPONENT METAS DE SOS
ACTIVIDADES
ES ACTIVIDAD
M J A S O N D
Autoridades, ▪Movilizar Jornadas de Informar a través de Sensibilización x Pro

● Comité
sociedad actores sociales. sensibilizació afiches e infografías sobre las pios
civil pedagógico,
n. sobre el refuerzo escolar. dificultades y
y docentes
avances del
del área de
aprendizaje de
Comunica-
los estudiantes.
ción.
.
Participació ▪Movilizar a Ejecución de tres X x x Docentes y

n de padres padres de reuniones con los padres padres de
de familia familia en para informar el familia.
acciones resultado y proceso de 02 jornadas y
concretas de refuerzo de los encuentros
apoyo, aprendizajes. familiares
motivación y desarrolladas
Jornadas y
seguimiento de
encuentros
sus hijos para
con los
el logro de
padres de
mejores
Y EL DESARROLLO”
resultados de familia.
aprendizajes.
x x x Docentes
del área de
comunicaci
Recursos y ón.
Aplicar las fichas de Una vez a la
materiales semana.
refuerzo de AeC
Elaborar Ejecutar las
carpeta de fichas de AeC
refuerzo
escolar.
Formación propiciar el Talleres del Dos talleres de x x x Directivos y

en servicio desarrollo y/o manejo del manejo de los docentes
Ejecución de estrategias
del docente fortalecimiento enfoque enfoques del
y técnicas en las
de las comunicativo área de
competencias del área
competencias . comunicación.
de comunicación.
profesionales
de las docentes.
Monitoreo y Promover la Socializar el Elaboración del 1

asistencia mejora Plan de cronograma del
técnica/acom sistemática y monitoreo monitoreo y
pañamiento continua de las socializado y acompañamiento
pedagógico prácticas consensuado. opinado
Y EL DESARROLLO”
pedagógicas de Ejecución de monitoreo 2 monitores x x x x x x x

los docentes. y reflexión
Sistematización de la 7 x x x x x x x
información y toma de sistematizaciones
decisiones .
institucionales
Contar con Análisis de los avances y 3 GIAS para x x x

un dificultades en términos analizar los
diagnóstico de aprendizajes de los avances y
real de estudiantes y determinar dificultades.
necesidades los factores que influyen
de los positiva o negativamente
estudiantes para su reajuste.
Brindar Implementación de x x x x x x x
soporte recojo de evidencias y
institucional retroalimentación
formativa
Gestión Promover el Monitoreo y x x

escolar de liderazgo acompañami
directivos pedagógico ento
pedagógico
a docentes
del área de
Y EL DESARROLLO”
comunicación
Evaluación Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes x x x

de evaluaciones través de los diagnóstica,
aprendizajes diagnósticas, kits de proceso y salida.
proceso y evaluación.
salida.
Prácticas -Rol model -Aplicación de lecturas Lograr mejor x x x x x x x Docentes del

Innovadoras (lectura en comprensión área de
voz alta) lectora de parte Comunicació
-Taller de escritura de los n
-Lectura
estudiantes y una
dialogada
mejora en su
-Tertulia escritura en
-Preguntas de nivel
literaria. cohesión y
literal, inferencial y
coherencia.
crítico-valorativo.
12.PRESUPUESTO
Nº ACTIVIDAD FINANCIAMIENTO
01 Ejecución de talleres mensuales sobre Evaluación y Retroalimentación Recursos de la I. E

formativa
02 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la aplicación de estrategias Recursos de la I.E.

Y EL DESARROLLO”
lectoras durante la semana de gestión
03 Elaboración y ejecución del plan lector institucional
03 Fichas de refuerzo de AeC Estudiantes
04 Evaluaciones mensuales sobre avance en las competencias de leer y escribe Estudiantes
05 Evaluación de salida con el Kit Ugel 04
Se financiará con recursos propios de la Institución Educativa y otros.
13. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL REFUERZO ESCOLAR
La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones) previo informe de cada
una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que
favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.
Lucyana, Mayo del 2023

Y EL DESARROLLO”
----------------------------------- …………………………………………………. ……………………………………………

DIR. Inés Marlene Bellido Verástegui Sonia Esmila Sosa Meza Janet Guiselle Alcantara Avila
-------------------------------------------- …………………………………………… ………………………………………………

María Del Pilar Flores Rojas Juan Carlos Arias Loayza

Plan de Reforzamiento Escolar de Comunicación 2023mod

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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ

PLAN DE REFORZAMIENTO ESCOLAR

▪ Flores Rojas María Del Pilar

▪ Alcantara Avila Janet Guiselle

▪ Sosa Meza Sonia

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

● Ley N º 28044 Ley General de Educación.

● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.

● Ley N º 27815, Ley del código de ética.

● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.

● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.

● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU

● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU

5.2. Objetivos Específicos:

3. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:

● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior

● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica

● Resultados de la matriz del área de comunicación.

4. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

GRADO Y TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

TOTAL DE ESTUDIANTES LECTURA ESCRITURA TOTAL

5. METAS Y COMPROMISOS PARA EL AÑO 2023

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

CICLO VI TOTAL estudiantes

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0%

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0%

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARI

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS %

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

CICLO VII TOTAL ESTUDIANTES

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS