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    Ensayo Ruth

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    Andrea Cornejo
    El documento presenta un ensayo sobre herramientas básicas para la investigación educativa realizado por Andrea Cornejo Omaña para el curso "Titular del Curso: Mtra. Ruth Sánchez Jaramillo" del 5to semestre grupo 1 del ciclo escolar 2022-2023 en la Escuela Normal de Zumpango. El ensayo describe el proceso de formulación de un proyecto de investigación escolar, incluyendo la identificación de una problemática, el planteamiento de preguntas y hipótesis, y la formulación de un título de investigación.

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    "2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca. Capital del Estado de México”.

    ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

    ENSAYO

    “HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA”

    TITULAR DEL CURSO: MTRA. RUTH SÁNCHEZ JARAMILLO

    PRESENTA

    ANDREA CORNEJO OMAÑA

    No. De lista 6

    5to. Semestre grupo 1 del Ciclo escolar 2022-2023.


    “El aprendizaje es un proceso que solo tiene sentido ante situaciones de
    cambio. Por eso, aprender es en parte saber adaptarse a esas novedades”
    -Jean Piaget

    Es el proceso de formulación, ideación, realización y vivenciación de los proyectos


    lo que parece ofrecer un camino de cohesión a la
    experiencia escolar contemporánea.

    el proceso que se realizó para la elaboración del proyecto de investigación, como

    primera parte en las prácticas de observación se planteó identificar una

    problemática del grupo, para después trabajar sobre ella.

    En primer momento se planteó el objeto de estudio y 5 preguntas sobre el mismo,

    así como 3 posibles hipótesis, el propósito de dicho trabajo era que si no se

    lograban responder esas preguntas planteadas ya tenías ahí tu objeto de estudio.

    Posteriormente el día 04 de noviembre se realizó en la clase de “HBIE” la

    formulación de un título de investigación y el planteamiento del problema, el titulo

    debía contener 12 palabras básicas para englobar la problemática, el

    planteamiento sería una denotación sobre condiciones circunstanciales que

    dominan el objeto y cerrar con una o más preguntas de investigación, se debía

    redactar en orden epistemológico y de campo.

    Se redactaron tres posibles títulos;

     Lo que influye al alumno en sus conocimientos.


     ¿Por qué el alumno no tiene conocimientos básicos de 6° de primaria?
     Lo que obstruye al alumno en la adquisición de sus conocimientos
    Fue muy complejo y difícil llegar a un título donde englobara lo que

    quería investigar, después de leer, modificar y releer lo realizado se llegó a lo

    siguiente;

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