INTRODUCCION

Los 4 pilares de la educación, de Jaques Delors,

UNESCO, es un documento que manifiesta que la
educación representa un elemento clave para el
progreso en la humanidad y el desarrollo de sus valores
fundamentales.

El informe de la UNESCO, elaborado en 1996, sobre la

educación para el siglo XXI, dio un gran paso hacia
adelante al dejar explicitado que la educación no sólo
debe promover las competencias básicas tradicionales,
sino que ha de proporcionar los elementos necesarios
para ejercer plenamente la ciudadanía, contribuir a una
cultura de paz y a la transformación de la sociedad.
Este trabajo sirvió de fundamento a las reformas
curriculares de algunos países de la región.

La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro

pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, aprender a ser.

Aprender a conocer es dominar los instrumentos del saber. Por un lado, para descubrir y
comprender el mundo que nos rodea y al que pertenecemos; por otro, para adquirir el placer por el
conocimiento.

De esta manera, hemos de procurar despertar el interés del alumno, transmitirle ese placer que hay
oculto en el aprendizaje. Esto le motivará a investigar, a ahondar en los contenidos y sembrará este
primer pilar de la educación.
 Despierta
Comprender mejor el entorno. la curiosidad intelectual.

Ventajas de
aprender a conocer
Proporciona autonomía. El
individuo puede procesar la
Fomenta el pensamiento crítico. información y adquirir juicios
propios contra la manipulación o
los prejuicios.

Ventajas de aprender a conocer

 Comprender mejor el entorno al conocerlo también mejor.
 Despierta la curiosidad intelectual.
 Fomenta el pensamiento crítico.
 Proporciona autonomía. El individuo puede procesar la información y adquirir juicios
propios contra la manipulación o los prejuicios.
 Mejora la cultura general sin desterrar la especialización. De hecho, son las dos caras de
una misma moneda. La cultura general enriquece la especialización en un área concreta,
pues las mejores ideas surgen de la interacción con un entorno rico. Del mismo modo,
favorece la colaboración entre asignaturas o materias.
 Aprender a conocer es
aprender a aprender

Según Delors estamos

expuestos a un mundo
de imágenes frenético
frente a la televisión.

Atención Memoria
Pensamiento
Mediante la Lo que Delors propone
Es una actividad
profundización y la es seleccionar qué
intrínseca al ser humano.
permanencia en la tarea memorizar.
Aprender a conocer es aprender a aprender
Escribe Delors en su ensayo, en 1994, que, desde la infancia, estamos expuestos a un mundo de
imágenes frenético frente a la televisión. Multitud de informaciones superfluas que pasan sin dejar
huella. Ahora, con las nuevas tecnologías y las redes sociales, esta situación ha crecido
exponencialmente. El antídoto a la superficialidad consiste en ejercitar la atención, la memoria y el
pensamiento.
 Atención: Ante el frenesí de imágenes y mensajes audiovisuales, incluso de las
notificaciones del móvil, que nos distraen ante cualquier tarea, se debe trabajar la atención.
¿Cómo? Mediante la profundización y la permanencia en la tarea. Ofrecer actividades
dinámicas, activas, participativas, que enganchen al aprendiz y sean capaces de mantener su
atención desde su inicio hasta el final.
 Memoria: En la actualidad contamos con numerosos recursos que almacenan información
por nosotros. ¿Para qué vamos a aprender todos los ríos del mundo cuando podemos
buscarlo en internet en unos segundos? Lo que Delors propone es seleccionar qué
memorizar. Porque no debemos suprimir la memorización de la práctica escolar. Ahora
bien, sí tenemos que elegir aquello que es importante memorizar y qué no. ¿Podemos obviar
las tablas de multiplicar?
 Pensamiento: Es una actividad intrínseca al ser humano. Podemos desarrollar un
pensamiento deductivo o inductivo, dependiendo de la materia y del contenido trabajado.
Ahora bien, no siempre hay que decidir entre una u otra; pueden convivir. Y, en verdad, es
lo que sucede la mayoría de las veces.
Así, aprender a conocer es aprender a aprender. Significa dominar los instrumentos del saber,
organizar las estrategias necesarias para adquirir nuevos conocimientos o ampliar los que ya se
tienen. Este primer pilar de la educación permite a la persona aprender a lo largo de toda su vida,
en contextos formales e informales.
 Aprender a Vivir
Juntos
Es a través de una sana convivencia

Sin violencia Sin conflictos

Implica considerando

Comprender al trabajar en
otro equipo

Desarrollar
empatía y a través de
respeto

Vivir en paz con Proyectos

los demás Motivacionales

Escapar de las Disminuyen los Disminuyen las

rutinas conflictos diferencias

Eso ayuda a la inclusión

2. Aprender a hacer
Una vez que los alumnos han adquirido los conocimientos, es importante darles utilidad: aprender a
hacer. Asimismo, resulta indispensable adaptar la enseñanza a las demandas de la sociedad y del
mercado laboral. Durante la revolución industrial, se necesitaba cualificar a trabajadores que
realizaran tareas monótonas y repetitivas, como apretar tornillos. Ahora, el panorama ha cambiado
radicalmente; esas tareas las realizan máquinas y el mercado laboral necesita trabajadores que
diseñen, construyan y mantengan esos robots.
¿Cuál es el significado de aprender a hacer?
Aprender a hacer significa adquirir competencias básicas. Ya no se trata de enseñar a apretar
tornillos, sino de tareas más complejas e intelectuales, en un entorno también más complejo. Así, no
se requiere una cualificación concreta, sino una serie de competencias para saber comportarse
socialmente, comunicarse adecuadamente, trabajar en equipo, solucionar conflictos, tener
iniciativa o asumir riesgos. ¿Te suena de algo?
3. Aprender a vivir juntos
Guerras alrededor de todo el mundo. Imágenes de destrucción en la televisión. Situaciones
lamentables ante las que sentimos frustración por no poder hacer nada. En este apartado, Jacques
Delors se pregunta si esto se puede cambiar desde la educación. Es decir, ¿cómo se aprende a vivir
juntos? Fomentando el conocimientos de los demás, de sus culturas y su espiritualidad.
La guerra económica de las naciones, que fomenta y premia la competitividad y el éxito individual, a
veces se extrapola a la escuela. Alumnos buenos que sacan buenas notas vs. alumnos malos que
suspenden. Pero, ¿qué hay detrás? ¿Tienen todos las mismas oportunidades, el mismo contexto, el
mismo apoyo socioeconómico?
Podemos aprender a vivir juntos en centros donde conviven personas de diferentes etnias,
procedencias, religiones y culturas. Eso sí, creando un contexto común de igualdad, con
objetivos y proyectos conjuntos, donde todos los niños tengan las mismas oportunidades, las mismas
herramientas y puedan conocerse y respetarse; entenderse como iguales. Sembrado este espíritu,
debe enseñarse a mantenerlo durante toda la vida.
Ahora bien, ¿cómo enseñar para aprender a vivir juntos?
Aprender a vivir juntos y la competencia básica conciencia y expresiones
culturales
Aprender a vivir juntos implica tomar conciencia de las semejanzas y de la interdependencia entre
seres humanos diversos. La Geografía, la Historia, el Arte o los idiomas extranjeros favorecen la
adquisición de esta competencia.
El conocimiento del otro comienza por el conocimiento de uno mismo. Solo así se puede entender y
respetar a los demás. El segundo paso es fomentar la empatía. Ponerse en el lugar del otro, para
entender sus costumbres, su cultura, su religión, etc. Es este el paso necesario para erradicar los
prejuicios y el odio contra otras culturas.
Establecer objetivos comunes para aprender a vivir juntos
Cuando existe un objetivo compartido, las tensiones y rivalidades desaparecen por el deseo de
alcanzar la meta. Encontramos ejemplos en el deporte o en actividades culturales. ¿Sabes por qué?
Porque, como definió Maslow en su pirámide, tenemos la necesidad de afiliación o pertenencia, es
decir, de ser parte de un colectivo y sentir afecto de y hacia los demás. Ser parte de un grupo y
tener una meta común da sentido, no solo a la actividad, sino también a nuestro día a día.
4. Aprender a ser
La educación ha de contribuir al desarrollo global de la persona (en cualquier ley educativa
encontrarás esta afirmación). El individuo adquiere una conciencia crítica y un pensamiento
autónomo, a la vez que cultiva su mente, su cuerpo, su sentido estético, etc. Esto implica
aprender a ser. La educación es un viaje interior para descubrirse a uno mismo y después descubrir a
los demás e interactuar con ellos.
Lo más importante de este cuarto pilar es que la educación (centros, familias y sociedades) debe
respetar la diversidad de personalidad, así como favorecer la creatividad en lugar de reprimirla. La
estética, la cultura, el deporte,… contribuyen a ese viaje interior. Por tanto, ¿cómo se aprende a
ser? Delors apoya la revalorización del arte, de la poesía, de la cultura oral para fomentar la
creatividad y la imaginación. Y, a la vez, apoyar los otros 3 pilares.
Cómo aplicar los 4 pilares de la educación en el aula
Los cuatro pilares de Jacques Delors deben aplicarse en conjunto. Es decir, están interrelacionados
entre sí, por lo que trabajar uno implica casi ineludiblemente trabajar los otros tres.
La manera de aplicar los cuatros pilares de la educación es a través de las competencias clave.
Como has ido viendo, se pueden relacionar perfectamente cada uno de los 4 pilares con alguna
competencia. Así, las actividades que permitan desarrollar la competencia Conciencia y expresiones
culturales, fomentará el tercer pilar: aprender a vivir juntos.
Por último, has de sembrar los principios de estos cuatro pilares en cada alumno, para que pueda
adquirirlos como propios e integrarlos a su vida a lo largo de los años.
Ejemplos de los 4 saberes de la educación
 Aprender a conocer: Descubrir los huesos del esqueleto humano a través de una aplicación
de realidad aumentada. Aprender a usar la biblioteca o gestores de información. Diseñar y
elaborar una entrevista a un experto en la materia que estamos estudiando.
 Aprender a hacer: Elaborar un circuito eléctrico. Tocar una escala en un instrumento
musical. Escribir un comentario de texto.
 Aprender a vivir juntos: Dibujar un mural sobre una temática determinada para adornar el
pasillo o el patio. Preparar una función teatral, desde la interpretación, al decorado, el
vestuario y la puesta en escena.
 Aprender a ser: Actividades de meditación, relajación o reflexión. Redacciones sobre el
tiempo libre o aficiones.
Conclusión de los 4 pilares de la educación
El aprendizaje a lo largo de toda la vida se sustenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a
conocer, aprender a ser, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Es necesaria una educación apoyada
en estos cuatro pilares para adaptar el sistema educativo a la actualidad y preparar a futuros
trabajadores aptos para cubrir las nuevas necesidades del mundo moderno. ¿Cómo lo hacemos? A
través de la metodología. Las competencias clave reflejan los principios de los cuatro pilares de la
educación. Si diseñamos actividades que favorezcan el desarrollo de competencias, estaremos
trabajando sobre los citados pilares. Aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser contribuye a
educar a personas competentes que puedan desenvolverse en la sociedad actual.
 Aprender a
Vivir Juntos

significa implica consiste

En aprender a conocer a
participar y cooperar con
1.- Comprensión del otro los demás para poder
los demás
conocerse uno mismo

2.- Distintas formas de

considerando trabajar en
interdependencias
equipo, con otras
(proyectos comunes y
personas, por medio de
preparación ara tratar los
proyectos motivadores
conflictos

3.- Vivir el pluralismo, la

comprensión mutua y la
paz
 Los Cuatro Pilares de la Educación

By Jaques
Delors

Aprender a Aprender a Aprender a Aprender a

Conocer Hacer Vivir Juntos Ser