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    Dimensiones de La Comunicacion Educativa

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    cesar vasquez
    El documento describe las cinco dimensiones de la comunicación educativa: formativa, lingüística, interpretativa, expresiva y afectiva. La dimensión formativa se refiere a la capacidad de reconocer intenciones propias y respetar las de los demás para desarrollar la personalidad. La dimensión lingüística implica la capacidad de relacionarse mediante el uso del lenguaje. La dimensión interpretativa considera las variables que intervienen en el acto educativo. La dimensión expresiva involucra habilidades para comunicarse de manera

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    El documento describe las cinco dimensiones de la comunicación educativa: formativa, lingüística, interpretativa, expresiva y afectiva. La dimensión formativa se refiere a la capacidad de reconocer intenciones propias y respetar las de los demás para desarrollar la personalidad. La dimensión lingüística implica la capacidad de relacionarse mediante el uso del lenguaje. La dimensión interpretativa considera las variables que intervienen en el acto educativo. La dimensión expresiva involucra habilidades para comunicarse de manera

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    DIMENSIONES DE LA COMUNICACION EDUCATIVA

    Título original

    dimensiones de la comunicacion educativa

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    DIMENSIONES DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

    DIMENSIONES SIGNIFICADO EJEMPLOS


    Es la capacidad de docentes  Convicciones
    y alumnos de reconocer sus  Sentimientos
    propias intenciones y  Desarrolla la
    respetarlas. En esta personalidad
    dimensión se pone en juego  Relaciones sociales y
    FORMATIVA normas culturales
    la vocación del docente en
    la medida que su finalidad
    está orientada a hacer que
    el otro aprenda y la
    finalidad del estudiante de
    realmente aprender
    volverse sujetos ambos.
    Dimensión basada en el  Introductoria
    entender y el entenderse, es la  Orientación
    capacidad del ser humano de  Desempeño: los
    relacionarse consigo mismo y estudiantes busquen
    LINGÜÍSTICA con los otros mediante el uso información
    del lenguaje, constituido este  Evaluación : Corregir
    por signos y símbolos, y definiciones y valorar
    soportada por la interacción los resultados finales
    de elementos biológicos, del
    entorno y de la relación con
    los otros
    Esta dimensión tiene  en  Comunicación entre el
    cuenta todas las variables que alumno y el docente
    intervienen en el acto  Participación de los
    educativo, por lo tanto si las alumnos
    INTERPRETATIVA realidades son distintas, ya no  Relaciones
    es válido una única manera de democraticas
    enseñar Por otra parte el
    educador necesita saber para
    poder enseñar es decir que las
    formas de enseñar se erigirán
    en base a marcos teóricos y
    determinados principios.
    Conjunto de habilidades  Comunicarse con sus
    requeridas para el ejercicio colaboradores
    eficiente de las funciones y  Comunicarse con
    EXPRESIVA expresiones de una profesión y personas ajenas y de
    ocupación dada para asimilar hacerlos participes de
    los cambios que se producen ideas de resultados
    en el proceso comunicativo a
    tenor con los avances
    científicos y tecnológicos.
    Se ve reflejada en aspectos a  Ponerse en lugar del
    desarrollar en la pedagogía y otro
    formación del estudiante.  Percibir rasgos y
    AFECTIVA Combina diferentes medios de cualidades
    expresión, expresar sus  Comprender su
    pensamientos con fluidez, imagen en el otro
    claridad, seleccionar el
    lenguaje y los códigos
    adecuados a los interlocutores
    y al contexto.

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