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    S4 - Ángulos en La Circunferencia 5°

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 4 para estudiantes de 5to grado de secundaria. La sesión se enfoca en resolver ejercicios que involucran ángulos en la circunferencia. El profesor explica la diferencia entre circunferencia y círculo y muestra ejemplos resueltos. Luego, los estudiantes practican resolviendo ejercicios en grupos y presentando sus soluciones al frente. El profesor corrige los ejercicios y cierra con preguntas de reflexión.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 4 para estudiantes de 5to grado de secundaria. La sesión se enfoca en resolver ejercicios que involucran ángulos en la circunferencia. El profesor explica la diferencia entre circunferencia y círculo y muestra ejemplos resueltos. Luego, los estudiantes practican resolviendo ejercicios en grupos y presentando sus soluciones al frente. El profesor corrige los ejercicios y cierra con preguntas de reflexión.

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    S4 -ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA 5°

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 4 para estudiantes de 5to grado de secundaria. La sesión se enfoca en resolver ejercicios que involucran ángulos en la circunferencia. El profesor explica la diferencia entre circunferencia y círculo y muestra ejemplos resueltos. Luego, los estudiantes practican resolviendo ejercicios en grupos y presentando sus soluciones al frente. El profesor corrige los ejercicios y cierra con preguntas de reflexión.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 4 para estudiantes de 5to grado de secundaria. La sesión se enfoca en resolver ejercicios que involucran ángulos en la circunferencia. El profesor explica la diferencia entre circunferencia y círculo y muestra ejemplos resueltos. Luego, los estudiantes practican resolviendo ejercicios en grupos y presentando sus soluciones al frente. El profesor corrige los ejercicios y cierra con preguntas de reflexión.

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    de 4

    54 años

    “Educando con fe y disciplina”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
    I.- DATOS INFORMATIVOS:
    NIVEL: SECUNDARIA
    ÁREA: MATEMÁTICA – ÁLGEBRA DOCENTE RESPONSABLE
    PAREDES LECCA, Iván Fernando.
    GRADO: 5to
    SECCIÓN “Única” II BIIMESTRE Unidad Nº3
    FECHA 25-06-18 TIEMPO 2horas
    PROPOSITO LOS ESTUDIANTES APRENDEN A RESOLVER DIVERSOS EJERCICIOS, APLICANDO ÁNGULOS EN LA
    CIRCUNFERNCIA.

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN


    “RESOLVIENDO EJERCICIOS CON ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA”

    III.APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOS


    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
    ACTÚA Y PIENSA  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para
    MATEMÁTICAMENTE EN resolver diversos ejercicios propuestos con ángulos en la
    Elabora y usa estrategias circunferencia.
    SITUACIONES DE FORMA,
    MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA


    Inicio: (20 minutos)

     El docente da la bienvenida a los estudiantes y coloca en la pizarra el siguiente ejemplo (Anexo N°1):

    Y pregunta a los alumnos

    ¿Cuáles son los datos importantes del problema?


    ¿Qué criterios se deben utilizar?
    ¿Es lo mismo circunferencia y circulo?
    54 años
    “Educando con fe y disciplina”

     Los alumnos responden activamente a manera de lluvia de ideas.


     El docente presenta el propósito de la sesión de aprendizaje y declara el tema: “Resolviendo ejercicios con ángulos en la
    circunferencia” para que nos permita conocer el punto de partida y resolver fácilmente los ejercicios propuestos.
    Desarrollo: (50 minutos)
     El docente explica, ¿Qué es circunferencia y circulo?, aplicándolo en la situación problemática presentada:
    54 años
    “Educando con fe y disciplina”

     Los estudiantes observan ejemplos de aplicación sobre ángulos en la circunferencia, resueltos por el docente.

     Los estudiantes participan saliendo a la pizarra; para resolver ejercicios y analizar los ejercicios propuestos en su hoja
    práctica. (Anexo N°2).
     El docente explica los ejercicios resueltos por los alumnos y corrige algunas situaciones indicando que copien en sus
    cuadernos.

    Cierre: (20 minutos)

     El docente refuerza a través de ejercicios con ángulos en la circunferencia.


     El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?
    ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
    aprendimos?

    V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
    5.1 DEL DOCENTE:

     Asociación Aduni: Compendio de Matemáticas; Lumbreras Editores 2001. Lima – Perú


     Coveñas Naquiche Manuel: Matemática 5. Ediciones Bruño, 2015. Lima – Perú
     Ministerio de Educación: Diseño Curricular Básico 2009. Perú
    54 años
    “Educando con fe y disciplina”

    5.2. DEL ESTUDIANTE:

     Texto escolar Matemática 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.


     Cuaderno de trabajo Matemática 5. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.

    El Porvenir, 25 de junio del 2018.

    _____________________________ _____________________________
    EVA PUSMA SHAPIAMA PAREDES LECCA, IVÁN FERNANDO
    COORDINADORA ACADEMICA DOCENTE DEL ÀREA

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