Plan Mejora MAT4

PLAN DE
MEJORA 4 Matemática
SECUNDARIA
Atención a la diversidad:
• Fichas de iniciación
• Fichas de refuerzo
Proyecto Crecemos juntos

PLAN DE MEJORA
4 Matemática
SECUNDARIA

ÍNDICE
UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo
Lógica
1 proposicional.
1. La maldición del 36 4 1. Lógica proposicional
2. Magnitudes directa e inversamente proporcionales
5
6
3. Regla de tres compuesta. Mezcla, aleación y móviles 7
Números reales 4. Conjunto de los números reales 8
5. Intervalos 9
6. Operaciones en IR 10
7. Notación exponencial y científica. Operaciones 11
Expresiones
2 algebraicas
2. La última noche 12 8. Fracciones algebraicas. Operaciones
9. Ecuaciones cuadráticas
13
14
10. Sistemas de ecuaciones lineales 15
11. Inecuaciones 16
12. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas 17
Polígonos.
3 Triángulos y
3. Enigmas 18 13. Elementos de geometría. Polígonos
14. Triángulos. Líneas y puntos notables
19
20
15. Congruencia de triángulos 21
cuadriláteros 16. Teorema de Pitágoras. Triángulos rectángulos notables 22
17. Cuadriláteros 23
Circunferencia
4 4. La riqueza de los sabios 24 18. Circunferencia 25
19. Teoremas de Poncelet y Pitot 26
20. Ángulos en la circunferencia y arco capaz 27
21. Cuadrilátero inscrito en una circunferencia 28
22. Posiciones relativas de dos circunferencias 29
Áreas de figuras
5 geométricas
5. La métrica en los deportes 30 23. Áreas de regiones triangulares
24. Áreas de regiones cuadrangulares I
31
32
25. Áreas de regiones cuadrangulares II 33
26. Áreas de regiones circulares 34
27. Áreas de polígonos regulares inscritos y circunscritos 35
Proporcionalidad
6 geométrica.
6. Las bocas del cielo 36 28. Teorema de Tales y de la bisectriz de un triángulo
29. Semejanza de triángulos
37
38
30. Relaciones métricas en triángulos 39
Trigonometría 31. Relaciones métricas en la circunferencia 40
32. Razones trigonométricas de ángulos agudos 41
33. Razones trigonométricas de ángulos notables 42
34. Resolución de triángulos rectángulos 43
Funciones
7 7. Depreciación tecnológica 44 35. Función cuadrática
36. Función sucesión. Sucesiones de recurrencia
45
46
37. Progresión aritmética (PA) 47
38. Progresión geométrica (PG) 48
39. Interés simple y compuesto. Impuestos 49
40. Funciones trigonométricas: seno y coseno 50
41. Transformaciones geométricas. Teselados 51
Geometría
8 del espacio.
8. Destino: el futuro 52 42. Área y volumen de prismas
43. Área y volumen de pirámides
53
54
44. Área y volumen de cuerpos de revolución 55
Geometría 45. Distancia entre dos puntos. Coordenadas del
analítica punto medio de un segmento 56
46. Pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta 57
47. Posiciones relativas de dos rectas en el plano 58
48. Mapas y planos a escala. Curvas de nivel 59
Estadística y
9 probabilidad
9. El cirujano 60 49. Variable estadística. Población y muestra
50. Gráficos estadísticos
61
62
51. Medidas de tendencia central. Medidas de posición 63
52. Análisis combinatorio. Noción de proceso recursivo 64
3
1 La maldición del 36 FICHA DE INICIACIÓN 1
Nombre: Fecha:
Por dos veces la vara se alzó hacia el techo y, sin pausa, descendió a
toda velocidad hasta estrellarse contra el enlosado de mármol. Su sonido
provocó que el pequeño caos, en forma de murmullo, generalizado cesara
de repente, y todas las cabezas se giraran en esa dirección.
Con voz grave, el chambelán anunció la entrada de la homenajeada.
–¡Lady Scherezada!
Sonó un cortés aplauso a la vez que, entre la multitud, se iba haciendo un
pasillo hasta vaciar por completo el centro del enorme salón. Allí, bajo
la araña de cristal que lanzaba mil rayos de colores, la esperaba su
padre orgulloso.
–¡Mi pequeña ya es una mujer!
La música comenzó a sonar y la pareja, padre e hija, inauguraron el
baile dibujando las figuras de un vals.
Una lágrima asomó en los ojos de la joven y una sombra de tristeza
inundó su cara.
–La abuela me contó lo de la maldición de los Byron por no sé qué
pecados. ¿Crees que es cierto?
–¡No hagas caso! Tu madre falleció por una rara enfermedad, y no por
una maldición, y si murió a la misma edad que tu abuelo, es solo
una casualidad. ¡Disfruta de tu baile!
Casualidad o no, el destino hizo que la joven, al igual que su abuelo, Lord
Byron, y su madre Ada, condesa de Lovelace, muriera con 36 años.
Con los números 3 y 6 y las operaciones básicas, ¿qué tipo de números

puedes obtener?
Material fotocopiable © Santillana S. A.
4 MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales

1 Lógica proposicional FICHA DE REFUERZO 1
Nombre: Fecha:
1 Escribe las proposiciones simples que conforman las 3 Evalúa cada una de las fórmulas lógicas.
proposiciones compuestas.
a) (∼p ∨ q) ⇔ (p ∨ ∼q)
a) Democracia significa un modo de vida en que la
b) (p ⇔ q) ⇔ [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ p)]
libertad y la justicia están presentes.
b) Tres es un número primo porque solo es divisible

por sí mismo y por la unidad.
c) Los virus son patógenos no obstante son

virulentos. Por tanto, tienen una clasificación.
4 Determina la diferencia numérica entre los valores
falsos y verdaderos que se obtienen al evaluar la
fórmula lógica: [∼p ∧ (q ∨ r)] ⇔ [(p ∨ r) ∧ q]
2 Formaliza las siguientes proposiciones:

a) No es cierto que estudiemos y no aprobemos.
b) Viajas a México o no viajas a Brasil.
c) Si no tomas en serio los estudios, tendrás
dificultades para ingresar o no serás profesional.
d) Si las inversiones de mi padre no generaron altos
intereses, entonces no aumentó el saldo de su

cuenta.
e) Si en Marte no hay agua, entonces no hay vida;
en consecuencia, no hay marcianos ni platillos 5 Si la fórmula (p ∧ q) ⇒ (s ∨ r) es falsa, encuentra el
voladores. valor de verdad de las siguientes fórmulas lógicas:
a) p ⇒ (q ∨ ∼r) b) [(p ∧ q) ∨ ∼r] ⇒ ∼q
c) (∼p ∧ r) ⇔ ∼q d)
∼q ⇔ [p ∧ (q ∨ ∼r)]
MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales 5

1 Magnitudes directa e inversamente proporcionales FICHA DE REFUERZO 2
Nombre: Fecha:
1 Determina la constante de proporcionalidad en 4 Cristina iba a pagar S/ 7800 por los 150 menús de los
cada caso. invitados a su boda.
a) a) Si al final asistieron 40 invitados más, ¿cuánto
Fresa (kg) 2 3 6
pagó en total?
Costo (S/) 8 12 24
b)
Velocidad (km/h) 180 120 90
Tiempo (h) 2 3 4
c)
Tiempo (días) 3 4 5
b) Si el costo del banquete hubiera sido de S/ 8736,
N.° de obreros 60 45 36 ¿cuántos invitados más asistieron respecto de los

150 iniciales?
d)
N.° de pasajeros 98 112 126
N.° de combis 7 8 9
2 Analiza el siguiente gráfico que relaciona dos

magnitudes proporcionales y calcula m + n.
Y 5 Un tren que circula a 80 km/h tarda 3 h en llegar a

51
una ciudad. ¿Cuánto tardaría circulando a 60 km/h?
24
10 n 85 X
6 Si X e Y son magnitudes inversamente

proporcionales, calcula la mitad de m + n.
Y
3 Pedro compró 2 m de tubería de plástico por
S/ 5,20. Si tiene que comprar 5 m de la misma m + 16
m
tubería, ¿cuánto le costará?
m – 24
24 32 n X

1 Regla de tres compuesta. Mezcla, aleación y móviles FICHA DE REFUERZO 3
Nombre: Fecha:
1 Si 5 albañiles tardan 2 días en hacer 100 m de pared, 4 Un comerciante mezcla dos tipos de 1 kg de café:
¿cuántos metros de pared construirán 7 albañiles en uno de Brasil, de S/ 9; y otro de Colombia, de S/ 12.
3 días? Si quiere obtener 60 kg de mezcla a S/ 10 el kilo,
¿en qué proporción los debe mezclar?
2 Un equipo de 4 personas planta 1152 pinos en 3 días.

¿Cuántos pinos plantarán 6 personas en 2 días?
5 Halla la cantidad que hay que mezclar de café tipo A

de S/ 8,55 el kilo con café de tipo B de S/ 6,84 el
kilo, para obtener 323 kg de mezcla cuyo precio sea
S/ 7,20 por kilo.
6 Se mezclan 40 L de alcohol de 50° con 60 L de

alcohol de 20°. ¿Qué grado de concentración tendrá
la mezcla alcohólica resultante?
3 Para construir una vivienda, 4 obreros han trabajado 7 Juan corre a 5 km/h. Cuatro horas más tarde, sale del
7 horas diarias durante 90 días. Si aumentamos mismo punto Germán, que marcha a su alcance en una
la jornada laboral a 8 horas al día y contratamos bicicleta a 20 km/h. ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzarlo?
2 obreros más, ¿cuánto se tardará en acabar una
vivienda similar? 8 Un tren, a 60 km/h, sale de Madrid a las 9:00 a.m.
con dirección a Bilbao. Dos horas después parte otro
tren, a 100 km/h, por una vía paralela y en la misma
dirección. ¿A qué distancia de Madrid alcanzará el
segundo tren al primero y a qué hora?
9 Si se tiene una aleación de 36 g de plata pura con

12 g de zinc, ¿cuál es la ley entre el peso del metal
fino y el peso total de la aleación?
10 Luistiene una barra de oro de 14 kilates que pesa

42 g. ¿Qué peso de oro puro se le debe añadir para
obtener una barra de 18 kilates?

1 Conjunto de los números reales FICHA DE REFUERZO 4
Nombre: Fecha:
1 Indica, sin realizar las operaciones, qué tipo de 5 Escribe un número irracional comprendido entre:
expresión decimal tienen estos números. a) 1 y 2 b) 0,2 y 0,25
3 11 14
a) 5 b) 3 c)
30 c) 0,͡47 y 0,475 d) 2,3 y 2,͡35
20 21 11
d) 36 e)
60 f) 6
6 Escribe verdadero (V) o falso (F).

a) Son racionales todos los números
2 Considera las raíces cuadradas de los números decimales periódicos.
naturales desde el 1 hasta el 20; indica cuáles de
b) La suma de dos números irracionales es
ellas son números racionales y cuáles son números
siempre un número irracional.
irracionales.
c) La raíz cuadrada de una fracción es un
número irracional.
d) Todo número irracional es número real.
e) Todo número de infinitas cifras se puede
representar en forma de fracción.
3 Calcula la diagonal de un rectángulo cuyos lados
miden 8 cm y 10 cm. ¿Qué clase de números se
obtiene? Redondea el resultado a las milésimas. 7 Ordena en forma creciente, con ayuda de la
calculadora.
5 1+ 2 7 2+ 2
2 5
1+ 5 8 2 3
4 Marca con un (✓) el conjunto o conjuntos al que
pertenece cada número.
Número Q
I II IR
–5 8 Representa de manera exacta los números en la recta
numérica.
3r
3 1
–1/4 – 2 0,5 2 4 3 2 Material fotocopiable © Santillana S. A.
6,333…
15
3,45678
3
–64 –2 –1 0 1 2
1,2334445…

1 Intervalos FICHA DE REFUERZO 5
Nombre: Fecha:
1 Representa cada intervalo en la recta real. 7 La tabla muestra los efectos que produce la
a) ]0; 10[ b) ]3; 7] c) ]–∞; –2[ concentración de alcohol en la sangre según la Ley
N.° 27753 referida a la conducción en estado
de ebriedad.
Alcoholemia (g/L) Efectos
Prolongación en los tiempos

0,1 a 0,5 de respuesta al estímulo y
posibilidad de accidentes.
Euforia, verborragia y excitación,

pero con disminución de la
0,5 a 1,5 atención y dificultad para
mantener la postura. Disminución
de los reflejos y campo visual.
2 Considerando los intervalos en IR, escribe V si es Excitación, confusión,
verdadera o F si es falsa cada afirmación. 1,5 a 2,5 agresividad, alteraciones de la
percepción y pérdida de control.
r ∈ [3; 3,5[
a) b) –2 ∈ ]–4; –2]
Estupor, apatía, falta de respuesta
15 a los estímulos, marcada
c) – 11 ∈ [–1; 2[ d) ]–4; 1] ⊂ [–4; 2[ 2,5 a 3,5
descoordinación muscular,
e) [–4; 4] ⊂ ]–6; 4[ f) [–6; +∞[ ⊂ ZZ relajación de los esfínteres.
Hay riesgo de muerte por el

3 Sean los intervalos A = {x ∈ IR, 5 > x ≥ –3}, coma y el paro respiratorio
B = {x ∈ IR, x ≤ 2} y C = {x ∈ IR, – 4 ≤ x ≤ 4}; Mayores a 3,5 con afección neumológica,
determina: bradicardia con vasodilatación
periférica y afección intestinal.
a) (A ∪ C) – B
b) A ∩ B ∩ C
a) Representa mediante intervalos los rangos que
c) C – A corresponden a los efectos de alcoholemia.
d) (A ∪ B) – (A ∪ C) b) ¿En qué intervalo de alcoholemia la persona no
tiene dificultades para confundir formas, colores
4 La compañía de agua tiene cuatro tarifas de consumo y dimensiones?
para la categoría doméstica: una para consumo
mensual menor a 10 m3; otra de 10 m3 a 25 m3; de c) En Perú, la persona con alcoholemia mayor
25 m3 a 50 m3; y mayor a 50 m3. Escribe el intervalo de 0,5 g/L, tendrá una pena privativa de su
de cada una de las tarifas de consumo utilizando libertad. Representa gráficamente el intervalo
notación de conjuntos. correspondiente a dicha información.
d) Si cada intervalo de alcoholemia representa

5 Si x ∈ [–1; 4], ¿a qué intervalo pertenece (4x + 1)? los períodos: ebriedad, coma, subclínico, grave
alteración de la conciencia y ebriedad absoluta,
6 Si x ∈ [–5; –2[, ¿a qué intervalo pertenece (2x + 9)? ¿a qué período corresponde cada intervalo?

1 Operaciones en IR FICHA DE REFUERZO 6
Nombre: Fecha:
1 El número de cada bloque es el promedio de los 4 Resuelve aplicando propiedades.

números que figuran en los dos bloques inferiores.
a) 5 ^ a + b h2 – ^ a + b h2 b)
0, 25 4
7
Calcula el valor de x.
75a 3 b 3
c) d) 2 2 2 2
x 3ab
–0,75 –0,25
–1 –1/2 0 1/2 1
2 Reduce las expresiones a una sola potenciación.

^ –7 h2 $ 7 –3 ^ –7 h2 $ 7 3
–1 2
a) = G >
^ 7 h–2 $ 7 3 1 –2 H
$
7$a 7 k 5 Si B = a
125 a – 2 $ a 25 a + 2 $ a 5 a + 2 , calcula 6
B.
6 2 $ a 3 k $ a 3 ka 16 k^ 3 0 h–2
1 –2 4 27
b)
^ 27 h–1 $ a 9 k $ 3 4 $ b 3 l $ 2 4
1 –2 2 3 –1
3 2x + 2 + 2x + 3 + 2x + 4
6 Calcula el valor de C = .
2x – 2 + 2x – 3 + 2x – 4
7 Aplica propiedades y resuelve.

a) log2 64 b) log2 2 c) log1/2 2
d) log1/3 5 81 e) log 9 3 3 $ 5 27
log 2 32 f)
8 Calcula el valor de D = log2 5

2 + log2 8 + log2 1 .
4
2x +8 + 2x + 7 + 2x + 5
3 Si A = , calcula 3
A.
52 $ 2 x 9 Da como resultado la diferencia de los términos del Material fotocopiable © Santillana S. A.
resultado de:
E = loga ^ 3 a $ a 3 h – logb _ 5 b 2 ' b 2 i + logab (ab)–3
10 Calcula el valor de x si se sabe que:

log (4x – 1) – log (x – 2) = log 5
11 Calcula el valor de D = log 40 + log 25.

1 Notación exponencial y científica. Operaciones FICHA DE REFUERZO 7
Nombre: Fecha:
1 Expresa en notación científica. 3 Efectúa y da la respuesta en notación científica.

a) Distancia Tierra-Luna: 384 000 km a) 9,34 · 104 + 7,6 · 102
b) Distancia Tierra-Neptuno: 4 308 000 000 km b) 7,8 · 10–3 + 8 · 10–5
c) Diámetro de un electrón: 0,000 000 000 3 m c) 3 · 10–7 – 7 · 10–4
d) Superficie de la Tierra: 150 000 000 km2 d) (9 · 104) · (8,5 · 102)
e) Longitud del virus de la gripe: 0,000 000 002 2 m e) (5,2 · 10–4) · (8 · 10–5)
f) Radio de un protón: 0,000 000 000 05 m f) (4 · 10–6) ÷ (2 · 10–8)
g) Peso de un estafilococo: 0,000 000 1 g g) (7 · 104) ÷ (1,4 · 105)
h) Un año luz: 9 460 000 000 000 km h) (4 · 105) · (2 · 103) ÷ (8 · 10–2)
i) Distancia del universo observable: 25 000
millones de años luz
4 La masa de Plutón es 6,6 · 10–9 veces la masa del

Sol, y esta, a su vez, es 3,3 · 106 veces la masa de la
Tierra. Si la masa de la Tierra es 6 · 1024 kg, halla la
masa del Sol y la de Plutón.
2 Escribe el desarrollo de los números expresados en

notación científica.
5 Se ha observado que la población de ciertas bacterias
a) 4,8 · 108 b) 8,32 · 10–11
se duplica cada hora. Si el número inicial es de
c) 5,659 · 10–6 d) 7,925 · 109 8 · 1012 bacterias:
e) 6,23 · 10–18 f) 3,5 · 10–12
a) ¿Cuántas bacterias habrá a las 3 horas? ¿Y a las

6 horas?
b) ¿Cuántas horas tendrán que pasar para que sean
1,024 · 1015 bacterias?

2 La última noche FICHA DE INICIACIÓN 2
Nombre: Fecha:
Durante un corto intervalo de tiempo la actividad del joven cesó, y en la pequeña habitación de la pensión
donde vivía solo se escuchaba su agitada respiración, pues parecía que ni durmiendo descansaba.
El ruido producido por un carruaje sobre el empedrado de la calle hizo que primero
entornara los ojos y después, como si hubiera sido poseído, tomó pluma y papel
y comenzó a escribir.
Évariste Galois, presintiendo lo inevitable, escribió sus cartas con un carácter
inequívoco de última voluntad, como si se dictara a sí mismo.
[…] Vuestra tarea es sencilla: demostrad que he de

combatir contra mi voluntad, tras haber agotado todos los
medios de reconciliación. […] Por favor, recordadme,
ya que el destino no me ha dado vida bastante para ser
recordado por mi patria.
Tras sellar esta primera carta, más tranquilo, comenzó a escribir la segunda:
[…] He hecho algunos descubrimientos nuevos en

Matemáticas que puedes ver en tres memorias que dejo
aquí… Haz llegar estos trabajos a la Academia de las
Ciencias. […] Confío en que después de leerlos alguien
encuentre provecho en organizarlo todo. […]
El premonitorio estado de ánimo de Galois estaba plenamente justificado:

al amanecer sería herido de muerte en un duelo y moriría al día siguiente,
abandonado por todos, en un hospital de París.
Pese a fallecer con tan solo veinte años, sus trabajos sobre ecuaciones fueron
absolutamente geniales.
Escribe tres ecuaciones: una que no tenga solución, otra que tenga una solución
y una tercera con más de una solución.
12 MATEMÁTICA 4 - Expresiones algebraicas

2 Fracciones algebraicas. Operaciones FICHA DE REFUERZO 8
Nombre: Fecha:
1 Efectúa las siguientes operaciones: x2 + x

2 Simplifica la fracción 2 ; x ≠ –1.
x 2 – xy + x – y x + 2x + 1
a) ; x ≠ –1; x ≠ 5
x 2 – 4x – 5
^ x 2 + 2x – 3 h^ x + 1 h
3 Simplifica ; x ≠ –1 y x ≠ –3.
x 2 + 4x + 3
^ x 2 – 16 h^ x + 2 h
x ^ x + 4 h – 4^ x + 4 h
b) 2 ; x ≠ –4; x ≠ –2; x ≠ 2
4 Efectúa estas multiplicaciones:

x 2 + 8x + 15 x2 – 4 x2 – x
a) 2 $ 2 $ 2
x + 2x x + 10x + 25 x + x – 6
2 x + x – 2 ; x ≠ 0; x ≠ –2 n6 – 1 n +1
c) x – 2
x + 2x ^ x + 2 h2 b) 2 $ 4
n – 1 n + n2 + 1
4 m 3 – 2m 2 m + 2
c) m – 1 $ $ 2m
m2 – 4
x 2 + 3x – 4 x3 + x2 x+2
d) $ 2 $
x + 5x + 6 x + 5x + 4 x 2 – x
2
x+2 + x – 1 ; x ≠ –1; x ≠ –3
d) 5 Resuelve.
x 2 + 4x + 3 x 2 + 6x + 9 x + 1
x 2 + 5x + 6 x 2 – 2x – 15
a) '
x2 – x 2x 2 – 10x
b) b 1 – 2 l'ax – x –1 k
1 1
x –x
a 2 + 6a + 9 a2 – 9
Colorea tus respuestas y c) a ' 2
2a – 6a
descubre si hiciste cuatro
en raya. m 2 – m – 12 m 2 – 2m – 15
d) ' 2
m 2 – 16 m + 6m + 8
2 x2 – 5 x2 + 4 x2 – 3 1
1+ a
x x _x + 1i_x + 3i
2
6 Simplifica
1 .
1– 2
a
x2 – 6 9 + 2x 2 ^x 2 + 2x + 4h x+9
7 3x x ^x + 2h2 3
a+b b + 1 .
^ a + b h2 a + b
7 Calcula a – b $
x–y x–4 9 x2 – 3
x+5 x–2 x+y ^ x + 3 h3 8 Señala el triple del numerador resultante al efectuar y
reducir E a la mínima expresión.
x–y 12 x2 + 4 x+y
y 2 – y – 12 y 2 – y – 56 y 2 – 5y – 24
x–5 x+y ^ x + 2 h2 x+5 E= $ 2 ' y+5
y 2 – 49 y + y – 20
MATEMÁTICA 4 - Expresiones algebraicas 13

2 Ecuaciones cuadráticas FICHA DE REFUERZO 9
Nombre: Fecha:
1 Analiza cada afirmación y determina si es verdadera 3 Resuelve las siguientes ecuaciones por factorización:
o falsa.
a) 5x2 + 10x + 5 = 0 b) 6x2 + 24x + 18 = 0
a) x(x – 2) = 5 corresponde a una ecuación
c) 32x2 – 80x = –18 d) –100x2 + 75 = 275x
cuadrática incompleta.
b) Una de las raíces de la ecuación (x + 1)(x – 3) = 0
es 3.
c) En la ecuación 12x2 – 4x = 8 el término
independiente es 8.
d) El conjunto solución de 3x2 – 27 = 0 es {–3; 3}.
e) La suma de las raíces de la ecuación 3x2 = 12 es 4.
f) El producto de las raíces de la ecuación
x2 + x – 12 = 0 es –12.
2 Resuelve, pinta los resultados e identifica la fila

totalmente pintada. Descubrirás qué lugar visitarán
César y su familia.
4 Resuelve las siguientes ecuaciones mediante la
a) 5x2 – 320x = 0 b) x2 – 14x + 49 = 0
fórmula general:
c) 3x2 = 27 d) 8x2 – 4x = 3
2 2
a) 9x2 – 30x + 3 = 4x2 – 22 – 20x + 25
e) 900x = 9 f) 10x – 1000 = 0
b) (x + 1)(x – 3) – 5 – 7x = –7x
g) (x – 2)(3x + 7) = 0 h) 5x(2x – 1) = 30
c) (x + 9)(x – 9) = 3(x – 27)
d) (x – 13)2 = (x – 12)2 + (x – 5)2
'
1± 7 1 %– 1 ; 1 / {9; 0}
4 10 10
5 Calcula la suma y el producto de las raíces de la
Machu Picchu ecuación 2x2 – 21x + 12 = 0.
{–3; 3} {–10; 10} {10} 6 Si en la ecuación (x + a)(x + b) = 12, a + b = 5 y

ab = 6, ¿cuáles son las raíces de la ecuación?
Valle Colca
7 ¿Cuál debe ser el valor de c en la ecuación Material fotocopiable © Santillana S. A.
x2 – 5x + c = 0 para que una de las raíces sea 3?
{7} %– 7
3;2/ %– 3
2;2/
8 Determina c, si el discriminante de la ecuación
Huaca Rajada
3x2 – x + c = 0 es 25.
{0; 64} {–7} {2} 9 La profesora le dice a Matías: "Tu calificación del
trimestre es el mayor valor de x2 – 22x + 120 = 0".
Paracas ¿Cuánto le falta a Matías para obtener veinte puntos?

2 Sistemas de ecuaciones lineales FICHA DE REFUERZO 10
Nombre: Fecha:
1 Halla el conjunto solución de estos sistemas de 2 En un triángulo ABC, la diferencia entre las medidas
ecuaciones aplicando diferentes métodos. de los ángulos A y B es 50°. Si la diferencia entre las
Z] x – 3y + z = –4 Z] 4x + 9y = 8 medidas de los ángulos A y C es 70°, ¿cuánto mide
]] ]]
] ] cada ángulo del triángulo?
a) [] 2x + 3y – 3z = 15 b) [] 8x + 6z = –1
]] ]]
] 5x – 2y – z = 12 ] 6y + 6z = –1
\ \ 3 Ana, Mónica y Rosa coleccionan llaveros. Entre Ana
y Mónica tienen 50 llaveros más que Rosa; entre
Rosa y Mónica tienen 130 llaveros más que Ana; y
entre Ana y Rosa tienen 70 llaveros más que Mónica.
¿Cuántos llaveros tiene cada una?
4 La suma de tres números es 28. El triple del segundo

menos el doble del primero es igual a 13; y la
diferencia del tercero y el segundo es 3. ¿Cuáles son
los números?
5 Si al doble de la edad de Víctor se le suma la edad

de Marcos, se obtiene la edad de Luis aumentada en
17 años. Si la tercera parte de la edad de Marcos se
suma con el doble de la edad de Luis, se obtiene la
edad de Víctor aumentada en 39 años; y si la tercera
parte de la suma de las edades de Víctor y Marcos es
16 años menos que la edad de Luis, ¿cuánto suman
las edades de los tres?
]]Z x + y + z = 5 ]]Z x – y + 2z = 7
]] ]] 6 Ana, Beatriz y Cesia pueden hacer un trabajo en
c) ][ 2x – y + z = 2 d) ][] 2x – y + 5z = 10
]] ]] x + y – 4z = –9 10 días; Ana y Beatriz lo pueden hacer en 12 días; Ana
] 3x – y + 2z = 5
\ \ y Cesia, en 20 días. ¿Cuántos días tomarían cada una
de ellas para hacer el mismo trabajo por separado?
7 Calcula el valor de 2x + 3y + 4z, si:

Z] 1 2 1
]]] x + y – z = 4
]]
]
[] 2x – 4y + 1z = –1
]]
]] 6 6 1
]] – – = 2
]x y z
\
8 Halla (a – b + c)x + (a – c + b)y – (a – c – b)z, si:
Z] 1 1
]] + = a
]] x y
]] 1 1
[] y + z = b
]]
]] 1 1
]] + = c
z x
\
2 Inecuaciones FICHA DE REFUERZO 11
Nombre: Fecha:
1 Verifica si son verdaderas o falsas las siguientes 3 Relaciona cada inecuación fraccionaria con su
afirmaciones: conjunto solución.
1 3
a) x = 2 verifica que 1 + x ≤ 2 . ]–∞; –2[ ∪ ]–1; +∞[
b) x = 0 verifica que 2x + 3 < 3. x+2

x + 1 > 0 ; x ≠ –1 ]–1; 2[
4x + 5 14
c) x = –3 verifica que 2 ≤ 4 .
–2x – 2 ]–∞; –1[ ∪ ]2; +∞[
x+3 x + 2 # 0 ; x ≠ –2
d) x = –5 verifica que 2 ≥ – 4.
x+2 ]1; 2]
x –1 $ 0 ; x ≠ 1
x–2
x + 1 < 0 ; x ≠ –1 ]–∞; –2[ ∪ ]1; +∞[
x–2 [–2; +1]

7x – 7 # 0 ; x ≠ 1
]–∞; –2[ ∪ [–1; +∞[
4 Determina el conjunto solución.

a) 12x2 – 30x – 119 > 7x2 – 5x + 1
b) –2x2 – 13x + 9 ≤ –3x2 + 17 – 6x
c) 4x2 – 11x – 14 ≥ (x – 2)2 + 2x2

2 Resuelve estas inecuaciones de primer grado.
a) 5 – 2x ≤ 3 + 2(4 – 2x) d) –2x2 – 8x – 34 < 5 – (2x + 3)2
b) x + 6(x – 5) > 3x + 2
5 Halla el menor valor entero de x que satisface la
c) (7 + x) · (–8) – 2 < 9x – 3 condición 4 + 6x – 3x2 ≥ 0.
d) 2x – 4(–3 – x) ≥ 5x – 10
6 Halla el mayor valor entero de x que satisface la
condición 2x2 – 4x + 1 ≤ 0.
1
^ x + 1 h^ x – 1 h
7 ¿Qué valores puede tomar x para que Material fotocopiable © Santillana S. A.
sea una expresión negativa?
8 ¿Para qué valores de x el área del cuadrado sería

mayor que el área del rectángulo?
x 23
x x

2 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas FICHA DE REFUERZO 12
Nombre: Fecha:
1 Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones c) log (4x + 6) – 1 = log (2x – 1)

exponenciales:
x–2 x–3 x–2
a) 3 = 243 b) 2 ·3 = 108
x+2 x+1
c) 5 +5 = 750
3 Si a ≠ 0, b ≠ 0, a ≠ 1 y b ≠ 1, calcula el valor de x en
la ecuación.
2x + 4 2x + 3 5 4
a .b =a b
4 Calcula el triple del valor de x, si

2 log x3 = log 8 + 3 log x
d) 3
x+1 x
+3 +3
x–1
+3
x–2
= 120 5 Da como resultado el producto de los términos del
valor de x, si
log3 a 2x – 1 k = 2
x +1
6 La secuencia de figuras muestra los niveles de la

composición de un fractal.
2 Determina el valor de x en las siguientes ecuaciones

logarítmica:
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
a) log (2 + x) = 1 b) log5 5x + log5 30 = 3
a) En papel cuadriculado construye la figura que

corresponde al nivel 4 de la secuencia.
b) ¿Cuál es la expresión que indica el número de
cuadrados según el nivel que se indique en la
secuencia?
c) ¿En qué nivel de la secuencia el número de
cuadrados de la figura será 3125?

3 Enigmas FICHA DE INICIACIÓN 3
Nombre: Fecha:
Fue un cortejo en toda regla: el primer encuentro sorprendió, la segunda vez el interés
creció hasta límites insospechados, y a partir ahí esperábamos cada misiva con la
impaciencia de un amante, pues realmente nos conquistó.
Así explicaba Roberval la relación de Pierre de Fermat con el grupo
de Mersenne.
Mientras paseaban por el claustro del monasterio, Roberval y el padre
Mersenne charlaban animadamente acerca de Pierre de Fermat.
–Al principio, cuando leímos los problemas que proponía en su carta,
pensamos que era un pobre loco –recordaba riendo Roberval–.
Sin embargo, al resolverlos nos dimos cuenta de que las respuestas
a sus preguntas abrían nuevos caminos en el mundo de
las Matemáticas.
–Las Parábolas de Nuestro Señor nos enseñan que unas historias
corrientes pueden encerrar la esencia de la doctrina cristiana; con sus
preguntas, Fermat nos ha dado una lección parecida: la pregunta
adecuada abre caminos alternativos en la senda del conocimiento.
La campana, que llama a la oración, y un amistoso apretón de manos
pusieron término a la visita.
El último enigma de Fermat tardó en resolverse tres siglos, y dice
n n n
que la ecuación x + y = z no tiene soluciones enteras para ningún
exponente mayor que 2. Escribe la ecuación y encuentra una
solución para n = 2.
18 MATEMÁTICA 4 - Polígonos. Triángulos y cuadriláteros

3 Elementos de geometría. Polígonos FICHA DE REFUERZO 13
Nombre: Fecha:
1 Observa la figura. Luego, contesta. 4 Completa la tabla.
Polígono regular S∡i m∡i

A Triángulo
Cuadrado
D
C B Pentágono
P Hexágono
5 Se tienen los puntos consecutivos P, Q, R y S. Si

a) ¿Qué puntos son colineales? RS = 3(QR) y PS + 3(PQ) = 20 cm, calcula la
longitud del segmento PR.
b) ¿Qué puntos son coplanares?
c) ¿Cuál es la intersección de la recta y el plano? 6 Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
B, C y D, tal que AB = 8 cm y CD = 20 cm. Si M y
N son puntos medios de AC y BD, respectivamente,
calcula la longitud del segmento MN.
7 Descubre el polígono cuya suma de ángulos internos es:

2 Usa una regla y la figura para determinar cuántas a) 1800° b) 1620° c) 3240°
rectas se pueden dibujar a través de:
8 Halla el valor de x en cada caso.
a) El punto A. A
a) b)
b) Los puntos A y B.
x
c) Los puntos A, B y C. x y y
B C D
40°
y y
d) Los puntos B, C y D.
2x
2x y y
y y
9 La suma de los ángulos internos de un polígono es

1440°. ¿Cuántos lados tiene dicho polígono?
3 Dados los puntos consecutivos A, B, C y D, se sabe
que AD = 160 cm, AB = 3(BC) y CD = 4(AB). 10 ¿Cuántos lados tiene un polígono en el que el número
Calcula la longitud del segmento AC. de diagonales excede en 5 al número de diagonales de
otro polígono que tiene un lado menos?
11 La suma de los ángulos internos y externos de un

polígono es 2700°. ¿Cuántas diagonales tiene el
polígono?
12 ¿Cuál es el polígono regular cuyo número de

diagonales excede en 33 a su número de ángulos
internos?
MATEMÁTICA 4 - Polígonos. Triángulos y cuadriláteros 19

3 Triángulos. Líneas y puntos notables FICHA DE REFUERZO 14
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de x en cada caso. 2 El ángulo desigual de un triángulo isósceles mide

a) b) 20°. ¿Cuánto mide el ángulo externo a uno de sus
lados iguales?
x
3 En un triángulo ABC, a = 6 cm y c = 11 cm. Halla el
3x – 16°
135° 4x + 22° mayor perímetro entero que puede tener el triángulo.
70° 2x + 6°
4 Si en el triángulo ABC, m B = 80°, ¿cuánto mide el
c) d) ángulo formado por las bisectrices de  A y  C?
x B
30°
x
135° 115°
45° P
x
e) B
f)
B A C
x
M 68°
70° 5 Si se sabe que AB = BC y BE = BF, y que
M
x + y = 72°, calcula el valor de x.
a a x b
a 48° a b B
A C A C
y
g) h)
B
a M
x B x F
a
A x C
M N E
a 2x b b 4x 6 Si PQ = QR = RS = ST, calcula el valor de x.
a b b
A C A C
Q
88°
S
x
P R T
7 Halla m A + mP BD, si PB // DQ .

B A
x P
x + 20°
3x + 10° Material fotocopiable © Santillana S. A.
a i
a i
C D Q
—
8 En un triángulo obtusángulo PQR, PR es el lado
mayor y el ángulo exterior Q mide 47°. Las
—
mediatrices de PQ y OR intersecan a PR en
M y N, respectivamente. Calcula la mM QN.

3 Congruencia de triángulos FICHA DE REFUERZO 15
Nombre: Fecha:
1 A partir de las siguientes figuras, indica qué pares de 3 Halla la medida del ángulo A si AD = BC y
triángulos son congruentes y establece el criterio. BD = DE. Además, mADE = mDBC = 30°.
B
30°
25 u
18 u
a 15 u b E
40° 30°
25 u
x
A C
D
15 u
15 u 18 u
110°
25 u 110° d
c
18 u
30 u
25 u 30°
f 4 Determina la medida del segmento ED si
e 18 u 126°
23 u 15 u
AB = 14 cm y AF = 8 cm.
B
25 u 30° E D
g 30 u
15 u h
40° 110°
15 u 23 u i
i
A F C
5 Calcula el
A 2x + 3
valor de x. B
a C
a D
O a
a
3x – 1
2 Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda. E
a) Dos triángulos rectángulos son congruentes

6 En el romboide ABCD, la diagonal BD se prolonga

si uno de sus ángulos agudos mide 50°. hasta un punto E y luego se prolonga CE hasta el
b) Si dos triángulos son congruentes, entonces punto F, tal que AF // BD. Halla AF si DE = 4 u y
tienen la misma área. BD = 6 u.
c) Dos triángulos son congruentes si sus lados 6 Sobre el lado AB de un rectángulo ABCD se toma un
son congruentes. punto E y sobre AD se ubica su punto medio F, tal
d) Dos triángulos equiláteros son siempre que mFEC = mCEB. Si 2(AE) + EB = 18 u, halla la
congruentes. medida de EF.

3 Teorema de Pitágoras. Triángulos rectángulos notables FICHA DE REFUERZO 16
Nombre: Fecha:
1 Calcula el perímetro del cuadrado ABCD, si su 4 En un triángulo rectángulo, un cateto es 7 cm menor

diagonal mide 3 2   unidades. que el otro cateto y la hipotenusa mide 8 cm más que
el cateto menor. Calcula el perímetro del triángulo.
5 Un árbol proyecta una sombra de 6 m y, a la misma
hora, una persona de 1,5 m proyecta una sombra de
2 m. ¿Qué distancia hay entre el extremo superior del
árbol y su correspondiente extremo en la sombra?
h
2 Calcula la altura de un triángulo equilátero ABC de
6 cm de lado.
1,5 m
6m 2m
6 Un barco parte de un punto A y recorre 70 millas

hacia el sur hasta llegar al punto B. Luego, recorre
30 millas hacia el este y llega al punto C. Finalmente,
navega 110 millas hacia el norte y llega al punto D.
¿Cuántas millas se habría ahorrado si hubiese
navegado en línea recta de A hacia D?
7 Calcula DE si BC = 10 2 u.
3 Calcula los valores de a, x e y en cada caso. B
C
a) b)
7 2 cm y 30° D
a
x 35 cm a
16° 45°
45° x 53°
A E
y
8 Calcula AB + BC si PQ = 3 u, AQ = 4 u y
c) d)
AQ
53° MN = 2 .
12 cm a x
y 21 cm B
30° a P Material fotocopiable © Santillana S. A.
x y M
30°
Q A C N
9 ABC es un triángulo rectángulo recto en B y

mA = 37°. En AB se ubica el punto H, de modo
que mCHB = 45° y BH = 12 u. ¿Cuánto mide la
hipotenusa del ABC?

3 Cuadriláteros FICHA DE REFUERZO 17
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor de x en cada caso. 3 En un trapecio rectángulo las bases miden 8 cm y

a) b) 20 cm. Si el lado no paralelo forma un ángulo de 53°
42° x 58° con la base mayor, ¿cuál es el área del trapecio?
29°
x 4 El área de un cuadrado es 72 cm2. Calcula la
73° distancia del centro del cuadrado a un lado.
70°
32°
5 La base mayor de un trapecio mide 22 cm. Si la
mediana mide 18 cm, calcula la longitud de la base
menor.
6 Determina el área de la superficie sombreada.

7 cm
c) d) y + z = 190° 3 cm
6 cm
a 5 cm
8 cm a i
i 7 El área de la superficie sombreada es 24 cm2. Calcula
x
y z el perímetro del rectángulo MNPQ.
x N P
6 cm
M Q
8 Halla el valor de x.
x
86°
124° b
a
e) f) a b
15°
x + 20° x 9 Si ABCD es un trapecio isósceles, calcula su área.
a B 10 cm C
4x + 10°
55° 20°
3x – 3° x + 8°
x – 5° 12 cm
60°
A D
10 Si m + n = 204°, calcula el valor de x.

B
m
P C
x n
a b
2 Si las diagonales de un rombo miden 12 cm y a b
12 3 cm, ¿cuánto mide el lado del rombo? A D

4 La riqueza de los sabios FICHA DE INICIACIÓN 4
Nombre: Fecha:
Aquella fue la gota que colmó el vaso: su propia madre le reprochaba que siendo tan sabio
no fuera igualmente rico. La burla no era nueva pero a Tales de Mileto le dolió como
nunca. Se encerró en casa y comenzó a fraguar su plan.
Sus estudios de los astros le permitieron predecir un perfecto año para el cultivo. Así que
reuniendo todo el dinero del que disponía y aun el que, en secreto, pudo pedir prestado,
se hizo con el control de todas las prensas de aceite de Mileto y su vecina Quíos.
Su predicción sobre el clima fue acertada, y sus vecinos se frotaban las manos
pensando en los beneficios de la cosecha de aceituna. Pero cuando fueron a moler
las aceitunas sus sonrisas se tornaron en muecas, pues hubieron de pagar lo
estipulado por Tales.
Cumplida su pequeña venganza, y además convertido en rico, vendió las prensas
y las tierras y se dedicó a sus estudios de filosofía y matemáticas, no sin antes
decirle a sus vecinos: «Tomad para vosotros los consejos que dais a otros».
Uno de los postulados de Tales es que un ángulo inscrito en una

semicircunferencia es siempre un ángulo recto. ¿Cómo construirías un
triángulo rectángulo cuya hipotenusa mida 4 cm?
24 MATEMÁTICA 4 - Circunferencia
4 Circunferencia FICHA DE REFUERZO 18
Nombre: Fecha:
1 En la circunferencia de centro O, se han trazado 4 En los siguientes gráficos, halla el valor de ST.
rectas y segmentos. Escribe el elemento que
a) Q 6m
representa cada uno. 16
m
T
C 53°
O O'
D P
R
S
A B
O
b) Q
T
10 m
30° O'
O P
a) OC: b) AC: R
c) AB: d) BC : S 4m
e) BD : f) ͡AC :
5 Determina el valor de RS en cada caso.
2 Traza una circunferencia de diámetro 3 cm y señala a) Q
sobre ella un diámetro, un radio, un arco y una cuerda. T 7 cm
14 cm
O 16° P
O'
S
b) Q
28 2m T 7 2m
74°
O P
O'
S
6 Calcula la medida de ST, si se sabe que S y T

3 Calcula el valor de x en cada caso. son puntos de tangencia de una misma recta, P
pertenece a esta recta tangente, mQ PO = 37°,
a) b)
OQ = 6 cm y O'R = 3 cm.
8u
O x
13
x O Q
cm
T
25 cm
O O'
P
R
S
MATEMÁTICA 4 - Circunferencia 25
4 Teoremas de Poncelet y Pitot FICHA DE REFUERZO 19
Nombre: Fecha:
1 Calcula la longitud del radio en cada caso. 4 El cuadrilátero ABCD está circunscrito a una
circunferencia. BC + CD = 26 u y AD + BC = 32 u.
a) b)
Si AB = 20 u, ¿cuánto miden los otros lados?
24 cm x + 18
x+4 5 Calcula AB si el lado B
x O
O BC mide 22 u y
r r
r + R = 15 u. A r C
12 cm x
R
A
6 En la figura mostrada,
AB = 9 u y
AD = BC + CD. B r2
Calcula r1 + r2.
r1
2 Calcula AB + CD en cada caso. C D
a) m D
b) 5m D
5c
A 7 Dado el cuadrilátero ABCD, calcula la suma de los
m 3m radios r1, r2 y r3.
5c
A
O B a P b C
O C 4m
m r1
7 cm 6c C r3
B 3,5 m
10 u n 10 u
B m r2
A D
a+b
8 Sea el rectángulo ABCD, donde R = 3 cm y r = 1 cm.

Calcula la longitud del segmento BE.
B E C
r
R Material fotocopiable © Santillana S. A.
3 Calcula el perímetro de cada uno de los cuadriláteros.

a) 3x – 2 b) 6
A D
2x + 1 5x – 3 4x – 3 O 2x + 5
O
9 Sea el trapecio isósceles ABCD circunscrito en una
circunferencia de radio 3 cm, donde AB // CD.
3x + 2 14 Calcula el perímetro del trapecio si m∡ADC = 30°.
4 Ángulos en la circunferencia y arco capaz FICHA DE REFUERZO 20
Nombre: Fecha:
1 Escribe el nombre y la medida de los ángulos 3 FB es tangente, m͡AE = 160°, F

E
notables en cada circunferencia. m͡AD = 50° y m͡DC = 60°.
130° Calcula a y b.
a) 100° b) A C
β a
O O D
B
150°
4 NRes tangente, m͡PQ = 100° R

M
c) d) y m͡MXQ = 150°.
138° Calcula mM NP. X
O O
38° N
40° P Q
5 Calcula x B
P
si M y N 80°
son puntos x
de tangencia.
M 50°
C
N A
6 Sean m͡ACD = 220°, ͡ACD arco C

capaz y mC AD = 30°. Calcula B
mA DC.
A D
2 En cada figura, halla el valor de x.
a) b)
60°
O 60°
7 En la figura, ͡ ADB es arco capaz, mA CB = 60°,
O x
x mA ED = 70° y m͡ ACE = 170°. Calcula x.
D
x
c) d) 25°
C E
94°
184° x
O 20°
A B
x
8 En la figura, AB es diámetro y mBAC = 30°.

Calcula 2y.
C
D
A B
O
y
4 Cuadrilátero inscrito en una circunferencia FICHA DE REFUERZO 21
Nombre: Fecha:
1 En los siguientes gráficos, calcula el valor de b. 4 En la figura, ABCD es un cuadrilátero inscrito en

C B una circunferencia de centro O. Si D, C y E son
a) b)
colineales, calcula la suma de los ángulos BCE
80° a + 32°
y ADC.
D 21x O
O B
A a + 42° 98° A
b C 50°
25x
B
b 60°
A D
O
D
C E
C
2 Calcula el valor de
c
a, b y c si están en
razón de 5, 4 y 7,
D d O b B 5 Calcula b si ABCD es un cuadrilátero inscrito.
respectivamente. a B
A b
C 120°
A D E
6 Calcula a si a + b = 200°.
C A B
3 Calcula el valor de d
b
si a = 2x + 3; c a
D d B C
b = 4x; c = 3x – 3. b
O D
a
A 7 Calcula mOCD si ABCD es un cuadrilátero.
B C
x
50°
O
A
72° D
4 Posiciones relativas de dos circunferencias FICHA DE REFUERZO 22
Nombre: Fecha:
1 Si d es la distancia entre los centros, completa con 3 En la figura, ABy CD son diámetros de las
<, > o = según corresponda. circunferencias de centro O y P, respectivamente.
a) Si AC = 7 u y BD = 12 u, calcula la distancia OP.
R r
O1 O2
d
d R+r A
C PO D
B
b)
R r
4 Calcula la medida de los radios de dos
O1 O2
d circunferencias tangentes exteriores si la suma de
R–r d R+r los radios es 30 cm y la longitud del radio mayor es
igual al cuadrado de la longitud del radio menor.
c)
5 Calcula la suma de los radios de dos circunferencias
d O2 r tangentes interiores si se sabe que la diferencia entre
O1
R ambos radios es 5 u y su producto es 50 u.
d R–r
6 En la figura, AB es tangente común externa a dos
d) circunferencias de centros O1 y O2. Si AO1 = 40 u,
BO2 = 20 u y O1O2 = 70 u, calcula la longitud AB.
d O2 r
O1
R A
d R–r B
O1 O2
e)
R r
O1 O2
d
d R+r
7 Dos circunferencias secantes tienen los radios
perpendiculares en los puntos de intersección y miden
f) 20 cm y 15 cm. Calcula la distancia entre los centros.
r O1 = O2 = 0
O 8 La distancia entre los centros de dos circunferencias

R
tangentes interiores es 12 u. Si se sabe que los
d 0
radios están en relación de 4 a 3, halla la longitud
de los radios.
2 Si dos circunferencias tangentes exteriores tienen
R = 3 cm y r = 2 cm, ¿cuánto mide la distancia entre 9 Calcula la suma de los radios de dos circunferencias
los centros de dichas circunferencias? tangentes exteriores si se sabe que la suma de los
cuadrados de los radios es 9 y su producto es 8.
5 La métrica en los deportes FICHA DE INICIACIÓN 5
Nombre: Fecha:
Pareciera que el balón, por su forma esférica, es

el único elemento relacionado con los deportes
en el que podrían aplicarse los conocimientos de
circunferencia y círculo. Pero si nos detenemos a
observar el entorno, nos daremos cuenta de que
muchos elementos de los campos de juego exhiben
marcas geométricas y circunferencias
que limitan las superficies para determinar
situaciones reglamentarias.
Así, por ejemplo, las canchas de básquet, fútbol,
vóley, béisbol... presentan demarcadas zonas con
forma circular o partes de un círculo, las cuales se
refieren a lugares de penalización, de lanzamiento,
de inicio o reinicio del juego, etc.
En otros deportes como, por ejemplo, en el tiro
con arco, la forma circular cumple un rol más
protagónico, ya que la diana (tablero circular)
está dividida en coronas circulares codificadas
por colores, referidas a puntuaciones específicas.
Observa una cancha de básquet, si asumimos que

el área restringida está conformada por un trapecio
y un semicírculo, ¿cómo se expresaría el área que
abarca dicha figura compuesta?
Puntuación
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
60 cm
120 cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30 MATEMÁTICA 4 - Áreas de figuras geométricas

5 Áreas de regiones triangulares FICHA DE REFUERZO 23
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área del triángulo ABC, conociendo la 4 Calcula el área del triángulo ABC, si se sabe que
medida de sus lados. m∡A = 37º, m∡B = 98º y el lado AC mide 42 u.
B
17 u 10 u
A 21 u C
5 Calcula el área del triángulo ABC.

2 Calcula el área de un triángulo equilátero cuya altura B
mide 12 cm.
2u
A C
10 u
6 En la figura, ABC es un triángulo y E es excentro.

Calcula la medida del radio, sabiendo que AB = 5 cm
3 Un terreno con forma de triángulo rectángulo tiene y BC = 12 cm.
726 m2 de área. Si la hipotenusa mide 55 m, ¿cuánto
es la suma de las longitudes de los catetos?
B
E
r
A C
7 Calcula el área del triángulo equilátero ABC.

O 2u
A C
MATEMÁTICA 4 - Áreas de figuras geométricas 31

5 Áreas de regiones cuadrangulares I FICHA DE REFUERZO 24
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área del rombo y del romboide. 2 Halla el área de cada región sombreada.
a) B a) b)
20 u
10 u
5u
A C 12 u 12 u
M
7u 6u 6u
D
7u 5u 6u
20 3 u 12 u
c) d)
15 u
12 u
6u
7u
3 Eduardo y Marina están forrando sus libros.

Cada uno tiene un rollo de plástico de 1,5 m de
b) B C largo y 1 m de ancho. Para cada libro necesitan un
29
cm rectángulo de 49 cm de largo y 34 cm de ancho.
5 cm Observa en los dibujos cómo ha cortado cada uno su
M rectángulo de plástico.
Eduardo Marina
A 7 cm D
34 cm
49 cm
49 cm
34 cm
1m 1m
1,5 m 1,5 m
¿Cuántos centímetros cuadrados de plástico le ha

sobrado a cada uno? ¿Quién ha aprovechado mejor
su rollo de plástico? Material fotocopiable © Santillana S. A.
4 En un trapecio rectángular, las bases miden 8 cm y

20 cm. Si un lado no paralelo forma un ángulo de 53º
con la base mayor, ¿cuál es el área del trapecio?
5 Un rollo de tela de 1,6 m de ancho se ha usado para

cortar 520 individuales rectangulares de 20 cm de
ancho y 40 cm de largo. ¿Qué longitud de tela había
en el rollo si no ha faltado ni sobrado tela?

5 Áreas de regiones cuadrangulares II FICHA DE REFUERZO 25
Nombre: Fecha:
3 En el romboide ABCD, S1 = 4 cm2 y S2 = 10 cm2.
1 Calcula el área que representan S1, S2, S3 y S4 que
Calcula el área Sx.
se forman al trazar la diagonal y la mediana del
cuadrado ABCD de 36 cm2 de área. B P C
S1
B C Sx
a a
S3 S2
S2 A D
S4
S1
A F D
4 Calcula el área de la superficie sombreada si ABCD

es un cuadrado de 30 cm de lado.
B C
A D
5 Francisco tiene un vivero, con forma de trapecio,

2 Calcula el área que representan S1, S2, S3 y S4 que se en el que ha sembrado azucenas (A), begonias (B),
forman al trazar las medianas opuestas del cuadrado claveles (C) y siemprevivas (S). Calcula el área que
ABCD de 48 cm2 de área. ocupan las siemprevivas, si se sabe que el área que
B C ocupan las demás flores son A = 5 m2, B = 10 m2,
S1 S2 C = 6 m2.
G A C
S4 S3
A D S B
6 Ricardo elabora un vitral de forma cuadrada de

30 cm de lado, tal como se muestra en la figura.

¿Qué porcentaje del vitral es de color gris?

5 Áreas de regiones circulares FICHA DE REFUERZO 26
Nombre: Fecha:
1 Relaciona el área de la región sombreada con la 3 El arco que subtiende un sector circular mide 150°.
fórmula que corresponde. Calcula el área de dicho sector si su radio mide 6 m.
B B
A A a
4 El área de una corona circular es 27r cm2 y su radio
a R r r O r
r O menor mide 3 cm. ¿Cuánto mide el radio mayor?
O O r r R
a
A B 5 Calcula la diferencia entre los cuadrados de
los radios de un trapecio circular si su área mide
20r cm2 y el arco que subtiende mide 90°.
r_ R2 – r2 i
rr 2 a
360º
6 Calcula el área de las siguientes figuras compuestas:
a)
360º _ R – r i
rr 2 a ra 2 2
360º – A 3AOB
5m
10 m
2 Determina el área de la región sombreada que se 9m
observa en cada cuadrado.
32 m 7,5 m
a) b)
b)
2 3 cm 6 cm
60°
c) d)
8 cm
10 cm 4 cm 7 El gráfico muestra la forma de una piscina. Si PQRS

es un cuadrado de 64 m2 de área, halla el perímetro y
el área de la piscina.
P Q
S R
8 En la municipalidad de un distrito, se observa Material fotocopiable © Santillana S. A.
el diseño del parque temático que construirán.

Calcula el área de la parte sembrada y la parte
pavimentada .
20 m
12 m

5 Áreas de polígonos regulares inscritos y circunscritos FICHA DE REFUERZO 27
Nombre: Fecha:
1 Halla la medida de la apotema y el radio de los 3 Determina el área de cada superficie sombreada.
siguientes polígonos regulares inscritos: a) b)
a) b) A B 3  3 u
P 5  3 cm
20 u O
12 u F C
O O O
60°
A B
Q
E D
c) d)
PQ: altura BE: diámetro
3u
5 
O O
4u
C
4 El triángulo equilátero ABC
está circunscrito a una
circunferencia de 5 cm de
radio. Calcula el área de la
O
superficie sombreada.
2 Calcula la longitud del lado y el área de las siguientes A B
regiones polígonales regulares circunscritas:
a) r = 4 2 u b) r = 5 u 5 Calcula el área del triángulo AOD si el área del
C A B círculo inscrito es 5π m2.
r B C
P F C
r O
O r
O
ap
A B E D A D
6 La circunferencia está inscrita en el triángulo

equilátero de 12 cm de lado. Calcula el área del
hexágono inscrito en dicha circunferencia.
12 cm 12 cm
O
r
12 cm

6 Las bocas del cielo FICHA DE INICIACIÓN 6
Nombre: Fecha:
Seguro que tenía poderes mágicos. Aquel cofre de ébano con adornos de plata ejercía
sobre él tal atracción que daría lo que fuera por averiguar el contenido que su maestro,
Claudio Ptolomeo, guardaba en él celosamente.
El momento había llegado y su corazón amenazaba con escaparse por su boca.
Ptolomeo, por fin, había terminado su trabajo y se disponía a desvelar el misterio.
El joven, Nemes, lo acuciaba hablando sin parar.
–¿Sabe, maestro? Siempre he deseado ver el tesoro del cofre. A veces soñaba
que podía hacerme tan pequeño como para entrar por la cerradura y al hacerlo
el mundo entero estaba dentro, y corría mil aventuras, y… ¡por favor, dígame
lo que hay!
Ptolomeo no pudo contener una risita y mientras abría el cofre, con gran
solemnidad, le dijo:
–Aquí tienes todo el mundo: sus mares y sus tierras, sus ríos y sus desiertos,
sus montañas y sus valles.
Nemes no podía dar crédito a lo que veía: un mapa que representaba todo
el mundo. Recorrió el Nilo con su dedo y, de repente, exclamó:
–El nacimiento de la divinidad es como dicen los sacerdotes: "Encontrarás
las Bocas del Cielo más allá de las Montañas de la Luna". Pero, ¿cómo ha
sido capaz de saber el lugar exacto si nunca ha estado en esos lugares?
–Hablo con los viajeros, algunos miden los ángulos con los que ven
algunas estrellas, y eso me da la situación exacta: a ángulos iguales
les corresponden distancias semejantes.
La altura sobre el lado desigual, que mide 5 cm, de un triángulo

isósceles es 4 cm. ¿Cuánto mediría otro semejante si la altura
fuera 7 cm?
36 MATEMÁTICA 4 - Proporcionalidad geométrica. Trigonometría

6 Teorema de Tales y de la bisectriz de un triángulo FICHA DE REFUERZO 28
Nombre: Fecha:
1 Sean l 1 // l 2 // l 3 . Halla la longitud de los segmentos 4 Calcula la longitud del segmento AB si BD = 8 cm

que se indican en cada caso. y DC = 10 cm.
A
a) CD b) AB
aa
B C A C
l1 l1
5u 4u
l2 x 3y
12 u x l2
x–3 y
l3 l3 B D C
A D B D
5 En un triángulo ABC, se traza la bisectriz exterior
BE, con E en la prolongación del lado AC. Calcula la
longitud del segmento AE si AB = 4 cm, BC = 8 cm
y AC = 6 cm.
6 En un triángulo ABC, AB = 6 u, BC = 9 u y
AC = 10 u. Se traza la bisectriz interior BD y la
bisectriz exterior BE, con E en la prolongación del
lado AC. Calcula la longitud del segmento DE.
7 Mónica dividió su huerto en tres franjas paralelas
para sembrar lechuga, zanahoria y tomate, tal como
2 Calcula a, b y c si se sabe que a + b + c = 76 cm muestra la imagen. Ella cercó el huerto con malla de
y l 1 // l 2 // l 3 // l 4 . tela. ¿Cuánto invirtió en la compra de la malla si por
l5 l6
metro lineal pagó S/ 30?
l1
10 cm a 19,6 m
l2
12 cm b
l3 y
3m Lechuga
16 cm c
l4
2m Zanahoria 3,3 m
Tomate x
4m
27,8 m
8 Con los datos de la figura, determina la altura del

poste del alumbrado público.
3x + 1,9 m espejo
3 Calcula el valor de x en cada caso.

1,60 m
C
a) b) B
10 u 6x + 1 m 2,5 m
4u
20 u D D 8u
12 u x 9 ¿Cuánto mide la altura de un árbol que proyecta una
a
θ
θ sombra de 2,4 m si Fernando mide 1,70 m y proyecta
A a B C A
x 12 u una sombra de 0,8 m a la misma hora?
MATEMÁTICA 4 - Proporcionalidad geométrica. Trigonometría 37

6 Semejanza de triángulos FICHA DE REFUERZO 29
Nombre: Fecha:
1 Los lados del triángulo rectángulo ABC miden 4 La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10 cm
6; 8; y 10 cm; y los lados del triángulo PQR miden y un cateto 4 cm; y la hipotenusa de otro mide 20 cm
4,5; 6; y 7,5 cm. ¿Es el triángulo ABC semejante y un cateto, 8 cm. ¿Son semejantes los triángulos?
al triángulo PQR?
5 Un niño situado a 3 m de una laguna ve reflejado
en ella un nido de gaviota sobre una torre. ¿A qué
altura se encuentra el nido si el niño mide 1,50 m y
la distancia del reflejo a la torre es 50 m?
6 Si MN // BC, determina los valores de x e y

en cada caso.
N
a) b)
18 u
M a
C
15 u x x
N 6u
A 5u
3 u
20 u
30 u
2 En cada caso calcula el valor de x, sabiendo que B A
y M 4u
l 1 // l 2 . a C
4u Q B y
B
a) b) S
10 u
5u x P 7 Calcula la distancia AF del bote a la orilla.
l1 l2
l1
E F 12 u
3u 4u AB = 57,5 m
l2 T BC = 30 m
A C x A D
E ED = 18 m
R F
C
B
8 Un alambre va desde el fondo del pozo hasta la parte

más alta del poste formando una línea recta, como
muestra la figura.
8 m Material fotocopiable © Santillana S. A.

3
3 ¿A qué distancia del punto A debe golpear la bola 2m
blanca la banda para que el rebote dé a la bola gris?
3m
a) ¿Cuánto mide la longitud del alambre que se

40 cm
encuentra dentro del pozo?
20 cm m n
A 90 cm
b) ¿Cuál es la profundidad del pozo?

6 Relaciones métricas en triángulos FICHA DE REFUERZO 30
Nombre: Fecha:
1 Calcula a + b + c en cada caso. 4 Las ciudades A, B y C están situadas en los vértices

de un triángulo rectángulo. Observa y calcula lo que
a) b)
se pide.
c
a 36 u 27 u
8u c
Ciudad A
6u b a b
Ciudad C Ciudad B
Grifo z
56 km
10 km
a) Distancia de la ciudad A a la ciudad B

b) Distancia de la ciudad A a la ciudad C
c) Distancia de la ciudad A al grifo
5 En un triángulo ABC, AC = 20 cm, AB = 16 cm y

BC = 12 cm. ¿Cuál es la longitud de la altura y de las
proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa?
6 Las bases de un trapecio ABCD miden 8 cm y

20 cm. Si los lados no paralelos miden 14 cm y
10 cm, ¿cuál es la distancia entre los puntos medios
de las bases?
2 Halla el valor de x en cada caso.
a) b) 7 Determina la altura a la que se encuentra la
4 cm clavadista.
8 cm
x 8 cm
x
4 cm 2 cm 10 cm 21 m
h 14 m
c) d)
9 cm
13 cm
6 cm
10 cm 12 m
6 cm
x 8 En el plano, un grifo se encuentra a igual distancia
x x
de los pueblos A y C, distantes entre sí 40 km. ¿A
qué distancia se encuentra el grifo del pueblo B?

A
3 Dado el triángulo ABC, calcula la longitud de la
mediana relativa a AC.
A
55 km Grifo
11 cm 8 cm
M
B C 75 km C
15 cm B

6 Relaciones métricas en la circunferencia FICHA DE REFUERZO 31
Nombre: Fecha:
1 Evalúa cada enunciado como verdadero o falso. 3 En el gráfico, ‾A‾B y ‾O‾B son diámetros.
a) El radio es una recta que contiene Si PM = 36 cm y MN = 16 cm, halla m‾M‾B.
el centro de la circunferencia. ( )
b) Una recta secante interseca la
M
circunferencia en dos puntos. ( ) P N
c) La intersección de una recta tangente y
una circunferencia es vacía. ( ) A O B
d) La recta secante que es mediatriz de 4 Si mABP = mAPB, AB = 18 u y las longitudes
una cuerda contiene el centro de
de los segmentos EP y AE están en razón de 2 a 7,
la circunferencia. ( )
calcula PD. B
2 Calcula el valor de x e y en cada caso. A
a) b) B
12 x
4 O E
O
x 9D O
P 8 P
6 2 C
y 10 A D
y E
c) d) C 5 En la figura, T es C1
y punto de tangencia, D
3 12 2 4
13 A 3 BT = 6 cm y T
O x O yD B
2 TD = 9 cm. B
x
Calcula la medida A
Q P
Q del segmento AB.
e) f) y
N x
y C2
3
O M N 6 El piso de una tienda tiene forma circular; sobre él
P 3O
M x se han trazado dos cuerdas que se cortan definiendo,
40
P T en una de ellas, segmentos de 4 m y 6 m, y en la otra,
60
segmentos que están en razón de 1 a 3. ¿Cuál es la
longitud de la última cuerda?
7 Brenda y Gabriela estaban jugando en el parque
cuando su mamá las llamó para almorzar. Ellas
estaban ubicadas según el esquema que se muestra.
¿A qué distancia está Brenda de su casa? Material fotocopiable © Santillana S. A.
Brenda 6m x
4m Casa
Gabriela

6 Razones trigonométricas de ángulos agudos FICHA DE REFUERZO 32
Nombre: Fecha:
1 Determina el seno, b 4 Observa la figura y

el coseno y la tangente calcula el valor de a–b a
33 cm
de los ángulos a y b. h 5 cos i + tan a .
a i
a a+b
56 cm
2 Sea x la medida de uno de los ángulos agudos de

un triángulo rectángulo ABC, recto en B. Calcula
3
cos x y tan x si sen x = 2 .
5 En un triángulo rectángulo BAC, recto en A, calcula
el valor de (sen B + sen C)2 + (cos C – cos B)2
6 Calcula el valor de x en sen 2x · csc 86° – 1 = 0
7 Calcula el valor de x si
tan (3x –10)° – cot(4x + 2)° = 0
3
8 Si a es un ángulo agudo y sen a = 5 , calcula
sen a + cos a
el valor de M = tan a
9 Calcula el perímetro de un triángulo rectángulo
ABC, recto en B, si cos C = 0,8 y AB = 21 u.
10 Las ciudades A, B y C están conectadas por tres

carreteras. Si la distancia entre A y C es 30 km y
tan a = 0,58, ¿qué distancia hay entre A y B?
5 B
3 Calcula el valor de sen a si csc a = 2 y además a
es agudo.
a
A C
30 km
11 En un triángulo rectángulo ABC, recto en B, cuyo
perímetro mide 180 cm, se cumple que sen A = 9/41.
Calcula la medida del lado AB.

6 Razones trigonométricas de ángulos notables FICHA DE REFUERZO 33
Nombre: Fecha:
1 En cada uno de los siguientes triángulos rectángulos, 4 Halla el perímetro de la figura, aproximando a las
determina la longitud de los otros dos lados centésimas.
12 u
a) C b) C
2 2 u u
10
15 u 45° 6u 37°
30° 12 u
53° A
A B B 6u 60°
c) C d) C 5 Comprueba cada una de las siguientes igualdades:

50 u
  6u 1 – sen 60º
a) sec 60º – tan 60º = cos 60º
45° 16° tan 45º
A B B A b) = sen 45º · cos 45º
1 + tan 2 45º
c) 2 sen2 45º – 1 = 0
6 Si AB = 4 3 u y B C
BC = 7 u, calcula
la mediana del
30°
trapecio ABCD. A D
4 12 P
7 Si sen a = 5 y sen b = 13 ,
calcula CP.
2 Calcula el valor numérico de E.
a b
sen 30º + cos 2 45º – sec 60º A B C
E= 126 m
7 tan 45º – 3 tan 60º
8 En un triángulo ABC, los ángulos A y C miden 53°

y 30°, respectivamente. Si BC = 16 cm, calcula la
medida del lado AB.
9 A partir de la figura, calcula el valor de la cot a.

B 8 cm
C
150º
2 3 cm Material fotocopiable © Santillana S. A.
α
A
3 Calcula el valor de x.
A 10 Calcula el valor numérico de
3 r 3 r 4 g
3 $ cot 6 + sec 3 – 2 csc 50
45º 30º S=
B C r r
D tan2 37º · tan2 53º · 3 sen 4 $ 3 cos 4
10 cm x

6 Resolución de triángulos rectángulos FICHA DE REFUERZO 34
Nombre: Fecha:
1 Resuelve el triángulo rectángulo ABC. 3 En un acantilado, se encuentran dos amigos. Uno

B observa un barco, y en ese mismo instante el otro
amigo, un avión.
x
m
h
3c
50º 40º 45º

A H C
60º
a b
50 m
a) ¿A qué distancia se encuentra el barco de la
costa?
b) ¿A qué altura vuela el avión?
c) ¿Cuál de los dos elementos está más lejos?
4 Dos poblaciones, A y B, están situadas al lado de

una carretera. Otra población, C, está situada a 20° al
sureste de A y a 30° al sureste de B. ¿Qué distancia
separa A de B?
2 El gráfico muestra un poste de 5 m que está sujeto A

al suelo por dos cables. Calcula la longitud de a y b
y la distancia AC. B
20º
a b
5m B
30
º
60º 40º
A C 10 km C
P
5 Observa el plano del terreno donde se edificará un

condominio. Determina el área del terreno.
30 m
b
h
50
33 m
50º h'
70º
43 m

7 Depreciación tecnológica FICHA DE INICIACIÓN 7
Nombre: Fecha:
Seguramente tú o algún familiar tienen un teléfono celular, una tablet,

una cámara digital, una computadora de escritorio, una laptop o algún
otro aparato tecnológico. ¿Recuerdas cuánto costó? Si quisieras
venderlo o comprar alguno de segunda mano, ¿sabrías calcular un
precio razonable?
En contabilidad, el término depreciación se refiere a la reducción anual

del valor de una propiedad (mueble, artefacto, vehículo, etc.), ya sea por
el uso, el paso del tiempo o la aparición de nuevos modelos.
En el caso de los equipos tecnológicos, la depreciación es muy rápida,

ya que en poco tiempo aparecen modelos con mejor tecnología que
dejan desactualizados a los aparatos que se compraron hace algunos
pocos meses o años.
Supón que el precio P que pondrías al vender un aparato tecnológico

después de t años, y que tuvo un precio original c, se expresa
matemáticamente así:
t
P(t) = c · 0,9
1. Completa la tabla según los valores de c y t .
Aparato Precio Precio P al venderse después de…

tecnológico original t = 2 años t = 3 años t = 4,5 años
Cámara digital S/ 499
Laptop S/ 2100
Tv 4K S/ 1599
2. ¿A cuánto venderías un teléfono celular que hace dos años te

costó S/ 280?
44 MATEMÁTICA 4 - Funciones
7 Función cuadrática FICHA DE REFUERZO 35
Nombre: Fecha:
1 Analiza y grafica la función cuya fórmula es 3 Determina la función cuadrática en cada caso.
f(x) = x2 – 4x + 3. Y
r (x) s(x)
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 X
–3
4 En cada caso, halla los interceptos de la parábola con

el eje de coordenadas.
a) f(x) = (x – 3)(x + 1)
b) f(x) = –(x – 4)(x – 2)
c) f(x) = (x + 3)2
d) f(x) = 2(2x2 + x – 1)
5 Según los datos que se proporcionan, determina

la ecuación de la función cuadrática a la que
pertenecen.
a) V(0; –2), f(1) = 0, f(2) = 6
b) V(–2; 4), f(0) = 0, f(1) = –5
c) V(0; 5), f(1) = 3, f(–1) = 3
6 La altura de un proyectil depende de la distancia que

ha recorrido según la función f(x) = – 1 x2 + 2x.
2 Determina el vértice y la expresión algebraica de la 60
Grafica la trayectoria del proyectil.
función de segundo grado que genera cada parábola.
a) ¿A qué altura está el proyectil cuando ha
a) b)
avanzado 30 m? En ese instante, ¿va en ascenso o

Y Y en descenso? ¿Y cuando avanza 90 m?
4
b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el proyectil?
1 7 La altura h en metros alcanzada por un cohete está

–1 0 1 X
relacionada con el tiempo t en segundos transcurrido
–1 0
desde su lanzamiento por la función
2 4 X
h(t) = 80t – 5t2, t ≥ 0. Analiza la trayectoria del cohete.
MATEMÁTICA 4 - Funciones 45
7 Función sucesión. Sucesiones de recurrencia FICHA DE REFUERZO 36
Nombre: Fecha:
1 Halla los cinco primeros términos de la sucesión 4 Si a1 = 0; a2 = 1 y {an} = 3an – 2 – an – 1, calcula los
#a n- =
n 3 + 3n 2 + 3n seis primeros términos.
.
_n + 1i
3
n +1 1
5 Sean {an} = n y {bn} = n . Halla los cinco
primeros términos de la suma, el producto y el
cociente de ambas sucesiones.
2 Encuentra el término general de la sucesión

3 ; 5 ; 7 ; 9 ;…
10 26 50 82
6 Sea {an} = n(n2 – 1). Calcula el valor de

B = a1 – a2 + a3 – a4.
7 Si a1 = 1, a2 = 3 y {an + 1} = 2an – an – 1, calcula los

términos que sean necesarios para poder deducir su
término general. ¿Cuál es este término general?

3 Si a1 = 3 y {an} = an – 1 + 3, determina los cinco 8 Busca una ley de recurrencia para definir las
primeros términos. siguientes sucesiones:
a) 1; 3; 4; 7; 11; 18; …
b) 8; 3; 5; –2; 7; –9; …
3 5 11 21 43
c) 0; 2; 1; 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; …
1 1 1 1
d) 1; 2; 1; 1; 2 ; 4 ; 16 ; 128 ; …
7 Progresión aritmética (PA) FICHA DE REFUERZO 37
Nombre: Fecha:
1 El primer término de una PA es –1, y el 4 Calcula la suma de los términos de una PA, sabiendo
décimoquinto es 27. Calcula la diferencia y la suma que tiene 8 términos, que el último término es 65 y la
de los quince primeros términos. diferencia es 8.
5 La suma de los términos de una PA es 1875, el

número de términos es 10, y la diferencia es 6.
Calcula el valor del último término.
6 En una progresión aritmética la suma de sus n

primeros términos es n2 + 2n para todo valor de n.
Halla el primer término y la diferencia.
7 La suma de los tres primeros términos de una PA es 65,

2 En una PA el tercer término es 14 y la diferencia es 4. la suma de los tres últimos es 307 y la suma de todos
Calcula el lugar que ocupa el término cuyo valor es 46. los términos es 3100. ¿Cuántos términos tiene la PA?
8 Un estudiante trabaja de cartero para ayudarse con

sus estudios. Cada día es capaz de repartir 30 cartas
más que el día anterior. En el vigésimo día repartió
2285 cartas.
a) ¿Cuántas cartas repartió el primer día? ¿Y el
décimo día?
b) ¿En qué día repartió 2165 cartas?
c) Calcula cuántas cartas repartió hasta el día 15.
9 En un edificio, el primer piso se encuentra a

7,40 metros de altura, y la distancia entre dos pisos
3 La dosis de un medicamento es 100 mg el primer día consecutivos es de 3,80 metros.
y 5 mg menos cada uno de los siguientes días. Si el
tratamiento dura 12 días, ¿cuántos miligramos tiene a) ¿A qué altura está el 9.° piso?
que tomar el paciente durante todo el tratamiento? b) Obtén una fórmula que nos indique la altura a la
que se encuentra el piso n.
10 Los ángulos de un triángulo están en progresión

aritmética. Si el mayor de ellos mide 105°, ¿cuánto

miden los otros dos?
11 Ricardo, quien no puede cancelar una deuda de

S/ 12 950, le propone a su acreedor pagarle del
siguiente modo: S/ 600 al final del primer mes y cada
mes siguiente S/ 50 más que el mes anterior. ¿Cuál
será el importe del último pago?
7 Progresión geométrica (PG) FICHA DE REFUERZO 38
Nombre: Fecha:
1 En una PG, se sabe que el primer término es 6 y el 4 Determina el término n-ésimo de la PG:
cuarto término es 48. Calcula el término general y 90; –30; 10; – 10 ; …
escribe la sucesión. 3
5 Encuentra cuatro números entre 2 y 486 de modo

que formen una PG.
6 Un tipo de bacteria se reproduce por bipartición cada

cuarto de hora. ¿Cuántas bacterias habrá al cabo de
6 horas?
7 Una persona ahorra cada año 4/5 del dinero que ahorró
el año anterior. Si el quinto año ahorró S/ 10 240, y
su ingreso anual fue constante, ¿cuánto ahorró
después de 5 años?
2 Halla la suma de los 12 primeros términos de la PG

8 En un cuadrado de lado 2 u se unen los puntos
{an} = & 4 ; 2 ; 1; 2; 4;… 0.
1 1
medios de sus lados para obtener otro cuadrado
inscrito. Se repite el proceso sucesivamente con los
cuadrados obtenidos:
Calcula la sucesión cuyo término n-ésimo corresponde

3 En una PG el primer término es 1 y la razón es 2. con la longitud del lado del cuadrado n-ésimo.
Encuentra los tres términos consecutivos (de la
sucesión) cuyo producto es 512.
9 En una PG el primer término es 4 y la razón es 1/8.
Calcula la suma de los infinitos términos de manera
aproximada.
10 Una máquina costó inicialmente $ 10 480. Al cabo

de unos años se vendió a la mitad de su precio.
Pasados unos años, volvió a venderse por la mitad, y
así sucesivamente.
a) ¿Cuánto le costó la máquina al quinto propietario?
b) Si el total de propietarios ha sido 7, ¿cuál es la
suma total pagada por esa máquina?
7 Interés simple y compuesto. Impuestos FICHA DE REFUERZO 39
Nombre: Fecha:
1 Calcula el interés que se obtiene si se invierte un 4 Calcula el interés obtenido al invertir S/ 2000, a interés
capital de $ 100 a un rédito del 3,5% durante un compuesto durante 10 años, con un rédito del 2,75%.
período de 2 años y medio.
5 Averigua el capital que hemos invertido a interés
compuesto durante 2 años al 5% para que produzca
un capital final de $ 200.
6 Una cantidad de dinero invertida, a interés compuesto

durante 5 años al 4%, produce unos intereses de
244 €. ¿Qué cantidad hemos invertido?
7 ¿Qué es más rentable al invertir $ 1000 durante 3

años al 4%: a interés simple o a interés compuesto?
2 Luciana realiza una inversión al 4,5% durante 2 años.
¿Cuál es el capital que ha invertido si el capital que le 8 Jorge compró unos pantalones de S/ 76. Le hacen
devuelven asciende a S/ 2346? un descuento del 25%, pero al precio rebajado hay
que añadirle el 18% de IGV. ¿Cuál es el precio que
tendrá que pagar?
9 Un fabricante elabora un producto que vende a un

almacenista en S/ 3000. El almacenista le paga el 18%
de IGV y lo vende a una tienda por valor de S/ 5000.
El dueño de esta tienda abona un 18% de IGV y vende
el producto al público en S/ 6000, más el 18% de IGV.
a) ¿Cuánto paga de IGV cada intermediario?
b) ¿Cuál es el IGV que, finalmente, paga el
consumidor?
10 Óscar pide S/ 6000 de préstamo para cambiar las

3 Laura pide un préstamo de 4000 € y devuelve puertas de su casa, y devuelve S/ 7600 con intereses,
5080 € en un pago único con intereses al cabo de en un pago único al cabo de 3 años. Sabiendo que es
3 años. Sabiendo que es un interés simple, calcula el un interés simple, calcula el rédito de dicho préstamo.
rédito del préstamo.
11 Una entidad bancaria anuncia un tipo de depósito
con un rédito del 6% anual el primer mes y, a partir

del segundo, el 4,5%. Halla el capital acumulado
después de un año al invertir $ 10 000.
12 Un agricultor solicita un préstamo de S/ 35 000 para

comprar un tractor. La entidad financiera le otorga
dicho préstamo para pagarlo dentro de 7 años con
interés anual del 5% capitalizable trimestralmente,
¿Cuánto debe pagar el agricultor en la fecha acordada?
7 Funciones trigonométricas: seno y coseno FICHA DE REFUERZO 40
Nombre: Fecha:
1 A partir de la gráfica de f(x) = sen x, determina las 4 Halla el rango de la función f(x) = 2 sen x + 3.
funciones de g (x) y h(x) con su respectivo rango.
Y
g(x)
4
2
f (x)
h(x)
1/4
–r –0,5r 0 0,5r r 1,5r 2r 2,5r 3r X
–2
–4
5 A partir de la gráfica de f(x) = cos x, grafica

g(x) = 3 cos 3x y h(x) = – cos x. Luego, determina el
2 A partir de la gráfica de f(x) = sen x, grafica rango de cada función.
g(x) = sen x + 3 y h(x) = sen x – 2 y determina el
Y
rango en cada caso. 3
Y
2
4
f(x) = cos x
1
2
f(x) = sen x –0,25r 0 0,25r 0,5r 0,75r r 1,25r 1,5r 1,75r 2rX
–r 0 r 2r 3r X –1
–2
–2
–4
–3
Calcula el valor m, sabiendo que a 6 ; m + 1 k

3
r 6 Determina la amplitud y el periodo de las funciones. Material fotocopiable © Santillana S. A.
pertenece a la gráfica de la función f(x) = sen x. Luego, represéntalas gráficamente.

a) f(x) = 2 sen 2x b)
g(x) = 5 cos 4x
x 3x
c) h(x) = 8 sen 2 d)
j(x) = 4 cos 2
7 Transformaciones geométricas. Teselados FICHA DE REFUERZO 41
Nombre: Fecha:
1 Aplica al triángulo ABC la traslación v = (5; 6). 4 Aplica la homotecia H(P; 3) al trapecio de vértices
Y
A(1; 3), B(5; 3), C(4; 2) y D(2; 2).
Y
14 P
4
12
2
10
0
8 C –2 2 4 6 8 X
–2
6 B
v –4
4
2
A
5 Encuentra el centro A'
0 2 4 6 8 10 X de homotecia y el A
factor de homotecia
de la siguiente figura:
2 Realiza reflexiones del hexágono respecto a cada eje.
Y
4 6 A un cuadrado de área 4 cm2 se le aplica una

homotecia con un factor k = 3. Calcula el perímetro
2 del nuevo cuadrado.
–4 –2 0 2 4 X 7 En la figura, realiza una F A E

–2 traslación según el vector B
C
v = (1; –2), y luego realiza
–4 D
una homotecia según (F; 3).
8 Recorta en una cartulina un cuadrado de 10 cm de

3 Si el punto P gira respecto al origen según los giros lado. Observa la secuencia y obtendrás el teselado
que se indican, ¿cuáles son las coordenadas del punto propuesto. Luego, manifiesta tu creatividad en la
P' en cada caso? elaboración de tus propios teselados.
a) Giro de 90°. b) Giro de –90°.

Y Y
P(4; 2)
P(3; 2)
0 X
0 X
8 Destino: el futuro FICHA DE INICIACIÓN 8
Nombre: Fecha:
El agudo silbido despertó al monstruo, que comenzó a moverse

lentamente entre chirridos metálicos y nubes de vapor.
Apenas la locomotora hubo iniciado la marcha, dos jóvenes, Sonia y
Fedia, abandonaron el compartimento donde estaban sus padres y su
hermana mayor, y atravesando algunos vagones llegaron al furgón de
cola, desde donde vieron alejarse su ciudad, Palibino.
Para Fedia, el único hijo varón, el viaje a San Petersburgo era una
auténtica aventura; a sus doce años le habían contado tantas maravillas
del lugar que quería conocerlo todo.
La cara de Sonia, una adolescente de quince años, también reflejaba
felicidad, pero sus motivos eran diferentes que los de su hermano;
para ella, San Petersburgo representaba la posibilidad de continuar
profundizando en los estudios, y años más tarde, ya convertida en la
señora Kovalevskaya, todavía recordaría este momento.
Al tiempo que los dos hermanos iban sumergiéndose cada uno en sus
propios pensamientos, la ciudad se convertía en un pequeño punto,
desde donde nacían los rectos raíles que los llevaban al futuro.
Los raíles del tren se pueden considerar como dos rectas paralelas.
¿En cuántos puntos se cortan? ¿Y si no fueran paralelas?
52 MATEMÁTICA 4 - Geometría del espacio. Geometría analítica

8 Área y volumen de prismas FICHA DE REFUERZO 42
Nombre: Fecha:
1 Teresa prepara bloques con forma de prisma 3 En un prisma oblicuo hexagonal regular de 8√‾3 cm
de base octagonal regular, para trabajar con de altura, la sección recta tiene 24√‾3 cm2 de área. Si
sus niños. Si, para evitar golpes, se forran las aristas laterales forman con la base un ángulo de
los bloques con microporoso, 60°, calcula el área lateral del prisma.
¿qué cantidad de material,
como mínimo, será 8 cm
12,07 cm
necesario para forrar
un bloque?
10 cm
2 Para elaborar una maqueta,

Tiago prepara casitas de 4 Calcula el volumen 8 cm
cartulina como la que se 1 cm de la pieza de

muestra. Calcula el volumen 3 cm metal cuya forma y 25 cm
de una de las casitas. 5 cm medidas muestra la
figura.
4 cm
20 cm
3
5 Un prisma oblicuo, de 40 cm de volumen, es
cortado por un plano no paralelo a su base. ¿Cuál es
el volumen de cada tronco de prisma si estos están en
razón de 2 a 3?
6 Si las aristas de la base triangular de un prisma recto

aumentan en un 30%, y la altura en un 10%, ¿en qué
tanto por ciento aumenta su área lateral?
7 Si un prisma recto tiene como base un cuadrado

cuyos lados aumentan de 10 cm a 20 cm, ¿en cuánto
aumentan su área lateral y su volumen si su altura
aumenta de 20 cm a 30 cm?
MATEMÁTICA 4 - Geometría del espacio. Geometría analítica 53

8 Área y volumen de pirámides FICHA DE REFUERZO 43
Nombre: Fecha:
1 Mercedes prepara una creativa caja de regalo en 3 Calcula el área lateral y el área total del tronco de
forma de pirámide de base hexagonal regular. Si su pirámide cuadrangular de aristas básicas 48 cm y
base tiene un perímetro de 96 cm y su arista lateral 28 cm, y de arista lateral 26 cm.
mide 18 cm, ¿cuál será su área total?
2 La base de una pirámide recta es un hexágono 5 cm

regular cuya área mide 24√‾3 cm2. Si las aristas 4 Sin utilizar la fórmula,
laterales forman un ángulo de 45° con la base, calcula el volumen del
calcula el volumen de la pirámide. tronco de pirámide que 8 cm
tiene por bases dos
regiones cuadradadas.
12 cm
5 Leonor cortó una pirámide hexagonal, de modo que
la distancia entre las bases paralelas es 5 cm. La
arista de la base mayor mide 6 cm y la arista de la
base menor mide 2 cm. Calcula el volumen de la
pirámide antes de ser cortada.
Calcula el área lateral y total de una pirámide

6
cuadrangular de 13 cm de apotema lateral y 12 cm
de altura.
7 Calcula el área
lateral de la pirámide 5√‾2 m
construida al interior
del cubo, tal como se
muestra en la figura.

8 Área y volumen de cuerpos de revolución FICHA DE REFUERZO 44
Nombre: Fecha:
1 Dos latas tienen forma cilíndrica. La lata de mayor 3 Calcula el área total del C D
altura tiene el doble de altura que la otra, pero su tronco cónico recto g
diámetro es la mitad del diámetro de cuyas bases tienen diámetros 20 cm
la lata de menor altura. ¿En cuál de de 50 cm y 80 cm.

B A
las latas se utilizó menos material? E
4 Calcula el área total y volumen de cada cuerpo

de revolución.
a) b)
13 cm
2 Calcula el volumen del cuerpo geométrico. 20 cm
3,5 cm
h 5 cm
10 cm
4 cm
3 cm 5 Calcula el volumen B
de la esfera inscrita °
en el cono. 30
10 cm 18 cm
O
r
A 60° C
6 Calcula el volumen máximo

de agua que el lavatorio, 40 cm
con forma de tronco
de cono, puede
contener en litros. 30 cm
20 cm

8 Distancia entre dos puntos. Coordenadas del punto medio de un segmento FICHA DE REFUERZO 45
Nombre: Fecha:
1 Determina la distancia entre los puntos. 3 Los vértices de un triángulo son A(4; – 4), B(–6; 2)
a) A(−2; 1/3) y B(−8; 1/3) y C(7; 1). Comprueba si se trata de un triángulo
rectángulo.
b) C(5; −3/5) y D(5; −1/5)
2 Calcula el área de la superficie sombreada.

Y
B(4; 5)
4 Considera los puntos P(−3; −1), Q(1; 1) y R(2; −1).
C(–3; 5)
a) Ubica los puntos en el plano cartesiano y
determina el triángulo PQR.
H(4; 2)
D(–3; 1) A(4; 1) b) Calcula la longitud de cada lado del triángulo.
0 X c) Calcula el área del triángulo PQR.
5 Determina las coordenadas del punto P, ubicado en el
eje de abscisas, que equidista de los puntos A(0; 3) y
B(−1; 4).
6 Si A(2; 3) es un extremo del segmento cuyo punto Material fotocopiable © Santillana S. A.
medio es P(5; 4), encuentra las coordenadas del otro
extremo, B.
7 Calcula la longitud de la mediana del lado AB del
triángulo cuyos vértices son A(–2; –2), B(6; 0) y
C(2; 8).
8 Entre los puntos K(–1; –2) y N(7; 6) se ubican L
(punto medio de ‾KN) y M (punto medio de ‾LN).
Halla las coordenadas de L y M.

8 Pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta FICHA DE REFUERZO 46
Nombre: Fecha:
1 Calcula de dos formas la pendiente de las rectas 4 Determina el ángulo de inclinación de la recta cuya
determinadas por cada par de puntos. ecuación es 4x – 3y – 12 = 0.
a)
Y b) Y
4
6
A
F 2
4 a
–2 0 2 4X
2
B –2
a
0 X
5 Relaciona cada ecuación con su pendiente.
2 4 6 C
–4
a) –3x – y + 5 = 0 m = –1/3
b) x + 3y + 12 = 0 m=3
c) 21x – 7y – 3 = 0 m = –3
d) 5x – 15y + 2 = 0 m = 1/3
6 Halla la ecuación principal de la recta cuya pendiente

es –7 y pasa por el punto (2; –3).
7 Determina si A(–5; 2), B(4; 5) y C(16; 9) son puntos

colineales.
2 Si los puntos A(–5; 2), B(a, 2a) y C(7; 8) son
8 Calcula el área de un triángulo rectángulo formado
colineales, determina las coordenadas B.
por los ejes de coordenadas y la recta cuya ecuación
es 2x + 5y – 10 = 0.
9 Sea el triángulo ABC, cuyas coordenadas son

A(6; 1), B(–1; 6) y C(–4; 3). Halla la ecuación de la
mediana relativa al lado AC.
10 Según el gráfico, Y
determina. B 2
h1 A
O
–3 1 X
h2
3 Determina la pendiente y la ordenada en el origen de –4

C
la recta 2x + 5y – 10 = 0.
a) La ecuación de la altura h1 que parte del punto B.

b) La ecuación de la altura h2 que parte del punto C.
c) Las coordenadas del ortocentro (O) del
triángulo ABC.

8 Posiciones relativas de dos rectas en el plano FICHA DE REFUERZO 47
Nombre: Fecha:
1 Escribe (V) verdadero o (F) falso. 4 Halla los posibles valores de B y C para que las rectas
a) Dos rectas son paralelas si el producto r: 3x + By + 5 = 0 y s: x + 2y + C = 0 sean paralelas.
de sus pendientes es –1. 5 Calcula la distancia entre el punto P(2; –1) y
b) Dos rectas son perpendiculares si x –1 2 – y
la recta r, cuya ecuación es: r: 3 = 2
el producto de sus pendientes es –1.
c) La pendiente de una recta es la tangente 6 Calcula la distancia que separa a la recta
del ángulo de inclinación con respecto y–2
l: –x + 3 = 2 del origen de coordenadas.
al eje X positivo.
d) Dos rectas son paralelas si tienen
7 Calcula la distancia entre las rectas
igual pendiente. x y –1 x y–3
r : 2 = 5 y s: 2 = 5 .
e) Dos rectas son perpendiculares
8 Determina la medida del ángulo que forman las
si tienen igual pendiente.
x – 2 y +1 –x + 1
rectas r: 3 = 3 y s: 2 = y + 3.
2 ¿Cuál de las rectas de ecuaciones l1: y – 3 = 5(x – 1);
9 ¿Qué ángulos forman las rectas?
2x x +1 1– y
l2: y = 5 y l3: 5 = 2 es paralela a –6x – 4
a) r : y = 3 y s: – 4x + 2y – 1 = 0
la recta de ecuación l: 2x – 5y + 4 = 0? y–5 9x – 8
b) r : x + 1 = 2 y s: y = 3
10 Calculala medida de los ángulos interiores del

triángulo ABC.
Y
B
6
C 2
–6 –4 –2 0 2 4 X
–2
3 Halla el valor de m para que las rectas
l1: y – x + 3 = 0 y l 2: mx + 3y – 1 = 0 sean paralelas. –4
11 Un ángulo recto contiene su vértice en el punto

A(3; 4) y su bisectriz tiene por ecuación
2x – y − 2 = 0. Halla las ecuaciones de sus lados.
12 Halla el ángulo obtuso determinado por las rectas que

pasan por los puntos A(–1; 3), B(2; 5) y P(0; 6), Q(4; 3).

8 Mapas y planos a escala. Curvas de nivel FICHA DE REFUERZO 48
Nombre: Fecha:
1 Interpreta la escala del mapa, que corresponde a Ica. 3 En un colegio, hay un biohuerto de forma cuadrada
Luego, completa la tabla. dividido en 12 parcelas de 2 m × 6 m, en los que
cada aula ha sembrado un determinado producto.
El profesor a pedido que, en una cartulina de 42 cm
LI M A
CHINCHA de ancho, dejen 2 cm de margen y elaboren el plano
H U AN C AV E L I C A del biohuerto e indiquen el nombre de las plantas
Chincha
Alta sembrada en cada parcela.
PISCO a) ¿Qué escala tendrán que utilizar los estudiantes
Pisco
para realizar el trabajo?
Ica b) ¿Cuáles son las dimensiones de cada parcela
P AL P A en el plano?
ICA
Palpa
OCEÁNO
PACÍFICO
Nasca
N AS C A
0 25 50 km
Distancia Long. mapa Long. real

De Chincha alta a Ica
De Pisco a Ica 4 En un plano a escala 1:120 la superficie de un piso es
de 75 cm2. ¿Cuántos metros cuadrados tiene el piso
De Chincha alta a Pisco
en la realidad?
5 Interpreta el gráfico y calcula la distancia geométrica
2 Se ha dibujado el plano de una habitación cuyas entre los puntos A y B si sobre el mapa la distancia
dimensiones son 8 m de largo y 6 m de ancho. En el que los separa equivale a 2 km.
plano, el largo de la habitación es 10 cm. Responde.
B
a) ¿A qué escala está dibujado el plano?
A
b) ¿Cuánto mide el ancho de la habitación en el plano?
0
500
1200 800
1500 1000

9 El cirujano FICHA DE INICIACIÓN 9
Nombre: Fecha:
El agua se volvió rojiza a medida que el joven se frotaba enérgicamente

las manos, eliminando los restos de sangre y jabón; después, vació la pila
y continuó el proceso de limpieza de forma casi convulsiva.
A su espalda, la voz de su tío intentaba consolarlo:
–Tranquilo, una operación tiene estos riesgos, pero con el tiempo aprenderás
a superarlo.
El joven, Simèon Poisson, observó con detenimiento sus manos todavía
húmedas como queriendo descubrir algún fallo y contestó:
–¡Un hombre ha muerto! Tío, mira mis manos, todavía tiemblan,
y esto en un cirujano es la sentencia de muerte de su paciente.
–Piensa, querido sobrino, que tu paciente probablemente
morirá si no lo operas. Si todo sale bien le ganas la batalla
a la muerte y, si no es así, tan solo se adelanta lo inevitable.
–Lo siento, tío, pero mi determinación es firme,
carezco de la vocación y la habilidad necesarias
para ser un cirujano. Regreso a casa.
Pocos años más tarde, Poisson enseñaba
en la Escuela Politécnica de París y su carrera
como científico fue muy notable. Desarrolló algunos
modelos que se ajustan a estudios estadísticos.
Al hacer un estudio estadístico, ¿qué utilizamos,
la población o una muestra?
60 MATEMÁTICA 4 - Estadística y probabilidad

9 Variable estadística. Población y muestra FICHA DE REFUERZO 49
Nombre: Fecha:
1 Señala en qué caso es más conveniente estudiar 4 Una población estudiantil formada por
la población o una muestra. Luego, determina las 2000 estudiantes está compuesta por 200 de
variables estadísticas que se estudian. educación inicial, 800 de primaria, 600 de secundaria
y 400 de educación superior. ¿Cuántos estudiantes
a) La longitud de los tornillos que fabrica una
habrá que tomar de cada nivel para tener una muestra
máquina de manera continua.
representativa de 100 estudiantes?
b) El peso de un grupo de cinco amigos.
5 Al realizar un muestreo proporcional entre los

estudiantes de secundaria de 1.° a 4.°, se han
tomado 4 estudiantes de 1.° de los 300 de ese grado.
Calcula las muestras tomadas en los otros grados,
2 Este es el titular de un periódico: “El peso medio de
sabiendo que hay 375 estudiantes en 2.°, 225 en 3.°
los peruanos es 69 kg”.
y 150 en 4.°.
a) ¿Cómo se ha llegado a esta conclusión? ¿Se habrá 6 Una empresa, con la finalidad de conocer el estado
estudiado a toda la población?
de la salud mental de sus 900 empleados, realizará
b) ¿Qué características debería tener la muestra un test a 45 de ellos. Si 300 empleados son mujeres y
elegida? ¿Podrían ser todos los individuos de 600 son varones, al aplicar un muestreo estratificado
la muestra de la misma edad? Y si todos fueran proporcional, ¿cuántos empleados de cada sexo
mujeres, ¿sería representativa la muestra? deberán seleccionar?
7 De una producción de 200 000 bolsas, se sabe que
47 000 se fabricaron el lunes, 67 800 el martes
y 85 200 el miércoles. Si se selecciona una muestra
de 250 bolsas, ¿cuál sería el procedimiento de
muestreo que permita contar con bolsas fabricadas en
los tres días?
8 En una provincia arequipeña, hay cuatro instituciones
educativas que tienen en total 4320 estudiantes de
3 En cada situación, identifica la población y la secundaria. De ellos, 1512 pertenecen a la
muestra. I.E. Miguel Grau; 648 a la I.E. Santa Catalina;

864 a la I.E Los Triunfadores; y el resto de la
a) Para evaluar la producción de ají de 720 000
I.E. Reino Unido. Se quiere hacer una investigación
plantas cultivadas, se realizó el seguimiento
sobre la utilidad y la frecuencia de uso del internet.
a 456 plantas.
Para ello se aplicará una encuesta a una muestra
b) Se realizó un estudio sobre el servicio que brinda representativa conformada por 600 estudiantes.
un restaurante. Para ello, se preguntó a ¿Cuántos estudiantes de cada institución educativa
35 clientes. conformarán la muestra?
MATEMÁTICA 4 - Estadística y probabilidad 61

9 Gráficos estadísticos FICHA DE REFUERZO 50
Nombre: Fecha:
1 En cada caso, escribe el tipo de gráfico estadístico. 3 Completa la tabla y representa en un gráfico circular
el porcentaje de estudiantes que tienen preferencia
a) b) por alguna red social.
Frecuencia
Frecuencia
Red social fi hi %
Twitter 24
Variable Variable
Linkedln 27
Facebook 45
WhatsApp 18
c) d)
Frecuencia acumulada
Instagram 36
Frecuencia
Variable
Variable
2 Completa la tabla y representa en un histograma los

datos referidos a la velocidad de 100 autos en un
tramo de la carretera.
Velocidad (km/h) fi Fi
4 Completa la tabla de frecuencias y dibuja el
[70 - 80[ 10 histograma de frecuencias absolutas y acumuladas.
[80 - 90[ 32
Edad (años) [15-30[ [30-45[ [45-60[ [60-75]
[90 - 100[ 58
N.º de personas 20 10 12 8
[100 - 110[ 24
[110 - 120] 5 Construye la tabla de frecuencias que corresponde
Total a cada gráfico estadístico e indica de qué tipo es
cada uno.
a) 7
Frecuencias
5
3 Material fotocopiable © Santillana S. A.
1
0 10 20 30 40 50 60 70
b)
Frec. acumuladas
7
5
3
1
0 10 20 30 40 50 60 70

9 Medidas de tendencia central. Medidas de posición FICHA DE REFUERZO 51
Nombre: Fecha:
1 Organiza en la tabla de frecuencias los datos 3 La tabla muestra las inasistencias a la clase
relativos al peso, en kilogramos, de 20 personas. de francés durante el 2018 en un salón de 36
Luego, calcula la media y mediana de los pesos. estudiantes.
42 51 56 66 75 47 51 45 63 79 Insistencias (días) Xi fi Fi
69 59 50 70 59 62 54 60 63 58 [2 - 6[ 2
[6 - 10[ 4
Peso (kg) Xi fi Fi
[10 - 14[ 6
[40 - 50[
[14 -18[ 14
[50 - 60[
[18 - 22] 10
[60 - 70[
[70 - 80] a) ¿Cuál es el promedio de inasistencia?
b) ¿Cuál es la moda de las inasistencias?
c) Interpreta el valor de la mediana de las
inasistencias.
4 ¿Qué tipo de frecuencias se utilizan para calcular las

medidas de posición?
5 ¿Es la mediana una medida de posición? Explica.
6 La tabla muestra las edades de un grupo de personas

que asistieron a una conferencia sobre el medio
ambiente.
2 La tabla muestra las estaturas de un grupo de
estudiantes de 4.° de secundaria. Calcula e interpreta Edad (años) fi Fi
el valor de la media y la mediana. [30 - 35[ 3
Estatura (cm) Xi fi Fi [35 - 40[ 7
[150 - 155[ 2 [40 - 45[ 12
[155 - 160[ 6 [45 - 50 [ 23
[160 - 165[ 8 [50 - 55[ 14

[165 - 170] 4 [55 - 60] 1
Total n= Total n=
a) Calcula el Q3 de la distribución.
b) Calcula el D2 e interpreta su valor.
c) Calcula la edad del 55% de las personas que
asistieron a la conferencia.
MATEMÁTICA 4 - Estadística y probabilidad 63

9 Análisis combinatorio. Noción de proceso recursivo FICHA DE REFUERZO 52
Nombre: Fecha:
1 Calcula y simplifica los resultados. 4 Si 5 integrantes de un equipo de baloncesto se sitúan

VR 8; 3 en fila para hacer un tiro a canasta, ¿de cuántas
a) V7; 2 + V5; 3 b) VR 4; 2 formas distintas pueden ponerse?
c) P4 – P5; 2 d) PR83; 2; 2 + PC5
C 6; 2 C 4; 2 C 5; 2 C 6; 2
e) C + C + C + C
5; 2 3; 2 4; 2 5; 1
5 En una clase hay 25 estudiantes y se forman

grupos de 5 estudiantes para realizar un trabajo de
matemática. ¿Cuántos grupos diferentes se pueden
hacer?
6 Un entrenador de fútbol quiere presentar una

alineación con 4 defensas, 3 centrocampistas y
3 delanteros. ¿Cuántas posibilidades tiene de
hacerlo si dispone de 3 porteros, 7 defensas,
6 centrocampistas y 7 delanteros, y cada jugador
solo puede jugar en su línea correspondiente?
7 La escala musical se compone de 7 notas: do, re,
2 Hemos alquilado un palco en el teatro con 6 asientos. mi, fa, sol, la y sí. Si se ordenan de grave a agudo,
¿De cuántas formas podemos sentarnos mis padres, ¿cuántas melodías diferentes podemos hacer con
mi hermana y yo? 150 notas?
8 ¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar
en fila cinco diccionarios iguales, seis libros de
Matemática iguales y cuatro enciclopedias iguales en
un estante de una librería?
9 Determina la secuencia de los 5 primeros términos
3 El código PIN de un teléfono móvil está formado por
generados por la siguiente relación de recurrencia y
4 dígitos. Halla el número de códigos diferentes que
condiciones iniciales: Material fotocopiable © Santillana S. A.
podemos poner en el teléfono.
an = an – 1 – an – 2, para n > 0; a1 = 0 y a2 = –1.
10 Calcula los 6 primeros términos generados por la
relación an = an – 1 + 2an – 2, para n > 2 y condiciones
iniciales a1 = 3 y a2 = 5.
11 Calcula los 5 primeros términos generados por la
relación an = 3an – 1 + 5an – 2, para n > 0 y condiciones
iniciales a1 = 2 y a2 = –3.

PLAN DE MEJORA
4 Matemática
SECUNDARIA

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PLAN DE

Proyecto Crecemos juntos

Proyecto Crecemos juntos

UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo

Con los números 3 y 6 y las operaciones básicas, ¿qué tipo de números

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4 MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales

b) Tres es un número primo porque solo es divisible

c) Los virus son patógenos no obstante son

2 Formaliza las siguientes proposiciones:

intereses, entonces no aumentó el saldo de su

MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales 5

2 Analiza el siguiente gráfico que relaciona dos

Y 5 Un tren que circula a 80 km/h tarda 3 h en llegar a

6 Si X e Y son magnitudes inversamente

6 MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales

2 Un equipo de 4 personas planta 1152 pinos en 3 días.

5 Halla la cantidad que hay que mezclar de café tipo A

6 Se mezclan 40 L de alcohol de 50° con 60 L de

segundo tren al primero y a qué hora?

9 Si se tiene una aleación de 36 g de plata pura con

10 Luistiene una barra de oro de 14 kilates que pesa

MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales 7

6 Escribe verdadero (V) o falso (F).

8 MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales

Alcoholemia (g/L) Efectos

Prolongación en los tiempos

Euforia, verborragia y excitación,

Hay riesgo de muerte por el

d) Si cada intervalo de alcoholemia representa

MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales 9

1 El número de cada bloque es el promedio de los 4 Resuelve aplicando propiedades.

2 Reduce las expresiones a una sola potenciación.

7 Aplica propiedades y resuelve.

8 Calcula el valor de D = log2 5

10 Calcula el valor de x si se sabe que:

11 Calcula el valor de D = log 40 + log 25.

10 MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales

1 Expresa en notación científica. 3 Efectúa y da la respuesta en notación científica.

4 La masa de Plutón es 6,6 · 10–9 veces la masa del

2 Escribe el desarrollo de los números expresados en

a) ¿Cuántas bacterias habrá a las 3 horas? ¿Y a las

MATEMÁTICA 4 - Lógica proposicional. Números reales 11

[…] Vuestra tarea es sencilla: demostrad que he de

[…] He hecho algunos descubrimientos nuevos en

El premonitorio estado de ánimo de Galois estaba plenamente justificado:

Material fotocopiable © Santillana S. A.

12 MATEMÁTICA 4 - Expresiones algebraicas

1 Efectúa las siguientes operaciones: x2 + x

4 Efectúa estas multiplicaciones:

MATEMÁTICA 4 - Expresiones algebraicas 13

2 Resuelve, pinta los resultados e identifica la fila

{–3; 3} {–10; 10} {10} 6 Si en la ecuación (x + a)(x + b) = 12, a + b = 5 y

14 MATEMÁTICA 4 - Expresiones algebraicas

4 La suma de tres números es 28. El triple del segundo

5 Si al doble de la edad de Víctor se le suma la edad

7 Calcula el valor de 2x + 3y + 4z, si:

b) x = 0 verifica que 2x + 3 < 3. x+2