UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

Escuela Profesional de Derecho

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DERECHO DE INTEGRACIÓN

A. SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho de Integración
1.2. Código de la asignatura : 061804
1.3. Tipo de asignatura : 2.0. Estudio Especifico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Electiva
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo académico :
1.7. Créditos : 02
1.8. Semestre académico : 2023-I
1.9. Horas semanales : 02 HT- 04 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 32 TH - 64 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : Ninguno
1.12. Docente Titular : Farfan De La Cruz Amelia: [email protected]

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura:

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de problemas,
con responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas en
la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la sociedad.

3. Sumilla
La asignatura de Derecho de Integración pertenece al tipo de estudio específico (E), es de
naturaleza electiva y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar el derecho de integración y los procesos de
integración según los principios y normas establecidas por los tratados, en actividades propias
de su carrera. Compromete el desarrollo del aprendizaje colaborativo, trabajo autónomo y en
equipo.

4. Competencias
2.30. Analiza el derecho de integración y los procesos de integración según los principios y
normas establecidas por los tratados, en actividades propias de su carrera. Compromete el
desarrollo del aprendizaje colaborativo, trabajo autónomo y en equipo.

5. Capacidades
2.30.1. Interpreta el derecho de integración, teniendo en cuenta sus principios, globalización y
normas del derecho que la regulan en situaciones del ejercicio profesional.
EPDSPADI-V004 1
 2.30.2. Analiza los Procesos de Integración, teniendo en cuenta la comunidad andina y
sudamericana de naciones MERCOSUR, el TLC, y otros en el contexto claves de su
profesión.

6. Unidades de aprendizaje

UNIDAD DE
APRENDIZAJE CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS

2.30.1.1. Describe en una matriz el derecho de

integración, según su historia, principios, métodos,
fuentes, globalización, perspectivas, y las normas del
derecho de integración, con actitud responsable y ética,
mostrando trabajo en equipo.
I UNIDAD 2.30.1.

Principios, 2.30.1.12. Relaciona en un cuadro el derecho de

doctrina y integración, sus principios, métodos, fuentes,
normas del globalización, perspectivas, y las normas del derecho
2.30
derecho de de integración, según lo descrito, y el apoyo de la base
integración de datos, mostrando trabajo autónomo.

2.30.1.3. Participa en foro de debate emitiendo su

opinión respecto a “La prisión preventiva prevista en el
D. Leg. N° 1513, como parte de las medidas para el des
hacinamiento de los penales ante la COVID-19”.
demostrando responsabilidad social.
II UNIDAD 2.30.2.1. Identifica los tratados aprobados por el Perú
que promueven la integración en diversas actividades, a
El Perú y los 2.30.2 través de un cuadro sinóptico, mostrando trabajo en
Procesos de equipo.
Integración
2.30.2.2. Informa
Participa en foro de debate emitiendo su opinión
sobre los factores generadores a las estadísticas
movilidad del COVID. -19 en el Perú” demostrando
responsabilidad social.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios de la modalidad presencial, no presencial

o híbrida, mediante el uso del campus virtual de Aprendizaje EVA y utiliza el enfoque pedagógico
sociocognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria;
respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros,
considerando el carácter e identidad católica. El campus virtual de la ULADECH Católica,
Entorno Virtual Angelino, (EVA), constituye el ambiente de aprendizaje que permite la
interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje.

EPDSPADI-V004 2
 El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad
de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de diferentes tipos de
actividades relacionadas con el Derecho de Integración que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de
propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral, pueden comunicarse
con el docente de tutoría de la carrera profesional.
En la asignatura se lograrán los desempeños y capacidades a través de diferentes estrategias
relacionadas con la naturaleza de la asignatura que se indican en el siguiente cuadro:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Búsqueda, selección y Organizadores del conocimiento
organización de la información digitales.
Individualización para a Revisión y análisis de artículos
Enseñanz aprendizaje Estudio con materias online, redacción de textos.
Bibliotecas virtuales, bases de
Negociación pedagógica
datos
Presentaciones multimedia a
Exposiciones
través de videoconferencias.
Participación en gran Grupo. Exposición didáctica Videoconferencias
Videoconferencias, Foros (de
Tutoría online consultas y dudas y de
actividades de la sesión)
Exposiciones de equipos Videoconferencia
Lluvia de ideas, preguntas
Chat en línea, foros
exploratorias
Interacciones Colaborativas Lluvia de ideas, preguntas Cuestionarios, foros,
exploratorias videoconferencia
Trabajo en parejas Revisión de textos redactados
Reportes de informes,
Investigación Socialización a través de redes
sociales

8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos: Entorno virtual Angelino
(EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales,
ensayos de investigación, biblioteca virtual institucional, bases de datos que se comparten y
orientan en las actividades programadas. Las actividades de campo se realizan teniendo en
cuenta los lineamientos de su profesión, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades
cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica
pedagógica simulación /experimentación de la práctica. Los estudiantes serán los protagonistas
en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo .
EPDSPADI-V004 3
9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,

en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades Formativa de la Carrera 60%

• Actividades de aprendizaje teóricas.

- Participación en el aula virtual 20%
(revisión de información, descripciones, análisis de caso)
- Trabajo Colaborativo 30%
(Exposición, debate, Solución de Casos)
- Actividades colaborativos de Responsabilidad Social 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota
cero (00).

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las

actividades lectivas y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.

Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de
trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Según
Reglamento Académico.

10. Referencias categorizadas

TEXTO BASE
Saltos Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración. ,
(244), (link)

TESIS
Solis, S. (2019) Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre desalojo por ocupante
precario, en el expediente N° 00090– 2014 civil–P, Piscobamba–ML, del distrito judicial
de Áncash – Piscobamba, 2019. Recuperado de: (link)

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
Álvarez, E., & Martínez, R. (2014). Jerarquía Constitucional Y Aplicación Preferente Del Derecho
De La Integración. Elementos Para La Solución Del Posible Conflicto Entre Derechos E

EPDSPADI-V004 4
 Integración. Vniversitas, (128), 383-409. doi:10.11144/Javeriana.VJ128.jcap. Recuperado
de (link)

Saltos Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración. ,

(244), (link)

Solis, S. (2019) Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre desalojo por ocupante
precario, en el expediente N° 00090– 2014 civil–P, Piscobamba–ML, del distrito judicial de
Áncash – Piscobamba, 2019. Recuperado de: (link)

11. Anexos:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD NO PRESENCIAL

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Principios, Doctrina y Normas del Derecho de Integración

Capacidad
2.30.1. Interpreta el derecho de integración, teniendo en cuenta sus principios, globalización y normas del
derecho que la regulan en situaciones del ejercicio profesional.

TIEMPO CRITERIOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el 2.30.1.1.

foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA) Describe en

-Presentación del docentes y las orientaciones para el desarrollo de una matriz el

la asignatura (video/audio) derecho de
-Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia integración,
con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según fuentes,
horario de clases globalización
Desarrollo de actividades de aprendizaje perspectivas,
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al y las normas
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de del derecho
de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones
integración,
de los demás con actitud
• Revisa la información: Definición y Fuentes del Derecho de responsable y
Integración, en el texto base: Saltos, Gioconda Corporación de ética,
Semana Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración mostrando Escala
01 Recuperado de: (link) trabajo valorativa de
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y describen en comprensión
en una matriz el derecho de integración, según su historia, equipo.
principios, métodos, fuentes, globalización, perspectivas, y las
normas del derecho de integración, con actitud responsable y
ética, mostrando trabajo en equipo, asimismo, dicha matriz será
expuesta y debatida.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
la matriz.

EPDSPADI-V004 5
 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con 2.30.1.12.
recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de Relaciona en
clases un cuadro el
Desarrollo de actividades de aprendizaje derecho de
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al integración,
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de métodos,
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones fuentes,
globalización
de los demás. ,perspectivas,
• Revisa la información: Historia, métodos y fuentes del y las normas
derecho de integración - I, en el texto base: Saltos, Gioconda del derecho
Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de de
Integración Recuperado de: (link) integración,
según Escala
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y relacionan
Semana en un cuadro conceptual el derecho de integración, sus lo valorativa de
02 principios, métodos, fuentes, globalización, perspectivas, y las descrito, y el comprensión
normas del derecho de integración, según lo descrito, y el apoyo apoyo de la
de la base de datos, mostrando trabajo autónomo, dicho cuadro base de datos,
conceptual será expuesto y debatido. mostrando
trabajo
• Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
autónomo.
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe,
tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia 2.30.1.3.
con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según Participa en
horario de clases foro de
Desarrollo de actividades de aprendizaje debate
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al emitiendo su
opinión
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones responsabilida
de los demás. d ad social de
• Revisa la información: Historia, métodos y fuentes del manera
derecho de integración - II, en el texto base: Saltos, Gioconda colaborativa.
Semana Escala
Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de
03 valorativa de
comprensión

Integración Recuperado de: (link)

• Identifica las ideas importantes del tema de clases y expone el
derecho de integración, según lo descrito y relación realizada
(Historia, métodos y fuentes del derecho de integración)
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro.

EPDSPADI-V004 6
 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia
con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según
horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
Semana opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones
04 de los demás. Escala
• Revisa la información: Doctrinas que sustentan la integración valorativa de
interestatal, en el texto base: Saltos, Gioconda Corporación de intervención oral
Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración
Recuperado de: (link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y relacionan
en un cuadro el Doctrinas que sustentan la integración
interestatal y el apoyo de la base de datos, mostrando trabajo
autónomo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro.
• Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe,
tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con
recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de
clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones
de los demás.
Semana
• Revisa la información: Principios de la política peruana de
05
integración interestatal, en el texto base: Saltos, Gioconda
Escala
Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de
valorativa de
Integración Recuperado de: (link)
comprensión
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y relacionan
en un cuadro los Principios de la política peruana de integración
interestatal, según lo descrito, y el apoyo de la base de datos,
mostrando trabajo autónomo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con

recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de
clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
Escala
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de valorativa de
Semana
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones resultados de
06
de los demás. investigación
• Revisa la información: La globalización: sus aspectos formativa

EPDSPADI-V004 7
 positivos y negativos, en el texto base: Saltos, Gioconda
Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de
Integración Recuperado de: (link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y relacionan
en un cuadro la globalización: sus aspectos positivos y
negativos, según lo descrito, y el apoyo de la base de datos,
mostrando trabajo autónomo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro.

Actividad de Investigación Formativa

• Elija un tema de la primera unidad y busca información (por
tema) y elabore el listado de buscadores académicos (Libros) de
la base de datos de la biblioteca virtual y parafrasea la
información en dos párrafos. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: (link), a
fin de aplicar las normas APA.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia
con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según
horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• A través de lluvia de ideas se realizarán una exploración breve
de los saberes previos.
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones
Semana de los demás.
07 • Revisa la información: Integración interestatal como
mecanismo de defensa de la soberanía de las naciones, en el
texto base: Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y
Publicaciones (2019) Derechos de Integración Recuperado de:
Escala valorativa
(link) de RS
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y relacionan
en un cuadro la Integración interestatal como mecanismo de
defensa de la soberanía de las naciones, según lo descrito, y el
apoyo de la base de datos, mostrando trabajo autónomo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
el cuadro.

Actividad de Responsabilidad Social

Participa en foro de debate emitiendo su opinión respecto a “La
prisión preventiva prevista en el D. Leg. N° 1513, como parte de
las medidas para el desafinamiento de los penales ante la COVID-
19”. demostrando responsabilidad social.

EPDSPADI-V004 8
 Semana Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros
(tiempo real) según horario
08
Examen I unidad on line (02 horas)

II UNIDAD DE APRENDIZAJE:
El Perú y los Procesos de Integración
Capacidad
2.30.2. Analiza los Procesos de Integración, teniendo en cuenta la comunidad andina y sudamericana de
naciones MERCOSUR, el TLC, y otros en el contexto claves de su profesión.

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
TIEMPO

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con

recurso Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según
horario de clases
2.30.2.1.
Identifica los
Desarrollo de actividades de aprendizaje
tratados
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
aprobados por
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de el Perú que
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de promueven la
los demás integración en
• Revisa la información: Perú, país pacífico e integracionista y diversas
las perspectivas del derecho de integración en el siglo XXI, en actividades, a
través de un
el texto base: Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y
Semana cuadro Escala
09 Publicaciones (2019) Derechos de Integración Recuperado de: valorativa de
sinóptico,
(link) mostrando comprensión
• Identifica las ideas importantes del tema de clases e identifica los trabajo
tratados aprobados por el Perú que promueven la integración en en
diversas actividades, a través de un cuadro sinóptico, mostrando equipo.
trabajo en equipo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para elaborar
la matriz.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso 2.30.2.2.

Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases Participa en foro
de debate
Desarrollo de actividades de aprendizaje emitiendo su
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al opinión de
responsabilidad
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
social de manera
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de
colaborativa .
los demás
Semana Escala
10 • Revisa la información: Perú, país pacífico e integracionista valorativa de
desde sus orígenes, en el texto base: Saltos, Gioconda comprensión
Corporación de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de
Integración Recuperado de: (link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en
una exposición el Perú, país pacífico e integracionista desde sus
orígenes a través de una matriz, evidenciado aprendizaje
colaborativo.

EPDSPADI-V004 9
 • Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la
exposición.
Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros) (tiempo organizado por el estudiante)
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso
Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Semana

11 Desarrollo de actividades de aprendizaje

• A través de lluvia de ideas se realizarán una exploración breve de
los saberes previos.
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de
los demás. Escala
• Revisa la información: El Perú y la comunidad andina de valorativa de
naciones, en el texto base: Saltos, Gioconda Corporación de comprensión
Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración
Recuperado de: (link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en
una exposición el Perú y la comunidad andina de naciones a
través de una matriz, evidenciado aprendizaje colaborativo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la
exposición.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso
Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases

Desarrollo de actividades de aprendizaje s

• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de
los demás.
• Revisa la información: El Perú y la comunidad sudamericana
de naciones o UNASUR y el pacto amazónico, en el texto base:
Semana Escala
Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y Publicaciones (2019)
12 valorativa de
Derechos de Integración Recuperado de: (link) comprensión
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en
una exposición El Perú y la comunidad sudamericana de naciones
o UNASUR y el pacto amazónico a través de una matriz,
evidenciado aprendizaje colaborativo.
• Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, tutoriales,
otros) (tiempo organizado por el estudiante)

EPDSPADI-V004 10
 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso
Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de
Semana Escala
13 los demás. valorativa de
• Revisa la información: El Perú y el Mercosur, en el texto base: discusión
Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y Publicaciones (2019)
Derechos de Integración Recuperado de: (link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en
una exposición El Perú y el Mercosur a través de una matriz,
evidenciado aprendizaje colaborativo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la
exposición.

Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso

Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje

• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al

tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones
de los demás
• Revisa la información: El Perú y el TLC. Interestatal y la
Unión Europea, en el texto base: Saltos, Gioconda Corporación Escala
Semana de Estudios y Publicaciones (2019) Derechos de Integración valorativa de
14 Recuperado de: (link) resultados de
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en investigación
una exposición El Perú y el TLC. Interestatal y la Unión formativa
Europea a través de una matriz, evidenciado aprendizaje
colaborativo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la
exposición.
• El trabajo colaborativo será enviado en el campus virtual EVA.

Actividad de Investigación Formativa

• Elija un tema de la segunda unidad y busca información (por
tema) y elabore el listado de buscadores académicos (Libros) de
la base de datos de Google Académico y parafrasea la
información en dos párrafos. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
Diseña los contenidos de la actividad agregando citas
bibliográficas consultadas según la norma APA, según el
informe de tesis sobre calidad de sentencia en el enlace: (link), a
fin de aplicar las normas APA.
• Participan en la orientación pedagógica sobre su consulta de las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe,
tutoriales, otros) (tiempo organizado por el estudiante)

EPDSPADI-V004 11
 Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso
Zoom Cisco , Sky, Meet en otros (tiempo real) según horario de clases
Desarrollo de actividades de aprendizaje
• Apertura la clase con la presentación de una imagen referente al
tema y con lluvia de ideas, se abre espacio para expresión de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las opiniones de
los demás
• Revisa la información: Perú con el Fondo Monetario Internacional
– FMI y el Foro de Cooperación Asia Pacífico – APECC, en el Escala
texto base: Saltos, Gioconda Corporación de Estudios y valorativa de
Semana 15
Publicaciones (2019) Derechos de Integración Recuperado de: comprensión
(link)
• Identifica las ideas importantes del tema de clases y explican en
una exposición el Perú con el Fondo Monetario Internacional –
FMI y el Foro de Cooperación Asia Pacífico –APECC a través de
una matriz, evidenciado aprendizaje colaborativo.
• Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para la
exposición.

Actividad de Responsabilidad Social

Participa en foro de debate emitiendo su opinión sobre los factores
generadores a las estadísticas movilidad del COVID. -19 en el Perú”
demostrando responsabilidad social.
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom en otros (tiempo real) según
Semana horario. Examen final on line (02 horas)
16

Semana Evaluación de aplazados ( 02 horas)

17

ANEXO 02 CRITERIOS DE EVALUACION

GUÍA DE INTERVENCION ORAL

DESEMPEÑOS
1………………………………………………………………………………………………….
2…………………………………………………………………………………………………..

CARRERA: DERECHO CICLO: ……. SEMESTRE 2020-II

CRITERIOS
Calificación

1.1. Participa 1.4.Punto de

de manera 1.2.Aportes de vista según el
APELLIDOS Y NOMBRES autónoma 1.3.Organiz contexto del
N° ideas al trabajo a
ación de ideas diálogo
realizar

1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
1
2

EPDSPADI-V004 12
 RUBRICA DE EVALUACION DE INFORMES

DESEMPEÑOS

ASPECTOS ESCALAS DE EVALUACION

A PUNTAJE
EVALUAR
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
(4 puntos) (3 puntos) (2 punto) (1 punto)

Estructura del El informe de

informe. acuerdo al esquema:
caratula, presentación El informe incluye:
Ha olvidado
introducción, caratula introducción,
algunos de los
desarrollo del tema, desarrollo del tema,
aspectos La presentación
conclusiones, y conclusiones, y
requeridos en la es desordenada
referencias bibliografía pero no
presentación del
bibliográficas en una se respeta la
informe
extensión de 2 a 5 extensión del trabajo
páginas. En fuente
arial, Nº 12
Se describen los
contenidos con Se describen los Se describen
secuencia lógica y contenidos con los contenidos
Analiza y secuencia lógica
claridad de ideas. no compara con No hay
Argumenta y claridad de
Comparándolo, con ideas. la realidad, no secuencia lógica.
el tema.
la realidad y Comparándolo con la emite juicio
emitiendo juicio realidad. critico
critico
Respeta todas las Respeta la mayoría Respeta solo
Uso de reglas reglas de reglas algunas reglas No respeta las
ortográficas y ortográficas. Los ortográficas. de ortografía reglas
sintácticas párrafos son Los párrafos son y sintácticas ortográficas
coherentes coherentes
Presenta en el Presenta en el Presenta a
Presenta a
Puntualidad y tiempo indicado y tiempo indicado y no destiempo y
hay aportes de cada hay aportes de cada destiempo con
trabajo en no hay aporte
participante del participante del el aporte de
equipo de todo el
grupo grupo todo el grupo
grupo
Uso de Cumple con la Cumple con
norma para Cumple con toda la mayoría de algún
No cumple con
las norma requerimientos de la requerimiento
la norma
referencias Vancouver/APA norma de la norma
bibliográficas

CATEGORÍAS DE CALIFICACIÓN:
Muy Bueno : 20 – 18 Regular : 14 - 13
Bueno : 17 – 15 Deficiente : 12 – 00

GUIA DE DISCUSIÓN

EPDSPADI-V004 13
CARRERA: DERECHO CICLO:……. SEMESTRE:2020-II
DESEMPEÑOS
1.…………………..
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y 1.1. Opinión de 1.2. Discusión 1.3. 1.4. Respeto
N° manera de manera Argumento con de opiniones
NOMBRES
coherente alturada sustento teórico
1 -5 1-5 1- 5 1-5
1

ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Criterios

Total
Apellidos y
nombre

Utiliza Usa Utiliza Usa el estilo de Registra Usa el turnitin según

fuentes de estrategias de buscadores citación según la referencias
N°

información selección de académicos norma establecida según la

s

porcentaje
de la base de información norma
establecido
datos establecida

1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3

01
02
03
04
05
06

EPDSPADI-V004 14