Facultad de Ciencias de La Salud Carrera Profesional de Psicología

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO /PLAN DE APRENDIZAJE
IMAGEN PERSONAL
A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura : Imagen Personal

1.2 Código de la asignatura : 231104
1.3 Tipo de estudio : 2.0 Estudio Específico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Electivo – teórico/práctica – Trabajo Autónomo
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo académico : Electivo
1.7 Crédito :2
1.8 Semestre académico : 2019 - I
1.9 Horas semanales : 02 HT/ 04 horas de trabajo autónomo
1.10 Total horas : 32 TH/ 64 horas de Trabajo Autónomo
1.11 Pre requisito Matrícula
1.12 Docente titular : Villacorta Méndez Jessica
[email protected]
1.13 Docente tutor : Ver anexos 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

7. Aplica conocimientos científicos, humanistas y espirituales en el desarrollo de procesos de
enseñanza aprendizaje vigentes en el nivel inicial.
3. Sumilla
La asignatura de Imagen Personal, es de tipo de estudio de Específico (E), es de tipo de estudio
Específico (E), electiva y de naturaleza teórica. Fortalece el desarrollo de habilidades para la
aplicación de los conocimientos humanistas sobre imagen personal, lenguaje corporal,
organización de eventos, y protocolo para asumir y gestionar con responsabilidad su desarrollo
personal, con apoyo de las TIC y base de datos, en el campo de acción de su especialidad, 1
EPPSPA- IP V011
demostrando trabajo en equipo, habilidades interpersonales y asertividad. Mostrando Aptitud
investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
2.29 Aplica los conocimientos humanistas sobre imagen personal, lenguaje corporal, organización
de eventos, y protocolo para asumir y gestionar con responsabilidad su desarrollo personal, en el
campo de acción de su especialidad, demostrando trabajo en equipo, habilidades interpersonales y
asertividad. Mostrando Aptitud investigadora y responsabilidad social.
5. Capacidades
2.29.1 Reconoce las reglas para mejorar la imagen personal con una perspectiva racional,
emocional y espiritual, en el contexto de la profesión.
2.29.2 Aplica las técnicas de protocolo y organización de eventos en un evento formal, en el
contexto de las actividades claves de la especialidad.
6. Unidades de aprendizaje:
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE
2.29.1.1. Describe el marco conceptual de imagen personal y

valores y cualidades personales, en un resumen, trabajando en
equipo.
2.29.1.2. Relaciona colaborativamente las reglas de etiqueta

social, elaboran un informe y lo presentan en un debate, con
asertividad.
2.29.1.3. Indaga en la base de datos información sobre el

I UNIDAD aspecto personal, elabora una diapositiva y lo exponen,
mostrando habilidades interpersonales.
Imagen
Personal 2.29.1 2.29.1.4. Ejemplifica en grupo los tipos de vestuario de
Lenguaje acuerdo a la ocasión en situaciones de su contexto con
2.29 Corporal asertividad.
2.29.1.5. Realiza colaborativamente simulaciones sobre los

tipos de postura, y explica su experiencia en un ensayo incluye
las referencias según normas APA.
2.29.1.6. Simula en grupo las reglas de urbanidad en contextos

diferentes, mostrando habilidades interpersonales, presentando
un collage de fotos, agrega las referencias bibliográficas con la
norma APA.
2
EPPSPA- IP V011
2.29.2.1. Selecciona en la base de datos información sobre las
reglas de etiqueta en la mesa y simula las reglas en un
restaurante, elaboran un informe, mostrando buenas relaciones
interpersonales.
2.29.2.2. Ejemplifica un ejecutivo conversando con los

II UNIDAD directivos y trabajadores de una organización, elaboran sus
conclusiones, mostrando asertividad.
Organización 2.29.2.
de Eventos, y 2.29.2.3. Simula los protocolos y precedencias, con
Protocolo asertividad, presentando un resumen, agrega las referencias
bibliográficas con la norma APA.
2.29.2.4. Representa en grupos a un maestro de ceremonias en

la organización de un evento, su experiencia lo redacta en un
resumen, mostrando buenas relaciones interpersonales.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y

utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con
el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el
marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu
crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad Católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual
Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores
directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
Estrategias de Enseñanza –
Métodos/Técnicas
Aprendizaje
Estrategias para indagar sobre los
Lluvia de ideas, Preguntas exploratorias.
conocimientos previos.
Estrategias que promueven la
Cuadros sinópticos, Mapas cognitivos,
comprensión y aplicación del aprendizaje
Resumen, Síntesis, diapositivas
en contexto.
Estrategias grupales (dinámicas Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones,
socializadoras). debate
Metodologías activas para contribuir al aprendizaje colaborativo, trabajo de campo
desarrollo del pensamiento complejo. y método de proyecto
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) y

actividades de responsabilidad social (RS) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes
transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa
(IF) están relacionadas con ensayos u otros productos que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento
de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral puede acudir
al docente de tutoría de la carrera profesional.
8. Recursos Pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual
Angelino (EVA), equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en
base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna. Las
3
EPPSPA- IP V011
actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes
serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador
educativo
9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,
en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades formativas de la Carrera 60%

Participación en el aula moderna / virtual, exposición, 15%
debate, otros
Trabajo colaborativo 15%
Informe de aprendizajes: compilados, organizadores, etc. 20%
Informe de resultados colaborativos de RS. 10%
• Actividad de investigación formativa 20%
• Examen sumativo 20%
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como
nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las

actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro
de los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el

redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor
de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las
asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad
social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados. (Reglamento Académico
V12, artículo 49°,50°, 51°54°, 62°)
10. Referencias
Valcárcel, K. (2012). Perfil profesional y perfil didáctico del docente del área de comunicación
del III ciclo de educación básica regular en la institución educativa Nº 013 Leonardo
Rodríguez Arellano comprendidas en el distrito de tumbes - región, tumbes, 2014 (Tesis
de licenciatura). Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Chimbote.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000035010
Patiño, D. L. A. (2012). Etiqueta y protocolo: base de la imagen empresarial. Contribuciones a la

Economía. Revista Académica Virtual. Madrid, ES: B – EUMED. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3201902&
tm=1523717728352
10. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
4
EPPSPA- IP V011
I. Unidad de Aprendizaje: Imagen Personal Lenguaje Corporal
CAPACIDAD:
2.29.1 Reconoce las reglas para mejorar la imagen personal con una perspectiva racional, emocional y
espiritual, en el contexto de la profesión.
INSTRUMENTO
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES S DE
EVALUACIÓN
- Participa en las actividades de inducción al uso Registra su matrícula con el

del módulo de matrícula según el cronograma apoyo de las tics, en el
establecido en cada escuela profesional. módulo del Erp University
- Registra su matrícula según las orientaciones
Registro de
Semana recibidas en su escuela profesional
01 matriculado
- Participan en la socialización del silabo,
sobre la organización y desempeño a
lograr en la asignatura y expresan su
opinión en aula y foro BL.
2.29.1.1. Describe el marco
-El docente declara los criterios de evaluación de la conceptual de imagen
actividad de aprendizaje en la unidad. personal y valores y
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas cualidades personales, en un
- Se socializa el silabo sobre la organización y resumen, trabajando en
desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y equipo. Escala valorativa
foro BL. de Informe de
-Recogen información sobre imagen personal que Resultado
Semana proyectan las personas.
02 - Observan imágenes de La “Princesa Diana” y otra con
la imagen del “Campesino y su asno” y se apertura una
lluvia de ideas relacionando al tema de estudio.
- Revisan la información en el BL semana 2: Imagen
Personal.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- En grupos colaborativos redactan un resumen del
marco conceptual de imagen personal.
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.29.1.1 Describe el marco
- Observan una diapositiva en la que se aprecia un conceptual de imagen
árbol de valores y participan con sus inquietudes y personal y valores y
dudas de manera autónoma relacionada al tema. cualidades personales, en un
- Recogen información sobre valores y cualidades resumen, trabajando en
Semana personales que practican las personas. equipo.
03 - En grupos colaborativos redactan un resumen sobre
valores y cualidades que practican las personas.
- Socializan los resultados y organizan su envió según
el cronograma.
- Construyen las conclusiones con el aporte del
docente.
5
EPPSPA- IP V011
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Observan Imágenes de presentaciones y desarrollo de
una entrevista personal y participan con lluvias de ideas
de manera autónoma relacionada al tema. 2.29.1.2 Relaciona
Semana colaborativamente las reglas
- Revisan la información (búsqueda de información)
de etiqueta social, elaboran
04 en el BL semana 4: Etiqueta Social.
un informe y lo presentan en Escala valorativa
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas de Informe de
un debate, con asertividad.
- En equipo colaborativo relacionan las reglas de Resultado
etiqueta social en su profesión.
- Realizan un debate del informe presentado con
asertividad.
- Observan Imágenes sobre aspecto personal, salud,
aseo, cuidados personales y participan con lluvias de
ideas de manera autónoma relacionada al tema. 2.29.1.3 Indaga en la base de
datos información sobre el
Semana - Indagan en la base de datos información sobre el
aspecto personal, elabora
aspecto personal, dialogando en equipo.
una diapositiva y lo
05 Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
exponen, mostrando
- Seleccionan elaboran diapositivas sobre la
habilidades interpersonales.
información recogida y exponen, mostrando
habilidades interpersonales.
-Reciben las orientaciones del docente En el aula
moderna /foro de dudas y consultas.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.29.1.4 Ejemplifica en
- Observan Imágenes de la primera pareja con ropa grupo los tipos de vestuario
sport, la segunda, con ropa casual y la tercera, con de acuerdo a la ocasión en
ropa formal y participan con sus inquietudes y dudas situaciones de su contexto
de manera autónoma relacionada al tema. con asertividad.
- Revisan de manera colaborativa la información
proporcionada por el docente y la relacionan con el
Semana tema a trabajar.
06 - En grupo, diseñan y ejemplifican (maniquíes) los
tipos de vestuarios de acuerdo a la ocasión en
Escala valorativa
situaciones de su contexto con asertividad. de Informe de
- Socializan los resultados de sus aprendizajes y lo Proyecto
integran a su portafolio digital (fotos).
Actividad de Responsabilidad Social
- Participan en la elaboración de la planificación del
proyecto de Responsabilidad social según el campo de
su especialidad.
6
EPPSPA- IP V011
- Aperturan un espacio de diálogo sobre el desarrollo
del tema con imágenes de damas y caballeros de pie,
caminando, sentados y subiendo y bajando escaleras
y participan con lluvias de ideas de manera autónoma.
- Revisan de manera colaborativa la información sobre
la postura correcta para estar de pie, caminar, sentarse y
subir y bajar escaleras.
- Realizan colaborativamente simulaciones sobre los
tipos de postura correctamente.
- Actividades de Investigación Formativa

--Observe una problemática relacionada con su carrera 2.29.1.5 Realiza
profesional e identifique los elementos y sujetos que se colaborativamente
Semanas
integran en una breve descripción, utilicen estrategias simulaciones sobre los tipos
de búsqueda (tema) consulte en los buscadores de postura, y explica su
07
académicos (Libros,) de la base de datos de la experiencia en un ensayo
biblioteca virtual incluye las referencias según
normas APA.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma APA/ Vancouver , y el uso del turnitin según
porcentaje establecido
Revisan la tesis de Valcárcel, K. (2012). (Tesis de

licenciatura). Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote, Chimbote.
Escala valorativa
0000035010 para una mejor orientación y comprensión
de Informe de
en la redacción de referencias bibliográficas dentro de
Resultado
una investigación.

- Aperturan espacios de dialogo sobre imágenes de
personas saludando, en una cena formal y cruzando
pistas. 2.29.1.6 Simula en grupo las
- Simula en grupo las reglas de urbanidad en contextos reglas de urbanidad en
diferentes, mostrando habilidades interpersonales. contextos diferentes,
- Presentan un collage de fotos sobre las reglas de mostrando habilidades
urbanidad en el campo familiar, laboral y social, interpersonales, presentando
agregan las referencias bibliográficas con la norma un collage de fotos, agrega
APA. las referencias bibliográficas
con la norma APA.
- Reciben las orientaciones respectivas del docente.
Semanas
08 -Elabora un mapa conceptual sobre los aspectos que
determinan una buena imagen: cabello, sonrisa, la
imagen en sus manos, uso de perfumes y desodorantes,
maquillaje, vestuario, leída de la biblioteca virtual, pág.
28-32. Leída del autor Patiño, D. L. A. (2012).
Recuperado en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/reader.action?ppg=1&docID=3201902&tm=1523717
790040
Resultado de unidad I (Actividad Grupal)
II. Unidad de Aprendizaje: Organización de Eventos, y Protocolo

7
EPPSPA- IP V011
CAPACIDAD:
2.29.2. Aplica las técnicas de protocolo y organización de eventos en un evento formal, en el contexto de las
actividades claves de la especialidad.
INSTRUMENT
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES OS DE
EVALUACIÓN
Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad

de aprendizaje en la presente unidad
- Observan un video de etiqueta en la mesa y participan 2.29.2.1. Selecciona en la
con lluvias de ideas respetando a los demás. base de datos información
- Selecciona en la base de datos información sobre las sobre las reglas de etiqueta
reglas de etiqueta en la mesa. en la mesa y simula las
- Eligen a un coordinador general y simulan reglas en un restaurante,
Semanas presentación de una mesa, postura, uso de cubiertos, elaboran un informe,
servilleta, vajilla, formas de servirse los alimentos y mostrando buenas
bebidas en un restaurante. relaciones interpersonales.
09
- Selecciona en la base de datos información sobre las
Escala valorativa
reglas de etiqueta en la mesa y simula las reglas en un de Informe de
restaurante, elaboran un informe, mostrando buenas Resultado
relaciones interpersonales
-Elaboran un informe, mostrando buenas relaciones
interpersonales.
- Reciben las recomendaciones respectivas del docente.

- Observan imágenes de un ejecutivo conversando con
los directivos y trabajadores de una organización y
participan con lluvias de ideas de manera autónoma.
- Recogen información en la base de datos sobre el
tema a tratar.
Semanas Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Elaboran un informe, mostrando buenas relaciones
10 interpersonales.
-Socializan los resultados y organizan su envió según el
cronograma.
8
EPPSPA- IP V011
- Observan imágenes de desfiles, almuerzos y cenas
protocolares. Vestimenta para un evento
Protocolar.
- Revisan la información (búsqueda de información) en 2.29.2.3. Simula los
el BL semana 11: Protocolos. protocolos y precedencias,
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas con asertividad, presentando
-Ordenan secuencias de actividades protocolares para un resumen, agrega las
un evento. referencias bibliográficas
- Simulan de manera colaborativa la realización de un con la norma APA.
evento siguiendo protocolos, con asertividad en equipo,
y suben su foto del aula.
- Actividades de Investigación Formativa
-Observe una problemática relacionada con su
carrera profesional e identifique los elementos y
sujetos que se integran en una breve descripción, Escala valorativa
Semanas de Informe de
utilicen estrategias de búsqueda (autor) consulte
Resultado
en los buscadores académicos (Libros,) de la
11 base de datos de Google académico. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma
APA/ Vancouver, y el uso del turnitin según
porcentaje establecido.
Revisan la tesis de Valcárcel, K. (2012). (Tesis

de licenciatura). Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote, Chimbote.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemp
lar=00000035010 para una mejor orientación y
comprensión en la redacción de referencias
bibliográficas dentro de una investigación.

- Observan imágenes de ubicación de personas, mesas,
banderas y participan con lluvias de ideas.
- Revisan la información (búsqueda de información) en
el BL semana 12: Precedencias.
-Ordenan la ubicación de las personas en las mesas de
trabajo, evento.
Semanas Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Simulan precedencias, con asertividad en equipo. Escala valorativa
de Informe de
12 - Presentando un resumen, agregando las referencias
Proyecto
2.29.2.5 Participa en la
bibliográficas con la norma APA. ejecución del proyecto de
- Reciben las recomendaciones respectivas del docente. protección del medio
ambiente y entrega el
-Socializan los resultados de sus aprendizajes y lo informe con sus evidencias.
integran a su portafolio digital.
Actividad de Responsabilidad Social
-Entregan el proyecto de protección del medio ambiente
y entrega el informe con sus evidencias.
9
EPPSPA- IP V011
- Observan imágenes sobre las funciones que debe
realizar y participan con lluvias de ideas.
- Elaboran un listado de las funciones que debe realizar
un anfitrión en eventos académicos, sociales y
Semanas deportivos.
13 - Simulan ser anfitriones en un evento en equipo.
- Presentando un resumen, agregando las referencias
bibliográficas con la norma APA.
Escala valorativa
de Informe de
Resultado
- Observan imágenes de maestros de ceremonias
conduciendo diferentes tipos de eventos y participan con
2.29.2.4 Representa en
lluvias de ideas. grupos a un maestro de
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas ceremonias en la
Semanas - Elaboran programas protocolares para eventos organización de un evento,
académicos, sociales y deportivos. su experiencia lo redacta en
14 - Representan en grupos a maestros de ceremonias en la un resumen, mostrando
organización de un evento. buenas relaciones
- Redactan sus experiencias en un resumen, mostrando interpersonales.
buenas relaciones interpersonales.

- Observan un vídeo de un evento académico y
participan con lluvias de ideas.
- Revisan la información (búsqueda de información) en
el BL como planificar y organizar un evento de calidad.
- Eligen a un coordinador general y deciden realizar un

evento interno dentro del aula.
-Elaboran sus conclusiones, mostrando asertividad.
2.29.2.2 Ejemplifica un
Semanas - Reciben las recomendaciones respectivas del docente.
ejecutivo conversando con
- Elaboran un protocolo de presentación para un evento los directivos y trabajadores
15 formativo de una empresa privada, extraída de la de una organización,
biblioteca virtual, pág. 64-65 del autor Patiño, D. L. A. elaboran sus conclusiones,
(2012). Etiqueta y protocolo: base de la imagen mostrando asertividad.
empresarial. Contribuciones a la Economía. Revista
Académica Virtual. Madrid, ES: B – EUMED.
Recuperado en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/
reader.action?ppg=1&docID=3201902&tm=152371783
7392
Resultado de unidad II (Actividad Grupal)
16
EXAMEN FINAL
semana
17
EXAMEN DE APLAZADOS
semana
10
EPPSPA- IP V011
Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE RESULTADOS
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD .......... ....

DOCENTE:………………………………………………………………………………………..… ACTIVIDAD N° ………
INDICADOR:
2.4.5.1.1.
2.4.5.2.1.
APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)
CALIFICACIÓN
CALIFICACIÓN
N° Y NOMBRES/ Usa la base
Usa Cita la Organiza Emplea Evidencia
EQUIPOS Informa Contextualiz de datos
adecuada fuente su informe correctamen participación
con a de manera
mente bibliográfica con te las con con actitud
evidencias coherente la
esquema de manera sustento normas responsabilid ética
solicitadas justificación
propuesto ética teórico vigentes ad
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1- 5 1- 5 1- 5 1- 5
01
02
03
04
05
06
ESCALA VALORATIVA DE PARTICIPACIÒN
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

INDICADORES
Nivel de logro
Participa y se integra Participa algunas
Participa en las
de manera activa en Participa pocas veces en las
actividades del
N° APELLIDOS Y NOMBRES las actividades del veces en las
aula, respeta las actividades del
aula , valora las actividades del
opiniones de sus aula.
opiniones de sus aula.
compañeros.
compañeros del aula
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01
02
03
04
11
EPPSPA- IP V011
ESCALA VALORATIVA DE INFORMACIÓN DE APRENDIZAJE DE PROYECTO
CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

INDICADOR:
2.1.1.7.
2.1.2.5.
APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)
CALIFICACIÓN
Y Agrega la
N°
NOMBRES/ Organiza su Desarrolla bibliografía
Desarrolla Emplea Participa de
EQUIPOS informe Se organiza Informa con las consultada
adecuadam correctamente manera
con el de manera evidencias actividades
ente los las normas responsable en con actitud
esquema colaborativa solicitadas con
objetivos vigentes las actividades ética
propuesto iniciativa
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 5 1-5 1- 5 1- 5
01
02
03
04
05
06
ESCALA VALORATIVA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
N° Indicador:
Criterios de evaluación
Redacta una
CALIFICACIÓN
descripción
APELLIDOS Y Utiliza fuentes sobre una Usa estilo de Emplea lista Uso de
NOMBRES de información problemática citación de de turnitin según
de la base de identificando norma buscadores el porcentaje
datos los elemento establecida académicos establecido
y sujetos del
contexto
1–4 1-4 1-4 1–4 1-4
01 4 4
02
03
12
EPPSPA- IP V011
Anexo 03: Listado de docentes tutores
Anexo 04: Referencias Categorizadas
1. Texto base
Patiño, D. L. A. (2012). Etiqueta y protocolo: base de la imagen empresarial. Contribuciones a la

Economía. Revista Académica Virtual. Madrid, ES: B – EUMED. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3201902&tm=1523
717888666
2. Texto digital
3. Texto compilado
4. Tesis
Valcárcel, K. (2012). Perfil profesional y perfil didáctico del docente del área de comunicación
del III ciclo de educación básica regular en la institución educativa Nº 013 Leonardo
Rodríguez Arellano comprendidas en el distrito de tumbes - región, tumbes, 2014 (Tesis de
licenciatura). Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Chimbote.
5. Texto Complementario
Holler Figallo F. Ese dedo meñique en el trabajo. 1st ed. Editorial ALG, editor. Lima: EL Buho;
2004.
Wordlingo. Sitio web de Archivo Multidioma. [Online].; 2011 [cited 2012 Marzo 10].
Available from: http://www.multilingualarchive.com/ma/enwiki/es/Edward_Bernays.
Avila L. http://relacionespublicasalamexicana.blogspot.com. [Online].; 2007 [cited 2012

Marzo 29]. Available from: http://relacionespublicasalamexicana.blogspot.com/2007/10/el-
relacionista-pblico-como-asesor-de.html.
Proverbia.NET. http://www.proverbia.net. [Online].; 2009 [cited 2012 Febrero 20]. Available

from: http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=966.
Perú, Ministerio de Relaciones Exteriores. http://www.rree.gob.pe. [Online].; 2012 [cited 2012

Marzo 2]. Available from:
http://www.rree.gob.pe/portal/dcanciller.nsf/7A2167E445A58C40052575A70061B1FE/AB4DA
3CA6F2F303D052576AA005F8F1C?OpenDocument.
Buenas Tareas. http://www.buenastareas.com. [Online].; 2010 [cited 2012 Enero 15].

Available from: http://www.buenastareas.com/ensayos/Ceremonial-y-Protocolo/611832.html.
Velarde RCO. Eventos Totales. [Online].; 2010 [cited 2012 Enero 22]. Available from:
http://www.eventostotales.com/quien-es-el-maestro-ceremonias.html.
e-libro:
Everett L. Mejore su imagen: destaque en su lugar de trabajo con confianza y estilo. Mc

Graw-Hill Interamericana. México 2010. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3191941
&tm=1523718116338
Jijena R. Imagen Personal: cómo mejorarla, sostenerla o revertirla. Nobuko. Argentina.

2011. Disponible en:
13
EPPSPA- IP V011
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=3197586&t
m=1523718151264
14
EPPSPA- IP V011

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SÍLABO /PLAN DE APRENDIZAJE

1.1 Denominación de la asignatura : Imagen Personal

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

2.29.1.1. Describe el marco conceptual de imagen personal y

2.29.1.2. Relaciona colaborativamente las reglas de etiqueta

2.29.1.3. Indaga en la base de datos información sobre el

2.29.1.5. Realiza colaborativamente simulaciones sobre los

2.29.1.6. Simula en grupo las reglas de urbanidad en contextos

2.29.2.2. Ejemplifica un ejecutivo conversando con los

2.29.2.4. Representa en grupos a un maestro de ceremonias en

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) y

9. Evaluación del Aprendizaje

• Actividades formativas de la Carrera 60%

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el

Patiño, D. L. A. (2012). Etiqueta y protocolo: base de la imagen empresarial. Contribuciones a la

- Participa en las actividades de inducción al uso Registra su matrícula con el

- Actividades de Investigación Formativa

Revisan la tesis de Valcárcel, K. (2012). (Tesis de

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Resultado de unidad I (Actividad Grupal)

II. Unidad de Aprendizaje: Organización de Eventos, y Protocolo

Opinan sobre los criterios de evaluación de la actividad

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Revisan la tesis de Valcárcel, K. (2012). (Tesis

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

- Eligen a un coordinador general y deciden realizar un

Resultado de unidad II (Actividad Grupal)

ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE RESULTADOS

CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD .......... ....

APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)

ESCALA VALORATIVA DE PARTICIPACIÒN

CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

CARRERA: ............................................................. CICLO: .............. UNIDAD ..............

1–4 1-4 1-4 1–4 1-4

Anexo 04: Referencias Categorizadas

Patiño, D. L. A. (2012). Etiqueta y protocolo: base de la imagen empresarial. Contribuciones a la

Avila L. http://relacionespublicasalamexicana.blogspot.com. [Online].; 2007 [cited 2012

Proverbia.NET. http://www.proverbia.net. [Online].; 2009 [cited 2012 Febrero 20]. Available

Perú, Ministerio de Relaciones Exteriores. http://www.rree.gob.pe. [Online].; 2012 [cited 2012

Buenas Tareas. http://www.buenastareas.com. [Online].; 2010 [cited 2012 Enero 15].

Everett L. Mejore su imagen: destaque en su lugar de trabajo con confianza y estilo. Mc

Jijena R. Imagen Personal: cómo mejorarla, sostenerla o revertirla. Nobuko. Argentina.

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