Orientación Dafo

COMPETENCIAS PARA ELABORAR PROYECTOS PROFESIONALES Y VITALES
CON MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES AFRONTO LAS AMENAZAS Y

APROVECHO LAS OPORTUNIDADES
Síntesis
En la actividad se utiliza la técnica DAFO/FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas) como herramienta que permite al alumnado tomar conciencia de sus puntos
fuertes y débiles así como de las amenazas y oportunidades que presenta el entorno.
Contenido
- Elaborar un DAFO.
- Detectar las propias debilidades y fortalezas.
- Identificar amenazas y oportunidades del entorno.
Finalidad
Con esta actividad se pretende que el alumnado tome conciencia, de una parte, de sus
fortalezas y debilidades, como individuo y como grupo de cara al desarrollo de su propio
proyecto profesional y vital y. Por otro lado, el alumnado identificará las
amenazas/dificultades/obstáculos que se puede encontrar en su entorno para llevar a cabo su
proyecto, así como las oportunidades/posibilidades/ayudas que lo pueden favorecer.
Se persigue, asimismo, que el alumnado valore la posibilidad de superar sus debilidades y
sortear las amenazas utilizando sus fortalezas y aprovechando las oportunidades. De esta
forma, se pretende contribuir a la mejora de la autoestima personal y profesional.
Actividades
Se presenta al alumnado la actividad explicándoles que el DAFO o FODA les va a servir para
realizar un análisis interno de sus debilidades y fortalezas, de una parte y, por otra, un análisis
externo de los obstáculos y las oportunidades que se puede encontrar en el entorno para
llevar a cabo su proyecto profesional y vital y para insertarse laboralmente.
Se iniciará la actividad pidiéndoles que reflexionen acerca de sus debilidades y fortalezas
individualmente.
Internos Externos
Negativos Debilidades Amenazas
Factores internos, personales, que te Aspectos externos que dificultan que
dificultan avanzar. puedas continuar estudiando o acceder
Interesa conocerlas para superarlas o al empleo
cambiarlas en la medida de lo posible Interesa conocerlas para valorar cómo
- ¿Qué deberías mejorar en tí? se pueden afrontar o evitar. Son difíciles
- ¿Qué es lo que consideras que de modificar.
haces no haces muy bien? - ¿Qué obstáculos debes
- ¿Qué tendencias deberías afrontar?
evitar? - ¿Qué aspectos de tu entorno
- ¿Qué debilidades ven otras están cambiando y pueden
personas en ti, que tú no veas? afectarte negativamente?
- ¿Qué circunstancias externas
te afectan negativamente?
Positivos Fortalezas Oportunidades
Factores internos positivos que hay en Aspectos externos, recursos, ayudas,
ti, que los has desarrollado a través de apoyos que pueden ayudarte a llevar
tu historia vital. a cabo tu proyecto profesional y
Conviene conocerlas para potenciarlas vital.
y utilizarlas Su conocimiento te servirá para
- ¿Qué cosas haces bien? aprovecharlas y mejorará tus
- ¿Qué es lo que otras personas posibilidades.
ven como tus fortalezas? - ¿Dónde están las mejores
oportunidades que podrías
encontrar?
- ¿Qué situaciones de tu
entorno pueden serte de
ayuda?
- ¿Qué aspectos de tu entorno
están cambiando y pueden
afectarte positivamente?
Al objeto de facilitar el análisis de debilidades y fortalezas por parte del alumnado se le puede
ofrecer un listado de factores que pueden valorar:
- Adaptación al cambio.
- Autoconfianza.
- Aprendizaje.
- Aceptación de errores y fracasos.
- Capacidad de decisión.
- Comunicación y convicción (persuasión).
- Creatividad.
- Gestión de las emociones.
- Iniciativa.
- Liderazgo.
- Superación.
- Trabajo en equipo.
- Orientación a conseguir sus objetivos
Es necesario insistirles en que no hay que ser modesto/a, aunque sí realista. Si tienen
dificultades para ello, se les puede proponer que hagan un listado de características
personales y señalen las que detectan en ellos/ellas mismos/as.
Asimismo, conviene recordar que la actividad debe servirles para su propio crecimiento, por
lo que deben ser sinceros/as y enfrentar lo que les resulte desagradable, para poder
afrontarlo.
Se les puede proponer que, en pequeños grupos pongan en común su análisis de Debilidades
y Fortalezas, de manera respetuosa y SIN JUICIO. Servirá para completar el análisis, a la vez
que para localizar compatibilidades e incompatibilidades entre los miembros del grupo. Es
importante indicarles que deberán tener capacidad aceptación de la crítica, y autocrítica, para
poder realizar este ejercicio.
Posteriormente, se realizará un análisis de Amenazas y Oportunidades de manera colectiva en
gran grupo. Si se estima que es un grupo excesivamente numeroso, se puede proponer que lo
hagan en pequeños grupos y posteriormente se realizará una puesta en común. Servirá para
analizar aspectos contextuales comunes.
Cada alumno/a deberá completar individualmente el análisis de Amenazas y Oportunidades
que le afectan personalmente.
Bibliografía
- Estr@tegia Magazine - http://www.estrategiamagazine.com
- http://www.formacionytalento.com/2010/06/mi-proyecto-de-busqueda-de-empleo-
i-mi.html

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