Proyecto de Vida

Instituto de Promoción Social

TALLER #
5
Tema: Grado Objetivo:
Mi familia me quiere pero 6° Afianzar valores de autonomía e
yo soy el responsable de independencia en el estudiante IPS, por
mis cosas medio de actividades de reflexión.

Instrucciones al Docente: Dictar a los estudiantes el tema y el objetivo de cada taller para que escriban en
su cuaderno de Proyecto de vida, así como algunos conceptos (subrayados) y actividades que considere
importantes y pertinentes de la guía.
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MOTIVACIÓN
En voz alta se proclamará la lectura de “EL PEQUEÑO HÉROE DE HOLANDA”. Luego, el profesor hará
preguntas sobre la responsabilidad las cuales serán contestadas por los estudiantes en voz alta.
PREGUNTAS:
1. ¿Por qué la actitud de Peter fue heroica?
2. ¿Cuáles hubiesen sido las consecuencias si Peter no hubiese actuado responsablemente?
3. ¿Cuál es la enseñanza de esta historia?
4. ¿En qué se parece la actitud de Peter con las situaciones de nuestra vida real?
El docente recogerá en el tablero las opiniones de los estudiantes
DESARROLLO
El docente sintetiza el tema recordando que el niño es suficientemente grande y autónomo para dejar que los
papás le hagan todo. Invita a la reflexión sobre la independencia y el hecho que la irresponsabilidad puede
afectar negativamente a muchas personas. Realizar el crucigrama anexo 2 sobre valores.
COMPROMISO PERSONAL
Cada estudiante escribe en su cuaderno, una carta a su familia en la cual exprese qué responsabilidades
adquiere a partir de este momento en relación con su familia, su casa y sus estudios. (Por ejemplo: arreglar la
cama, ayudar a la mamá en los oficios de la casa, preparar solo la maleta para el colegio, hacer las tareas si
esperar que se lo exijan; ser puntual, etc.
COMPROMISO GRUPAL
Finalmente, el grupo se vuelve a reunir en plenaria para establecer una frase que distinga la autonomía y la
responsabilidad como valores a practicar cotidianamente. La frase será puesta en la cartelera y será
recordada periódicamente por el Docente.
RECURSOS: SALÓN DE CLASES, , FOTOCOPIAS, MARCADORES, HOJAS.
ANEXO 1 AL TALLER 5
“El pequeño héroe de Holanda”
Sacado de: EL TIEMPO, Casa editorial. El libro de los valores.2002
Holanda es un país muy especial, pues su territorio es bajo y plano y está en constante riesgo de ser invadido
por las aguas del mar del Norte. Esto ha hecho de los holandeses excelentes constructores de diques, por
medio de los cuales impiden que el agua penetre e inunde el país.
La presente historia tiene como protagonista a un pequeño habitante de una ciudad costera holandesa que se
hizo célebre por su responsabilidad y su heroísmo. Su nombre es Meter, y vivió hace muchos años. Peter era
hijo de un hombre que trabajaba abriendo y cerrando las compuertas de los diques. Tenía escasos ocho años
y era de naturaleza alegre y bondadosa. Una mañana su madre lo envió con unos pasteles a donde un amigo
de la familia que era ciego.
Al regresar, Meter vio que estaba lloviendo y que el nivel de las aguas empezaba a subir. “Afortunadamente
nuestros diques son bastante fuertes”, pensó.
Tranquilizado, se fijó en un grupo de hermosos tulipanes que había en el suelo. “Se los llevaré a mi madre”,
decidió, y cuando se agachó para recogerlos vio que en uno de los diques había un agujero por el que se
estaba entrando el agua. Comprendiendo el inmenso peligro que esto representaba, bajó a la base del dique y
tapó el agujero con el dedo. Recordaba las palabras de su padre, quien no se cansaba de repetir que un
pequeñísimo agujero bastaba para que el agua abriera grietas en el muro y lo debilitara gravemente. Peter
hundió el dedo con fuerza en el agujero y detuvo la entrada de agua. Luego empezó a gritar y a pedir ayuda,
pero nadie oyó su voz de niño en medio de la lluvia, que empezaba a convertirse en aguacero torrencial.
Estuvo tentado a alejarse de allí y correr a casa de sus padres, pero la sola idea de ver a su país inundado lo
hizo cambiar de opinión. “Holanda no se inundará mientras yo esté aquí”, pensaba. A medida que el tiempo
pasaba, sin embargo, el dedo le dolía más y más. El dolor no tardó en pasar a la mano y después a todo el
brazo. La gente seguía sin oírle y su garganta se secó. Cuando la noche llegó, Meter supo que debía aguantar
hasta el otro día, cuando la ciudad despertara y pudieran oírlo. Pasó las largas horas de la noche mirando
fijamente las estrellas, durmiendo por ratos y pensando en que sus pequeños hermanos, sus padres, sus
amigos y todas las personas por las que sentía afecto o simpatía se salvarían de morir ahogadas gracias a
que él había tapado con su dedo ese agujero. No había terminado de salir el sol cuando un trabajador de los
diques lo encontró tiritando de frío y con el dedo aferrado al agujero. Meter fue inmediatamente atendido y
entregado a sus padres y el dique arreglado ese mismo día. Desde entonces todos lo recuerdan como “El
pequeño héroe de Holanda”.
ANEXO 2: Crucigrama sobre Valores
Crucigrama sobre valores (Resuelto para maestros)

Proyecto de Vida
Instituto de Promoción Social
“Pasito a Pasito”

TALLER #
6
Tema: Grado Objetivo: Generar en los estudiantes
Cuando tengo dudas y 6° la confianza y el diálogo con sus padres
crisis busco un guía en como primeros orientadores y como
quien puedo confiar. guías naturales que Dios nos brinda. y
con sus docentes.

Instrucciones al Docente: Dictar a los estudiantes el tema y el objetivo de cada taller para que escriban en
su cuaderno de Proyecto de vida, así como algunos conceptos (subrayados) y actividades que considere
importantes y pertinentes de la guía.
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MOTIVACIÓN
(Se sugiere organizar al grupo en una mesa redonda antes de iniciar el taller) Se empezará el trabajo
haciendo a los estudiantes las siguientes preguntas, que contestarán de forma individual en una hoja o en el
cuaderno.
- Cuando te sientes triste por cualquier razón, ¿a quién habitualmente te diriges para contarle y por qué?
- ¿Tienes un amigo(a) especial en el colegio en quién confiar o se lo cuentas a tus padres?
- Hasta ahora ¿en quien has confiado? ¿Te has sentido comprendido?
Los estudiantes pueden expresar voluntariamente lo que han escrito y se escuchan diferentes comentarios
y luego de manera individual responden el siguiente test.
4. DESARROLLO
El profesor hace la lectura anexa: “Historia de un Diamante”.
Una vez finalizada pide a los estudiantes que habiendo escuchado esta lectura la interioricen y respondan si,
como hijos, han confiado o confían plenamente en sus padres como deberían hacerlo, aun cuando han
cometido faltas; y si se sentirían mas confiados para contar con ellos, muchas cosas que no han compartido
hasta hoy con nadie o solo con algún amigo (a) especial.

Finalizada esta parte, se hace una puesta en común de las diversas opiniones y el Profesor va tomando nota
en el tablero de los puntos fuertes o ideas principales que arroje la plenaria; las cuales servirán como punto de
referencia para que el Docente las sintetice y exponga profundizando el tema.

Tratará de convencer a los estudiantes que los papás son las personas más indicadas para confiar sus logros
y fracasos y para darles consejos útiles porque ellos son adultos y han vividos muchas más cosas. Además
los papás quieren mucho a sus hijos y aconsejan cosas buenas.
También pueden confiar sus problemas a los docentes que los pueden aconsejar y guiar tanto como los
papás.
El docente completará el tema diciendo que todos tenemos defectos (como el diamante) y que esto es natural.
Además, cada defecto o equivocación nos sirve para reflexionar y mejorar; pueden convertirse en
oportunidades para crecer, lo importante es reconocerlos, comunicarlos y tratar de superarlos con la ayuda de
una persona mayor.
Una vez terminad la reflexión, el docente lee para el grupo la siguiente reflexión:

Así es como Dios nos cura. Trabaja nuestro mayor defecto y lo convierte, en algo hermoso. Hace
que en nuestros problemas y dudas tengamos siempre una puerta abierta. Dios nunca pierde
nada en nosotros cuando nos ponemos en sus manos y en las manos de quienes nos mandó a
este mundo para guiarnos y cuidarnos:

NUESTROS PADRES.

5. COMPROMISO PERSONAL
1.Escribe una carta a tus padres en tu cuaderno para que ellos la lean y la firmen (tu profesor revisara la firma
de tus padres) manifestándoles con tus palabras todo lo que tú les reconoces, sus esfuerzos y sacrificios, las
atenciones que a diario te ofrecen (el techo, la comida, los implementos de aseo personal, el vestido, un
espacio digno para dormir, etc… y exprésales que ellos son las personas en quien más confías, tus mejores
amigos y cuanto los amas. Invítalos a dialogar contigo.
2. Elabora un afiche con un mensaje y dibujo de amor y respeto por nuestros padres con color al tamaño de la
hoja del cuaderno.

6. RECURSOS:, marcadores, colores, hojas iris de cualquier color u hojas blancas, cinta.

ANEXO

HISTORIA DE UN DIAMANTE

Érase una vez, hace mucho tiempo, un rey que vivía en Irlanda. En aquellos tiempos, Irlanda estaba dividida
en muchos reinos pequeños, y el reino de aquel rey era uno más entre esos muchos. Tanto el rey como el
reino no eran conocidos, y nadie les prestaba mucha atención.

Pero un día el rey heredó un gran diamante de belleza incomparable de un familiar que había muerto. Era el
mayor diamante jamás conocido. Dejaba boquiabiertos a todos los que tenían la suerte de contemplarlo. Los
demás reyes empezaron a fijarse en este rey porque, si poseía un diamante como aquél, tenía que ser algo
fuera de lo común.

El rey tenía la joya perpetuamente expuesta en una urna de cristal para que todos los que quisieran pudieran
acercarse a admirarla. Naturalmente, unos guardianes bien armados mantenían aquel diamante único bajo
una constante vigilancia. Tanto el rey como el reino prosperaban, y el rey atribuía al diamante su buena
fortuna.

Un día, uno de los guardias, nervioso, solicitó permiso para ver al rey. El guardián temblaba como una hoja.
Le dio al rey una terrible noticia: había aparecido un defecto en el diamante. Se trataba de una grieta,
aparecida justamente en la mitad de la joya. El rey se sintió horrorizado y se acercó corriendo hasta el lugar
donde estaba instalada la urna de cristal para comprobar por sí mismo el deterioro de la joya.

Era verdad. El diamante había sufrido una fisura en sus entrañas, defecto perfectamente visible hasta en el
exterior de la joya. Convocó a todos los joyeros del reino para pedir su opinión y consejo. Sólo le dieron malas
noticias. Le aseguraron que el defecto de la joya era tan profundo que si intentaban subsanarlo, lo único que
conseguirían sería que aquella maravilla perdiera todo su valor. Y que si se arriesgaban a partirlo por la mitad
para conseguir dos piedras preciosas, la joya podría, con toda probabilidad, partirse en millones de
fragmentos.

Mientras el rey meditaba profundamente sobre esas dos únicas tristes opciones que se le ofrecían, un joyero,
ya anciano, que había sido el último en llegar, se le acercó y le dijo:

- Si me da una semana para trabajar en la joya, es posible que pueda repararla.

Finalmente, el rey accedió, pero con una condición: la joya no debía salir del palacio real. Al anciano joyero le
pareció bien el deseo del rey. Aquel era un buen sitio para trabajar, y aceptó también que unos guardianes
vigilaran su trabajo desde el exterior de la puerta del improvisado taller, mientras él estuviese trabajando en la
joya.

Aun costándole mucho, al no tener otra opción, el rey dio por buena la oferta del anciano joyero. A diario, él y
los guardianes se paseaban nerviosos ante la puerta de aquella habitación. Oían los ruidos de las
herramientas que trabajaban la piedra con golpes y frotamientos muy suaves. Se preguntaban qué estaría
haciendo y qué es lo que pasaría si el anciano los engañaba.

Al cabo de la semana convenida, el anciano salió de la habitación. El rey y los guardianes se precipitaron al
interior de la misma para ver el trabajo del misterioso joyero. Al rey se le saltaron las lágrimas de pura alegría.
¡Su joya se había convertido en algo incomparablemente más hermoso y valioso que antes!

El anciano había grabado en el diamante una rosa perfecta, y la grieta que antes dividía la joya por la mitad se
había convertido en el tallo de la rosa.