GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN N° 02

EXPERIENCIA CURRICULAR DE
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

“Autodiagnóstico de los aspectos centrales y

pilares para alcanzar la satisfacción
personal”

Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Actitud

- Identifica sus características

Presentación ícono gráfica
personales, fortalezas,
donde grafica y analiza
debilidades, oportunidades y Muestra liderazgo.
resultados de su
amenazas como proceso Evidencia actitud
autodiagnóstico, y
indispensable en la elección motivadora.
compromiso por cada área en
profesional. Interactúa con
la que se desenvuelve (familia,
- Propone argumentos principios éticos.
círculo social, pareja y
convincentes para desmentir los
estudios).
mitos profesionales.

ACTIVIDADES DE
INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
Completa el debate en la plataforma Blackboard respondiendo la pregunta: “¿Cómo me
ven los demás?”
El debate será revisado con tu docente en clase.

Actividad 2: Conocimiento previos “¿Cómo crear tu marca personal?”

Reflexiona y comparte tus opiniones con respecto al siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=QvbFAtMi4Ao

Actividad 3: Dinámica motivadora “Mi marca personal”

P
A
G
E
 La marca personal es la huella que
dejamos en los demás y el recuerdo que
estos tienen de nosotros.
Debemos ser conscientes de que
nuestra marca está registrada desde
que nacemos. Por lo que podríamos
decir que la marca personal es nuestra
trayectoria. Todo aquello que ha hecho
que seas quién eres y que seas
“reconocido” o “desconocido” en el
ámbito en el que te desenvuelves.

Fuente: https://www.freepik.es/vector-
gratis/coleccion-personajes-
docentes_7767716.htm#page=1&query=
docente&position=4

Actividad 4: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información

https://www.grupodw.es/blog-diseno-web/marca-personal-que-es-y-como-
vincularla-a

P
A
G
E
 Trabajo en equipo: “Mi marca personal”

Identifica 4 aspectos que consideres forman parte de tu actual marca personal.

• Aburrido.
• Impaciente.
• Deportista.
• Pacífico.

De los 4 aspectos mencionados anteriormente. ¿Cuál consideras que debes trabajar

con mayor énfasis para consolidar tu marca personal? ¿Por qué?
- Los valores con cuales siempre me identifico son respetuosos al mostrar mis

acciones hacia los demás, sincero en toda ocasión, diciendo todo lo que pienso sobre

aquello, honesto en hacer lo que es correcto, lealtad, me gusta demostrar fidelidad

hacia las personas que pertenezcan a mi entorno.

¿Conoces cuáles son tus valores personales los cuales te identifican ante los demás?
- Sí. Soy una buena deportista, solidaria, empática, muy directa y carismática. Suelo

ser sociable con la gente, llego a adaptarme a cualquier situación con un poco de

facilidad.
¿Qué objetivos te gustaría alcanzar a través del desarrollo de tu marca personal?
- Me gustaría alcanzar, sueños y metas que me proponga; con todo lo que alcance

tendré éxito y podré desarrollar mi marca personal.

Actividad 5: Dinámica motivadora “Listado de conceptos”

P
A
G
E
 Liderazgo, ¿Cuáles son tus ventajas con
creatividad, respecto a otros?
organización y en FORTALEZAS ¿Qué cosas haces bien?
aceptar la realidad ¿Qué es lo que otras personas
ven como tus fortalezas?
de la vida.

Impaciente,
¿Qué debería mejorar?
distraída, carencia
¿Qué es lo que consideras DEBILIDADES emocional y un poco
que haces mal?
¿Qué cosas deberías evitar? temperamental.

Enlista cada una de las cualidades y defectos que posees.

Deberás ser honesto y reconocer cada uno de los conceptos.

CUALIDADES: DEFECTOS:
• Responsable. • Distraída.
• Optimista. • Antipática.
• Dedicación. • Impaciencia.
• Perseverancia. • Perfeccionista.
• Puntual. • Desordenada (un poco).
• Decidida. • Floja (a veces).

P
A
G
E
 ¿De qué tienes fama?

Nombres y Apellidos: Maricielo Angi Saravia Falcón.

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS

QUE LA GENTE CREE DE MÍ.

1- Responsable. 1- Impaciente.

2- Puntual. 2- Perfeccionista.

3- Organizada. 3- Floja.

4- Decidida. 4- Antisocial.

5- Creativa. 5- Aburrida.

Actividad 6: Reflexiona y comparte tus opiniones empleando una de estas opciones

- De acuerdo a lo desarrollado en la actividad anterior fíjate en las áreas por mejorar (lista del
lado derecho). En el recuadro que se presenta a continuación, copia la lista anterior y,
posteriormente, en la columna de estrategias deberás formular acciones concretas para evitar
o corregir esas conductas. Es decir, vas a establecer acciones y/o compromisos que te ayudarán
a manejar esas conductas inadecuadas.

P
A
G
E
 CONDUCTAS ESTRATEGIAS
Impaciente. - Debo evitar y ser más paciente.
- Debo calmarme ante cada situación.
Perfeccionista. - No siempre debo serlo, ya que siempre habrá
desventajas en cualquier momento.
Floja. - Para evitar serlo, debo hacer actividades en mi
tiempo libre.
Antisocial. - Debo buscar cómo abrirme más entre las personas.
- Tener confianza en conseguir amigos.
Aburrida. - En este caso, no puedo mejorar nada, solamente soy
así con las personas que no conozco.

II
II
1 ACTIVIDADES DE PROCESO
I
Actividad 7: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información
¿Recibimos la influencia del entorno que nos rodea?
Participa durante la clase expresando tus opiniones, comentarios, ideas y respuestas a
cada una de las interrogantes de tu docente.

P
A
G
E
 - Apoyo en personas que viven al mi alrededor.

P
A
G
E
- Confidelidad, apoyo, confianza, diversión en personas que me acompañarán

siempre.

P
A
G
E
- Mi futuro; un camino largo y con esfuerzo que recorrer hasta lograrlo.

P
A
G
E
- Pérdida de tiempo, desconfianza e ilusión en futuros momentos.

P
A
G
E
 HOJA DE TRABAJO

“LA RUEDA DE LA VIDA”

INSTRUCCIÓN: En la siguiente rueda, puntúa del 1 al 10 cómo calificarías cada uno

de estos escenarios.

P
A
G
E
P
A
G
E
Actividad 8: Consolidación y sistematización de la información.

Con base en la actividad anterior, qué acciones puedes realizar para mejorar aquellas
áreas que consideras están lastimando tu relación con el entorno.

¿Qué te gustaría cambiar? ¿Qué área o áreas empezarás

a trabajar y de qué manera?

MI COMPROMISO
Puedo mejorar haciendo cosas positivas de esa misma
área e idear un plan de ideas para hacer que esa área sea
más positiva y pueda realizarla.

P
A
G
E
 Actividad 9: Aplicación de los nuevos conocimientos / Ejercitación.

“Quiero que te imagines que tienes 30 segundos para sacar de tu casa las 3 cosas más
valiosas, luego todo se destruye. ¿Qué elegirías?
- Eligiria mi celular, audífonos y pósters de mis grupos favoritos.
Observa el siguiente video titulado: “Las cosas que realmente tienen valor” y anota tus
apreciaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=H-H0xdZDsdo.
- En el vídeo puedo apreciar a adultos y niños hablando y respondiendo de sus
objetivos, y personas preciadas. Realmente es impresionante ver a mucha
gente respondiendo cosas importantes para ellos, es muy motivador.

NO OLVIDES QUE TODA LA

VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM
QUEDARÁ GRABADA PARA QUE
PUEDAS REPASAR LOS PROCESOS O
ACLARAR TUS DUDAS.

tor-gratis/coleccion-personajes-
e=1&query=docente&position=10

III
II
1I ACTIVIDADES FINALES

Actividad 10: Cierre de sesión/metacognición

En un párrafo de 5 a 10 líneas, responde la siguiente pregunta “Que aprendí hoy”, y

subirlo a la plataforma (solo algunos lo compartirán en clase).
- Hoy aprendí muchas cosas, sobre cómo apreciar los objetos y demás

personas hasta en desarrollar mi marca personal y conocerme mis cualidades

y defectos, ser sincera es lo más importante en esta actividad, me deja una

gran enseñanza para mi futuro.

P
A
G
E
 Actividad 11: Transferencia a nuevas situaciones

- Revisa el material con anticipación de la siguiente sesión.

IV

REFERENCIAS
(APA)

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
Cucó, M. (1995). La amistad: perspectiva antropológica. Barcelona: Icaria.

Kübler-Ross, E. (2011). La rueda de la vida. Barcelona: Ediciones B.

Penas, S. (208). Aproximación a los valores y estilos de vida de los jóvenes de
13 y 14 de la provincia de Coruña. Tesis doctoral, Universidad de Santiago
de Compostela.
Willi, J. (2002). La pareja humana: relación y conflicto. Hamburg: Morata.

P
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