Gamificación en Las Matemáticas

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Asignatura Datos del alumno Fecha

Nuevas Tecnologías en la Apellidos: Vásquez Díaz
enseñanza de las 17/04/2023
Matemáticas Nombre: Lidis Margoth
Actividad 1: Gamifique en el aula de Matemáticas.

Temática. Gamificación con videojuegos en operaciones con fracciones
Descripción. Lo expuesto en el trabajo, es debido a la complejidad del contenido y al uso de metodologías
inadecuadas. En consecuencia, se diseña una propuesta de intervención para trabajar las fracciones a través de
la metodología de gamificación, ya que parece facilitar el aprendizaje, al tiempo que favorece una mayor
motivación a causa del componente adictivo que caracteriza a los juegos.
Justificación. La intención de este trabajo es investigar y descubrir cómo podemos acabar con esta forma
mecanizada de enseñanza de las fracciones, de tal manera que podamos reducir al mínimo las operaciones y así
centrarnos más en el proceso y la comprensión de todo aquello que estamos realizando.
Sesión: I Bloque de contenidos 2. Números. Temporalización: 2 HORAS
Asignatura: Matemáticas Curso: 1°ESO Edad: 12 y 13 años
Objetivos: Diseñar una propuesta de gamificación para mejorar habilidades, empleando estrategias y así resolver
situaciones problema.
-identificar el significado de la fracción, sus representaciones y operaciones.
-Identificar el uso de la fracción en situaciones de diversos contextos.
Contenidos: Uso de la fracción en diferentes contextos.
Criterios de evaluación: Resolver problemas para Estándares de aprendizaje evaluables:

los que se precise la utilización de las cuatro Interpreta el comportamiento de una fracción dada y asocia
operaciones con números fraccionarios, utilizando enunciados de problemas contextualizados.
la forma de cálculo apropiada y valorando la
Competencias. CL, CM , CCT, CD y AA.
adecuación del resultado al contexto.
TRABAJO DEL ALUMNO FUERA DEL AULA: Durante el trabajo en casa, se propone mirar el siguiente vídeo de repaso
sobre fracciones las veces que sea necesario con atención y responder las preguntas que van apareciendo en el video
y tomen apuntes en su cuaderno de aprendizajes y dudas.
https://www.google.com/search?q=video+sobre+operaciones+de+fracciones&rlz=1C1CHBF_esCO1040CO1041&ei=Fm44ZO2qA7eTwt0PktOb2A4#fpstate=ive&vld=cid:17b59f75,vid:LgMptyzudXU
TRABAJO DENTRO DEL AULA

DESARROLLO: Inicio la clase con unas actividades en conjunto, mirar cómo están de ánimo, activar este y a través de
un test extraer sus saberes, y dudas sobre el concepto, comprobando si se visualizó, leyó y comprendió el video de clase
propuesta. Se comparte el objetivo de la clase, luego se les pide que lean en voz alta el cuestionario de control y
anuncien todas sus dudas. Se les da una visión preliminar del concepto y los criterios de evaluación, se procesa la nueva
información utilizando distintos materiales para favorecer la comprensión del mismo fomentando la participación en
el aula, se resuelven dudas, se focaliza la atención con la estrategia propuestas y se consolida los conceptos
adquiridos mediante la realización de actividades. Recordando elementos y representaciones de una fracción. Se reta
a los alumnos a través de gamificación en el aula y videojuegos, resolviendo problemas para alcanza una meta y recibir
recompensas, luego participan en debates y a trabajar en equipo más allá de las paredes del aula a través de entornos
colaborativos.
ACTIVIDADES: Actividad 1: Resolver las preguntas que aparecen en el video y también las dudas que tienen. Habiendo
preparado el grupo con representaciones sobre fracciones. Posteriormente se les invita a imaginarse que están en la
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Actividades
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pizzería falconny (Se ambienta el aula) y si quieren conseguir la mejor receta del mundo, tendrán que jugar a que son
trabajadores de esa pizzería; se le dan unos tickets, en los que estarán apuntados una serie de ejercicios sobre las
operaciones de fracciones y ellos tendrán que invertir los enunciados, recordando que están en una pizzería. Una vez
que los hayan resuelto, pasaran el tickets a la mesa que tienen al lado y resolverán las nuevas cantidades de medidas
Y así continúan hasta que hayan resuelto todos los tickets de las diferentes mesas. Al finalizar, se leerán los enunciados
y todos aquellos que sean correctos, tendrán acceso a la receta como recompensa por el logro obtenido.
Actividad 2: En esta sesión se le explicará al estudiante el manejo de la herramienta GENIALLY, se presenta la misión y
la ambientación correspondiente con una exposición de la narrativa de dicho instrumento, el estudiante tiene que
desarrollar una actividad individualmente en la herramienta WORDWALL.
Link https://wordwall.net/es/resource/6468311/fracciones-iii Dentro de la narrativa los participantes se preparan
para la misión de viajar a un planeta llamado por sus descubridores “Racionario” ya que el modo de comunicación y
sobrevivencia es con la resolución de problemas con fracciones, superan diferentes niveles de dificultad hasta llegar a
la meta y cobrar su recompensa.
Actividad 3: Se plantea una sesión donde se desarrolle la destreza y evaluación de los aprendizajes, se comparten
vídeos explicativos, enriquecidos con la herramienta Playposit iniciando con la narrativa y explicación sobre el proceso
que el estudiante debe observar ante de la clase síncrona para desarrollar el desafío, complementando el aprendizaje
con la herramienta Kahoot y un quiz con tiempo, para responder preguntas en 30sg con problemas del contexto. Se
finaliza con un debate y compromisos, impulsando el trabajo en equipo a través de entornos colaborativos.
AGRUPAMIENTO ALUMNOS: En la primera actividad se trabajará en grupos de 5 integrantes. En la segunda y tercera
actividad es un trabajo para desarrollar individualmente.
EVALUACIÓN Rúbrica de evaluación para las fracciones en situaciones reales
Criterios de evaluación Nivel 1 (aprendiz) Nivel 2 (avanzado) Nivel 3 (experto)
Resuelve problemas para No resuelve problemas Resuelve problemas para los Resuelve problemas para
los que se precise la para los que se precise la que se precise la utilización los que se precise la
utilización de las cuatro utilización de las cuatro de las cuatro operaciones utilización de las cuatro
operaciones con operaciones con con números fraccionarios, operaciones con
números fraccionarios, números fraccionarios, y pero no utiliza la forma de números fraccionarios,
utilizando la forma de no utiliza la forma de cálculo apropiada, valorando utilizando la forma de
cálculo apropiada y cálculo apropiada, no la adecuación del resultado cálculo apropiada y
valorando la adecuación valorando la adecuación al contexto. valorando la adecuación
del resultado al contexto. del resultado al contexto. del resultado al contexto.
RECURSOS: Materiales: Para llevar al aula esta metodología aplicada a la enseñanza de las fracciones contamos con
diferentes materiales y recursos didácticos tanto de forma online como física. Pizarra, computador, herramienta
GENIALLY, cuaderno, rúbrica, regla, lápiz, lapicero y borrador.
Humanos: Docente y Estudiantes.
Tabla 1. Ficha de trabajo en clase programada
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-3296
file:///C:/Users/Lidis%20Margoth/Documents/Documentos/Lidis%20Margoth/Falero%20Nicol%C3%A1s,%20M
ar%C3%ADa%20del%20Pilar%20(1).pdf
https://www.google.com/search?q=video+sobre+operaciones+de+fracciones&rlz=1C1CHBF_esCO1040CO1041
&ei=Fm44ZO2qA7eTwt0PktOb2A4#fpstate=ive&vld=cid:17b59f75,vid:LgMptyzudXU
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