2-Identificación Del Contexto Institucional

Paso 2_ Identificación del contexto institucional
María Lucia Quinayas Ordoñez
Curso (514012A_1141) - Práctica pedagógica licenciatura en pedagogía infantil 1

Grupo: 31
Docente:
Diana Patricia Marín
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia. (UNAD)

Escuela De Ciencias De La Educación. (ECEDU)
Licenciatura En Pedagogía Infantil
Popayán_ Cauca.
2022
Finalidades del proceso de reconocimiento del escenario de

práctica
1
A partir de su proceso como estudiante de Licenciatura en Pedagogía
Infantil, responda:
● ¿Cuáles son las técnicas de investigación que conoce? –

Descríbalas
● ¿Cuáles son los recursos de recolección de información que

conoce? – Descríbalas
● ¿Qué elementos debe tener en cuenta en la observación

participante?
● Mencione y describa las características de la entrevista
2
Reconocimiento del contexto de Práctica Pedagógica
Nombre del estudiante
Nombre de la institución en la que se realiza la práctica
Sector de la Institución (público o privado)
Dirección
Barrio
Ubicación (Ciudad, municipio corregimiento, vereda etc.)
Departamento
Teléfono
Correo electrónico de la institución, rector o coordinador

encargado
Nombre del rector o representante legal
Nombre de la persona encargada de acompañar la práctica

pedagógica en el salón
Correo de la persona encargada de acompañar el proceso

de práctica en la institución
Celular de la persona encargada de acompañar el proceso

de práctica en la institución
Grado, grupo o salón donde realizará la práctica
Rango de edad de los niños con quien realizará la práctica
1
Número de niños y niñas en el salón asignado
Jornada a la que asistirá las prácticas Mañana Tarde Mañana y

tarde
Días de la semana a las que asistirá a la institución
2
Tipo de observación
A partir de lo sugerido en las referencias bibliográficas de la Unidad 1,
acá debe señalarse el tipo de observación que se va a usar para realizar
el proceso de caracterización y de reconocimiento de los elementos para
la identificación del contexto institucional en el que usted va a realizar
su práctica pedagógica.
Características de la observación
A partir de lo sugerido en las referencias bibliográficas de la Unidad 1,
acá deben señalarse las características del tipo de observación para
llevar a cabo la identificación y caracterización del escenario educativo
en el que está realizando su práctica pedagógica.
Finalidades de la observación en el escenario de práctica

Teniendo en cuenta la apropiación conceptual de las referencias
bibliográficas de la unidad 1 y del proceso que está viviendo en su
asistencia a la institución educativa, en este espacio debe describir
cuáles son las finalidades de realizar un proceso de identificación y
caracterización del entorno educativo en el que realiza su práctica
pedagógica.
1
Reconocimiento del contexto
1. A partir de la exploración de los recursos de la Unidad 1, describa acá

la modalidad de atención que ofrece el lugar de práctica pedagógica
donde usted se encuentra.
2. Desde una perspectiva educativa, inclusiva y crítica, desarrolle y

describa los siguientes aspectos para realizar el reconocimiento del
contexto educativo y describir la situación actual del lugar en donde se
desarrolla su práctica pedagógica:
2.1. Descripción detallada del escenario de práctica (Acá se

deben dar las descripciones necesarias para contextualizar a
cualquier persona que no conozca la institución educativa en
la que usted desarrolla su práctica. Si es necesario, anexe
fotografías que apoyen la descripción).
2.2. Caracterización horizonte institucional: (A partir del proyecto

educativo institucional, en este apartado se debe hacer un
análisis, con sus palabras, de las representaciones que la
institución tiene sobre las infancias y su educación, a través
de los siguientes aspectos:
VISIÓN: (Horizonte hacia el que se dirigen las acciones de la institución
educativa)
MISIÓN: (Principios, fundamentos y fines de la institución que orientan
el ser y el hacer de la propuesta educativa)
OBJETIVOS: (Analizar los logros esperados en cuanto a los procesos
académicos y de gestión a la comunidad en torno a los niños y niñas).
2.3. Caracterización del grupo de estudiantes o población con la

que se realiza la práctica pedagógica: (Acá se pueden
desarrollar aspectos como género, edad, procesos de
desarrollo, necesidades educativas, contexto familiar,
aspectos socioeconómicos, gustos y/o intereses de los niños
y niñas).
2.4. Caracterización de las actividades educativas o de cuidado a

las infancias (A partir de la observación realizada en su
proceso de práctica, y de los registros realizados con las
2
herramientas etnográficas usadas para ello, se debe acá, por
ejemplo, describir y analizar las rutinas, momentos de
recreación, interacción entre maestra y estudiantes,
interacciones entre estudiantes o entre personal dedicado a
la atención y los niños; conflictos cotidianos, pautas de
crianza, etc., que usted ha observado en el escenario
educativo y considere pertinente describir en este apartado).
2.5. Enfoques pedagógicos o de cuidado que orientan la atención

y educación de las infancias (A partir de la observación
realizada en su proceso de práctica, y de los registros
realizados con las herramientas etnográficas usadas para
ello, se debe acá, por ejemplo, describir y analizar los
enfoques pedagógicos, representaciones sociales sobre
desarrollo, cuidado, educación, infancias; los rincones
pedagógicos, planeaciones curriculares, materiales,
espacios; procesos de evaluación, actividades pedagógicas
y/o momentos de la clase, etc.
2.6. El papel de la familia en los procesos de acompañamiento y
educación (A partir de la observación realizada en su
proceso de práctica, y de los registros realizados con las
herramientas etnográficas usadas para ello, se debe acá, por
ejemplo, describir y analizar el papel de las familias en el
proceso educativo y de cuidado en la institución educativa).
3
Referencias bibliográficas
4
Encuentros de acompañamiento tutorial (Aplica solo si en la primera tarea no se
agendaron).
OPCIÓN A:
Fecha Enlace Plataforma docente de

para el acompañamiento
N (DD/MM/AA) Hora
encuentro
o
Encuentro en el In situ
escenario de Práctica
2 Meet
OPCIÓN B:
Fecha Enlace Plataforma docente de

para el acompañamiento
N (DD/MM/AA) Hora
encuentro
o
1
1
3 Meet
2
Diligencie los siguientes formatos y cree una carpeta en drive para alojarlos allí de
forma ordenada y de acuerdo con las indicaciones dadas por su tutor:
CARTA DE PRESENTACIÓN FIRMADA
En el siguiente enlace encuentra orientaciones para solicitar la carta de presentación:
https://drive.google.com/file/d/189RK4G-9npCWuYR3gS0G_ugkwWF1Ckyc/view?usp=sharing
3
PLAN DE TRABAJO FIRMADO
En el siguiente enlace podrá descargar el formato:
https://drive.google.com/file/d/189RK4G-9npCWuYR3gS0G_ugkwWF1Ckyc/view?
usp=sharing
4
COPIA DE EPS
5
6
COPIA DE ARL
7
FORMATO DE ASISTENCIA A LA PRÁCTICA
En el siguiente enlace encuentra el formato:
https://drive.google.com/file/d/1cSY8gZKc0cns1JFilKHCxWSQTCqWiSQb/view?usp=sharing
8
9
ENCUENTROS TUTORIAL
Acuerde con su tutor cómo será el diligenciamiento de estos formatos. En el siguiente enlace se
pueden descargar: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1d4Qk_QUfdIsyVri_BTsckd2TMWypPFsW
10
FORMATOS DE CONSENTIMIENTO INFORMADOS
En el siguiente enlace puede descargar este formato:
https://drive.google.com/file/d/1C1McnPdvFW5o3iSkDOmcNFoqpOPZmLO2/view?usp=sharing
11

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● ¿Cuáles son los recursos de recolección de información que

● ¿Qué elementos debe tener en cuenta en la observación

● Mencione y describa las características de la entrevista

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Nombre del rector o representante legal

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Correo de la persona encargada de acompañar el proceso

Celular de la persona encargada de acompañar el proceso

Grado, grupo o salón donde realizará la práctica

Rango de edad de los niños con quien realizará la práctica

Jornada a la que asistirá las prácticas Mañana Tarde Mañana y

Días de la semana a las que asistirá a la institución

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1. A partir de la exploración de los recursos de la Unidad 1, describa acá

2. Desde una perspectiva educativa, inclusiva y crítica, desarrolle y

2.1. Descripción detallada del escenario de práctica (Acá se

2.2. Caracterización horizonte institucional: (A partir del proyecto

2.3. Caracterización del grupo de estudiantes o población con la

2.4. Caracterización de las actividades educativas o de cuidado a

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