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    Etapas en El Desarrollo Psicomotor Según Piaget

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    Ruth Paulina GUERRERO VARELA
    El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo y personalidad del niño según Piaget. Incluye cuatro etapas principales: la inteligencia sensorio-motora desde el nacimiento hasta los 2 años; el periodo de las operaciones concretas desde los 2 hasta los 12 años; el periodo de las operaciones formales desde los 12 hasta los 15 años; y la estimulación del desarrollo psicomotor que debe ocurrir a través de la atención y el cuidado de los padres.

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    Etapas en El Desarrollo Psicomotor Según Piaget

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    Ruth Paulina GUERRERO VARELA
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    El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo y personalidad del niño según Piaget. Incluye cuatro etapas principales: la inteligencia sensorio-motora desde el nacimiento hasta los 2 años; el periodo de las operaciones concretas desde los 2 hasta los 12 años; el periodo de las operaciones formales desde los 12 hasta los 15 años; y la estimulación del desarrollo psicomotor que debe ocurrir a través de la atención y el cuidado de los padres.

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    etapas

    Título original

    etapas en el desarrollo psicomotor según piaget

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    El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo y personalidad del niño según Piaget. Incluye cuatro etapas principales: la inteligencia sensorio-motora desde el nacimiento hasta los 2 años; el periodo de las operaciones concretas desde los 2 hasta los 12 años; el periodo de las operaciones formales desde los 12 hasta los 15 años; y la estimulación del desarrollo psicomotor que debe ocurrir a través de la atención y el cuidado de los padres.

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    ETAPAS EN LA

    PERSONALIDAD DEL
    NIÑO

    Según Piaget
    El desarrollo cognitivo del niño va a

    influir sobre todos los factores biológicos

    ligados al crecimiento y a la maduración

    del sistema nervioso.

    Los estadios del desarrollo de Piaget

    tienen un periodo inicial o de preparación

    de la progresión y otro periodo final del

    logro de la función de la habilidad.

    Periodo de la inteligencia

    sensorio - motora

    Comprende desde el nacimiento hasta los dos años de

    edad.

    El niño responde a través reflejos.

    Diferencia entre el yo y el mundo exterior hasta la

    delimitación de si mismo.

    Se caracteriza por función cognitiva, fundamentalmente

    práctica, exploración sensorial basada en el desarrollo

    fisiológica de los sentidos y los avances motores

    periodo de preparación y de

    organización de las operaciones

    concretas

    Desde los 2 hasta los 12 años.

    Se realiza el inicio del pensamiento representacional, el niño

    utiliza símbolos como las palabras para representar

    personas, lugares y acontecimientos. Se caracteriza por la

    adquisición de estructuras lógico-matemáticas de

    clasificación, seriación y conservación, a las anteriores se

    les une la interacción con los demás, que le ayudará asimilar

    perspectivas distintas a la suya y operaciones concretas cada

    vez más amplias

    periodo de las
    operaciones formales

    Desde los 12 hasta los 15, comprende toda la etapa de la


    adolescencia, el adolescente impulsado por sus extraordinarios
    cambios psicológicos como corporales, establece relaciones
    cada vez más profundas con su medio, con el exterior que le
    rodea, desligando se progresivamente de la familia. Las
    operaciones formales le posibilitan manejar ideas generales y
    realizar construcciones abstractas, y así obtienen conclusiones
    propias
    ESTIMULACIÓN
    DEL
    DESARROLLO
    PSICOMOTOR

    Desarrollo de las funciones

    psíquicas y motoras del bebé

    Se realiza de manera simultanea al crecimiento físico y

    junto al desarrollo emocional, se asocia al proceso

    armónico del crecimiento del niño en todas sus facetas.

    Desarrollo psicomotor no es

    espontáneo

    Forma parte de la crianza y requiere el cuidado y el

    estímulo familiar, es decir la atención constante por

    parte de los padres. El niño a cualquier edad lanza

    señales de demanda, que deben ser captadas y

    satisfechas con amor y dedicación.

    Las relación satisfactoria


    entre los padres y el bebé

    Es el estímulo ideal para un desarrollo psicomotor

    normal. La relación afectiva entre madre-hijo se

    incrementa con el contacto continuo, lo más precoz

    posible es decir después del parto . Este contacto

    favorece la instauración de la lactancia materna e

    incrementa los lazos de unión, el contacto continuo y

    los cuidados responsables, son esenciales para estimular

    el desarrollo psicomotor y emocional.

    El desarrollo emocional
    del bebé

    Comienza con el estadio que se llama de confianza

    básica. El lactante adquiere confianza cuando aprende

    que sus necesidades, se satisfacen de manera inmediata

    y además de manera regular y constante por parte de la

    madre. El lactante confía y se une afectivamente a esta

    persona que esta inmediatamente disponible para él.

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