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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación
U. E. P “NIÑO JESÚS DE ESCUQUE”
3 año B
Afianzar el conocimiento en los estudiantes de la “U.E.P NIÑO JESÚS DE ESCUQUE “ en

cuanto a las teorías relativas del método científico
Integrantes: Docente :
Marbelys Hernández
Lindsay Guevara
Edeljhays González
Kevin Borgues
Rafael Graterol
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Idea de esta técnica de pensamiento:
Los experimento servirían de gran importancia ya que nos ayudaría a que las clases de Química
y física serían más fáciles ya que tendríamos acceso.
Tenemos un espacio reduciendo y esto no nos lo permite.
Sería interesante ver una clase diferente y menos compleja .
Esta problemática sería a largo plazo como el espacio es muy reducido no se podrá elaborar tan
rápido. Porque la institución no es tan grande para elaborar un laboratorio, esperamos
transformar la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes en química y física.
Se les dificultaría a los estudiantes ya que no tienen los espacios de la preparación práctica de
tales materias ( física y química).
Esto nos ayudaría a adecuar un entorno óptimo de enseñanza y experimentación para el mejor
desenvolvimiento de estudiantes y educadores.
Porque el apoyo en áreas específicas de la ciencia en fases experimentales de laboratorio de
química y física promueven la debida preparación de los estudiantes en esas áreas.
Plantear la creación de un laboratorio para práctica científicas en las áreas de ciencias puras
que permita afianzar el conocimiento en los estudiantes de la “U.E.P NIÑO JESÚS DE
ESCUQUE “ en cuanto a las teorías relativas del método científico.
Construir áreas de experimentación en la ciencia que permite el conocimiento de las materias

esenciales experimentales para el mejoramiento óptimo de los estudiantes de dicha institución
“Sin laboratorio los hombres de ciencias son como soldado sin armas”
( Louis Pasteur)
“El laboratorio de una fábrica es el mejor lugar para aprender sobre el fracaso”
( soichiro Honda)
“La química debe convertirse en la astronomía del mundo molecular”
( Alfred Wenner)
Tenemos materias fundamentales como lo son química y física, en la formación de los
estudiantes para comprender las relaciones entre ciencia.
Es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentales,

prácticas y trabajo de carácter científico en fin la disciplina científica de área social, por su
cercanía metodológica debido a la carencia en los espacios físicos de la unidad Educativa
“NIÑO JESÚS DE ESCUQUE” consideramos que es el momento adecuado de fomentar estos
espacios para ampliar los conocimientos de estas materias científicas para la mejora de los
estudiantes.
Los elementos que nos ha llevado a escoger esta idea pensamos que la construcción de un área
alternativa en el piso superior solucionaría a corto plazo nuestra problemática.
Se haría esta investigación ya que nos facilitaría las prácticas de laboratorio más fácil.
Es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones experimentos,
prácticas y pruebas de carácter científico, tecnológico o técnico; Esta agrupado con
instrumentos de medida o equipos con la que se realizan experimentos, inventos y prácticas
diversas según la rama a la que se dedique. También puede ser un aula o dependencia de
cualquier centro de docente.
Su importancia, se investigaciones o a escala industrial y en la cual sus especialidades( química

dimensional, electricidad, biología etc..) , radica en el echo de que las condiciones ambientales
están controladas y normalizadas de modo que :
1. Se pueda asegurar que se produce influenciar extrañas las conocidas o previstas que
alteren el resultado del experimento o medición.
Laboratorio Científico: prácticamente todas las ramas de las ciencias naturales
El primer laboratorio lo creo Wilhem Wundt fundo. En 1879 en la Universidad de

Leipzig, la psicología como ciencia, consideraron el primer laboratorio de la nueva
disciplina, sirvió de inspiración y referencia a decenas de laboratorios repartidos por el
mundo
El porte real de la enseñanza del laboratorio en el aprendizaje de la ciencia.

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U. E. P “NIÑO JESÚS DE ESCUQUE”

Afianzar el conocimiento en los estudiantes de la “U.E.P NIÑO JESÚS DE ESCUQUE “ en

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Idea de esta técnica de pensamiento:

Tenemos un espacio reduciendo y esto no nos lo permite.

Sería interesante ver una clase diferente y menos compleja .

Construir áreas de experimentación en la ciencia que permite el conocimiento de las materias

“La química debe convertirse en la astronomía del mundo molecular”

Es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentales,

Su importancia, se investigaciones o a escala industrial y en la cual sus especialidades( química

Laboratorio Científico: prácticamente todas las ramas de las ciencias naturales

El primer laboratorio lo creo Wilhem Wundt fundo. En 1879 en la Universidad de

El porte real de la enseñanza del laboratorio en el aprendizaje de la ciencia.

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