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    Etapas de Desarollo Cognitivo Piaget

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    El documento resume las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora de los 0 a 2 años, donde el conocimiento se obtiene a través de la interacción física; 2) la etapa preoperacional de los 2 a 7 años, donde empieza a desarrollarse la capacidad de ponerse en el lugar de otros pero aún no se pueden realizar operaciones mentales complejas; 3) la etapa de las operaciones concretas de los 7 a 12 años, donde se empieza a

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    El documento resume las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo a la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora de los 0 a 2 años, donde el conocimiento se obtiene a través de la interacción física; 2) la etapa preoperacional de los 2 a 7 años, donde empieza a desarrollarse la capacidad de ponerse en el lugar de otros pero aún no se pueden realizar operaciones mentales complejas; 3) la etapa de las operaciones concretas de los 7 a 12 años, donde se empieza a

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    NOMBRE: ANDREA VERGARA

    PEDAGOGÍA I
    VI CICLO (ABRIL 2023)

    ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE


    PIAGET

    Etapa sensorio - motora o sensoriomotriz


    (0-2 años)
    -Tiene lugar entre el momento del nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples
    ( 2 años de edad aproximadamente)

    -Obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato.

    -El desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, involuntarios en un inicio, en los
    que se asocian ciertas experiencias con interacciones con objetos, personas y animales cercanos.

    -Comportamiento egocéntrico en el que la principal división conceptual que existe es la que separa las
    ideas de "yo" y de "entorno". Los bebés que están en la etapa sensorio-motora juegan para satisfacer
    sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno

    - Se cultiva la capacidad para entender que las cosas que no percibimos en un momento determinado
    pueden seguir existiendo a pesar de ello.
    NOMBRE: ANDREA VERGARA
    PEDAGOGÍA I
    VI CICLO (ABRIL 2023)
    Etapa Preoperacional
    (2-7 años)
    -Empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles
    ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico.

    -El egocentrismo sigue estando muy presente en esta fase

    -Aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para
    extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar correctamente operaciones
    mentales complejas típicas de la vida adulta

    -Por eso, el pensamiento basado en asociaciones simples y arbitrarias está muy presente en la manera
    de interiorizar la información acerca de cómo funciona el mundo.

    Etapa de las Operaciones Concretas


    (7-12 años)
    -Empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que
    se parte tengan que ver con situaciones concreta

    - Los sistemas de categorías para clasificar aspectos de la realidad se vuelven notablemente más
    complejos en esta etapa, y el estilo de pensamiento deja de ser marcadamente egocéntrico

    -Uno de los logros en los que podemos traducir esta etapa es cuando el niño capaz de inferir que la
    cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este líquido, ya que
    conserva su volumen.
    NOMBRE: ANDREA VERGARA
    PEDAGOGÍA I
    VI CICLO (ABRIL 2023)

    Etapa de las Operaciones Formales


    (12 años en adelante)

    -Es la última de las etapas de desarrollo cognitivo

    -En este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones
    abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano

    -A partir de este momento es posible analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento

    -Son capaces de aplicar el razonamiento hipotético deductivo.

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