?3°CUADERNILLO 3hala

Cuadernillo 3°
Tercer
trimestre
ESPAÑOL 3°
Bloque 2 Español 3°
Cuéntame sobre tu comunidad
• Comencemos
Observa la imagen y responde:
¿Qué crees que hace la niña?
R= _______________________________________
¿En tu escuela alguna vez has hecho lo
mismo? __________________________________
¿Como te preparaste para hablar frente al
grupo? __________________________________
__________________________________________
__________________________________________
En el recuadro haz un dibujo o pega una imagen de alguna sitio o

lugar de tu comunidad: que te guste y responde:
¿Qué lugar es?

R= ________________________
___________________________
¿Qué cosas o seres vivos
hay en ese lugar?
___________________________
___________________________
___________________________
¿Qué te gusta del lugar?
___________________________
___________________________
___________________________
• Selección del tema
Responde las preguntas.
¿Cómo se llama tu comunidad?
R= ___________________________________________________
¿Qué animales hay en tu comunidad?
_________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué plantas hay en tu comunidad?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué transporten hay?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
¿Cómo son las casas?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Colorea las imágenes de las cosas y seres vivos que hay en tu

comunidad.
• Precisar el tema de exposición
Elige un tema acerca de tu comunidad que te gustaría conocer
más, lee los ejemplos, elige uno o escribe otro diferente.
El pasado de mi comunidad La flora y fauna de mi comunidad
Actividades económicas que

El relieve de mi comunidad se realizan en mi comunidad
¿Qué tema vas a elegir? ___________________________________________

____________________________________________________________________
Escribe algunas preguntas acerca de tu tema.

• Pasos para preparar una exposición
Ordena los pasos del 1 al 7 que debes seguir para una exposición.
Investigamos y contestamos las preguntas.
Elegimos el tema que queremos saber.
Estudiamos las nota las informativas.
Elaboramos las preguntas para conocer

más del tema.
Presentamos la exposición.
Elaboramos notas.
Elaboramos material visual como apoyo.
Ahora contesta la pregunta.

¿De los pasos anteriores cual te falta mejorar para tus exposiciones?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Y cuál paso realizar muy bien? _____________________________________
____________________________________________________________________
_
• Fuentes de información
Busca tus fuentes de información dónde investigarás acerca
de tu tema, luego resuelve.
¿Qué fuentes de información vas a utilizar?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Dónde encontraste esas fuentes de información?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
De las siguientes imágenes colorea aquellas que son fuentes de

información y escribe sus nombres en las líneas.
• Escribimos lo más importante
Con toda la información que ya tienes sobre tema elabora tus notas
informativas. Recórtalas y guárdalas para tu próxima exposición.
• Escribimos lo más importante
Aquí puedes utilizar más notas informativas.
• Ordenar la información y preparar apoyos
Revisa tusgráficos
notas, planea tu exposición y organiza tu información de la
siguiente manera.
Tema: ___________________________ Conclusiones:___________________

__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
Introducción:_____________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________ ________________________________
__________________________________
Realiza el apoyo gráfico de tu exposición, toma en cuenta los siguientes

aspectos y coloca una x si las llevaste acabo.
Aspectos si no
Contiene titulo o tema
Tamaño de letra adecuado
Imágenes acordes al tema
Ortografía correcta
Información clara
Leer obras de teatro
• Comencemos
Reflexiona y responde.
¿Sabes que es una obra de teatro? __________________________
¿Alguna vez has visto una obra de teatro? ___________________
¿Cuál? ______________________________________________________
Observa la imagen y responde.

¿De qué crees que trate la obra?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
¿En qué lugar ocurre la historia?
____________________________________
___________________________________
¿Quiénes son los personajes? ¿Qué título le pondrías?

_______________________________ ____________________________________
_______________________________ ____________________________________
_______________________________ ____________________________________
• Las partes de la obra
Localiza las partes de la obra enciérralas y escribe qué parte es.
diálogos acotaciones personajes
¿Qué parte de la obra corresponde a lo que los personajes dice?

________________________________________________
¿Qué parte de la obra corresponde a las indicaciones de lo que se

hace en la obra?
________________________________________________
¿Qué parte de la obra corresponde a los que actúan?
________________________________________________
Lee la siguiente obra, completa la tabla y cambia la acotación indicada
por una inventada.
Elementos de la obra de teatro
Personaje Acotación original Diálogo
(El ratón está de espaldas

cuando de repente el gato
comienza a correr hacia él)
Personaje Acotación modificada Diálogo
Elementos de la obra de teatro
Personaje Acotación original Diálogo
(El gato se come al ratón)
Personaje Acotación modificada Diálogo

Selecciona una obra o lee alguna que te indique tu maestro, para representarla.
¿Cómo se llama la obra?

__________________________________________________________________
¿Quiénes son los personajes?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿En donde ocurre la obra (escenografía)?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Reúnete en equipo para representar la obra, elabora títeres y la

escenografía.
CONOCE EL PERIÓDICO Y SUS NOTAS
INFORMATIVAS.
• Comencemos.
Contesta las preguntas, sobre tus conocimientos.,
acerca del tema.
¿Qué es un periódico? ¿Qué utilidad tiene el

periódico?
¿Qué información podemos ¿Qué tipo de información

encontrar? hay?
Las secciones del periódico.
• Profundicemos.
Lee la siguiente nota informativa y luego responde.
¿En qué sección del

periódico crees que pertenece esta nota informativa?
________________________________________________________________
¿Por qué crees que pertenece a esa sección?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cuál es el encabezado de la nota informativa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿De qué trata la nota informativa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Las secciones del periódico.
• Profundicemos.
Busca en un periódico las siguientes secciones y completa la
tabla.
Secciones Encabezados
Espectáculos
Sociedad
Economía
Arte y cultura
Escribe en que sección pertenece cada nota informativa.
__________________________ __________________________
Busca en el periódico una nota informativa y responde.
¿De qué tema trata la nota informativa?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Cuál es el encabezado?
_____________________________________________________________
¿Cuántos tipos y tamaños de letras hay?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Cuántas fotografías hay?_________________________

Elige una nota informativa
Lee la siguiente nota informativa y luego responde.
¿Qué hecho se cuenta?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Dónde y cuando ocurrió?
_________________________________________________________________
¿Te parece importante l?__________________ ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Está en formato digital o impreso?
__________________________________________________________________
Partes de la nota informativa
Escribe las partes de una nota informativa donde corresponde.
Encabezado Fotografía Pie de foto Cuerpo de la nota
Investiga de qué trata cada una de esas partes.
Encabezado:_________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cuerpo de la nota: ___________________________________________________

______________________________________________________________________
Fotografía: ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
Pie de foto:___________________________________________________________
______________________________________________________________________
Verbos en los titulares
Localiza los verbos en los siguientes titulares.
Ahora responde.
¿Cuál es el propósito de los titulares?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Qué indican los titulares?
_______________________________________________________________________
¿Cómo se redactan los titulares?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• A pintar con palabras
De los siguientes objetos, escribe lo que percibes de ellos llenando la
tabla.
Tiene ¿Qué olor ¿Qué ¿Cuál es su

Objeto
sabor Tiene? forma tiene? Textura?
• Ver más allá de lo evidente
De los siguientes paisajes pinta el que te agrade más.
Ahora responde.
¿Cómo es el paisaje que pintaste? __________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Has ido o conoces un lugar parecido? _____________________________

¿Cuál es?___________________________________________________________
¿ Porque te gustó ese paisaje? ______________________________________

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
• Adjetivos
Lee la definición de adjetivos
El adjetivo es la palabra o parte de la oración que califica al

sustantivo, es decir nos dice ¿cómo es?, sus características.
El adjetivo puede expresar diversas características como: cualidades
(bello, alto), estados (soltero, triste, feliz), actitudes (activo,
idealista), posibilidades (probable, increíble).
Escribe un adjetivo a cada imagen.
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
• A observar
Observa la siguiente imagen y realiza una descripción,
anotando todo lo que ves y cómo es el paisaje (colores,
formas, tamaños, olores).
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Haz un lista de características (adjetivos) de las siguientes palabras,

observa el ejemplo
Pelota Helado Gato
grande __ __frío peludo

________________ ________________ ________________
________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________
_________________ _________________
_________________ ________________ _________________
• La coma
Lee la definición y realiza los ejercicios.
Signo de puntuación (,) que se emplea para separar elementos

dentro de la oración, para encerrar incisos o aclaraciones, para
señalar omisiones, etc.; normalmente indica una pausa breve
dentro de la frase.
Coloca la coma dónde corresponde.
En la mesa hay
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Veo en el jardín
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
• Describes, juegas y escribes
Elige un lugar de tu agrado cerca de tu localidad, luego responde.
¿Qué lugar es? _____________________________________________________
¿Por qué elegiste ese lugar? ________________________________________

____________________________________________________________________
¿Cómo es?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Dibuja el lugar que elegiste.

• El folleto
Observa el siguiente folleto y responde
¿Qué lugar o lugares se mencionan? ________________________________

____________________________________________________________________
¿Qué importancia o interés tienen esos lugares?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿El folleto es un tríptico o díptico? ___________________________________
LAS ADIVINANZAS
• Características de las adivinanzas.
Instrucciones: Encierra con color rojo las adivinanzas.
• El roer es mi trabajo,
el queso mi aperitivo
y el gato ha sido siempre
mi más temido enemigo.
• Campanita de oro torre

de marfil ayuden al
niño que se va a
dormir.
• Quien a buen árbol se
arriba, buena sombra le
cobija.
• Una viejita con un solo

diente, hace correr a
toda la gente.
• Blanco por dentro
verde por fuera, si
quieres que te lo diga
espera.
Español 3°
LAS ADIVINANZAS
• Adivina adivinador.
Instrucciones: Escribe en la línea la respuesta de
cada adivinanza y dibújala.
• Me rascan continuamente
de forma muy placentera,
mi voz es muy bien
timbrada
y mi cuerpo de madera.
• Dos hermanos con

cordones,
que siempre están en el
suelo, y se dejan en los
rincones.
• De rojo me cubro sin ser

amapola, mi abuela y el
lobo completan la historia.
Español 3°
LAS ADIVINANZAS
• Adivinando.
Instrucciones: Une con una línea de color lo que se describe.
Llevo mi casa al hombro

camino sin una pata
y voy dejando mi huella
Con un hilo de plata
¿Quién soy?
En el agua siempre vivo

plateado es mi color
Veloz como el rayo nado
¿Cómo me llamo yo?
Soy verde, me gusta saltar,

Jugar en el charco y
también se croar
¿Quién soy?
Español 3°
LAS ADIVINANZAS
• Palabras que riman.
Instrucciones: Escribe en la línea las palabras del recuadro que
riman, completando correctamente la siguiente adivinanza.
reclamaban escritorio
escribir gatos
zapatos pulsaban
Puedes llevarlo en el pelo

y, a veces, en los ____________,
se coloca en la cintura,
y en el rabo de los ___________.
Los tenis
Tengo un sonido tan suave

que los bardos me _____________.
Apoyada en el suelo firme
todas mis cuerdas ____________.
El arpa
Español 3°
LAS ADIVINANZAS
• Jugando con las palabras.
Instrucciones: Marca con una palomita los textos en los
que hay juegos de palabras.
En tus manos estoy limpio,

en tus ventanas me ensucio,
si sucio, me ponen limpio,
si limpio, me ponen sucio
Santa con nombre de flor,

y, a pesar de este retrato,
me confunden con zapato.
Desde hace miles de años,

hemos transportado al hombre;
ahora nos lleva escondidos
en el motor de su coche
Para ser más elegante no usa

guante ni chaqué, solo
cambia en un instante por
una "efe" la "ge"
En alto vive,
en alto mora,
en alto teje,
la tejedora.
Español 3°
LAS METAFORAS
• ¿Que parecido tienen?
Instrucciones: Une con una línea la imagen con las palabras
que hacen referencia algún parecido.
Brillantes perlas Brillante como rayos

de sol
Esponjosa nube
Instrucciones: dibuja y escribe otra metáfora como los ejemplos de arriba.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Español 3°
Instrucciones: Rodea las oraciones que
contienen metáfora.
1. Su sonrisa igual a un collar de blancas perlas.
2. Todos los días, sale el sol deslumbrando con sus

hermosos rayos.
3. La princesa con ojos tan brillantes como dos bellos

luceros.
4. A mi padre le gustaba pintar los cálidos atardeceres.
5. Todos los días el mar con sus blancas manos, se lleva

la tierra.
Español 3°
Instrucciones: Escribe la metáfora que te sugiere
cada imagen.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Español 3°
LOS INSTRUCTIVOS
• Los recetarios.
Instrucciones: Escribe las partes que componen los recetario.
Mango con chile y limón
- 3 Mangos
- Chile en polvo
- 4 Limones
1.Lavar, secar y pelar los mango muy bien con

la ayuda de un cuchillo.
2.Picar el mango con mucho cuidado sobre

una tabla para picar.
3.Colocar el mango picado en un recipiente

hondo.
4.Partir los limones y exprimir sobre el mango.
5.Espolvorear chile al gusto sobre el mango.

Español 3°
LOS RECETARIOS
• Los verbos en imperativo.
Instrucciones: En cada línea escribe un verbo en imperativo
según corresponda.
Voltea Calienta Mezcla
Sirve Vierte Vierte
decora Cocina licua
MODO DE PREPARACIÓN
1._________________ la harina para hot cakes, la leche, el

huevo, 1 cucharada de mantequilla y la esencia de vainilla.
2._______________ en la licuadora la mezcla y

_________________ hasta incorporar todos los
ingredientes.
3. _______________dos cucharadas de mantequilla en un

sartén a fuego medio.
4.________________la mezcla de forma que quede un

pequeño círculo. ________________ alrededor de 5 min de
cada lado.
5.________________los hot cakes calientes, ____________

con frutos rojos y miel.
Español 3°
LOS RECETARIOS
• Los verbos en infinitivo.
Instrucciones: Encuentra en la siguiente sopa de letra los 10
verbos que están en infinitivo.
1.___________________ 6.___________________
2.___________________ 7.___________________
3.___________________ 8.___________________
4.___________________ 9.___________________
5.___________________ 10.__________________
Español 3°
Matemáticas 3°
Bloque Matemáticas 3°
Reparto de objetos de manera equitativa
Reparte las manzanas y las galletas de manera igual.
1.
¿Cuántas manzanas le toca a cada niño? R= _____________
2.
¿Cuántas galletas le toca a cada niña? R=_______________

Reparto de objetos de manera equitativa
Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes representan la misma cantidad
aunque el numerador y denominador sean diferentes.
Colorea y escribe la fracción para que sean equivalentes.
= =
= =
Suma de fracciones con el mismo denominador
Una de las formas más sencillas de sumar fracciones es que el denominar
sea el mismo, en ese caso solo se suman los numeradores. Observa el
ejemplo
Suma y restas de fracciones con el mismo
denominador
Suma de fracciones con fracciones equivalentes
Convierte la primera fracción a una fracción
equivalente para tener el mismo denominador y
realizar las sumas.
2
2
2
2
4
4
Sumas y restas de fracciones
Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.

Problemas con fracciones
Francisco va a pintar 2 paredes en 5 días. Cada día pintará

de 1 pared, completa la tabla y contesta
Día 1 2 3 4 5
Fracción
de las
paredes
pintadas
pared 1 pared 2
1.¿Para pintar 1 pared entera que fracción corresponde?

R=_______________
2.¿Qué fracción habrá pintado en los 5 días? R= ___________
3. ¿ Le alcanzarán los 5 días para pintar las dos paredes?

R= __________ ¿por qué? ___________________________________
___________________________________________________________
Fernanda haré faldas para el desfile de primavera en

la escuela de su hija. Necesitan 3 faldas rojas, 3
faldas verdes y 2 faldas amarillas. Para cada falda
ocupa metro de tela.
Colorea la cantidad de tela que va a ocupar para

las faldas según el color. Cada rectángulo es 1 metro
de tela.

1.¿Cuántos metros de tela ocupa para las faldas rojas?
R=____________
2.¿Cuantos metros de tela ocupa para las faldas
verdes? R= _____________
3. ¿Cuánto metros de tela ocupa para las faldas
amarillas? R= ____________
4.¿Cuántos metros fueron en total? R= ______________
Sucesión de figuras
Observa las sucesiones de figuras y responde las preguntas.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
¿Cuántos cuadros tendrá la figura 5? ____________________
¿Cuántos cuadros verdes tendrá la figura 6? ____________________

¿Y la figura 8? ____________________
.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5
¿Cuántos cuadros tendrá la figura 10? ____________________

.
Sucesión de figuras
Observa las sucesiones de figuras y responde las preguntas.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
¿Cuántos cerillos tiene la figura 1? _________________________

¿Cuántos cerillos tienes la figura 2?__________________________
¿Cuántos tiene la figura 3?__________________________
¿Cuántos cerillos se necesitan para formar la figura 4? ______________
Escribe la sucesión numérica que representa la cantidad de

cerillos de las primeras 8 figuras.
4 10 18
_______, _______, _______, _______, _______, _______, _______, _______.
Problemas la tiendita
Observa los productos y precios, después contesta.
$35 $15 $20
$55 $30 $4 c/u

Si compro un reloj y pago con 2 billete de $20 ¿Cuánto dinero
me sobra de cambio? R=
Si compro una gorra y una pelota de playa y pago

con 2 billetes de $50 ¿Cuánto me darán de cambio?
R=
Si compro 6 pelotas de tenis y 2 raquetas y pago con 2

billetes de $50 ¿Cuánto me sobra de cambio? R=
Si compro 3 osos de peluche y pago con 6 monedas de $10

¿Cuánto me darán de cambio? R=
Resuelve las tablas de multiplicar.

Bloque IV Matemáticas 3° Tercer trimestre
Lección: Fabrica de carritos
Instrucciones: Resuelve cada problema correctamente.
1. Lucia confecciona ropa y tiene que hacer 12 camisas, si ha cada

uno le coloca 6 botones ¿Cuántos botones utiliza en total?
Utilizó___________ botones.
2. Jaime va a donar útiles a los niños que viven e su colonia,

utilizara 15 lapiceras y en cada una le pondrá 8 colores ¿ Cuántos
colores necesita para llenar todas las lapiceras?
Necesita ___________ colores.

3. Julia hará dulceros para la fiesta de su hija, si metió 60 dulces en
6 bolsitas ¿Cuántos dulces hay en cada dulcero?
Hay ____________ dulces.


• Multiplicando.
Instrucciones: Encierra el resulta correcto de cada multiplicación.
4x5 9x6
25 20 9 54 15 36
8x3 7x8
11 33 24 56 15 48
5x6 2x7
30 40 19 23 10 14
4x4
35 24 16
Instrucciones: Relaciona cada problema con su operación y

anota los números que falten.
1. Jorge quiere repartir

32 manzanas entre sus
4 primos. ¿Cuántas 8+8+8+8=
dará a cada uno?
2. Carolina empacó
galletas en bolsitas,
colocando 8 piezas en
cada una. Utilizando 32 + 8 =
únicamente 4 bolsas. ¿
cuantas galletas
empacó en total?
3. Luis compró una

caja de bombones 8x4=
que le costó 32 pesos
y un paquete que le
costó 8 pesos.
¿Cuánto gastó en
total?
Lección: Hacer problemas
• ¿ Cuánto le toca?
Instrucciones: resuelve los siguientes problemas.
1. Julián quiere repartir su colección de 45 tarjetas con sus

siete sobrinos. ¿ Cuántas tarjetas tendrá cada uno?
Cada sobrino tendrá ____________ tarjetas.
2. Tomas quiere guardar en 6 cajas , las 42 manzanas que

acaba de cortar. ¿ Cuantas cajas necesitará para guarda
las manzanas?
Necesitará ____________ cajas.

Lección: hacer problemas

Instrucciones: resuelve los siguientes problemas.
1.Jazmin compro 36 rosas, las cuales quiere repartir con las

6 maestras de la escuela. ¿Cuántas rosas le tocará a cada
maestra?
Cada maestra tendrá____________ rosas.
2. La mamá de Carlos preparó para su fiesta 21 pastelillo

para repartirlos con sus 7 amiguitos, ¿ cuantos pastelillos se
comió cada niño?
Necesitará ____________ cajas.

• A encontrar los números.

Instrucciones : Completas las multiplicaciones.
7x4= x 4 = 32
6x = 54 7x = 49
x 3 = 27 8x8 =
8x = 64 8x = 64
3x5=
9x = 63
Matematicas 3°
Lección: hacer problemas
Instrucciones: Resuelve los problemas anota la operación que realizaste

en el espacio y su resultado.
1. Jair quiere acomodar 63 los libro la
biblioteca en 7 cajas. ¿ cuántos libros
acomodará en cada caja?
Cada caja tiene __________ libros.

2. Gabriela repartirá 45 paletas entre sus 6 amigas, pero
no sabe si le alcanzará. ¿Cuántas paletas demás debe
comprar para que todas sus amigas tengan la misma
cantidad de paletas?
Debe comprar ___________ paletas.

3. German tiene 74 canicas para su colección, y las
quiere guardar en cajitas de seis em seis. ¿Cuántas cajitas
necesitara para guardar tosas sus canicas?
Utilizará ____________ cajitas.

Instrucciones: completa las multiplicaciones para resolver las division
1. ¿Qué número multiplicado por 7 da 56?
7 X ____ = 56 56 7 = ____
6 X ____ = 30 56 7 = ____
5 X ____ = 45 56 7 = ____
8 X ____ = 32 56 7 = ____
9 X ____ = 63 56 7 = ____
• La división.
Instrucciones: Completa la siguiente tabla.
División Procedimiento Resultado
45 5 _____ x 5 = 45
81 9 9
42 7
28 4 ______ x 4 = 28
36 6
56 8 7
Operaciones :
Matemáticas 3°
• Reparto .
Instrucciones: Rodea los objetos para ser repartidos , en cada caso.
• Reparte los pastelillos para cada hormiga
División: _______________ A cada hormiga le toca: ________
• Reparte las paletas a cada niño
División: _______________ A cada niño le toca: ________

Matemáticas 3°
LOS ANGULOS
• ¿Qué dirección sigue?.

Instrucciones: Une el camino que sigue la hormiguita con las
indicaciones correspondientes.
• Media vuelta
hacia la derecha.
• Un cuarto de vuelta
a la izquierda.
• Vuelta completa.
• Media vuelta hacia

la izquierda.
• Un cuarto de vuelta
a la derecha.
Matemáticas 3°
• ¿Qué medidas tienen los ángulos?
Instrucciones: Con la ayuda de tu transportador mide los siguiente
ángulos y escríbela dentro del recuadro.
Matemáticas 3°
• Cambio de dirección.
Instrucciones: pinta el camino que se indica en la descripción

según cada color.
Verde: Avanza Anaranjado: Avanza

cuatro unidades tres unidades mas
mas hacia abajo, da hacia arriba, da un
un giro a la derecha giro a la izquierda y
y avanza tres avanza dos
unidades. unidades
Azul: Avanza dos

unidades mas hacia
arriba, da un giro a
la derecha y avanza
cuatro unidades
mas.
Matemáticas 3°
• Reproducción de ángulos .
Instrucciones: Manos a la obra, sigue el paso a

paso para reproducir ángulos de 90° y de 45°
doblando una hoja de papel.
1. Se recorta un cuadrado grande y se dobla a la mitad;

después se dobla nuevamente el medio cuadrado
para obtener cuatro cuartos de cuadrado.
2. Cada cuarto de cuadrado representa un ángulo de 90°,

que equivalen a un cuarto de giro, también se le
conoce como angulo recto.
90°
3. Si se vuelve a doblar por la mitad cada cuarto de

cuadrado se obtienen octavos y se obtienen ángulos
de 45° y cada uno equivale aun octavo de giro.
45°
Matemáticas 3°
• Los ángulos.
Instrucciones: Dibuja los ángulos que se te piden.
135°
90°
45°
Matemáticas 3°
• Las manecillas del reloj .
Instrucciones: Encierra con color azul los relojes cuya manecilla formen
un ángulo de 45° y de color anaranjado el que forme un ángulo de 90°.
Matemáticas 3°
• ¿Qué medidas tienen sus ángulos? .
Instrucciones: Encierra de color verde la figura que tienen ángulo de
45° y de color rojo la que tiene ángulo de 90°
Matemáticas 3°
LAS FRACCIONES
• ¿ Cuánto le toca?.
Instrucciones: Escribe en la línea la fracción que corresponde a
cada representación.
Matemáticas 3°
LAS FRACCIONES
• ¿Qué fracción es?

Instrucciones: Pinta de color la fracción que se indica en cada
caso.
Matemáticas 3°
• ¿Cuál será el resultado?
Instrucciones: Encierra la fracción correcta.
Matemáticas 3°
• Suma de fracciones.
Instrucciones: Resuelve correctamente cada suma y dibuja su

resultado.
Matemáticas 3°
SUMAS DE FRACCIONES
• ¿Qué fracción es?

Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas de sumas de
fracciones.
1. Luisa y Jesús están preparando una revista para su proyecto de

ciencias. Jesús lleno con fotografías y letras un cuarto de la revista,
mientras que Luisa ocupó tres octavos de la revista. ¿Qué espacio de
la revista han llenado entre los dos?
operación
Han llenado _______ de la revista.
2. Julia esta preparando jugos en tres vasos y ha llenado en el primer

vaso un cuarto de jugo de naranja, en el segundo vaso dos cuartos de
jugo de betabel. ¿Cuánto jugo obtuvo al juntar los dos jugos en el
tercer vaso?
operación
Obtuvo _______ de jugo.
Matemáticas 3°
RESTAS DE FRACCIONES

Instrucciones: Resuelve correctamente cada resta de fracciones y
dibuja el resultado.
Matemáticas 3°
RESTAS DE FRACCIONES
• ¿Cuánto queda?
Instrucciones: Resuelve correctamente cada problema.
1. Camila tenía medio pliego de papel cascarón. En su trabajo utilizó

un cuarto de papel. ¿Qué fracción de papel cascaron le quedo a
Camila sin ocupar?
operación
Le quedó _______ de papel cascarón.
1. Leonardo tenia una barra de chocolate. Se comió dos sextos de la

barra y le dio un sexto a su primo. ¿Qué fracción de la barra de
chocolate le quedó a Leonardo?
operación
Le quedó _______ de la barra de chocolate.
Matemáticas 3°
DIVISIONES
Instrucciones: Completa las multiplicaciones y escribe el

resultado de las divisiones .
5 x ____= 35
7 x ____= 42
4 x ____= 28
6 x ____= 36
11 x ___= 55
3 x ____= 27
9 x ____= 45
8 x ____= 64
Matemáticas 3°
Instrucciones: Resuelve cada división y encierra el resultado
correcto.
Matemáticas 3°
• Divisiones de un dígito
Instrucciones: Lee cuidadosamente y contesta.
1. Andrea repartirá, en partes iguales 18 chocolates en dos

cajas.
¿Con cual operación se puede
resolver le problema?
_____________________________
¿Cómo se representa la operación?
¿Cuántos chocolates pondrá en cada

caja?
_____________________________
2. Janeth, María y Martha compraron 24 moños, para

repartírselos en partes iguales.
¿Con cual operación se puede
resolver le problema?
_____________________________
¿Cómo se representa la operación?
¿Cuántos moños le toca a cada una?

_____________________________
Matemáticas 3°
Ciencias
Naturales 3°
Bloque 4 Ciencias Nat. 3°
La luz y su importancia
Recorta sobre la línea punteada y responde las preguntas debajo, luego
pega en tu cuaderno. Consulta tu libro de texto página 105 y 107.
¿Qué nos ¿Cómo

permite viaja
la luz?
Características de la luz la luz?
¿Cuál es el
¿Qué es la
trayectoria? medio por el
que viaja la
luz?
Sombras de objetos
Después de realizar la tabla de la página 107, responde:
1. ¿Qué objetos producen más sombra?

R= ___________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
2. ¿Qué objetos producen menos sombra?
R= _______________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Une con una línea los objetos donde corresponden:
Objetos que
producen sombra
definida
Objetos que
producen sombra
escasa
La luz y su importancia
Después de leer la página 108, recorta por la línea punteado y responde

debajo del las preguntas:
¿A qué se ¿A qué se
le conoce le conoce
como como
objetos umbra?
opacos?
Objetos y la luz
¿Cuáles son ¿A qué se le

los conoce como
traslúcidos? penumbra?
¿A cuáles se
les denomina
transparentes?
Bloque 4 Opaco, translúcido o transparente Ciencias Nat. 3°
Relaciona los conceptos y después escribe si los

objetos son opacos, translucidos o
transparentes.
No permiten el paso de la luz.

Objetos transparentes
Permiten el paso de la luz y se

Objetos opacos pueden ver los objetos
claramente a través de ellos.
Objetos translúcidos
Dejan pasar cierta cantidad de
luz pero no se ven los objetos
claramente a través de ellos.
Opaco, translúcido o transparente
Observa los objetos que hay en tu casa y dibújalos
clasificándolos si son opacos, translúcidos o transparentes.
Fíjate en el ejemplo del rectángulo que cubre las pelotas.
transparente translúcido opaco
transparente
translúcido
opaco
Opaco, translúcido o transparente
Lee la página 109 de Ciencias naturales y escribe un uso para cada tipo
de material..
¿Qué uso se le da?
Material opaco Material Material

transparente traslucido
‘
Fuentes de luz
Después de leer la página 109 de Ciencias Naturales resuelve y busca en
periódicos o revistas imágenes de fuentes de luz y pégalas en la
columna que corresponde.
¿Cuál es la fuente principal de luz?
Fuentes de luz Fuentes de luz

natural artificial
Tamaño de las sombras
Lee la página 110 de Ciencias Naturales resuelve y explica porque la
sombra que proyecta el mismo objeto es distinta.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Dibuja otro ejemplo de lo que acabas de explicar.

Los eclipses
Lee la página 111 de Ciencias Naturales y resuelve el interactivo.
¿Qué es un
eclipse?
Los eclipses
¿Cómo ocurre un eclipse solar?
¿Cómo ocurre un eclipse lunar?

Bloque 4 La sombra del sol Ciencias Nat. 3°
Lee la página 113 de Ciencias Naturales y explica cómo funciona un

reloj solar.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué otros aparatos funcionan con la luz del sol?

Bloque 4 Ciencias Naturales 3°
Instrucciones: Colorea los elementos que producen sonidos y

anótalos en la parte de abajo.
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________
Bloque 4 EL SONIDO Ciencias Naturales 3°
• Las características del sonido.

Instrucciones: Une la palabra con su dibujo en cada caso.
Duración:
Corto
Largo
Timbre:
Notas
musicales
Carcajadas
Tono:
Agudo pio
pio
Grave
Intensidad:
bee!
Fuerte Riiing!
Riiing!
bee!
Débil
Bloque 4 EL SONIDO Ciencias Naturales 3°
• ¿De donde provienen los sonidos?.

Instrucciones: Encierra con color rojo la respuesta correcta.
1. ¿Qué animal produce el sonido mas grave?
León Cebra
Pollito
2. ¿Qué instrumento provoca el sonido mas suave?
Tambor Guitarra
Trompeta
3. ¿Qué objeto produce el sonido con la duración

mas larga?
Tambor
Ambulancia Platillos
4. ¿ Es producido por la vibración de las cuerdas? El

sonido de …
Los patines La guitarra

El carro
• El sonido.
Instrucciones: Completa el siguiente párrafo con las palabras del
cuadro.
oídos sonoras aire ondas

sonidos vibraciones
Los ___________ son producidos por las

____________ de los objetos y se propagan en
__________ por medio de los materiales
solidos , líquidos o mediante el ____________.
Gracias a las ondas _________ podemos

escuchar los sonidos con nuestros
_____________.
• Cuido mis oídos.

Instrucciones: Tacha de color rojo los ruidos que dañan tus oídos.
1.- ¿De qué manera dañan esos sonidos a tus oídos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
2- ¿Porqué los sonidos fuertes son dañinos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Aplicaciones del sonido
• ¿Qué nos dice cada sonido?.
Instrucciones: Escribe de bajo de cada imagen que tipo de sonido
es el que se observa.
• Comunicación
• Advertencia
• Música
• Ruido
• De la naturaleza
Instrucciones: Cierras los ojos y pon atención a los sonidos del
exterior, después de un rato escribe que sonidos percibiste y
dibújalos.
1.
2.
3.
4.
5.
• El cuidado de mis oídos.
Instrucciones: dibuja y escribe tres formas en la que puedes
cuidar y mantener sano tu sentido del oído.
1.__________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________,
2.__________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________,
3.__________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________,
LOS IMANES
• Lo que conozco.
Instrucciones: Escribe en las líneas algunas características
que conoces de los imanes.
1._______________________________________________________
2._______________________________________________________
3._______________________________________________________
4._______________________________________________________
5._______________________________________________________
Ciencias Naturales 3°
LOS IMANES
• Las características de los imanes.
Instrucciones: Relaciona las columnas.
Es un material que presenta

propiedad magnética.
Polos magnéticos
La mayor atracción de los

imanes se encuentra en sus Magnetismo
extremos donde se
manifiesta la fuerza
magnética.
Norte y sur
Es la propiedad de los
imanes de atraer y repeler
materiales.
Imán
A los polos de un imán se

les identifica como polo…
LOS IMANES
• Lo que atraen los imanes.
Instrucciones: Encierra los objetos que son atraídos por los
imanes y tacha los que no.
LOS IMANES
• Las características de los imanes.
Instrucciones: Une con una línea las preguntas con sus
Respuestas correctas.
¿A que
distancia ¿Cuántos
¿Qué metales
¿Qué es el deben estar tipos de
pueden atraer
magnetismo? para que imanes
los imanes?
ocurra la existen?
atracción?
Es la Corta
Naturales y propiedad de distancia Hierro, níquel
artificiales. atraer y entre el imán y cobalto.
repeler y el metal
• Los polos.
Instrucciones: Completa el siguiente texto con las palabras

del recuadro, puedes apoyarte en tu libro pagina 123.
polos concentra atraer imanes

norte sur atraen repelan
En los _________ la mayor capacidad de

__________ o repeler se ___________ en
sus extremos llamados _______.
En un mismo imán existen dos polos con
comportamientos distintos.
Cuando se acercan dos imanes por el mismo

polo se ______________, pero si los dos
polos son diferentes se ______________. A
los polos de un imán se les identifica como
polo ___________ y polo ________.
LOS IMANES
• Los imanes en mi entorno.
Instrucciones: Investiga que objetos contienen
imanes y para que sirven. Escríbelo en la línea y
dibújalos en cada cuadro.
1.________________________________
_________________________________
2.________________________________
_________________________________
3.________________________________
_________________________________
4.________________________________
_________________________________
LOS IMANES
• Los imanes en la vida cotidiana.
Instrucciones: Escribe una i a los objetos usan imán para poder funcionar
correctamente.
• Los imanes.
Instrucciones: Encuentra en la siguiente sopa de

letra las palabras que están relacionadas con el
tema.
Imán
Polaridad
Magnetismo
Polos
Atracción
Repeler
Polo norte
Polo sur
Metales
EL MOVIMIENTO
• La tierra y la luna.
Instrucciones: Une la pregunta con su respuesta
correctamente.
¿La tierra se mueves? La luna
¿Cuantos movimientos Es el movimiento que

realiza? realiza sobre su eje.
¿En que consiste el Dos tipos de movimientos

movimiento de rotación?
¿En que consiste el Esta en constante

movimiento de traslación? movimiento
¿Cuál es el satélite natural Es el movimiento que

de la tierra? realiza alrededor del sol
LA LUNA
• ¿Qué sabes de la luna?.

Instrucciones: Contesta cada interrogante.
1 ¿De qué material esta formada la luna?

______________________________________________
2 ¿Qué tipo de satélite es la luna?

______________________________________________
3 ¿A qué planeta esta mas cercana la luna?

______________________________________________
4 ¿La luna tiene algún movimiento?

______________________________________________
5 ¿De dónde obtiene su brillo la luna?

________________________
________________________
________________________
LA LUNA
• Los movimientos de la luna

Instrucciones: Une con una línea el movimiento que realiza la
luna con sus características .
Cuando la luna gira sobre

su propio eje.
Se le conoce también
como lunación.
Da origen a la fase de la
luna.
Cuando la luna gira

alrededor de la tierra.
Dura aproximadamente
29 días en dar la vuelta.
LA LUNA
• Los movimientos de la luna.

Instrucciones: Dibuja a que se refiere cada movimiento que
realiza la luna.
LA LUNA
• ¿Cómo puede ser posible?.

Instrucciones: Dibuja la luna y contesta.
Explica con tus propias palabras ¿Por qué siempre vemos

la misma cara de la luna? Escribe tu respuesta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
LA LUNA
• Las fases de la luna.

Instrucciones: Dibuja la luna según la fase que corresponde.
Luna nueva
Luna llena
LA LUNA
• Acerca de la luna.
Instrucciones: Investiga en tu libro o en internet y contesta.
1.¿Por qué solo vemos una cara de la luna?

________________________________________________
________________________________________________
2.¿Por qué vemos la luna en diferentes fases?

________________________________________________
________________________________________________
3.¿Cuántos días pasan entre una luna y otra?

________________________________________________
4.¿Cuánto tiempo transcurre entre una luna nueva y otra?

________________________________________________
Entidad 3°
Bloque 3 La diversidad Entidad 3°
Investiga y resuelve.
¿Qué es la diversidad cultural?
Haz un dibujo o pega recortes sobre diversidad cultural.

Bloque 3 Entidad 3°
La diversidad
Observa el mapa, investiga y responde.
¿Qué información proporciona la imagen?
¿Habías oído sobre la existencia de estas lengua, cuáles?
¿Cuáles son las principales lenguas indígenas que se hablan en el país?
¿Qué lengua o lenguas indígenas se hablan en tu entidad?

La diversidad
Investiga sobre las narraciones populares (leyendas,
mitos, cuentos) son parte de tu entidad . Escríbela a
continuación:
La diversidad
Investiga sobre algún comida o platillo tradicional de tu entidad.
ingredientes Dibujo del platillo

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Modo de preparación
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
La diversidad
Investiga el traje típico de tu estado y de otro estado diferente. Dibújalo
o pega imágenes en los recuadros. Después contesta
Entidad: Entidad:
Elementos: Elementos:
Significado: Significado:
La diversidad
Pega o dibuja 4 tradiciones más importantes de tu entidad.
Tradiciones de
mi entidad
COMUNICACIONES Y TRANSPORTES
• Las personas nos comunicamos.
Instrucciones: Dibuja tres medios de comunicación y escribe su nombre
en la línea.
Instrucciones: Dibuja los medios de comunicación que mas utilizas tu

y tu familia, y escribe que utilidad tienen en tu vida.
• Los medios de comunicación con el tiempo.
Instrucciones: Encierra los medios de comunicación que se
utilizaban hace años .
Los medios de transporte
• Lo que conozco.
Instrucciones: Escribe los nombre de los medios de transporte y encierra
los transporte en los que has viajado.
Instrucciones: Dibuja que medio de transporte utilizas mas o te gustaría

viajar y escribe el porqué.
• ¿ Qué hay en mi localidad?.

Recorta sobre la línea punteada y responde las
preguntas debajo, luego pega en tu cuaderno.
¿Qué medios de
transporte hay en tu
localidad?
¿Cuáles con los más

utilizados por tu
familia?
¿Qué medios de
transporte ya no existen
en tu localidad?
¿Qué medios de transporte

se han implementado en la
actualidad?
• Los medios de transportes en el pasado.
Instrucciones: Investiga con un familiar, en algún libro o internet y
escribe que medios de transporte se utilizaban hace muchos años
atrás en tu localidad.
Realiza un dibujo o pega imágenes en el recuadro, sobre lo que

investigaste.
• ¿Qué medio de transporte es?.

Instrucciones: Une con una línea de que medio de transporte se
esta hablando.
¿Sirve para transportar personas o

cosas por medido del agua?
¿La utilizan las personas para

desplazarse y cuidar el medio
ambiente?
¿Ayuda a transportar personasen

distancias mas largas y llegar mas
rápido a su destino?
¿Lo utilizan la mayoría de las

personas para trasladarse dentro
de la misma ciudad?
PRODUCTO FINAL
Instrucciones: Realiza un collage de los medios de comunicación y
transportes que conozcas o utilices.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
MEDIOS DE TRANSPORTES
NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR MEJOR
Instrucciones: Investiga y escribe que cambios importantes a tenido la
entidad donde vives. Puedes buscar en internet o libros imágenes y
pegarlas en el recuadro
LA ENTIDAD DONDE VIVO 3°

Instrucciones: Investiga y escribe que cambios importantes a tenido la

entidad donde vives. Puedes buscar en internet o libros imágenes y
pegarlas en el recuadro

• Las regiones de mi entidad.
Instrucciones: Elige una región de tu estado y contesta lo siguiente.
Región: ____________________________________________
¿Por qué es
importante
conservar esta
región natural?
¿Qué animales
habitan en esta
región?

Instrucciones: Elige una región de tu estado y contesta lo siguiente.
¿Qué plantas
existen en
esta región?
¿Por qué es
importante que las
personas participen
en el cuidado de la
región?

• La radio comunitaria.
Instrucciones: Marca con una palomita las ventajas de la radio.
Ventajas de la
radio comunitaria:
• Nos mantiene informados de

lo que ocurre a nuestro
alrededor.
• Crea un clima de intimidad que favorece la reflexión

interiorización de ideas.
• Habla solo de un tema en particular a sus locutores.
• Estimula la imaginación y permite mejorar

la adquisición de vocabulario.

• Los huertos familiares.
Instrucciones: marca con una palomita las ventajas de los huertos
familiares.
Ventajas de los
huertos familiares:
• Provee a la familia de productos durante todo el año.
• Solo se puede cosechar un solo producto.
• Permite el ahorro en el gasto familiar, al tener hortalizas.
• Requiere que estén todo el día vigilando el crecimiento.
• Permite la participación de todos los miembros de la

familia.
• Ofrece productos frescos, orgánicos, sin

contaminantes.

NOS ORGANIZAMOS PARA VIVIR MEJOR
Instrucciones: Investiga sobre alguna organización que participe para
mejorar las condiciones de tu comunidad o entidad.
Nombre de la organización:
_____________________________________________
¿Quiénes la integra?
__________________________
__________________________
¿Para qué se formó?
__________________________
__________________________
¿Qué actividades realizan?
__________________________
__________________________
__________________________
Instrucciones: Subraya como debe ser el diálogo para lograr
solucionar conflictos.
Organizado
Inadecuado
Claro
Conflictivo
Directo
Continuo Respetuoso
Expresivo
Negativo
Empático

MI LOCALIDAD ES PARTE DE MÉXICO
• ¿Cómo es el lugar donde vivo?.
Instrucciones: Describe y dibuja como es la localidad donde
vives.
Mi localidad:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
La Entidad donde Vivo 3°

• El lugar donde vivo.
Instrucciones: Contesta cada interrogante correctamente.
1. ¿Cómo se llama tu país?

__________________________________________
2. Como se llama la entidad donde vives?

__________________________________________
3. ¿Cómo se llama tu localidad?

__________________________________________
4. ¿Conoces o has visitado otras entidades? Escribe cuales.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. En el siguiente recuadro dibuja la silueta de la entidad

donde vives.

• El lugar donde vivo.
Instrucciones: Contesta cada interrogante correctamente.
1. Colorea con color rojo la entidad donde vives y de color

verde las entidades que has visitado.

• Patrimonio cultural.
Instrucciones: Pega imágenes de los patrimonios culturales que tiene tu

entidad según corresponda.

• La riqueza natural.
Instrucciones: Dibuja y encierra que tipo de riqueza
natural tiene la entidad donde vives.
Montaña – desierto – selva – laguna

manglares – playas - rio – fauna -flora
• Las colindancias.
Instrucciones: Investiga y encierra lo que colinda con México.
• Al norte:
El rio Nilo E.U.A.
• Al sur:
Océano indico Belice, Guatemala
• Al este:
Océano pacífico Golfo de México
• Al oeste:
Guatemala Océano pacífico

• Las colindancias.
Instrucciones: Investiga y escribe que colinda con la entidad donde vives.
• Al norte:
_______________________________________________
• Al sur:
_______________________________________________
• Al este:
_______________________________________________
• Al oeste:
______________________________________

• Los símbolos que nos identifican.
Instrucciones: Dibuja o pega el escudo de la bandera

mexicana y escribe que elementos lo componen.
Elementos que lo
componen: Significado:
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

Instrucciones: Pinta la bandera de México, y escribe que

elementos la componen y su significado.
Elementos que la componen

_________________________________________________
_________________________________________________
Significado
________________________________________________
________________________________________________

Instrucciones: Escribe el coro del himno nacional mexicano.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe en que momentos o eventos se canta el himno

nacional mexicano:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Formación Cívica
y Ética 3°
Bloque 3 Formación Cívica 3°
Justicia
Lee la página 96 y 97 de tu nuevo libro de Ética, luego lee y resuelve la
siguiente actividad.
La justicia significa hacer lo que creemos que está correcto

y hacerlo de manera honesta e igual para todos, sin
dejarnos llevar por apariencias que suelen ser engañosas,
por esto la justicia se representa con una balanza de
equilibrio.
Dibuja lo que significa para ti la justicia o una situación de

justicia.
Trato justo y trato injusto
Escribe sobre la línea la palabra justo o injusto dependiendo de cada
situación
•Tus padres te compran un celular por salir excelente en clases es decir
tienes muy buenas notas.
•Tus padres no te dejan ir a una fiesta o al cine pese a tener buenas

notas
•Tener un buen ambiente con los miembros de la familia
•Que tu hermano se porte mal y lo dejen ir a la calle y

a ti no
•Tener una conducta no apta con las mascotas que
habiten en tu casa
•Ser bien atendido o tener un mayor cuidado si te

encuentras enfermo
•Seguir y respetar las normas del buen hablante y del buen oyente
dentro de la casa con tus familiares sin importar la edad
•Estas prendido en fiebre e igual tus padres te mandan a la escuela
•Mientras un menor de edad trabaja para mantener la familia, los

adultos no hacen nada
•Un alumno que se haya esforzado bastante tenga excelente calificación

motivado a su esfuerzo
•Tomar en cuenta la conducta de los alumnos al momento de que falte
alguna nota en una materia
•Los alumnos deben recibir castigo si no cumple con las reglas
•Todos los alumnos deben ser tratados por igual sin importar color de piel,
Status Social, religión.

•Si un alumno comete cualquier tipo de travesura con alguno de sus
alumnos incluyendo bullying, maltrato físico o verbal el mismo deberá ser
castigado
•Que un Maestro tenga preferencia por un alumno
•Que un alumno se esfuerce bastante para realizar un

trabajo y le coloquen baja calificación
•Los maestros permitir el bullyng dentro del alumnado

Trato justo y trato injusto
Lee la página 100 de tu nuevo libro de Ética y representa con recortes o
dibujos situaciones justas e injustas.
Situaciones justas Situaciones injustas

Resuelve las actividades sobre las necesidades básicas, recorta y pega
las imágenes donde corresponden.
Todos mis derechos son importantes
Lee la página 102 de tu nuevo libro de Ética y resuelve.
¿Cuáles son los derechos más importantes que tienes

como niño?
¿Qué pasaría si te faltaría alguno de estos derechos?
¿Por qué los derechos son fundamentales?
¿Qué necesitan los niños en la cultura de la legalidad?

Los derechos de los niños
Observa las imágenes y escribe qué derechos hay o qué derecho hace
falta.
Formación Cívica 3°
Bloque 3 Cívica y Ética 3°
LOS DERECHOS
• DERECHOS DE LOS NIÑOS.
Instrucciones: Escribe en la recuadro que derecho representa cada
imagen.
• Mis derechos.
Instrucciones: Dibuja y escribe tres derechos de
los que goces .
1._____________
______________
______________
______________
______________,
2._____________
______________
______________
______________
______________,
3._____________
______________
______________
______________
______________,
• Los derechos de todos los niños.

Instrucciones: Escribe una D donde se cumplen los
derechos de los niños y una M donde no se respetan sus
derechos.
Luis siempre colabora en las labores del

hogar y ayuda arreglando su cuarto.
Georgina no puede ir a la primaria, ella debe

vender dulces para ayudar a su familia.
Javier todas las tardes al terminar de hacer su

tarea sale a jugar con los niños de su calle.
T. omas evita pasar por el parque , los niños de

esa cuadra siempre ser burlan de su forma de
vestir.
Claudia lleva al corriente todas sus vacunas,

pues sus padres están al pendiente de su
salud.
• Los derechos.
Instrucciones: Completa el siguiente párrafo con las palabras del

recuadro, con la ayuda de tu libro de texto pagina 103.
respetados juntos bienestar
todos derechos
Cultura necesitan vivir

Los _____________ son fundamentales para
que _________ podamos tener _____________
y alcanzar nuestras metas, así como recibir un
trato __________, al ser nuestros derechos
______________ y cumplidos.
En la _________ de la
legalidad, las niñas y los
niños ___________ que
todos sus derechos sean
respetados para que
puedan __________ en
bienestar
Instrucciones: Escribe en la línea por que es importante ese derecho.
Al juego A tener una familia
Una educación
A una identidad Alimentación

ACUERDOS
• Nos organizamos para
construir acuerdos.
Instrucciones: Encierra con color rojo las palabras que ayuden
a una convivencia armónica y construcción de acuerdos .
Respeto Conflictos
Empatía
Enemistad Colaboración
Disposición
Escuchar Ver solo por

con Armonía mis intereses
atención
Formación cívica y Ética 3°

LOS DERECHOS
• Organización social.
Instrucciones: Subraya con color las formas en que se
puede organizar un equipo..
• Para fiesta de la escuela cada quien lleva lo que mas le gusta

para organizarla.
• En mi salón de clases mis compañeros de equipo nos

dividimos los temas para preparar la exposición.
• Mis vecinas solo se quejan de la basura que se tira en la

calle.
• Después de comer todos ayudamos a mamá a limpiar la

mesa y lavar los trastes.
• El jefe de grupo solo ve por los intereses de sus amigos.

• Nos organizamos para construir
acuerdos.
Instrucciones: Contesta correctamente cada
interrogante.
• ¿Los seres humanos vivimos en una?

_____________________________________________
• ¿Para tener una convivencia armónica es importante?

_____________________________________________
_____________________________________________
• ¿Cómo deben ser las personas que nos representan,

para poder ayudar a los demás?
_____________________________________________
• ¿Sabes como se toman los acuerdos entre varias

personas?
_____________________________________________
• ¿Por qué es importante respetar los acuerdos?

_____________________________________________
_____________________________________________

• Opinar y participar para
organizarnos mejor.
Instrucciones: Investiga sobre el tema en internet o con
un familiar y contesta.
_______________________
¿Cómo se organiza México _______________________
para elegir a sus
_______________________
representantes?
_______________________
_______________________
¿A partir de que edad _______________________
pueden votar las personas?
_______________________
_______________________
_______________________
¿Qué tipo de gobierno tiene _______________________
nuestro país?
_______________________
_______________________
_______________________
¿Qué obligaciones tiene el _______________________
gobierno con el pueblo? _______________________
_______________________

• Participación ciudadana.
Instrucciones: Encierra con color las características que debe tener un

voto.
Comprado
Libre Limitado
Publico Secreto
Es un Vendido
derecho
Democrático
Participativo
Obligado

• Las autoridades que nos representan.
Instrucciones: Contesta con la ayuda de tu libro página 122.
• Es el máximo
representante de
los ciudadanos en el
municipio.
• Representa a los
miembros de una
colonia, barrio o
comunidad.
• Máximo
representante de
los ciudadanos de
cada entidad.
• Analiza, crea y
modifica las leyes
para proteger los
derechos de las
personas.

• Gobierno democrático.
Instrucciones: marca con una equis las características que no debe

tener un representante.
Responsable Ladrón
Dispuesto Que escuche

ayudar
Desinforme
Empático
Evite el
Solo ayude a progreso
unos cuantos
Desinteresado
Colaborativo por el
bienestar de
la gente

• Quien nos representa .
Instrucciones: investiga con un familiar o internet .
• ¿Cuáles son las funciones de las autoridades?
Representante Función
Presidente
Diputado
Gobernador
• Menciona una acción importante que hayan realizado:
Representante Nombre Acción importante
Presidente
Diputado
Gobernador

• Desarrollo sostenible.
Instrucciones: Escribe y dibuja 5 objetivos del desarrollo sostenible
que marca la ONU que consideres que se llevan acabo en nuestro
gobierno. Puedes apoyarte en tu libro página 124.

NUESTRO PLANETA
• Cuidemos al planeta.
Instrucciones: Escribe tres propuestas de como
podemos cuidar y ayudar al planeta.
1. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Formación Cívica y Ética 3°

LA TIERRA
• Ayudemos al planeta.
Instrucciones: Ilumina con un color las acciones que nos
ayudan a cuidar el planeta.
composta

CUIDADO DEL PLANETA
• Trabajemos en equipo.
Instrucciones: Realiza un cartel sobre el tema “ que acciones
podemos tomar para cuidar el planeta, con el material que
tengas en casita.

• Cuidemos la tierra.
Instrucciones: Pega imágenes de la importancia que
tiene cuidar el medio ambiente para la vida en el
planeta.

CUIDEMOS NUESTRO PLANETA
• ¿Qué pasaría?.
Instrucciones: Escribe las consecuencias de lo que pasaría
si el ser humano no cuida del medio ambiente, dibújalo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

• Cuidemos el planeta.
Instrucciones: Escribe una consecuencia a cada causa.
1. Quemar de basura, exceso de ______________________

humo en fabricas y ______________________
automóviles. ______________________
2. Desperdiciar el agua y no ______________________

tener el cuidado de reducir su ______________________
consumo. ______________________
3. No apagar ni desconectar la ______________________

luz o aparatos eléctricos que ______________________
no se ocupan. ______________________
4. Tirar basura o desechos ______________________

tóxicos en los ríos, lagos y ______________________
mares. ______________________
5. Talar varios arboles y no ______________________

plantar otros. ______________________
______________________

Instrucciones: Encuentra en la siguiente sopa de
letra las palabras del recuadro.

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Cuadernillo 3°

En el recuadro haz un dibujo o pega una imagen de alguna sitio o

¿Qué lugar es?

Colorea las imágenes de las cosas y seres vivos que hay en tu

El pasado de mi comunidad La flora y fauna de mi comunidad

Actividades económicas que

¿Qué tema vas a elegir? ___________________________________________

Escribe algunas preguntas acerca de tu tema.

Investigamos y contestamos las preguntas.

Elegimos el tema que queremos saber.

Estudiamos las nota las informativas.

Elaboramos las preguntas para conocer

Elaboramos material visual como apoyo.

Ahora contesta la pregunta.

De las siguientes imágenes colorea aquellas que son fuentes de

Tema: ___________________________ Conclusiones:___________________

Realiza el apoyo gráfico de tu exposición, toma en cuenta los siguientes

Contiene titulo o tema

Tamaño de letra adecuado

Imágenes acordes al tema

Observa la imagen y responde.

¿Quiénes son los personajes? ¿Qué título le pondrías?

Responde las preguntas.

¿Qué parte de la obra corresponde a lo que los personajes dice?

¿Qué parte de la obra corresponde a las indicaciones de lo que se

Elementos de la obra de teatro

Personaje Acotación original Diálogo

(El ratón está de espaldas

Personaje Acotación modificada Diálogo

Elementos de la obra de teatro

Personaje Acotación original Diálogo

(El gato se come al ratón)

Personaje Acotación modificada Diálogo

¿Cómo se llama la obra?

Reúnete en equipo para representar la obra, elabora títeres y la

¿Qué es un periódico? ¿Qué utilidad tiene el

¿Qué información podemos ¿Qué tipo de información

¿En qué sección del

Escribe en que sección pertenece cada nota informativa.

¿De qué tema trata la nota informativa?

¿Cuántas fotografías hay?_________________________

¿Qué hecho se cuenta?

Investiga de qué trata cada una de esas partes.

Cuerpo de la nota: ___________________________________________________

¿Cuál es el propósito de los titulares?

Tiene ¿Qué olor ¿Qué ¿Cuál es su

¿Has ido o conoces un lugar parecido? _____________________________

¿ Porque te gustó ese paisaje? ______________________________________

El adjetivo es la palabra o parte de la oración que califica al

Escribe un adjetivo a cada imagen.

Haz un lista de características (adjetivos) de las siguientes palabras,

grande __ __frío peludo

Signo de puntuación (,) que se emplea para separar elementos

Coloca la coma dónde corresponde.

¿Qué lugar es? _____________________________________________________

¿Por qué elegiste ese lugar? ________________________________________

Dibuja el lugar que elegiste.

Observa el siguiente folleto y responde

¿Qué lugar o lugares se mencionan? ________________________________

Tema: _________ Conclusiones:_

grande frío peludo

5.____los hot cakes calientes,