Sesión de Aprendizaje Jugamos.: Datos Informativos
Sesión de Aprendizaje Jugamos.: Datos Informativos
Sesión de Aprendizaje Jugamos.: Datos Informativos
JUGAMOS.
I. DATOS INFORMATIVOS:
COMPETENCIAS CRITERIO DE
AREA DESEMPEÑOS
/CAPACIDADES EVALUACION
M Resuelve problemas de Utiliza el conteo espontáneo Emplea estrategias
cantidad. en situaciones cotidianas para relacionar,
Traduce cantidades a siguiendo un orden no comparar, agrupar,
Expresiones numéricas. convencional respecto de la ordenar, contar, seriar
serie numérica y representar los
Comunica su comprensión objetos de su entorno
sobre los números y las según sus
operaciones. características
perceptuales y las
Usa estrategias y comunica
procedimientos de
estimación y cálculo.
Propósito: las niñas y los niños utilicen los elementos recolectados para jugar y desarrollar
sus habilidades matemáticas usando estrategias como el conteo, estableciendo relaciones de
correspondencia de cantidades y usando expresiones matemáticas
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.
MATERIALE
SECUENCIA DIDACTICA
SY
RECURSOS
Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. Carteles:
Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y -Asistencia
-Calendario
compañeros.
-
Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en Responsable
su lugar. s
RUTINA
Los niños y niñas registran su asistencia -Clima
DE
Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el -Acuerdos
ENTRADA
del aula
calendario, cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades,
-Agenda del
se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas experiencias día
o vivencias de los niños en casa o el jardín, se comparte una canción,
poema, etc.
Explícanos a los niños que lanzará las 10 chapas con ambas manos sobre
la mesa o piso dividido. Es importante mencionar que si lanza muy fuerte
pueden irse muy lejos todas las chapas y queremos ver en qué lados se
quedan.
Luego, decimos que observe el lugar donde hicieron la separación.
Proponemos mirar dónde quedaron las chapas.
Preguntamos: ¿Cuántas chapas hay de este lado? ¿Cuantas chapas hay en
este otro lado? ¿cuántas hay en total? Permitimos a los niños contar de
acuerdo a su nivel.
Cada jugador tendrá un turno. Cuando le toque a la maestra o
compañeros, puede tomar las 10 chapas y láncelas sobre la línea.
Acompañamos ese momento verbalizando cada acción que realice para
que recordemos los pasos a seguir, por ejemplo: “Estoy cogiendo las 10
chapas, voy a contar...", "...ahora, las lanzo despacio sobre la línea"...
"Todas cayeron, ahora tengo que contar cuántas hay”.
CIERRE
Al finalizar, se puede mencionar algunos de los momentos más
divertidos y los más retadores. Se le puede preguntar sobre aquello
que le fue más
difícil o qué hizo para resolverlo.
- ¿Qué actividad realizaste hoy?
- ¿Cómo lo hiciste?
- ¿Qué materiales utilizaste?
- ¿Con quienes jugaste?
- ¿Qué fue lo que más te gustó de esta actividad? ¿porque?
CIERRE
ACTIVIDA Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se asean, Docente,
D DE cogen sus mochilas y se forman. Luego les preguntamos ¿Qué aprendieron hoy? estudiantes
SALIDA ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron? -
LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “UNO, CINCO, TRES, ¿CÓMO LO RESUELVO
ESTA VEZ?”
ACTIVIDAD DE JUGAMOS.
APRENDIZAJE
ÁREA Resuelve problemas de
COMPETENCIA cantidad.
CAPACIDADES Traduce cantidades a
Expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y cálculo.
DESEMPEÑOS Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no
convencional respecto de la serie numérica
CRITERIO DE Emplea estrategias para relacionar, comparar, agrupar, ordenar, contar, seriar y
EVALUACIÓN representar los objetos de su entorno según sus características perceptuales y
las comunica
N° ESTUDIANTE SI NO
01 AMASIFUEN CHUJUTALLI, KATTY SCARLET