Sesión de Aprendizaje Reflexionamos Con La Historia de Santa Rosa de Lima

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Sesión de Aprendizaje

REFLEXIONAMOS CON LA HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA


I. DATOS INFORMATIVOS:

 Docente : Liz Luna Lozano


 Edad/Sección : 5 años / “Perlitas”
 Fecha : 29/08/ 2022
 Área : Personal Social

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS CRITERIO DE
AREA DESEMPEÑOS
/CAPACIDADES EVALUACION
P.S Construye su identidad, como Demuestra su amor al prójimo Reflexiona acerca
persona humana, amada por respetando y siendo solidario con las acciones de San
dios, digna, libre y los que necesitan de su ayuda Rosa de Lima co
trascendente, comprendiendo la material y espiritual. ejemplo a seguir
doctrina de su propia religión, participa de
abierto al diálogo con las que le celebración
son cercanas. reconociéndola co
 Conoce a Dios y asume su patrona de
identidad religiosa y Benemérita Guar
espiritual como persona Civil el 30 de agost
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Propósito: las niñas y los niños Conocemos y reflexionamos sobre la historia de Santa Rosa d
Lima
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.

MATERIALE
SECUENCIA DIDACTICA
SY
RECURSOS
RUTINA  Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. Carteles:
DE  Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y -Asistencia
ENTRADA -Calendario
compañeros.
-
 Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en Responsable
su lugar. s
 Los niños y niñas registran su asistencia -Clima
 Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el -Acuerdos
del aula
calendario, cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades,
-Agenda del
se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas experiencias día
o vivencias de los niños en casa o el jardín, se comparte una canción,
poema, etc
INICIO Videos
Dialogamos que el 30 de agosto se recuerda la fiesta tradicional de Hoja
Santa Rosa de Lima. impresa,
· La profesora enseña a los niños (as) una canción a Santa Rosa. imágenes
· Cantamos siguiendo el ritmo de la canción, aplauden y se expresan
corporalmente.
· Responden las preguntas: ¿Les gustó la canción? ¿A quién le
dedicamos la canción?
·Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Quién es Santa Rosa de Lima?
¿Conocen la historia de Santa Rosa de Lima?
· Se comunica el propósito de la sesión: HOY CONOCEMOS  Y
REFLEXIONAMOS  LA HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA
DESARROLLO
Observan una imagen de Santa Rosa de Lima 

DESCRIPC
ION DE
LA
ACTIVIDA
D

Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Conocen a Santa Rosa de Lima?


¿Cómo se llamaba? ¿Qué saben de su historia?
· Escuchamos la: “historia de Santa Rosa de Lima”
· Responden las preguntas: ¿Cómo era Santa Rosa de pequeñita? ¿Cómo se
llamaba? ¿Por qué le cambió de nombre su mamá? ¿Cómo ayudaba a las
personas? ¿Pueden ustedes imitar a Santa Rosa? ¿Cómo?
· Mencionan las cualidades de Santa Rosa y escribimos en la pizarra.

Reflexionan sobre la historia de Santa Rosa de Lima como un ejemplo de vida y


a seguir, Colorean una silueta de una rosa.

CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes
interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Quién fue Santa Rosa de Lima?; ¿Qué
cualidades tuvo Santa Rosa de Lima? ¿para qué me sirve lo aprendido?
JUEGO - Planificación: Establecer normas de convivencia para llevar a cabo la Algunos
EN LOS actividad materiales
- Organización: Los niños irán espontáneamente al sector elegido. que tenemos
- Ejecución o Desarrollo: Puesta en marcha del juego, los niños realizan
lo que pensaron hacer en el sector, asumen roles que les permitirá
interactuar con sus pares.
SECTORE
- Orden: Guardan los juguetes utilizados en su lugar.
S
- Socialización: Sentados en semicírculo, verbalizan y cuentan a todo el
grupo a qué jugaron, cómo se sintieron y qué pasó durante el juego.
- Representación: Invitar a los niños a representar (gráficamente) en
forma individual o grupal lo realizado en el sector.
REFRIGER Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose Jabón, papel
IO, con su entorno y respetándose entre sí mismos toalla
LONCHER Loncheras
A O Paños de
ALIMENT limpieza
ACIÓN
JUEGO La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos Patio
LIBRE EN
PATIO O
RECREO
TALLER GRAFICO
CUENTO LOS PAJARITOS
PLASTICO
AREA COLOREAMOS CON ESPONJAS
COMPETENCIA Comunicación
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
DESARRO CAPACIDADES
ARTISTICOS
LLO DE
Explora y experimenta los lenguajes del arte
TALLERES
Aplica procesos creativos.
DESEMPEÑO
Socializa sus procesos y proyectos.

Representa ideas acerca de sus vivencias


personales y del contexto en el que se desenvuelve
PROPOSITO usando diferentes lenguajes Artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres
INICIO: Comentaremos sobre la actividad que vamos a realizar, fijamos los
acuerdos de comportamiento y luego se le pide a cada Niño y niña para que
se dirijan al sector de lectura y en forma ordenada nos sentamos luego
presentamos los materiales.

DESARROLLO: . Presentamos la imagen a colorear.

Preguntamos a los niños y niñas ¿Cómo se llaman estos personajes? ¿De qué
color son? ¿Te gustaría pintarlos?

Exploran los materiales eligiendo libremente las temperas que son de su agrado

Cogen la esponja empapan de tempera para pintar la imagen.

Los niños y niñas comentan sobre la actividad que han realizado, que materiales
han utilizado, como han participado.

CIERRE
AL finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas preguntas: ¿Cómo te
sentiste al realizar la actividad? ¿Qué dificultades tuviste al realizar la
actividad?

ACTIVIDA Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se asean, Docente,
D DE cogen sus mochilas y se forman. Luego les preguntamos ¿Qué aprendieron hoy? estudiantes
SALIDA ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo se sintieron? -

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “UNO, CINCO, TRES, ¿CÓMO LO RESUELVO
ESTA VEZ?”

ACTIVIDAD DE REFLEXIONAMOS CON LA HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA


APRENDIZAJE
ÁREA Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y
COMPETENCIA trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
CAPACIDADES diálogo con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y respetuosa.
DESEMPEÑOS Demuestra su amor al prójimo respetando y siendo solidario con los que necesitan
de su ayuda material y espiritual
CRITERIO DE Reflexiona acerca de las acciones de Santa Rosa de Lima como ejemplo a seguir y
EVALUACIÓN participa de su celebración reconociéndola como patrona de la Benemérita Guardia
Civil el 30 de agosto
N° ESTUDIANTE SI NO
01 AMASIFUEN CHUJUTALLI, KATTY SCARLET

02 BABILONIA AMASIFUEN, ALEXA SOPHIA

03 CAMPOS VASQUEZ, VALERIA YERICK

04 CASAVILCA ZAMORA JULIAN GUILLERMO

05 CERON BACA, JESÚS FABIAN

06 GALLARDO TARRILLO, JOEL BRAYAN

07 GARCIA ARIAS, FLAVIA ALEXANDRA

08 MEZA MENDOZA, XOANA MILAGROS

09 PEREZ UTIA, MERCEDES ALODIA

10 PINEDO TAPULLIMA KORINA MARIEL

11 SHAPIAMA BURGA JHUNIOR JHORDY JHOFREY

12 TAPULLIMA SHUPINGAHUA CRIS ANGELA

13 VEINTIMILLA BABILONIA GABRIELA RUBI

TOTAL

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