Tres Ensayos de Teoría Sexual
Tres Ensayos de Teoría Sexual
Tres Ensayos de Teoría Sexual
TEORÍA SEXUAL
Sigmund Freud
■ Libido: Energía psíquica que se relaciona con el amor, la sexualidad y que
iinvertimos en los objetos.
■ Objeto sexual: Persona a la que parte la atracción . Destinatario de la libido.
■ Meta sexual: Acción. Lo que se hace con el objeto. Meta sexual normal. Coito
heterosexual.
■ Inversión: En el texto se refiere a homosexualidad.
■ Pulsión- Instinto
■ Instinto – lo animal
■ Una conducta innata que no hay que adquirirla, se nace sabiendo esta conducta.
■ Busca la conservación de la vida.
■ Homeostasis- Equilibrio
■ Tensión provocada por un déficit que se alivia con la realización de la conducta.
■ Pulsiones humanas:
■ Innato
■ Viene del cuerpo y genera una tensión.
■ Podemos comer por ansiedad, por aburrimiento, por compromiso.
■ Hay conductas autodestructivas. Fumar, consumir alimentos o sustancias que
sabemos nos hacen daño.
■ El comportamiento humano no siempre busca la autoconservación.
■ No hay satisfacción no hay alivio de la tensión.
La sexualidad para Freud, es :
■ La sexualidad de la mayoría
■ de los varones exhibe un componente de agresión, de inclinación
■ a sojuzgar, cuyo valor biológico quizá resida en la necesidad
■ de vencer la resistencia del objeto sexual también
■ de otra manera, no sólo por los actos del cortejo. El sadismo
■ respondería, entonces, a un componente agresivo de la pulsión
■ sexual, componente que se ha vuelto autónomo, exagerado,
■ elevado por desplazamiento {descentramiento} al papel
■ principal.
PERVERSIONES
■ Amnesia infantil
■ Sexualidad perseguida por los educadores
■ Disposición perversa polimorfa
■ Es esencialmente autoerótica
■ Pulsiones parciales: independientes.
■ Punto de llegada: desarrollo adulto, sexualidad en función de la reproducción,
erotización centrada en los genitales.
Masturbación infantil?
■ 3 fases :
1. Período de lactancia
2. Florecimiento de la práctica sexual hacia el cuarto año de vida
3. Onanismo de la pubertad, el único que suele tenerse en cuenta.
Etapa oral
■ Los niños (no hace alusión a las niñas) aprenden a amar a personas que satisfacen
sus necesidades.
■ Un exceso de ternura puede malcriar al niño.
■ Los mimos excesivos provocarán angustia posterior.
Pulsiones infantiles