Tritico La Disciplina Desde Un Enfoque de Derechos PDF

Es fundamental poder implementar la
disciplina desde una aproximación proactiva, que

garantice un entorno positivo para el aprendizaje MEDIDAS CORRECTIVAS
y reduzca la probabilidad que aparezcan
comportamientos no deseados. A continuación, Entendemos por medidas correctivas las acciones
proponemos algunas estrategias para gestionar la disciplinarias que tienen por objeto gestionar el
disciplina en el aula de manera proactiva comportamiento retador o disruptivo de las y los
(Department of Education, 2000): estudiantes, y fortalecer su capacidad de
autorregulación a través de la educación moral,
siempre de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo,
1. Contar con normas de convivencia elaboradas respetando su dignidad y sus derechos humanos.
participativamente, aplicadas y alineadas a las DESDE UN
de la IE y ser consistentes en su
implementación y cumplimiento. 1. Respetuosas de las diferencias
culturales y libres de toda forma de
2. Relaciones de confianza con estudiantes, que violencia física o humillante.
sientan que son reconocidos/as. 2. Relacionadas con la conducta que se
pretende desarrollar o fortalecer.
3. Preparar clases que motiven y respondan a
necesidades de las y los estudiantes. 3. Formativas: orientadas a que los/las DE
estudiantes se hagan responsables de
4. Uso de metodologías que permitan la sus acciones y con expectativas de
reflexión y práctica de valores. cambio claras y positivas.
4. Reparadoras del daño, tomando en
5. Permitir que las y los estudiantes asuman
responsabilidades y se sientan útiles a su
cuenta una propuesta de reparación
colectivo. planteada por el agraviado o agraviada.
5. Proporcionales a la falta cometida,
6. Dar a las y los estudiantes la posibilidad de teniendo en cuenta la frecuencia y las
tener éxito, evitar favoritismos. circunstancias que llevaron a
cometerla.
7. Brindar atención a las y los estudiantes que
más la solicitan. 6. Proporcionales a la falta cometida,
teniendo en cuenta la frecuencia y las
8. Recurrir al apoyo colegiado para problemas circunstancias que llevaron a cometerla.
de aprendizaje, salud metal o conductas
Disruptivas.
LA DISCIPLINA DESDE UN ENFOQUE DE MOTIVACIONES DEL COMPORTAMIENTO
DERECHOS
El comportamiento de las personas es una
Respetar la dignidad de las niñas, expresión de su esfuerzo por satisfacer ciertas
niños y adolescentes.
necesidades, siempre desde la perspectiva
Tradicionalmente la comprensión y
concepción de las niñas, niños y adolescentes se ha Desarrollar la autorregulación, el particular con la que cada una comprende y
caracterizado por formarse a partir de la mirada carácter y el comportamiento moral. experimenta las situaciones sociales, tanto a nivel
de las y los adultos. Se les define por su futuro en cognitivo como emocional.
lugar de entenderlos como una expresión Maximizar la participación de las
niñas, niños y adolescentes. Si el objetivo de nuestra gestión del
completa de necesidades, pensamientos y
comportamiento estudiantil es la educación
acciones cuyo valor está en el presente.
Respetar las necesidades propias moral, es importante que al momento de
Desde un enfoque de derechos, la disciplina del desarrollo de las niñas, niños y intervenir tengamos en cuenta las principales
tiene el objetivo de lograr que las niñas, niños y adolescentes. necesidades sociales que motivan el
adolescentes actúen desde su propio razonamiento comportamiento de las niñas, niños y
y convicción, en lugar de hacerlo para recibir adolescentes. Estas motivaciones son las
recompensas o evitar el castigo. siguientes:
En ese sentido, entendemos la disciplina

como una capacidad mediante la cual las y
Respetar las motivaciones y
los estudiantes desarrollan los perspectivas de las niñas, niños y
razonamientos y juicios morales que les dolescentes
permita cumplir voluntariamente normas,
reglas y acuerdos sociales.
Asegurar la equidad y la justicia. AUTO PERTE IMPOR COMPE
NOMIA NENCIA TANCIA TENCIA
Si seguimos un enfoque centrado en los
derechos humanos podemos considerar siete Promover la solidaridad.
principios fundamentales para orientar la
educación moral y la disciplina de las niñas, niños
y adolescentes

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En ese sentido, entendemos la disciplina

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