Ficha Act 3 Eda 6 DPCC 3°

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DPCC 3° GRADO - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 06 ACTIVIDAD 3.

Leemos el texto:
“EL MUNDIAL QATAR 2022 COMO UNA ACTIVIDAD DEPORTIVA DE INTEGRACIÓN “CUÁLES SON LOS GRUPOS ÉTNICOS DE QATAR”
CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICA ENTRE LAS NACIONES” Alrededor del 40% de la población son árabes, el 18% son pakistaníes, el 18% son indios, el 10% iraníes y el
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 “CONOCIENDO NUESTRAS IDENTIDADES 14% de otros orígenes étnicos. La población indígena (unas 100.000) desciende de las tribus beduinas, primeros
ÉTNICAS” habitantes de los desiertos de Oriente Próximo, península arábiga (de donde son originarios), que emigraron a
Qatar durante el siglo XVIII.
Escriben dos conclusiones sobre la diversidad étnica de los Qataríes.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO 1. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Identifica y valora aspectos de su identidad ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
étnica, respondiendo interrogantes y ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
completando esquema. 2. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONSTRUYE SU • Explica por qué es difícil la ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IDENTIDAD Elabora una ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Se valora a si autoidentificación étnica, escribiendo dos historieta
mismo argumentos.
• Argumenta sobre los aspectos que
conforman su identidad étnica, mostrando
TOMA DE DECISIONES: ELABORAMOS nuestro producto
aprecio por ella, en una historieta.
Argumenta sobre los aspectos que conforman su identidad étnica, mostrando aprecio
SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZCIÓN. Leen el texto “Preparándonos para el día del censo” de las por ella, en una historieta de cuatro viñetas.
páginas 134 y 135 y del texto y responden las preguntas:

1. ¿Qué piensas de la situación de la adolescente indecisa? ¿Debería optar por la opción de su papá o
de su mamá necesariamente?, ¿Por qué? Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
2. ¿A qué se refiere el concepto de identidad étnica? CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de para mejorar mis
3. ¿Cómo te identificarías tú? ¿por qué? lograrlo aprendizajes?
Identifiqué y valora aspectos de su
PROPÓSITO. Argumentar sobre los aspectos que conforman su identidad étnica, mostrando aprecio por ella, identidad étnica, respondiendo
en una historieta de cuatro viñetas. interrogantes y completando esquema.
Expliqué por qué es difícil la
ANALIZAMOS INFORMACIÓN
autoidentificación étnica, escribiendo dos
ACTIVIDAD 1. Leemos el texto escolar páginas 136 “La autoidentificación étnica en el censo 2017” y de
acuerdo a este texto y a la pregunta 25 del censo, responden: argumentos.
1. ¿Cuál es tu identidad étnica? ¿Cómo lo sabes? Argumenté sobre los aspectos que
2. ¿Te sientes a gusto con ella? ¿Por qué? conforman su identidad étnica, mostrando
3. En pares, escribe tu respuesta y la de tu compañero(a) en el cuadro: aprecio por ella, en una historieta de
Nombre Autoidentidad Razones
cuatro viñetas.
étnica
REFLEXIONAMOS sobre nuestros aprendizajes,
respondiendo mediante lluvia de ideas:
▪ ¿Qué hemos aprendido sobre el tema?,
▪ ¿Qué hicimos para lograrlo?
▪ ¿Qué dificultades hemos tenido?
ACTIVIDAD 2. Leen la información del texto escolar página 137 “Por qué es difícil la autoidentificación étnica” y ▪ ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
responden:
1. ¿Cómo podrían ayudar a Vania a decidir sobre su respuesta? Escribe dos argumentos.

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