N 13 Evaluación Diagnóstica

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA N 13
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión
Educativa Local
Institución
Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente
Fecha 30/03/2022.
“¿Qué está pasando con los ríos?”

II.COMPETENCIAS A EVALUAR A PARTIR DE LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA.
 CONVIVE Y PARTICIPA EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.
III. NIVEL DE EXIGENCIA PROPUESTO PARA LA SITUACIÓN

SIGNIFICATIVA.
COMPETENCIA DESCRIPCIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA ESTANDAR:

DEMOCRATICAMENTE EN LA Convive y participa democráticamente cuando interactúa
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. de manera respetuosa con sus compañeros desde sus
propias iniciativas. Cumple con sus deberes se interesa
AREA: PERSONAL SOCIAL por conocer más sobre las diferentes costumbres y
características de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios materiales y recursos comunes.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Los niños y niñas con esta actividad conocerán y reflexionaran a cerca de la importancia del cuidado
de los ríos para todo ser vivo evitando arrojar basuras y desechos que dañan la vida de los animales
y de nosotros al consumir agua contaminada, aprendiendo a colaborar con el cuidado de los ríos,
que ideas se les ocurre elaborando carteles con dibujos y mensajes para cuidar los ríos
CRITERIO DE INSTRUME
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN NTOS DE
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
5 AÑOS:  Elabora carteles con  Interactúa con sus  LISTA DE
 Propone y colabora en COTEJO.
actividades colectivas en el dibujos y mensajes para compañeros conociendo  CUADERNO
nivel de aula orientadas al cuidar los ríos y coloca y reflexionando a cerca DE CAMPO
cuidado de recursos los carteles en la puerta de la importancia del  ENTREVISTA
materiales y espacios
compartidos. de su aula. cuidado de los ríos  CUESTIONA
RIO
participando
4 AÑOS:
 Colabora en actividades
proponiendo y
colectivas orientadas al cuidado colaborando en
actividades para el buen
CRITERIO DE INSTRUME
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN NTOS DE
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
de los recursos materiales y uso de los recursos
espacios compartidos.
comunes
3 AÑOS:
 Colabora en el uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
V. MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN.
INICIO
 Saludamos a a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la

bienvenida a cada uno de ellos.
 Niños y niñas, antes de comenzar, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para
no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy
refiriendo?
 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir
al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
 El tema de hoy es “Calabaza, calabaza cada uno a su casa”
DESARROLLO
 El espacio deberá estar libre de elementos peligrosos (piedras, por ejemplo).
 Busca información sobre las acciones que contribuyen a la contaminación de los
ríos y a las acciones necesarias para su cuidado.
 Prepara los sobres con imágenes de contaminación de ríos y acciones para su
cuidado, esconde los sobres en diferentes lugares del aula o patio. Pega en un
espacio del aula o patio, dos papelotes, en uno de ellos debe estar dibujada una
carita triste y en el otro una carita feliz.
 Invita a los niños a jugar a los detectives pidiéndoles que busquen sobres que
contienen mensajes misteriosos que están escondidos en diferentes partes del aula.
 Una vez que los han encontrado, van abriendo los sobres por turno y de acuerdo a
lo que ven, colocan las imágenes en el papelote que consideren conveniente (en
el de carita triste o carita feliz). Pregúntales ¿por qué lo has colocado ahí? Invita a
los demás niños a conversar acerca de lo que ven en las imágenes ¿Qué opinan
sobre lo que ven?
 Orienta a los niños respecto a la importancia de cuidar los ríos evitando arrojar
basura y deshechos porque daña la vida de los animales y la nuestra al consumir
agua contaminada.
 Organiza a los niños y las niñas en grupo y pregunta ¿Qué podemos hacer para
colaborar con el cuidado de los ríos? ¿Qué ideas se les ocurre? Con ellos elabora
carteles con dibujos y mensajes para cuidar los ríos.
 Cada grupo presenta su trabajo en la asamblea final y colocan los carteles en el
frontis de su aula.
 Invita a los padres de familia a pasar para que aprecien los carteles elaborados por
los niños, puedes entregarles pequeños volantes con mensajes sobre el cuidado de
los ríos.
CIERRE
AUTOEVALUACIÓN:
Pregúntales cómo se han sentido con el trabajo realizado.
Canta con ellos la canción de despedida que les enseñaste te quiero o hasta
mañana. Despídete de todos afectuosamente. Llámalos por su nombre, por
ejemplo. “Hasta mañana Tomas, mañana te espero, hasta mañana señora
Luisa, nos vemos mañana.
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
CAPACIDAD:  Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
DESEMPEÑO:
5 AÑOS:
 Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula orientadas al cuidado de
recursos materiales y espacios compartidos.
4 AÑOS:
 Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos materiales y espacios
compartidos.
3 AÑOS:
 Colabora en el uso de recursos, materiales y espacios compartidos.
CRITERIO DE  Interactúa con sus compañeros conociendo y reflexionando a cerca de la

EVALUACIÓN: importancia del cuidado de los ríos participando proponiendo y colaborando en
actividades para el buen uso de los recursos comunes
N° Nombre del Estudiante SI NO
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
12
13
14
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17
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19
20
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22
23
24
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “¿Qué está pasando con los ríos?”

Área Persona Social
Competencia/ CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRAYICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Capacidad  Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Participa n acciones que promueven el bienestar común
5 AÑOS:
Desempeño
 Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de aula orientadas al cuidado de
recursos materiales y espacios compartidos.
4 AÑOS:
 Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos materiales y espacios

compartidos.
3 AÑOS:
 Colabora en el uso de recursos, materiales y espacios compartidos.
N° Estudiantes Evidencias
01 DIONICIO Elabora carteles con dibujos y mensajes para cuidar los

ríos y coloca los carteles en la puerta de su aula
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

- Dionicio elabora carteles con dibujos y mensajes para cuidar los ríos y coloca los carteles en la
puerta de su aula
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD:
- Antes de la actividad buscar información sobre las acciones que contribuyen a la
contaminación de los ríos y a las acciones necesarias para su cuidado.
- Prepara los sobres con imágenes de contaminación de ríos y acciones para su cuidado,
esconde los sobres en diferentes lugares del aula o patio, pega en un espacio del aula o patio
dos papelotes, en uno de ellos debe estar dibujada una carita triste y en el otro una carita feliz.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿Qué está pasando con los ríos?”
SEMANA 03 FECHA: 30-03-2022
CRITERIOS DE EVALUACION
Criterio: Interactúa con sus compañeros

conociendo y reflexionando a cerca de la
importancia del cuidado de los ríos participando
proponiendo y colaborando en actividades para
el buen uso de los recursos comunes
Criterio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
FICHA DE APLICACIÓN


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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA N 13

“¿Qué está pasando con los ríos?”

 CONVIVE Y PARTICIPA EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.

III. NIVEL DE EXIGENCIA PROPUESTO PARA LA SITUACIÓN

CONVIVE Y PARTICIPA ESTANDAR:

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

 Saludamos a a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la

 El tema de hoy es “Calabaza, calabaza cada uno a su casa”

Pregúntales cómo se han sentido con el trabajo realizado.

Docente del Aula Director (a)

CRITERIO DE  Interactúa con sus compañeros conociendo y reflexionando a cerca de la

Actividad: “¿Qué está pasando con los ríos?”

 Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos materiales y espacios

 Colabora en el uso de recursos, materiales y espacios compartidos.

01 DIONICIO Elabora carteles con dibujos y mensajes para cuidar los

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

SEMANA 03 FECHA: 30-03-2022

Criterio: Interactúa con sus compañeros

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