NIVEL INICIAL

TEMA: “Los juegos que nos

gustan en mi familia”

FECHA: 08-09-2021 SEMANA 19 – INICIAL

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con 5 AÑOS:  Participa en juegos creados

todas las personas  Participa en la construcción en familia respetando los
DEMOCRATICAMENTE EN LA
colectiva de acuerdos y acuerdos durante las
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN  Construye normas
normas basados en el actividades.
ESTANDAR: y asume acuerdos y
respeto y el bienestar de
Convive y participa leyes
todos considerando las
democráticamente cuando  Participa en consideraciones que afectan
interactúa de manera acciones que o incomodan a todo el grupo
promueven el Instrumento de
respetuosa con sus muestren las actividades que
bienestar común evaluación/Criterio de
compañeros desde su propia realiza comportamientos de
evaluación
iniciativa cumple con sus acuerdo con las normas de
convivencia.
 Ficha de seguimiento de
deberes y se interesa por sesiones Aprendo en
4 AÑOS:
conocer más sobre las Casa,cuaderno de campo y
 Participa en la construcción
diferentes costumbres y lista de cotejo.
colectiva de acuerdos y
características de las normas basados en el
personas de su entorno respeto y el bienestar de CRITERIO DE EVALUACIÓN:
inmediato. Participa y propone todos en situaciones que lo  Participa en la elección
acuerdos y normas de afectan o incomodan en de juegos y actividades
convivencia para el bien situaciones que lo afectan a lúdicas, así como en la
común. Realiza acciones con él o algunos de sus toma de acuerdos y
otros para el buen uso de los compañeros. reglas basadas en la
espacios. Materiales y 3 AÑOS: escucha, el respeto y el
recursos comunes  Participa en actividades bienestar de todos.
AREA: PERSONAL SOCIAL grupales poniendo en
práctica las normas de
convivencia los límites que
conoce.
Enfoque Transversal  Enfoque de igualdad de genero
 Enfoque de derechos
Valor

Ejemplo:
La docente propicia que los niños y las niñas tengan a disposición a respetar los acuerdos en
situaciones de juego
Libertad y responsabilidad

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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 En compañía de la familia, observan con atención  Papel, papelógrafo o cartulina de reúso.

los materiales proporcionados por el docente  Lápiz o plumones.
sobre la actividad planificada para el día de  Diversos materiales de reúso.
hoy.
Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos

 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación.
Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Nos divertimos en familia”. Esta experiencia de
aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños compartan momentos en familia a través de
actividades cotidianas, de cuidado, comunicación y juego. En esta experiencia, podrán conversar y acordar
qué actividades y juegos les gustaría hacer en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá, papá o de los
abuelos, y comentar sobre los juegos que más les gustan. El tema del día de hoy es: “Los juegos que nos
gustan en familia”
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué juego es lo que más te gusta? ¿Por qué? ¿Qué juego te gustaría
jugar en familia? ¿Por qué? ¿Con quienes te gustaría jugar? ¿Con que? ¿Crees que tu familia jugaba esos
juegos? ¿Por qué? ¿Qué juegos jugaban tu familia cuando eran niños? ¿Te gustaría jugar en familia? ¿Por
qué? ¿Cómo te sientes al jugar?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las niñas y los niños conozcan y exploren diversos
elementos que empleaban los integrantes de su familia cuando jugaban en su infancia.
Asimismo, se busca que puedan crear juegos nuevos empleando algunos de esos
elementos.

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 DESARROLLO 35 minutos

 Observan el programa APRENDO EN CASA por TV Perú.

 Comentamos que todas las personas necesitamos jugar para sentirnos bien, para los niños y niñas es
importante, porque los niños aprenden jugando, a veces es difícil jugar ya que estamos todo el día en la casa
por el COVID-19. Por ello esta semana comenzaremos recordando los juegos que jugaban nuestros abuelos,
nuestros papas y los que jugamos nosotros en casa, juntos es más divertido que jugar solito, todos los juegos
son importantes, porque usamos nuestra imaginación y desarrollamos nuestra creatividad.
 Conversamos sobre aquellos juegos que jugábamos de niño o niña, como jugaban sus abuelos, como el juego
de las estatuas, las sillas, la papa caliente, salta soga, canica, kiwy, gallinita ciega, escondidas y otros más.
 Busque en casa elementos que le recuerden algunas situaciones de juego que realizaba cuando tuvo la edad
de su niña o niño, u otros que posibiliten propuestas lúdicas, como telas, cuerdas, trompo, canicas, pelotas,
chapas, latas, elástico, cintas, costales, entre otros.

 Coloque estos elementos en un lugar visible para que

su niña o niño los encuentre con facilidad. Cuando lo haga, bríndele un tiempo para que explore libremente
con ellos.
 A partir de la exploración que realice su niña o niño, promueva un tiempo para el diálogo. Pueden invitar a
participar a más integrantes de la familia.
 Dialogar sobre la infancia de la madre y el padre, las y los abuelas/os y otros familiares es de suma
importancia para la niña o el niño, ya que es una gran oportunidad para conocer más de su historia familiar.
Además, genera una posibilidad para reunirse y consolidar los vínculos afectivos entre ellas/os.
 Durante el diálogo, la persona que comparta sus recuerdos puede mostrar cómo jugaba, por ejemplo: “cuando
era niña o niño, mi mamá me enseñó a hacer aviones de papel. Mira, así se puede hacer aviones para que
vuelen más lejos”.
 También pueden mostrar, a través de movimientos, cómo realizaban estos juegos o actividades.
 Ahora, entre todas/os elijan uno de los elementos para inventar un nuevo juego. Puede sugerir algunas
preguntas como: ¿De qué otra manera podremos jugar con este elemento?
 Incorporen las opciones de juegos mencionados en la lista que realizaron anteriormente.
 Finalmente, invite a su niña o niño a colocar en su espacio de juego uno o más de los elementos que han
compartido durante el diálogo
 Hoy hemos conocido algunos juegos tradicionales que solíamos jugar. Es importante tener presente que los
niños desarrollan sus competencias a través del juego hoy en día por la situación de confinamiento que
viven las niñas y los niños es necesario separar un tiempo especial para jugar en familia con ellos recuerda
que los pequeños necesitan mover su cuerpo para desarrollarse y sentirse bien .Cuando juegues con ellas o
ellos agáchate para que estén a la misma altura , míralos a los ojos ,háblales con cariño, escúchalos con
paciencia respeta sus tiempos y acompañados a descubrir el mundo.

Crearán juegos nuevos empleando elementos de los juegos de sus padres.

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 CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué juego es lo que más te gusta? ¿Por qué?
¿Crees que tu familia jugaba esos juegos? ¿Por qué?
¿Qué juegos jugaban tu familia cuando eran niños?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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 Fecha: SETIEMBRE-2021

LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA: CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

CAPACIDAD  Interactúa con todas las personas

 Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el bienestar común

DESEMPEÑO: 5 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el bienestar
de todos considerando las consideraciones que afectan o incomodan a todo el grupo muestren
las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia.
4 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el bienestar
de todos en situaciones que lo afectan o incomodan en situaciones que lo afectan a él o algunos
de sus compañeros.
3 AÑOS:
 Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia los límites que
conoce.
CRITERIO DE  Participa en la elección de juegos y actividades lúdicas, así como en la toma de
EVALUACIÓN acuerdos y reglas basadas en la escucha, el respeto y el bienestar de todos.
:
N° Nombre del Estudiante SI NO
1
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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “Los juegos que nos gustan en mi familia”

FECHA: 08/09/2021
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL  Interactúa con todas las personas
 COMPETENCIA:  Construye normas y asume acuerdos y leyes
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE  Participa en acciones que promueven el bienestar común
EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

1. ¿Qué juegos que jugaban tus padres te gusta más? ¿Por qué?
2. ¿Te gusta jugar? ¿Qué juegos te gusta más? ¿Por qué?
3. ¿Qué te contaron tus padres de su niñez?
4. ¿Qué elementos utilizaban tus padres en sus juegos?
5. ¿Creaste un juego? ¿Cuál?
6. ¿Qué elementos utilizaste?
7. ¿Jugaste con tu familia con el juego que creaste?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN EN FAMILIA”

Área Personal Social
Competencia/ CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Capacidad  Interactúa con todas las personas
 Construye normas y asume acuerdos y leyes
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
Desempeño 5 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el
bienestar de todos considerando las consideraciones que afectan o incomodan a todo el
grupo muestren las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las
normas de convivencia.
4 AÑOS:
 Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basados en el respeto y el
bienestar de todos en situaciones que lo afectan o incomodan en situaciones que lo
afectan a él o algunos de sus compañeros.
3 AÑOS:
 Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia los
límites que conoce.
N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de sus

padres.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: Crea juegos nuevos empleando elementos de los juegos de sus
padres.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Conocer los juegos y actividades que realizaban de niños los integrantes de la familia es sumamente importante y es un
tema de conversación que despierta el interés y curiosidad en las niñas y los niños. Porque la familia es el primer
espacio de socialización que permite a la niña o niño sentirse parte de un grupo, apropiándose de pautas de
comportamiento social y cultural que marcarán su identidad, desde que nace y posiblemente, para toda su vida, además
de aprender nuevos juegos, a través de las historias familiares, es una oportunidad para revivir episodios agradables y
de disfrute de la niñez que posibilita fortalecer vínculos afectivos en la familia.
Es importante que las familias brinden espacios en donde tanto niñas, niños como adultos puedan compartir sus gustos
y preferencias en relación a juegos y actividades que realizan o realizaban, ya que todo esto genera un ambiente de
confianza y complicidad que fortalece los vínculos.

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 MAPA DE CALOR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA”
ACTIVIDAD: LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN EN FAMILIA

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

Participa en la elección de
juegos y actividades lúdicas,
CRITERIOS DE así como en la toma de
EVALUACIÓN acuerdos y reglas basadas
en la escucha, el respeto y el
bienestar de todos.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
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