Programa Neuropsicologia

Sistema Académico de Grado
Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
Programa 2023
Neuropsicología
Código 91 Politis, Daniel Gustavo
Dictado 1° y 2° cuatrimestre
1 - Introducción
Marco Conceptual:
Campo de la neuropsicología
Neuropsicología es el estudio de las relaciones normales y patológicas entre el cerebro y la
conducta. La neuropsicología estudian los fenómenos clínicos que surgen de las alteraciones
del sistema nervioso en tanto se relacionen con la esfera de la conciencia y la conducta...
Neuropsicología no está relacionada con los confines entre neurología y psiquiatría sino con
los confines entre neurología y psicología, o entre el campo de las neurociencias y el de las
ciencias de la conducta. La Neuropsicología incluye tópicos tales como las afasias, apraxias,
agnosias y amnesias, alucinaciones, alteraciones de la lectura y escritura, alteraciones del
aprendizaje, alteraciones del esquema corporal, alteraciones de las funciones superiores en
el anciano, etc. Hay una Neuropsicología del adulto pero también una Neuropsicología del
desarrollo y una geriátrica."... "El enorme crecimiento de la Neuropsicología en las recientes
décadas es debido principalmente a un considerable mejoramiento de los medios técnicos
de investigación..." (Frederiks, 1985).
Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios
Es una materia electiva que tiene como única materia correlativa la asignatura Neurofisiología
(Por Resolución 1154/07 del Consejo Directivo)
Aporte de la asignatura en la Formación Profesional
La materia posee una orientación clínica y también un vínculo estrecho con la investigación.
Se considera que Neuropsicología es una materia de singular importancia en la curricula de la
carrera de Psicología:
a) para una capacitación clínica más completa del psicólogo relacionado con su actuación en
el ámbito de la salud;
b) para completar su formación en los ejes de evaluación, rehabilitación e investigación;
c) porque se relaciona con la expansión de un área de atención de la salud que puede
ampliar la inserción laboral de los egresados de la Facultad.
Enfoque adoptado por la Cátedra
Relación con las neurociencias.

La Neuropsicología es necesaria para completar una visión acabada del marco conceptual
de las neurociencias. Neurofisiología al comienzo de la carrera muestra las bases fisiológicas
de la conducta y de muchos aspectos que hacen a la vida psíquica del hombre. Lo hace
Facultad de Psicología 1/6 - 06/03/2023
utilizando los datos del funcionamiento normal del sistema nervioso. La Neuropsicología
introduce un nuevo ángulo que es la forma en que se altera una función cuando una lesión
destruye las estructuras y sistemas cerebrales que la sustentan.
Otra causa del desarrollo de la Neuropsicología proviene del interés que ha despertado en
disciplinas afines, primero en la lingüística y más tarde en la psicolingüística y en la psicología
cognitiva. La neuropsicología ha devenido en campo de verificación de los modelos
elaborados por la psicolingüística y la psicología cognitiva. De esta manera se han
incorporado a la Neuropsicología nuevos datos, modelos y recursos metodológicos,
generado en ocasiones ramas especializadas. La Neuropsicología es tal vez una de las
ramas más interdisciplinarias de las neurociencia y en sus congresos conviven neurólogos,
neurofisiólogos, psicólogos, lingüistas, terapeutas del lenguaje, psicopedagogos, ingenieros
de sistemas, etc.
2 - Objetivos
Los objetivos de la materia son:
a) Adquirir conocimientos sobre la alteración de las funciones cognitivas (lenguaje, praxias,
gnosias, memoria, atención, función ejecutiva) causadas por lesiones cerebrales y sus
diagnósticos diferenciales;
b) Comprender la estructura interna de la actividad mental a partir del estudio de cómo las
lesiones afectan los distintos componentes de la organización cerebral de dichas funciones
complejas;
c) Conocer el papel del psicólogo en el diagnóstico y tratamiento de estas afecciones.
3 - Contenidos y bibliografía
1) Introducción a la neuropsicología: neuropsicología clásica y neuropsicología cognitiva,
objetivos y métodos de cada una, modularidad de la mente, metodología de estudio de grupo
vs. caso aislado asociaciones y disociaciones.
Bibliografía obligatoria:
Ellis, A., & Young, A. (1992) ¿Qué es la Neuropsicología Cognitiva?. En A. Ellis & A. Young,
Neuropsicología Cognitiva Humana (pp. 1-25). Barcelona: Ed. Masson.
Drake, M. (2007). Introducción a la evaluación neuropsicológica. En D. Burin, M. Drake y P.
Harris (Ed), Evaluación neuropsicológica en adultos (pp. 27-62). Buenos Aires, Argentina:
Paidós.
2) Apraxia.
Concepto, lugar de la apraxia en las alteraciones del movimiento. Estructura neuropsicológica
del movimiento voluntario. Modelo de Liepmann, modelo de Rothi Ochipa y Heilman. Lesiones
que provocan apraxia. Clasificación. Tipos de errores
Politis, D., y Rubinstein, W. (2007). Evaluación de las praxias. En D. Burin, M. Drake y P.
Harris (Ed.), Evaluación neuropsicológica en adultos (pp. 187-212). Buenos Aires: Paidós.
Modelo clásico de Apraxias:
De Renzi, E. (1989) Apraxia [Apraxia]. En F. Boller, J. Grafman (Ed.), Handbook of
Neuropsychology (2a ed., pp. 245-263). Amsterdam: Elsevier.
3) Agnosias: Concepto de Gnosias; Modelos reconocimiento visual Lissauer, Marr, Ellis y
Young; distintos trastornos agnósicos (visual, auditiva táctil). Relación con trastornos
atencionales: negligencias.
Ellis, A. &, Young, A. (1992). Reconocimiento de objetos. En A. Ellis & A. Young,
Neuropsicología Cognitiva Humana (pp. 27-60). Barcelona: Ed. Masson
Tabernero, E., Politis, D.G. (2010) Agnosias. Ficha de la cátedra.
4) Memoria y amnesia: Concepto, procesos, sistemas de memoria en los humanos.

Síndromes amnésicos, amnesia anterógrada y retrógrada. Clasificación. Etiologías.
Lopera, F. (1985). Amnesia Tipo Korsakoff. En A. Ardila, P. Montañes, M. Rosselli (Ed.), La
memoria: Principios Neuropsicológicos (pp. 107-117). Medellín: Prensa Creativa.
Sánchez, E. (1985). Amnesia global transitoria. En A. Ardila, P. Montañes, M. Rosselli (Ed.),
La memoria: Principios Neuropsicológicos (pp. 119-123). Medellín: Prensa Creativa.
Dalmás, J.F. (1993). Neuropsicología de la memoria. En J. F. Dalmás (Ed.), La memoria
desde la neuropsicología (pp. 21-42). Montevideo: Roca viva
Fontán, L. (1993). Semiología de la memoria. En J. F. Dalmás (Ed.), La memoria desde la
neuropsicología (pp. 133-166). Montevideo: Roca viva
Dansilio, S. (1993). Los síndromes amnésicos. En J. F. Dalmás (Ed.), La memoria desde la
Ventura, R. (1993). Amnesias postraumáticas. En J. F. Dalmás (Ed.), La memoria desde la
Ventura, R. (1993). Amnesias psicógenas. En J. F. Dalmás (Ed.), La memoria desde la
neuropsicología (pp. 210-223). Montevideo: Roca viva.
5) Rehabilitación en neuropsicología: Concepto de rehabilitación en neuropsicología.
Rehabilitación de la memoria, estrategias, rehabilitación y compensación, uso de prótesis
cognitivas.
Muñoz Céspedes, J.M., y Tirapu Ustárroz, J. (2001). Aspectos históricos y conceptuales. En
J.M Muñoz Céspedes y J. Tirapu Ustárroz, Rehabilitación Neuropsicológica (pp. 9-36).
Madrid: Síntesis.
Fernández-Guinea, (2001) Estrategias a seguir en el diseño de los programas de
rehabilitación neuropsicológica para personas con daño cerebral. Revista de Neurología, 33
(4): 373-377
Mateer, C. (2003). Introducción a la rehabilitación cognitiva. Avances en psicología clínica
latinoamericana, 21(10)
6) Conocimiento Semántico: Memoria semántica: Concepto, modelos teóricos, bases
neurobiológicas, etiología de cuadros clínicos y su relación con los trastornos del lenguaje.
Evaluación del Sistema Semántico. Ficha de la cátedra.
Peraita, H., & Moreno, F. J. (2003). Revisión del estado actual del campo de la memoria
semántica. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, 34(3), 321-336.
7) Síndrome Disejecutivo: Concepto de funciones ejecutivas, planificación, control de la

interferencia, control atencional, la memoria de trabajo. Relación entre función ejecutiva y
lóbulo frontal, alteraciones disejecutivas en las enfermedades psiquiátricas.
Gómez Beldarrain, M. Síndromes Disejecutivos: Bases, clínica y evaluación.
Pineda, D. (2000). La función ejecutiva y sus trastornos. Revista de neurología, 30, 764-768.
Verdejo-García, A., & Bechara, A. (2010). Neuropsicología de las funciones ejecutivas.
Psicothema, 22, 227-235.
8) Cognición Social y teoría de la mente: Conductas frente a otros individuos de la misma
especie, teoría de la mente concepto, lesiones que alteran la cognición social, demencias
frontotemporales, autismo.
Tirapu-Ustárroz, J., Pérez-Sayes, G., Erekatxo-Bilbao, M, Pelegrín-Valero, C. (2007) ¿Qué es
la teoría de la mente? Revista de Neurología; 44 (8): 479-489.
Moyano, P. Ficha de cátedra: Evaluación de la Cognición Social.
9) Autismo: Ubicación dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo. Criterios

DSMIV. Teorías científicas explicativas. Bases neurobiológicas.
Bibliografía obligatoria
Asociación Estadounidense de Psiquiatría. (1995). Trastornos generalizados del desarrollo.

Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (4ta ed., pp.69-82). Barcelona:
Masson.
Asociación Estadounidense de Psiquiatría. (2014). Trastorno del espectro autista. Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5ta ed., pp. 50-59). Madrid: Editorial
Médica Panamericana.
Grañana, N. (2014). Capitulo 2: Autismo y trastornos del espectro autista. Grañana N. Manual
de intervención para trastornos del espectro autista (pp. 37-86). Buenos Aires: Paidós.
Rivière, A. (2002). El inventario del Espectro Autista. En A. Rivière, IDEA: Inventario de
Espectro Autista (pp. 101-114). Buenos Aires: Fundec.
Ficha de la Cátedra: Adi-R y ADOS.
Check List de autismo para niños pequeños (CHAT).
10) Demencias I: Introducción a las demencias y Deterioro Cognitivo Leve.

11) Demencias II: Principales tipos de demencias. Enfermedad de Alzheimer, Demencia
vascular, Demencias frontotemporales, Enfermedad por cuerpos de Lewy.
Arizaga, R.L. (2005). Epidemiología de la Demencia. En C.A. Mangone, R.F. Allegri, R.L.
Arizaga, J.A. Ollari (Ed.), Demencia. Enfoque multidisciplinario (1a ed., pp. 7-17) Buenos
Aires: Polemos.
Arizaga, R.L. (2005). Factores de riesgo y protección asociados con la edad tardía. En C.A.
Mangone, R.F. Allegri, R.L. Arizaga, J.A. Ollari (Ed.), Demencia. Enfoque multidisciplinario
(1a ed., pp. 48-17). Buenos Aires: Polemos.
Allegri, R.F., Laurent, B., Thomas-Anterion, C., Serrano, C.M. (2005). La Memoria en el
envejecimiento, el deterioro cognitivo leve y la enfermedad de Alzheimer. En C.A. Mangone,
R.F. Allegri, R.L. Arizaga, J.A. Ollari (Ed.), Demencia. Enfoque multidisciplinario (1a ed., pp.
71-97). Buenos Aires: Polemos.
Genovese, O. (2005). Demencia. Concepto, clasificación, criterios, diagnóstico. En C.A.
Mangone, R.F. Allegri, R.L. Arizaga, J.A. Ollari (Ed.), Demencia. Enfoque multidisciplinario
(1a ed., pp. 271-285). Buenos Aires: Polemos.
Mangone, C.A. (2005). Enfermedad de Alzheimer. En C.A. Mangone, R.F. Allegri, R.L.
Arizaga, J.A. Ollari (Ed.), Demencia. Enfoque multidisciplinario (1a ed., pp. 287-311).
Buenos Aires: Polemos.
Allegri, R., Harris, P., Drake, M. (2002). Evaluación Neuropsicológica. En P. Quiroga, G.
Rohde (Ed.), Psicogeriatría. Bases conceptuales. Clínica y Terapéutica Integral. Santiago
de Chile: Soc Neurol Psiq Neuroc.
Grupo de trabajo de Neuropsicología Clínica de la Sociedad Neurológica Argentina (1999). El
"Mini Mental State Examination" en la Argentina: Instrucciones para su administración. Rev
Neurol Arg, 24: 31-35.
Grupo de trabajo de Neuropsicología Clínica de la Sociedad Neurológica Argentina (1999).
La escala de evaluación de enfermedad de Alzheimer en la Argentina: instrucciones para su
administración. Rev Neurol Arg, 24 (3):139-145.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
Estévez González, A., García-Sánchez, C., Barraquer-Bordas, L. (2000). Los lóbulos frontales:
el cerebro ejecutivo. Rev Neurol 31 (6):566-577.
(Tema: Funciones Ejecutivas)
Politis DG. Ficha de Cátedra: Modelo de la Neuropsicología Cognitiva para Praxias (Rothi
LJG, Ochipa C, Heilman KM).
(Tema: Praxias)
Martinez-Cuitiño, M.M. (2007) Teorías del conocimiento conceptual. Revista Argentina de
Neuropsicología, 9: 33-49.
(Tema: Conocimiento Semántico)
Butman, J. (2001). La Cognición Social y la Corteza Cerebral. Rev Neurol Arg, 26:117-122.
(Tema: Cognición Social)
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA GENERAL:

Heilman K.M., Valenstein E.(2003). Clinical Neuropsychology (4 ed). Nueva York: Oxford
University Press.
Gazzaniga, M.S., Ivry, R.B., Mangun, F.R. (2002). Cognitive Neuroscience (2 ed). Norton.
Godglass, H., Damasio, A.R. (1989). Handbook of Neuropsychology (2 ed.) Amsterdam:
Elsevier.
4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje
TRABAJOS PRÁCTICOS
Práctico 1. Introducción a la Evaluación Neuropsicológica. La historia clínica en

Neuropsicología.
Modelo de Historia Clínica. Diagnóstico Diferencial. Neuropsicológica: antecedentes,

evaluación, preparación del paciente, administración, informes.
Práctico 2. Evaluación de las Praxias
Evaluación Cognitiva de alteraciones práxicas

Práctico 3. Evaluación del reconocimiento de objetos
Evaluación Cognitiva de agnosia visual, táctil y auditiva.
Práctico 4. Evaluación de la Memoria I
Patrones de rendimiento. Curvas de Aprendizaje. Figura compleja de Rey, Dígitos del Wais.
Práctico 5. Evaluación de la Memoria II
Evaluación de la memoria: lista de palabras, Memoria Lógica.
Práctico 6.
1º PARCIAL
Práctico 7. Evaluación del conocimiento semántico.
Test de denominación de Boston, Pirámides y Palmeras, fluencia semántica, Subtest de
Vocabulario de WAIS III.
Recuperatorio por ausencia 1º parcial.
Práctico 8. Evaluación de las Funciones Ejecutivas
Evaluación de funciones ejecutivas: WCST, TMT, Laberintos, Stroop.
Práctico 9. Evaluación de la Cognición Social
Evaluación de la Cognición Social: Faux Pas, IGT, LMO, Falsas creencias.
Práctico 10. Evaluación del Autismo
Herramientas de evaluación de la severidad del síndrome: Inventario de Espectro Autista
(IDEA), Check List de Autismo para niños pequeños (CHAT).
Práctico 11. Evaluación de las Demencias I
Evaluación de demencias. Tests de screening y evaluación global: MME, ADAS.
Práctico 12. Evaluación de las Demencias II (supeditado a cantidad de clases)

Evaluación de demencias. Informe neuropsicológico. Integración conceptual.
Práctico 13.
Investigación en Neuropsicología: Presentación de trabajos de investigación en curso de la

Cátedra. Repaso
Práctico 14
2do. Parcial
Práctico 14- Cierre de Cursada
Entrega de notas. Recuperatorio por ausencia 2º parcial y aplazo 1º o 2º parcial.
Articulación con las actividades teóricas:

En cada trabajo práctico se presenta la evaluación de las funciones cognitivas presentadas
en el teórico.
5 - Sistema de evaluación
Dos parciales escritos.
6 - Régimen de promoción
Promoción sin examen final: 75% de asistencia a teóricos, 75% de asistencia a Trabajos
Prácticos Nota: 7 como mínimo en cada uno de los dos parciales.
Promoción con examen final: aprobación con nota mínima de cuatro ambos parciales.

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Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

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Relación con las neurociencias.

4) Memoria y amnesia: Concepto, procesos, sistemas de memoria en los humanos.

7) Síndrome Disejecutivo: Concepto de funciones ejecutivas, planificación, control de la

9) Autismo: Ubicación dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo. Criterios

Asociación Estadounidense de Psiquiatría. (1995). Trastornos generalizados del desarrollo.

10) Demencias I: Introducción a las demencias y Deterioro Cognitivo Leve.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA GENERAL:

4 - Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje

Práctico 1. Introducción a la Evaluación Neuropsicológica. La historia clínica en

Modelo de Historia Clínica. Diagnóstico Diferencial. Neuropsicológica: antecedentes,

Práctico 2. Evaluación de las Praxias

Evaluación Cognitiva de alteraciones práxicas

Evaluación Cognitiva de agnosia visual, táctil y auditiva.

Práctico 4. Evaluación de la Memoria I

Práctico 5. Evaluación de la Memoria II

Evaluación de la memoria: lista de palabras, Memoria Lógica.

Evaluación de demencias. Tests de screening y evaluación global: MME, ADAS.

Práctico 12. Evaluación de las Demencias II (supeditado a cantidad de clases)

Investigación en Neuropsicología: Presentación de trabajos de investigación en curso de la

Práctico 14- Cierre de Cursada

Entrega de notas. Recuperatorio por ausencia 2º parcial y aplazo 1º o 2º parcial.

Articulación con las actividades teóricas:

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