EDA 2: “Actuamos con empatía en el manejo de conflictos”

Actividad N ° 1: ¿Como Podemos darnos cuenta de nuestras emociones y las de los demás ?
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Grado 1° A, B Y C Docente: Magali Aliaga Adauto Temporalidad 19-04-23/20-04-23
DPCC
Competencia Capacidad Propósito Evidencia Criterios de evaluación
Construye su  Autorregula sus Identificamos Elaboran un mapa Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
identidad emociones. nuestras conceptual acerca comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en
 Reflexiona y emociones en del tema y propone la escuela.
argumenta nuestra normas de Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación
éticamente. convivencia en convivencia que se presenta.
el aula. practicando la Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de
empatía. principios éticos.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
• Profundizar las normas de convivencia del aula 2023.
• Interpreta las normas de convivencia en el aula.
• Tener preparados los materiales para trabajar en clase.
• Tener listo el registro de asistencia.
• Tener lista la escala de valoración.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE – MOMENTOS DIDÁCTICOS

3.1 INICIO:
¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?

Análisis del caso: Me pongo en tus zapatos del texto escolar de DPCC 1°

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Identificaremos el reto y producto teniendo en cuenta la situación significativa.
 Organizaremos nuestro tiempo para presentar nuestras evidencias oportunamente.
 Realizaremos autoevaluación del trabajo que realizamos.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Participaremos en los espacios virtuales activamente.
por las TIC

Construye su
 Autorregula sus emociones, en la convivencia en el aula.
 Reflexiona y argumenta éticamente sobre la solución de conflictos.

identidad
¿QUÉ PRODUCTO DARÁ EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE?
Fomenta acciones a través de un mural, donde se rechace el bullying en nuestra institución educativa.
3.2 Proceso- Ejecución de la actividad de aprendizaje:

Momentos Estrategias didácticas Recursos y momentos

Motivación: El docente da la bienvenida a los estudiantes y juntamente con ellos plantea las normas de Propósito escrito en tarjeta
convivencia para alcanzar el propósito de la sesión de aprendizaje. metaplan
El docente mediante el diálogo dirigido plantea el tema sobre situaciones del manejo de sus emociones.
Inicio
Saberes previos: ¿Qué hechos te generan alegría en tu vida? ¿cómo lo demuestras? ¿Qué situaciones te
generan disgustos en tu vida? ¿cómo lo demuestras?
Problematización: ¿cómo te sientes cuando no toman en cuenta tus decisiones? ¿cómo lo demuestras?
Gestión y acompañamiento: A través de la lectura en postas, los estudiantes participan leyendo Hojas impresas de las fuentes
el texto “¿Cómo podemos darnos cuenta de nuestras emociones y las de los demás?”. El de información
docente trabaja poniendo énfasis en la práctica del uso de los signos de puntuación, así como
los recursos paratextuales de entonación. Imagen y titulo grande para
Con la mediación del docente, los estudiantes aplican las estrategias de lectura: subrayado, pegar en la pizarra.
parafraseo y sumillado.
Desarrollo Los estudiantes a través del intercambio de ideas con sus compañeros responden las preguntas
que se van presentando durante la lectura, con el propósito de realizar una lectura vivencial y
buscar en todo momento la participación del estudiante
Los estudiantes analizan la pág.50 y 51 y elaboran un organizador de conocimiento en sus
cuadernos .
  Los estudiantes considerando las palabras claves elaboran un mapa conceptual y proponen Lista de cotejo
normas de convivencia sobre la práctica de la empatía. Para valorar el aprendizaje de los
Cierre estudiantes, planteamos algunas preguntas como estas: ¿qué dificultades tuve para
aprender? ¿cómo logré superarlo?

3.3. Evaluamos nuestros avances:

Criterios de evaluación Lo logré Lo logre Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en la
escuela.
Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se
presenta.
Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de
principios éticos.

DESAFIO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA: _______________________________________________________________________

IV. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Este espacio te permite tomar nota de los logros que observaste en tus estudiantes en relación con los que fueron planificados.
El registro de logros y dificultades permitirá que puedas realizar la retroalimentación de la enseñanza.
Lista de cotejo
Competencia de área Competencias transversales
Construye su identidad
Describe las causas y Utiliza estrategias de Explica las Gestiona Se
consecuencias de sus autorregulación emocional consecuencias de sus su desenvuelve
emociones, sentimientos y de acuerdo con la situación decisiones y propone aprendizaj en entornos
comportamientos, y las de que se presenta. acciones a partir de e de virtuales

Valoración
sus compañeros en principios éticos. manera generados
Aula

N° Apellidos y nombres situaciones de convivencia autónoma por las TIC

en la escuela.
No observado.

No observado.
No lo hace.

No lo hace.

No lo hace.
observado.
Siempre.

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.

A veces.
No

A 1 AGUIRRE PORRAS ERICK STIVEN

2 ALANYA ENRIQUEZ CARLA VALERIA

3 CCONOVILCA HUANCHO KENY BRAYAN

4 CONDORI AGUILAR BREND

5 CORNELIO HUAMAN JHAN CARLO

6 CUYCAPUSA ANTEZANA MAYER BRANLY

7 Cruz colonio Carlos leonel

8 DE LA CRUZ ACUÑA KEYTH KRISTEL

9 ENRIQUEZ RAMOS SAYURI MAYRA

10 HUAYTA FLORES JHON

11 LEON ALIAGA CHARO FERNANDA

12 MANCILLA CORDOVA CRISTIAN MIKI

13 MEZA QUISPE JHEYSSON PAUL

14 PATALA PILLPA MARIA FERNANDA

15 QUISPE MARTINEZ ROSSELY

16 RAMOS CONISLLA GUADALUPE

17 REMUZGO GONZALO LUIS JUSTINO

18 RIMACHI LOLI ROGGER HESMIT

19 ROJAS HILARIO JOSUE

20 SARMIENTO ESCOBAR YURI MAYUMI

21 SIMEON DE LA CRUZ YESLIN YASINA

 22 TABOADA URBINA VALENTINA ARIANA

23 TORRECILLAS HUALPA SOL CRISTINA

24 VENTURA GUERRA MEDALY JOSELYN

25 VILCA CUSI JORGE

26 YARINGAÑO JESUS MIGUEL ANGEL

1 ACOSTA ESPINOZA DIEGO ALEXANDER

2 BALTAZAR GASPAR ALEJANDRO ANTONI

3 CHAVEZ JESUS ARELY LEONOR

4 CHUQUISPUMA ENRIQUEZ NELIDA BRIGIT

5 CUEVA ORE WILDER CAYO

6 DIAZ FERNANDEZ YUDBER

7 FABIAN EVANGELISTA DEYCI JANET

8 FERNANDEZ SERRANO CELINDA

9 GABRIEL DE LA CRUZ JHENNYFER

KATIANA
10 GUTIERREZ ARTIAGA MARISOL

11 HINOSTROZA CARRILLO FRANK ANDRE

12 INGA QUISPE DAVID FORTUNATO

B 13 JORGE HUINCHO ESTRELLA MARINA

14 MELCHOR DE LA CRUZ BETY FELICIA

15 PACHECO PACHECO MILAGROS FRESIA

16 PAITAN DE LA CRUZ ALDAIR

17 PASCUAL PARIONA SHAMELIN

SHERLYN
18 PEREZ GUTIERREZ RUTH FAVIOLA

19 POMA AGUIRRE JONATHAN AUGUST

20 RAMOS PORTOCARRERO JHONN ALEXANDER

21 SANTOS GUZMAN CELIDA FRIDA

22 SUAREZ HINOSTROZA KIARA

23 TAIPE HILARIO LUIS ANGEL

24 TORRES GONZALO JHENYFER

25 VASQUEZ ALIAGA YELSON

1 ACOSTA MERGE MARIA YASUMI

2 AÑAZCO MELCHOR ROLY JHONATAN

3 BARRA LAZO NAHOMI DAMARIS

4 CABALLON FERNANDEZ JHON SMITH

5 CAMARENA HUAYTA ANGELY BRENDA

6 CARBAJAL APOLINARIO CRISTINA SAYURI

7 CCOICCA ALANYA ANALI

8 CLEMENTE ASTO ISAIAS JUAN

9 CONDOR QUILCA KELIN

10 FERNANDEZ ESCURRA JUAN RONALDIÑO

11 GARCIA GONZALES DANNY JORDAN

12 GOMEZ HUAYRE DIEGO FORLAN

C
13 HILARIO ALBIÑO YERIKA NELIA

14 HUAMAN DE LA CRUZ JOSE LUI

15 HUAMAN TAYPE CLARIZA MIREYA

16 LOBO VASQUEZ EDWARD PAUL

17 NUÑEZ ROMERO OSCAR DANIEL

18 OREJON LLAMOCURI CARLOS DANIEL

19 PARIATON PARRAGA BENN AXELL

20 POMA MELCHOR YASMIN FLOR

21 QUISPE JULIAN SOLEDAD JHOSILIN

22 SANCHEZ GIRON DAYRA ANGELA

23 TOMAS GONZALO YELLY DAMARIS

24 TORRES AGUILAR ELIANA MAILI

 Plan lector - AREA DPCC- 1° GRADO

Apellidos y nombres: _____________________________________________Sección: _____Fecha: __-04-23

 ¿Cuáles son las características de la empatía?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Las personas empáticas son capaces de:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
¿Qué s la empatía?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

EDA 2: “Actuamos con empatía en el manejo de conflictos”

Actividad N ° 1: ¿Como Podemos darnos cuenta de nuestras emociones y las de los demás ?
II.DATOS INFORMATIVOS
ÁREA Grado 1° A, B Y C Docente: Magali Aliaga Adauto Temporalidad 19-04-23/20-04-23
DPCC
Competencia Capacidad Propósito Evidencia Criterios de evaluación
Construye su  Autorregula sus Identificamos Elaboran un mapa Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
identidad emociones. nuestras conceptual acerca del comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia
 Reflexiona y emociones en tema y propone en la escuela.
argumenta nuestra normas de Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación
éticamente. convivencia en convivencia que se presenta.
el aula. practicando la Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de
empatía. principios éticos.

¿De qué situación partiremos?

Análisis del caso: Me pongo en tus zapatos del texto escolar de DPCC 1° pág. 46 y 47
Texto 1: la empatía
 ¿Te consideras una
persona empática?
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Ahora trabajemos con el texto de DPCC 1° , a leer la pagina 46 y 47 y desarrollemos las actividades individuales.
Analizar la pág.50 y 51 y elaborar un organizador de conocimiento en sus cuadernos.
Elaborando nuestra evidencia: Proponer 4 acuerdos de convivencia practicando la empatía .
Desarrolla en tu cuaderno

Evaluó mis aprendizajes

Criterios de evaluación Lo logré Lo logre Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Describe las causas y consecuencias de sus emociones, sentimientos y
comportamientos, y las de sus compañeros en situaciones de convivencia en la
escuela.
Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se
presenta.
Explica las consecuencias de sus decisiones y propone acciones a partir de
principios éticos.

DESAFIO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA: leer la pagina 52 y 53 y elaborar un esquema de resumen