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    Plan de Intervencion Temprana

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    Sabri Oliva
    Este plan de intervención temprana describe las estrategias psicopedagógicas que se utilizarán para ayudar a Ishaan a mejorar sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje en áreas instrumental, cognitiva y lenguaje, así como una estructura general de trabajo dividida en semanas con actividades específicas enfocadas en desarrollar las habilidades de Ishaan.

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    Plan de Intervencion Temprana

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    Sabri Oliva
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    Este plan de intervención temprana describe las estrategias psicopedagógicas que se utilizarán para ayudar a Ishaan a mejorar sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje en áreas instrumental, cognitiva y lenguaje, así como una estructura general de trabajo dividida en semanas con actividades específicas enfocadas en desarrollar las habilidades de Ishaan.

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    Este plan de intervención temprana describe las estrategias psicopedagógicas que se utilizarán para ayudar a Ishaan a mejorar sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje en áreas instrumental, cognitiva y lenguaje, así como una estructura general de trabajo dividida en semanas con actividades específicas enfocadas en desarrollar las habilidades de Ishaan.

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    Este plan de intervención temprana describe las estrategias psicopedagógicas que se utilizarán para ayudar a Ishaan a mejorar sus habilidades de lectura, escritura y matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje en áreas instrumental, cognitiva y lenguaje, así como una estructura general de trabajo dividida en semanas con actividades específicas enfocadas en desarrollar las habilidades de Ishaan.

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    PLAN DE INTERVENCION TEMPRANA

    Psicopedagogo/a: Matías Andrés Alfaro Yáñez – Sabrina Nadiezhda Oliva Cáceres. Curso: Tercero Básico
    Nombre estudiante: Ishaan Lugar:

    Horario: 10:00 AM a 11:15 HRS Objetivo General:


    Persona a cargo : Psicopedagogo/a Propiciar estrategias Psicopedagógicas mediante actividades para la
    Cobertura : Dos veces por semana adquisición de lecto-escritura en Ishaan
    Área : instrumental
    Fecha de inicio : 20 de octubre
    ÁREA INSTRUMENTAL ÁREA COGNITIVA

     LECTURA o Psicomotricidad y motricidad fina


    o Aprendizajes Esperados  Juego de pesca entretenida
     Reventar burbujas de jabón con el pie
     Desarrollar conciencia Fonológica  Utilizar masa o plastilina y amasar, triturar o moldear
     Desarrollar correspondencia Fonema/Grafema
     Rasgar y/o arrugar papel
     Reconocer Sonidos de vocales
     Pintar con diferentes elementos; lana y tempera, cono de
     Reconocer sonidos de algunas consonantes (M;L;P;S)
     Reconocer forma de las Vocales papel higiénico y tempera, esponja y tempera etc.
     Reconocer forma de algunas consonantes (M;L;P;S)  Realizar ejercicios de dedos
     Enroscar tapas de embaces; agua, bebida etc.
     ESCRITURA o Sensopercepción
    o Aprendizajes esperados:
     Tablero sensorial
     Lograr control de motricidad fina  Tablero de ropa; cinturón, cierres y amarre de cordones
     Lograr control de motricidad gruesa: coordinación en  Tablero de texturas
    general y equilibrio  Mezclar tempera de colores con las manos para luego pintar
     Establecer ubicación en el espacio y cuaderno en hojas, cartón etc.
     Producir diferentes trazos grafo motrices de distintos  Jugar a encontrar vocales indicadas en una caja de arena
    tamaños y formas; horizontal, vertical, líneas rectas y  Pisar cascaras de huevos u hojas en un circuito de caminos o
    diagonal. laberintos
     Desarrollar coordinación viso-motriz  Musicoterapia
     Reconocer y escribir vocales, consonantes (M;L;P;S) y  Ejercicios de relajación y respiración
    números (0 al 50) o Percepción Auditiva
     Escribir nombre y apellido de manera visible  Encontrar sonidos Semejantes (Animales, vocales,
     Representar gráficamente mensajes simples, con consonantes ETC)
    intención de comunicar algo por escrito, utilizando con  Encontrar palabras y objetos que empiecen por… o
    libertad de algunos signos, dibujos o letras. terminen en…
    o Percepción Visual
     CALCULO  Ejercicios de discriminación visual
    o Aprendizajes esperados  Encontrar vocales repetidas
     Identificación de objetos, letras, vocales y números iguales
     Lateralidad  Encontrar dibujos, letras, vocales y números iguales
     Seriar por al menos dos criterios  Identificar el error espacial
     Clasificar por al menos dos atributos
     Reconocer números hasta el 50 o Atención y Memoria
     Producir números del 0 al 50  Realizar rompecabezas y crucigramas
     Juego de encuentra la diferencia
     Reproducir vocales y algunas consonantes igual al modelo
    o Pensamiento
     Establecer correspondencias lógicas
     Buscar en un conjunto de elementos el ilógico
     Ejercicios de clasificación
     Ejercicios de Seriación
     Ejercicios de temporalidad
     Ejercicios de nocionales espaciales

    o Lenguaje
     Ejercicios de soplo
     Actividades de Pictogramas
     Lectura de cuento de las emociones
     Lectura de Poesías y cuentos varios

    Estructura General de trabajo de lenguaje


    Secuencia Semana Semana Semana 3 Semana Semana Semana Semana Semana Seman Seman Seman Seman Seman
    de 1 2 4 5 6 7 8 a9 a 10 a 11 a 12 a 13
    actividades

    Autorregul
    ación x
    Sensoperc
    epción x
    Percepción
    visual y x x
    auditiva

    Apresto
    x x x
    Seguimien Escala
    to de
    cotejo

    Atención y
    memoria x
    Lectura de
    cuentos y x
    Pictogram
    as
    Identificar
    sonido y x
    forma de
    vocales
    Escritura
    de vocales x
    Identificar
    sonido y x
    forma de
    consonante
    s (M-L)
    Identificar
    sonido y x
    forma de
    consonante
    s (P-S)
    Escritura
    de x
    consonante
    (M-L)
    Escritura
    de x
    consonante
    (P-S)

    Estructura General de trabajo de Matemática


    Secuencia de Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Semana 17 Semana Semana Semana Semana Semana
    actividades 18 19 20 21 22

    Nociones
    Espaciales y x
    temporales

    Corresponde
    ncias lógicas x
    Seriación
    x
    Clasificación
    x
    Reconocer
    números del x
    0 al 10
    Reconocer
    números del x
    10 al el 30
    Reconocer
    números del x
    30 al 50
    Producir
    números del x
    0 al 10
    Producir
    números del x
    10 al 30
    Producir
    números del x
    30 al 50

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