Volvemos Al Cole

Fecha:
Año: 5to
VOLVEMOS AL COLE
 Se les da la bienvenida a los alumnos.

 Realizaremos una breve presentación a través de un juego.
 Dinámica del ovillo.
 Comenzará el juego la seño diciendo su color favorito y que disfruta hacer cuando no está en el colegio.
 Se les pedirá que presten atención a lo que dice cada uno de sus compañeros.
 Al terminar el juego quedará formada una tela araña, se procederá a enroscar el ovillo repitiendo lo que ha
dicho el compañero anterior.
1.Escribí todo lo que hiciste en tus vacaciones. Tené en cuenta que deberás narrarlo en primera persona. Mínimo
diez renglones.
2. Se reelerán dos narraciones, se copiará una en el pizarrón. Entre todos haremos las correcciones necesarias
teniendo en cuenta las reglas ortográficas, repetición de palabras, etc. Cada alumno deberá revisar su escrito con su
compañero de banco.
3.Conversamos sobre el Acuerdo de Convivencia y armamos entre todos nuestras normas. Las mismas quedarán registradas en
la carpeta y confeccionaremos uno para el panel del salón.
 Respetar el horario de ingreso.

 Cumplir con el uniforme.
 Realizar las tareas que la Señorita propone para el aula y el hogar.
 Estudiar todos los días.
 Practicar lectura a diario para mejorar las redacciones.
 Respetar a la Señorita y a los compañeros.
 Dialogar ante cualquier conflicto.
 Escuchar al otro respetando sus opiniones.
 Saludar siempre con una sonrisa.
 Ser mejores personas cada día.
 Reconocer nuestros errores.
 Recordar que con esfuerzo las metas se logran.
TAREA:
Teniendo en cuenta las correcciones, reescribí la narración.
____________________________________________________________________________________________
Fecha:
Año:5to
¿CUÁL DE LOS TRES?
1) Leé el cuento las tres plumas de Liliana Cinetto.

2) Pensá y respondé en la carpeta.
a) ¿Cuáles son las tres pruebas que deben cumplir los hermanos?
b) ¿Explicá que necesita hacer el rey y para qué utiliza las tres plumas?
c) Describí a los tres hijos.
d) ¿Qué otra sorpresa podía recibir el rey de su hijo menor?
e) A partir de lo que pensaste en el punto D escribí un nuevo final para el cuento.
TAREA: Buscá en el diccionario las siguientes palabras: arrogantes, cordial, orfebre, gentileza.
Fecha:
Año: 5to
ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
 Releer el cuento trabajado: “Las tres plumas”

1) Marcá los tres momentos de la narración: inicio o introducción, nudo o conflicto y desenlace o
resolución.
2) ¿Quiénes son los personajes principales (protagonistas) y los secundarios?
3) Ordená las acciones según aparecen en el cuento:
Para que no discutieran el rey buscó tres plumas y las sopló.
Cuando abrió la caja, apareció la alfombra más fina y hermosa de todo el mundo.
Había una vez un rey que tenía tres hijos.
Los hermanos mayores no se preocuparon por conseguir nada interesante.
Vio junto a la pluma una puerta levadiza.
Recordamos que los sustantivos son palabras que identifican objetos, ideas, conceptos, animales o personas. Se
dividen en propios y en comunes.
Los propios nombran nombres de personas y lugares geográficos.
Los comunes nombran seres, objetos, lugares, emociones, sentimientos y estados de ánimo.
4.Armá una lista de cualidades adecuadas para cada uno de estos sustantivos.
REY HIJOS MAYORES HIJO MENOR RANA

_________ __________ __________ __________
_________ __________ __________ __________
_________ __________ __________ __________
______________________________________________________________________________________________
Fecha:
Año:5to
El párrafo y el punto
Los textos se organizan en párrafos. Cada párrafo está formado por una oración o varias, que expresan en conjunto
una idea o desarrollan un tema. El punto es el signo que se usa al escribir para marcar el final de una oración, de un
párrafo o de un texto completo. El punto y seguido separa oraciones. El punto y aparte indica el final de un párrafo.
Cuando un texto termina, se coloca el punto final. La primera palabra luego de un punto se escribe con mayúscula. El
punto también indica que una palabra ha sido abreviada (Sra., etc.)
1. Leé el siguiente fragmento del cuento “El mundo”, de Eduardo Galeano, y rodeá cada tipo de punto con un
color distinto
• punto y seguido • punto y aparte • punto final

2. Al siguiente fragmento le faltan los puntos. Escribilo correctamente en la carpeta separando los párrafos
cuando corresponda.
3. ¿Cuántos párrafos tiene el texto de la actividad anterior? Respondé en la carpeta y explicá cuál es el tema de
cada uno
_____________________________________________________________________________________________
Fecha:
Año:5to
Clases de sustantivos
Los sustantivos designan personas, animales, objetos, lugares, sentimientos. Los sustantivos comunes nombran esos
elementos de manera general (niño, pájaro, fuego, ciudad). Los sustantivos propios designan a una persona, un
animal o un lugar particular y siempre empiezan con mayúscula (Carla, Brasil).Los sustantivos individuales designan
en singular una sola cosa, lugar, animal o persona; y en plural, más de uno (pez, peces; hoja, hojas). Los sustantivos
colectivos designan en singular un conjunto (cardumen: conjunto de peces; follaje: conjunto de hojas).Los
sustantivos concretos nombran personas, animales, plantas, lugares o cosas, ya sean imaginarios o reales (abuelo,
arroz, orilla, dragón). Los sustantivos abstractos nombran ideas, pensamientos, sentimientos (sabiduría, furia,
ausencia, amor), y en general derivan de otras palabras: por ejemplo, alegría deriva del adjetivo alegre.
2. Inventá un sustantivo propio para los siguientes personajes y lugares.
pueblo: campesino: montaña: río: princesa: rey:
3.Buscá en el diccionario los siguientes sustantivos colectivos, copiá su significado en la carpeta y escribí los
sustantivos individuales correspondientes a cada uno
Bandada Caserío Arboleda
4.¿Qué sustantivo abstracto se forma a partir de estas palabras?
pensar: bueno: incluir: débil: esperar: valiente:
Género y número de los sustantivos
El género de los sustantivos puede ser masculino o femenino. Hay sustantivos que tienen una forma sola, es decir
que son masculinos (pueblo, barco) o femeninos (costa, tormenta). En cambio, otros sustantivos pueden tener dos
formas: una para el masculino (rey, héroe, tirano) y otra para el femenino (reina, heroína, tirana). En estos casos,
existen algunas reglas para formar el femenino.
Según su número, los sustantivos pueden estar en singular (cuento, golosina) o en plural (cuentos, golosinas). Los
sustantivos en singular nombran un solo objeto o ser. Los sustantivos en plural nombran más de un objeto o ser.
Para formar el plural, los sustantivos que terminan en consonante o en las vocales i, u acentuadas agregan -es
(fogón/fogones, maní/maníes). Los sustantivos que terminan en vocal, excepto i, u acentuadas, agregan -s
(ronda/rondas)
1.¿Qué género tienen estos sustantivos?
Señor actor duque gato gallo
a. Ubicá los sustantivos anteriores en el cuadro, según cómo se forma su femenino.

b.Escribí el plural de los siguientes sustantivos.
Puente: rayo: hada: canción: ají: jabalí: maniquí: rubí: bambú: menú: iglú: árbol:
______________________________________________________________________________________________
Fecha:
Año:5to
Palabras que describen
Las descripciones permiten imaginar las características de los personajes y el ambiente en que se desarrolla la
narración. También sugieren sensaciones, climas y estados de ánimo. En ellas, se emplean diversos recursos:
adjetivos, imágenes sensoriales, comparaciones.
1. La siguiente fotografía es de una parte del Gran Chaco, donde transcurren las leyen-das que leíste. En la carpeta,
hacé una lista de los elementos que observes.
a. Caracterizá cada elemento de tu lista con dos palabras del siguiente conjunto y proponé otras cuatro. Si no
conocés alguna palabra, buscala en el diccionario.
b. ¿Qué sensaciones te produce mirar ese paisaje?
b. A partir de las consignas anteriores, escribí en la carpeta una descripción del lugar.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: USO DE LA “b” Y”v”
Se escriben con b:
• los grupos consonánticos mb, bl y br (rum-bo, roble, brasa);
• los grupos bu, bus y bur cuando están al comienzo de la palabra (buque, buscar, burbuja);
• los prefijos bi-, bis-, biz- y bio- (bilateral, bis-nieto, bizcocho, biodegradable);
• la terminación -aba de los verbos en preté-rito imperfecto (saltaba, hablaban).
Se escriben con v:
• los grupos nv, clav, adv y olv (envío, clavo, advertir, olvidar);
• los adjetivos terminados en -avo/-ava, -ave, -eve, -ivo/-iva (bravo, octava, suave, leve, cari-tativo, narrativa);
• las terminaciones -ívoro/-ívora (herbívoro, carnívora).
1. Completá las palabras con b o v en las siguientes oraciones.
2. Escribí, para cada sustantivo, un adjetivo de la familia que tenga v.
3. Buscá las siguientes palabras en el diccionario y copiá su significado en la carpeta. Luego, marcá con X la opción
correcta.
TAREA: .Observá la fotografía de la planta de algodón y completá la descripción.

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 Se les da la bienvenida a los alumnos.

 Respetar el horario de ingreso.

Teniendo en cuenta las correcciones, reescribí la narración.

¿CUÁL DE LOS TRES?

1) Leé el cuento las tres plumas de Liliana Cinetto.

c) Describí a los tres hijos.

d) ¿Qué otra sorpresa podía recibir el rey de su hijo menor?

e) A partir de lo que pensaste en el punto D escribí un nuevo final para el cuento.

 Releer el cuento trabajado: “Las tres plumas”

Los propios nombran nombres de personas y lugares geográficos.

REY HIJOS MAYORES HIJO MENOR RANA

• punto y seguido • punto y aparte • punto final

2. Inventá un sustantivo propio para los siguientes personajes y lugares.

pueblo: campesino: montaña: río: princesa: rey:

Bandada Caserío Arboleda

4.¿Qué sustantivo abstracto se forma a partir de estas palabras?

pensar: bueno: incluir: débil: esperar: valiente:

Género y número de los sustantivos

1.¿Qué género tienen estos sustantivos?

Señor actor duque gato gallo

a. Ubicá los sustantivos anteriores en el cuadro, según cómo se forma su femenino.

Palabras que describen

b. ¿Qué sensaciones te produce mirar ese paisaje?

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: USO DE LA “b” Y”v”

• la terminación -aba de los verbos en preté-rito imperfecto (saltaba, hablaban).

• las terminaciones -ívoro/-ívora (herbívoro, carnívora).

1. Completá las palabras con b o v en las siguientes oraciones.

2. Escribí, para cada sustantivo, un adjetivo de la familia que tenga v.

TAREA: .Observá la fotografía de la planta de algodón y completá la descripción.

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